2017年小升初語(yǔ)文畢業(yè)模擬考試試卷

　
2017年小升初語(yǔ)文畢業(yè)模擬考試試卷

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、看拼音，把詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的田字格里。

搬開(kāi)________ (téng  yǐ)，拉開(kāi)________ (chōu  ti)，我拿出一個(gè)玩具，打算去學(xué)校________ (juān  zèng)給天津________ (bīn  hǎi)大爆炸災(zāi)區(qū)的小朋友。    

2、下列加下劃線字的讀音相同的一項(xiàng)是(    )。        

A、埋怨——隱姓埋名

B、口號(hào)——狂風(fēng)怒號(hào)

C、差別——差不多

D、傳宗接代——喜訊頻傳

3、選擇恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)。

燥    躁

急________  ________動(dòng)

口干舌________  戒驕戒________


功    功

急________近利  ________無(wú)不克

________虧一簣  ________德圓滿    

4、在城市街頭，經(jīng)�？吹揭恍┯米植徽_的標(biāo)語(yǔ)或招牌。請(qǐng)?jiān)谑褂貌划?dāng)?shù)淖窒旅娈?huà)橫線，再把正確的字改寫(xiě)在括號(hào)里。

①前方施工，請(qǐng)繞行，給你帶來(lái)交通不便，盡請(qǐng)諒解。________

②XX房地產(chǎn)見(jiàn)證了武漢的繁榮與掘起。________

③本產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)，價(jià)格低，請(qǐng)拔打電話8715 XX77。________    

5、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成后面的練習(xí)。

A．高瞻遠(yuǎn)________    B．精________求精    C．________空如洗

D．繁花似________    E．前________后繼    F．為所________為

①把上面的詞語(yǔ)按感情色彩分類(lèi)。(填序號(hào))

褒義詞：________    貶義詞：________    中性詞：________

②選擇填空。(填序號(hào))

坐在________的花叢中，聽(tīng)她講習(xí)主席那________的“中國(guó)夢(mèng)”。
改革，決不許個(gè)別人________，但需無(wú)數(shù)人________地去探索合適的路。    

6、按要求完成句子練習(xí)。    

(1)與“小草掀翻了壓在身上的石塊”表達(dá)意思不同的一項(xiàng)是(    )。        

A、小草把壓在身上的石塊掀翻了。

B、小草不是沒(méi)有掀翻壓在身上的石塊。

C、壓在身上的石塊被小草掀翻了。

D、難道小草掀翻了壓在身上的石塊?

(2)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(    )。        

A、除夕之夜，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，只有很小的孩子睡覺(jué)，都要守歲。

B、今年六一兒童節(jié)，是西藏地震災(zāi)區(qū)兒童玩得特別開(kāi)心的活動(dòng)。

C、中國(guó)政府一再嚴(yán)正聲明，釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)固有領(lǐng)土。

(3)賣(mài)火柴的小女孩的童年是悲慘的，凡卡的童年是苦難的，你的童年是什么樣子的呢?請(qǐng)仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)。

童年，在河邊送走遠(yuǎn)航的樹(shù)葉船。童年，在草地上放飛花蝴蝶。
童年，________。童年，________。    

7、根據(jù)語(yǔ)段或有關(guān)信息，選擇相應(yīng)的文學(xué)作品名稱。

A．《草房子》  B.《小王子》  C．《魯濱孫漂流記》  D．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》    

(1)半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨瘛⒁律啦徽娜巳�，他們高聲喊著�?/span>“快來(lái)看!他們倆被找回來(lái)了!'……人們成群結(jié)隊(duì)地涌向河岸，去迎接那兩個(gè)乘敞篷車(chē)歸來(lái)的孩子。 (    )    

(2)現(xiàn)在我對(duì)于自己的處境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望著海面，等待有什么船來(lái)。我已經(jīng)把這種心思丟在一邊，開(kāi)始一心一意去安排自己的生活，盡量改善自己的生活了。 (    )    

二、閱讀部分

8、閱讀短文，完成練習(xí)。

森林的作用

①森林能起其他植被及工程措施替代不了的護(hù)土保水作用。它通過(guò)樹(shù)冠、樹(shù)干和枝葉緩和降水對(duì)地表的直接沖擊，減少沙土流失；又因森林植被的殘落物和樹(shù)木的龐大根系，使森林土壤形成涵水能力很強(qiáng)的乳隙，落在林地的雨水能迅速下滲儲(chǔ)存起來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，森林土壤的根系空間達(dá)到1米深時(shí)，每公頃森林可貯水500～2000立方米。這樣，每2000公頃森林的貯水量，至少相當(dāng)于一個(gè)100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。從這個(gè)意義上，人們稱森林為“綠色水庫(kù)”。

②值得強(qiáng)調(diào)的是，森林在特大暴雨下能起到削弱洪峰、緩解險(xiǎn)情的作用。1975年河南駐馬店地區(qū)的洪汝河、沙潁河和唐白河流域連降特大暴雨，3天內(nèi)降水量迭800～1000毫米，使板橋和石漫灘兩座水庫(kù)大壩決口，造成極大的災(zāi)難；而同一條件下的薄山、東風(fēng)兩水庫(kù)，卻經(jīng)受住洪峰的沖擊，沒(méi)有出現(xiàn)險(xiǎn)情：據(jù)事后調(diào)查，認(rèn)為水庫(kù)的失事與否，與上游的森林覆蓋狀況密切相關(guān)。那兩座失事水庫(kù)上游的森林覆蓋率僅為20％，而安然無(wú)恙的兩座水庫(kù)上游的森林覆蓋率高達(dá)90％。正因?yàn)槿绱�，前兩座水�?kù)每年因暴雨淤積的泥沙最高可達(dá)40厘米，使庫(kù)容日減，終于niàng(    )成大災(zāi)。從中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。    

(1)根據(jù)文中的拼音在括號(hào)里寫(xiě)漢字。    

(2)第①自然段中主要運(yùn)用了________的說(shuō)明方法，這種說(shuō)明方法是為準(zhǔn)確說(shuō)明________。    

(3)第②自然段中的“同一條件”是指________。    

(4)第②自然段中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了________的說(shuō)明方法，其作用是________。    

(5)這篇短文說(shuō)明了________。    

9、閱讀短文，完成練習(xí)。

大地的耳朵

①小時(shí)候，討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎的袍子，每每在飯桌上見(jiàn)到它，筷子總繞道而逃。弟弟受我影響，也把冬菇當(dāng)敵人．

②媽媽的拿手好萊是冬菇燜雞，我一見(jiàn)便皺眉，覺(jué)得大好雞肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感覺(jué)就好似香噴噴的一鍋白粥里，無(wú)端掉入了黑漆漆的老鼠屎。

③聰明的媽媽?zhuān)煊X(jué)了我和弟弟的異狀。有一回，刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑著問(wèn)：“你們看，這像什么?”

④我悶聲悶氣地應(yīng)道：“黑色的鬼。”

⑤弟弟鸚鵡學(xué)舌，也說(shuō)：“像鬼，黑色的鬼。”

⑥媽媽好脾氣地應(yīng)道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”

⑦嘿，大地的耳朵?這個(gè)新鮮的比喻一下把我和弟弟的好奇心全撩起來(lái)了，我倆齊齊豎起耳朵來(lái)聽(tīng)。

⑧媽媽饒有趣味地說(shuō)道：“人間每天都有許多有趣的事情發(fā)生，大地好奇，便把長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵伸出地面來(lái)聽(tīng)。”經(jīng)媽媽這么一形容，那朵圓圓的冬菇落在眼里，果然像一只鉚足全勁來(lái)偷聽(tīng)的耳朵。媽媽繼續(xù)說(shuō)道：“大地的耳朵，聽(tīng)覺(jué)敏銳，你們吃了它，同樣可以擁有耳聽(tīng)千里的能力!'

⑨耳聽(tīng)千里?嗚哇，太棒了呀!我和弟弟的筷子，都不約而同地伸向盤(pán)子里那一只只”大地的耳朵”……

⑩萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這一吃，便上癮了。

⑪品質(zhì)上好的冬菇，碩大肥厚，一觸及嘴唇，便有一種綿密溫厚的感覺(jué)。在與雞肉長(zhǎng)時(shí)間燜煮的過(guò)程中，它吸盡了肉的精華，吃起來(lái)像是一塊嫩滑的黑色油膏，但又絕對(duì)沒(méi)有脂肪那種油膩感，這種味道是獨(dú)樹(shù)一幟的。

⑫盲目地相信冬菇有助聽(tīng)覺(jué)，吃著吃著，果然便養(yǎng)成了""耳聽(tīng)八方’’的能力。然而，有時(shí)，不小心聽(tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言，聽(tīng)到了一些令人義憤填膺的負(fù)面消息，聽(tīng)到了一些叫人惡心的言談，我便衷心希望，自己不曾吃過(guò)那么、那么多的冬菇。

⑬小小一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂(lè)回憶，還有溫馨的倫常親情。每回聞到那一股熟悉的味道，母親慧黠(聰明而狡猾)的笑容，便清晰浮現(xiàn)。我們?cè)跓o(wú)數(shù)無(wú)數(shù)半真半假的故事中成長(zhǎng)，我們?cè)谝粍t一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西，那樣的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，幸福而美好。而全心全意相信冬菇是“大地的耳朵”的那些歲月，是人生的無(wú)塵歲月，澄凈明潔。

⑭一日，我刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑著問(wèn)：“看，這像什么?’’

⑮孩子缺乏我天馬行空的想象力，老老實(shí)實(shí)地應(yīng)道：“像冬菇。”

⑯我說(shuō)：“不是啦，它們是大地的耳朵……”

⑰這時(shí)，三雙黑黑的眸子專(zhuān)注盯著我看，晶晶的亮光，為飯桌上那盤(pán)冬菇鍍上了一層美麗的釉彩．…．．    

(1)小時(shí)候，“我”討厭冬菇的主要原因是(    )。        

A、冬菇長(zhǎng)得太難看。

B、冬菇太難吃。

C、冬菇吃得太多了。

D、冬菇像大地的耳朵。

(2)文中對(duì)冬菇的四個(gè)比喻中，表達(dá)情感與其他三個(gè)完全不同的是(    )。        

A、巫婆身上詭譎的袍子

B、黑漆漆的老鼠屎

C、黑色的鬼

D、大地的耳朵

(3)下面哪一點(diǎn)肯定不是作者寫(xiě)這篇文章的目的?(    )        

A、說(shuō)明冬菇的樣子、味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

B、回憶美好的童年生活。

C、表達(dá)對(duì)母親的感激之情。

D、感念溫馨的家庭親情。

(4)有人認(rèn)為，這篇文章的最后四個(gè)自然段是多余的。你贊同這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?/span>

(提示：可以從作者表達(dá)的思想情感、文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)等方面，選擇一個(gè)角度來(lái)談)    

(5)這篇文章的題目如果改為“冬菇”好不好?為什么?    

三、習(xí)作表達(dá)。

10、在學(xué)習(xí)、生活中．我們往往會(huì)面對(duì)諸多挫折、榮譽(yù)、成功、打擊、鼓勵(lì)等。請(qǐng)你以“當(dāng)我面對(duì)________的時(shí)候”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。注意內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。    


2017年小升初語(yǔ)文畢業(yè)模擬考試答案解析部分

一、基礎(chǔ)練習(xí)  

1、【答案】藤椅；抽屜；捐贈(zèng)；濱海

【考點(diǎn)】詞形                

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，其中“藤、屜、贈(zèng)”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。    

2、【答案】D                    

【考點(diǎn)】拼音，字義                

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。埋：是個(gè)多音字，在“埋怨”中讀mán  ， 在“隱姓埋名”中讀jmái，號(hào)：是個(gè)多音字，在“口號(hào)”中讀hào。在“狂風(fēng)怒號(hào)”中讀háo。差：是個(gè)多音字，在“差別”中讀chā。在“差不多”中讀chà。傳：是個(gè)多音字，在“傳宗接代”中讀chuán 。在“喜訊頻傳”中讀chuán 。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，平時(shí)讀課文或說(shuō)話要注意區(qū)別。如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。    

3、【答案】躁；躁；燥；躁；功；攻；功；功

【考點(diǎn)】字形，字義，詞形                

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)生詞的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在區(qū)分形似字的基礎(chǔ)上熟記本課生字。①燥:干，缺少水分。部首：火，組詞： 口干舌燥。

②躁:性急，不冷靜。部首：足，組詞：急躁、躁動(dòng)、戒驕戒躁。③功:成就，成效。部首：力，組詞：急功近利、功虧一簣、功德圓滿。④攻:打擊，與“守”相對(duì)。部首：攵，組詞：攻無(wú)不克。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，通過(guò)比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。    

4、【答案】盡—敬；掘—崛；拔—撥

【考點(diǎn)】字形                

【解析】【分析】這道題是同音字、形近字弄錯(cuò)，①“盡”改為“敬”②“掘”改為“崛”③“拔”改為“撥”

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。    

5、【答案】矚；益；碧；錦；仆；欲；ABE；F；CD；D；A；F；E                    
【考點(diǎn)】成語(yǔ)                

【解析】【分析】這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。這些詞語(yǔ)有：A．高瞻遠(yuǎn)矚 B．精益求精    C．碧空如洗 D． E．前仆后繼    F．為所欲為。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)。

①把上面的詞語(yǔ)按感情色彩分類(lèi)。(填序號(hào))褒義詞：ABE   貶義詞：CD   中性詞：D

②選擇填空。坐在繁花似錦的花叢中，聽(tīng)她講習(xí)主席那高瞻遠(yuǎn)矚的“中國(guó)夢(mèng)”。改革，決不許個(gè)別人為所欲為，但需無(wú)數(shù)人前仆后繼地去探索合適的路。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。了解褒義詞、貶義詞、中性詞。熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意錯(cuò)別字。    

6、【答案】（1）D

（2）C

（3）在田間目送蒲公英飛向藍(lán)天；在操場(chǎng)上聽(tīng)知了唱起歌謠                    

【考點(diǎn)】修改病句，句子排序、仿寫(xiě)，句式轉(zhuǎn)換                

【解析】【分析】（1）句式轉(zhuǎn)換應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①保留愿意；②按照性對(duì)應(yīng)的關(guān)系變換；③注意通順合理。ABC與例句意思相同，都是說(shuō)“小草掀翻了壓在身上的石塊”而D是說(shuō)““小草沒(méi)有掀翻壓在身上的石塊”故選D.

（2）本題考查對(duì)病句的判斷。A項(xiàng)中前面說(shuō)“沒(méi)有什么人睡覺(jué)”．后面又說(shuō)“只有很小的孩子睡覺(jué)”，前后矛盾；B項(xiàng)縮句是“兒童節(jié)是活動(dòng)”顯然是搭配不當(dāng)?shù)�。所以只�?/span>C項(xiàng)是正確的。

（3）本題是對(duì)句子仿寫(xiě)的考查。我們先讀一讀例句，把握倒句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用的修辭手法，仿寫(xiě)的句子一定要與例句一致。想一想，我們的童年還會(huì)干什么?然后用“在什么地方干什么”的句式寫(xiě)出來(lái)即可。

【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握句式轉(zhuǎn)換的方法，平時(shí)注意多練。（2）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。（3）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。    

7、【答案】（1）D

（2）C                    

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解，文化常識(shí)                

【解析】【分析】了解作品內(nèi)容及出處。依據(jù)作品內(nèi)容可知，（1）半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨�、衣衫不整的人群，他們高聲喊著�?/span>“快來(lái)看!他們倆被找回來(lái)了!'……人們成群結(jié)隊(duì)地涌向河岸，去迎接那兩個(gè)乘敞篷車(chē)歸來(lái)的孩子。選自 D．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（2）現(xiàn)在我對(duì)于自己的處境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望著海面，等待有什么船來(lái)。我已經(jīng)把這種心思丟在一邊，開(kāi)始一心一意去安排自己的生活，盡量改善自己的生活了。選自 C．《魯濱孫漂流記》 

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作家作品、內(nèi)容的掌握的能力。    

二、閱讀部分

8、【答案】（1）釀

（2）列數(shù)字；森林土壤涵水能力很強(qiáng)

（3）3天內(nèi)降水量達(dá)800～1000毫米

（4）作比較；突出水庫(kù)失事與否，與上游的森林覆蓋狀況密切相關(guān)

（5）森林具有護(hù)土保水、消除水患的作用                    

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解                

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)短文的理解和運(yùn)用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，“釀”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課說(shuō)明方法及作用的掌握能力。第①自然段中主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，這種說(shuō)明方法是為準(zhǔn)確說(shuō)明森林土壤涵水能力很強(qiáng)。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。聯(lián)系上文，第②自然段中的“同一條件”是指3天內(nèi)降水量達(dá)800～1000毫米。（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課說(shuō)明方法及作用的掌握能力。第②自然段中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，其作用是突出水庫(kù)失事與否，與上游的森林覆蓋狀況密切相關(guān)。（5）本題主要考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明對(duì)象的把握能力。這篇短文說(shuō)明了森林具有護(hù)土保水、消除水患的作用。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。    

9、【答案】（1）A

（2）D

（3）A

（4）不贊同。這是作者情感的延續(xù)，冬菇寄托了作者很多情感。也包括孩子的童真．這四個(gè)自然段是作者情感的回味，不可或缺。

（5）不好。用“大地的耳朵”，首先能吸引讀者，其次這一說(shuō)法寄托著作者對(duì)童年美好的回憶，感念溫馨的家庭親情等情感，而用“冬菇”略顯平淡。                    

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解                

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)短文的理解和運(yùn)用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）本題主要考查學(xué)生從文中搜索信息并加以概括的能力，小時(shí)候，“我”討厭冬菇的主要原因是冬菇長(zhǎng)得太難看。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。文中對(duì)冬菇的四個(gè)比喻中，表達(dá)情感與其他三個(gè)完全不同的是D。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)作者寫(xiě)這篇文章的目的把握能力。作者寫(xiě)這篇文章的目的是說(shuō)明冬菇的樣子、味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。（4）本題主要考查學(xué)生就某一觀點(diǎn)談見(jiàn)解的能力�？梢詮淖髡弑磉_(dá)的思想情感、文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)等方面，選擇一個(gè)角度來(lái)談。（5）本題主要考查學(xué)生對(duì)文章題目的理解能力。用“大地的耳朵”，首先能吸引讀者，其次這一說(shuō)法寄托著作者對(duì)童年美好的回憶，感念溫馨的家庭親情等情感，而用“冬菇”略顯平淡。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。    

三、習(xí)作表達(dá)。  

10、【答案】【參考例文】

當(dāng)我面對(duì)抉擇的時(shí)候

　　人的一生（難免）會(huì)遇到許許多多的抉擇,每次的抉擇對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一次或大或小的考驗(yàn).我就曾經(jīng)面臨過(guò)這樣一次抉擇,它令我難忘,促我感悟.

　　那是一堂作文課,老師講完課后剛好還有一段時(shí)間.就說(shuō)：“我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧,游戲很簡(jiǎn)單,就是讓每個(gè)同學(xué)從教室的這一頭走到那一頭,但是有一個(gè)要求,就是每個(gè)人的走法不能和別人相同.”

　　我是班上的活躍分子,班級(jí)里的什么事情差不多都是我?guī)ь^做,這次也不例外,可當(dāng)我自告奮勇高高地舉起手要“走”時(shí),老師親切地對(duì)我說(shuō)：“你這么機(jī)靈,最后走.”又補(bǔ)充道“等全部走完后,我們?cè)u(píng)出前三名.”

　　第一個(gè)同學(xué)是捧著書(shū)走過(guò)去的.

　　第二名同學(xué)是唱著歌走過(guò)去的.

　　第三名同學(xué)是笑著走過(guò)去的.

　　游戲玩到后來(lái),越來(lái)越五花八門(mén)：哭著走的,跳著走的,倒著走的,斜著走的,爬著走的,邊吃東西邊走的,追趕公共汽車(chē)的,跌倒了爬起來(lái)走的,負(fù)重著走的……創(chuàng)意越來(lái)越多越來(lái)越出乎意料,引來(lái)了一陣陣的掌聲.

　　我起先也興趣盎然,知道憑自己的創(chuàng)意和表演才能,一定能走得最好,進(jìn)入前三名不會(huì)有問(wèn)題.可是隨著同學(xué)們的走法越來(lái)越豐富,自己先前想好的幾個(gè)創(chuàng)意都被同學(xué)走掉了,再想一個(gè),又被同學(xué)走掉了,挖空心思再想一個(gè),還是被在自己前面走的同學(xué)搶先走掉了.我心里越來(lái)越緊張,偏偏這時(shí)卻輪到我了.

　　一雙雙期待的目光聚焦到我身上,大家都很想看看我這壓軸戲是如何“走”的.我心急如焚,想著：“以前想的幾個(gè)走法都被同學(xué)走掉了,我得趕快想一個(gè)與別人與眾不同的走法,一定要得第一…….”怎么辦?我猶豫著,大腦一片空白,豆大的汗珠就從額頭上淌了下來(lái),兩條腿比灌了鉛還沉,在教室的盡頭愣愣地站著.

　　這時(shí)老師微笑地對(duì)我說(shuō)：“游戲先到這里.來(lái),別傻站著了,上臺(tái)來(lái)談?wù)勀阕约旱母邢氚?/span>.”我如釋重負(fù),就像往常那樣輕快地走到了講臺(tái)上.“嘩……”突然老師帶頭鼓起了掌,說(shuō)：“看,你這不就走過(guò)來(lái)了嗎?”我這才恍然大悟.

　　是呀,我們每個(gè)人都有長(zhǎng)長(zhǎng)的路要走,面對(duì)抉擇,在沒(méi)有辦法走得出彩時(shí),就平平淡淡地走,只有勇敢地面對(duì),充滿信心地走過(guò)去才是最重要的,因?yàn)槠降娜松瑯泳?/span>.

　　從此,當(dāng)我面對(duì)人生的抉擇時(shí)候,我會(huì)（抉擇）選擇微笑；當(dāng)我面對(duì)生活的時(shí)候,我會(huì)選擇熱情,當(dāng)我面對(duì)抉擇考驗(yàn)的時(shí)侯,我選擇堅(jiān)定地走過(guò)去。
                    
【考點(diǎn)】敘事                

【解析】【分析】這是一篇半命題作文，題目后面提示。根據(jù)提示語(yǔ)中的內(nèi)容，我們可以找到可補(bǔ)充的內(nèi)容，如困難、挫折、打擊、失敗、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、成功、某種目光、某某人……總而言之，所補(bǔ)充的既可具體，如種目光、某某人……可抽象,如困難、挫折、打擊、失敗、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、成功……不管補(bǔ)什么，都應(yīng)該主題積極向上,表達(dá)自己在面對(duì)……的時(shí)候的心理歷程、成長(zhǎng)和感受.所反映的主題也可以是多種多樣的，如體現(xiàn)親情、歌頌真情、傳遞友愛(ài)、記錄溫馨的瞬間等。審題之后首先要想一想，我們可以寫(xiě)什么，有哪些素材是易于駕馭的，寫(xiě)出來(lái)可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。當(dāng)然但不管選什么，在思考的過(guò)程中，我們一定要把握“熟”的原則，即：素材熟、主題熟、結(jié)構(gòu)熟。思考之后,就要想一想,寫(xiě)成記敘文,事件如何開(kāi)端,如何發(fā)展,如何結(jié)局,如何反映文章的主題,是使用題記還是結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛.當(dāng)然,開(kāi)頭結(jié)尾還可以打一下草稿.一切工作準(zhǔn)備完成后,就可以將題目補(bǔ)全，落筆寫(xiě)作,一氣呵成了.

【點(diǎn)評(píng)】半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力，同時(shí)也決定作文成敗。

補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小�；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口.從一個(gè)具體的角度切人題目.從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。寫(xiě)作時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫(xiě)，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫(xiě)作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。