2016年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試題
題號(hào) | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 合計(jì) |
小計(jì) |
第一部分：基礎(chǔ)與積累（39☆）
一、讀拼音寫漢字，注意把字寫工整。（10☆）
二、用橫線找出帶點(diǎn)字的正確讀音。（2☆）
1.正(zhēnɡ zhènɡ)月到了,閏土來(lái)我家?guī)兔垂芄?ɡōnɡ ɡònɡ)品。
2.三更(ɡēnɡ ɡènɡ)半夜，我家的狗叫個(gè)不停，可能有賊！
3.閏土頸上套一個(gè)明晃晃(huǎnɡ huànɡ) 的銀項(xiàng)圈。
三、我能找出下面成語(yǔ)中寫錯(cuò)的字，并改正。（6☆）
陰謀鬼計(jì)（ �。∽哳^無(wú)路（ ） 一諾千斤（ �。�
甘敗下風(fēng)（ ） 一如繼往（ �。〗鸢裉崦ā 。�
四、判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭方法，填在括號(hào)里。（5☆）
1.優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。 （ ）
2.走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ ）
3.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。（ ）
4.每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。（ ）
5.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（ ）
五、按要求寫句子。(10☆)
1．我能看得出草蟲的村落里，哪里是街道，哪里是小巷。
改成反問(wèn)句：
2．我們不得不去收起遺像。
改成肯定句：
3．風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。（仿寫一句）
4．用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。
5．老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”
改成轉(zhuǎn)述句：
六、語(yǔ)言積累。（共6☆）
1.造物無(wú)言卻有情， 。
2.隨風(fēng)潛入夜， 。
3. ，不能動(dòng)人。
4.珍惜自然資源， 。
5. ，俯首甘為孺子牛 。
6.寫一句課外積累的類似的句子：
第二部分：閱讀（31☆）
閱讀《老人與海鷗》，回答問(wèn)題。（15☆）
沒(méi)想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。
聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導(dǎo) 異），急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（ kōng kòng ）地。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白（翼 冀）天使。
當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)（yín yíng）似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。
……
在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)（藍(lán) 籃）布包，撮（chuō cuō）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。
1．劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字或讀音。（3☆）
2．安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?nbsp; ”劃出來(lái)。（2☆）
3．動(dòng)物和人類之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人？請(qǐng)用“﹏﹏﹏”劃出來(lái)。（2☆）
4.從劃線句子中我體會(huì)到了 。（3☆）
5．“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢？(3☆)
6．在這一段話中，你感受到了一種什么情感？能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎？（2☆）
（二）課外閱讀題16☆
另一扇窗子
一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。
他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”
“我看見(jiàn)一些人正在埋（mán mái）葬那條可愛(ài)的小狗�！毙∧泻⒈瘋灰选�
“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧�！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硪簧却皯暨叄昂⒆�，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，開得芬芳燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
“孩子，你開錯(cuò)了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)，“你知道嗎？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的�！�
“大家都笑我啊�！毙∧泻⒏械轿�。
“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。”
恰好學(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲�，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振
（zhèn zhèng）。再后來(lái)他進(jìn)入了好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。
是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁眉苦惱時(shí)，我們應(yīng)想到要換一扇窗，那樣你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。
1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（4☆）
一掃而光： 名聲大振：
2.用“ ”畫出文章的中心句。（2☆）
3.小男孩先在窗子邊看到 ，心情 在老師的引導(dǎo)下，又在另一扇窗戶旁看見(jiàn)了 ，他的心情變得 。（4☆）
4.“孩子，你開錯(cuò)窗戶了”，聯(lián)系上下文，理解瑪利亞老師的這句話。（3☆）
5.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？（3☆）
八、習(xí)作（30☆）
題目：真沒(méi)想到
提示：可寫一個(gè)人或者一個(gè)地方的可喜變化；也可以寫近期發(fā)生的你所意想不到的事，語(yǔ)句通順，書寫工整，全文在400字左右 。（文中出現(xiàn)學(xué)校用：光明小學(xué)，人名用小紅，小等代替）（字?jǐn)?shù)不夠可添加附頁(yè)）
2016年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試題答案
一、讀拼音寫漢字，注意把字寫工整。（4☆）
（ 勉 ）（ 魁 ）（ 囫圇 ）（ 撓 ） （ 抑 ）（ 挫 ） （ 謐 ）( 朦朧 )
二、用橫線找出帶點(diǎn)字的正確讀音。（2☆）
1.正(zhēnɡ)( ɡònɡ)。2. (ɡēnɡ )3.(huǎnɡ )。
三、我能找出下面成語(yǔ)中寫錯(cuò)的字，并改正。（6☆）
（ 詭 ） （ 投 ）�。� 金 ）（ 拜 ）（ 既�。� 題 ）
四、判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭方法，填在括號(hào)里。（5☆）
1.比喻 2. 擬人 3. 夸張 4. 排比5. 設(shè)問(wèn)
五、按要求寫句子。(10☆)
1.我難道看不出草蟲的村落里，哪里是街道，哪里是小巷？
2．我們必須去收起遺像。
3.雨，也停住了腳步，山里的一切在陽(yáng)光的照射下變得格外耀眼。
4．諾貝爾不但是一位偉大的發(fā)明家，而且是一位舉世聞名的企業(yè)家。
5．老人叫住了我，說(shuō)，是他打擾了我嗎。
六、語(yǔ)言積累。（共6☆）
1.每于寒盡覺(jué)春生。 2.潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，3.不精不誠(chéng)。
4.共營(yíng)生命綠色 5.橫眉冷對(duì)千夫指 6.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
七、閱讀
（一）課內(nèi)閱讀（16☆）
1．（3☆）( 異） kòng 地白（翼） （ yíng） （藍(lán)）（cuō）
2．（2☆）一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。
3．海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白（翼 ）天使。（2☆）
4.老人與海鷗之間的感情非常深厚 。（3☆）
5．(3☆ ) 它們想說(shuō)：“海鷗爺爺，你不要走，不要離開我們，我們舍不得你……”
6．（2☆） 悲痛欲絕
（二）課外閱讀（18☆）
1.（1）形容一下子消失了。 （2）形容一下子有了名氣。(4☆)
2.最后一段 （2☆）
3.有人在埋葬小狗 十☆傷心 一片玫瑰花 快樂(lè) （4☆）
4.只注意了鼻子的缺陷。（3☆）
5. 當(dāng)我們因某些缺陷而愁眉苦惱時(shí)，我們應(yīng)想到要換一扇窗，那樣你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。（3☆）
八、習(xí)作
1.語(yǔ)句通順、用詞恰當(dāng)；2.書寫工整，卷面整潔。3. 分優(yōu)（25-30）、良（20-25）、中（15-20）、差（0-15）記分