1、根據(jù)拼音寫出漢字或根據(jù)漢字寫出拼音。（2分）
nì（ ）名 禁gù （ ） 廣袤（ ）無垠 狹ài( )
2、選擇題（4分）
（1）下列與課題對(duì)應(yīng)的作者或朝代有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、《五柳先生傳》——陶淵明——東晉
B、《山坡羊·潼關(guān)懷古》——張養(yǎng)浩——宋代
C、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》——?jiǎng)⒂礤a——唐代
D、《送東陽馬生序》——宋濂——明初
（2）下邊沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ） （2分）
A千山萬合 鶴立雞群 拖泥帶水 B慷概激昂 花團(tuán)錦簇 冥思暇想
C油光可見 海誓山盟 相形見絀 D滄海桑田 莫衷一是 隨機(jī)應(yīng)變
3、根據(jù)提示填空（10分）
（1）蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞中，表現(xiàn)對(duì)人們美好祝愿的句子是 。
（2）德高望重的方老先師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長，正如龔自珍在《己亥雜詩》中所說 ， 。
（3）《行路難》中表明李白遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心的句子 ，
。
（4）贈(zèng)別詩在中國古代詩詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷�。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過 來表達(dá)對(duì)友人的 ”深摯感情王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用 ， ”
寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺得近在咫尺。
4、文學(xué)常識(shí)。（5分）
（1）《西游記》這部小說一定看過了吧？請(qǐng)你說說你最喜歡其中的哪個(gè)人物，并說明理由。（30字以內(nèi)）（3分）
（2）《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《 》，第三部是《 》。（2分）
5、下面是實(shí)施新課程前后，某校語文課實(shí)錄片斷，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并用簡要的文字寫出你的發(fā)現(xiàn)。(4分)
實(shí)施新課程前：
老師：今天我們學(xué)習(xí)《背影》，請(qǐng)大家齊讀課文。
學(xué)生：(讀課文)
老師：請(qǐng)大家給課文劃分段落。
學(xué)生：(劃分段落)
老師：請(qǐng)看老師的板書，和自己對(duì)照一下，把自己做錯(cuò)的改正過來。
學(xué)生：(對(duì)照老師的板書修改)
老師：下面的老師分析課文，請(qǐng)你們及時(shí)做好筆記。
(老師作詳細(xì)講解，學(xué)生埋頭作筆記)
實(shí)施新課程后：
老師：今天我們學(xué)習(xí)《背影》，請(qǐng)大家按自己喜歡的方式讀課文。
學(xué)生：(有的朗讀，有的默讀，有的邊讀邊作圈點(diǎn)勾畫)
老師：請(qǐng)你們把剛才閱讀中遇到的問題拿到小組中交流。
學(xué)生：(小組熱烈討論)
老師：下面請(qǐng)各組匯報(bào)你們討論的結(jié)果。其他同學(xué)隨時(shí)可作補(bǔ)充。
(各組匯報(bào)，中間不斷有同學(xué)站起來發(fā)言，有時(shí)出現(xiàn)爭(zhēng)論，老師隨時(shí)作鼓勵(lì)性評(píng)定)
二、現(xiàn)代文閱讀（33分）
（一）（10分）
突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動(dòng)彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。——對(duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過無可置疑的描述。
這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠�！�
1、選文第一段運(yùn)用了 、 等修辭手法,寫出了托爾泰眼睛的 、 ______________的洞察力。（2分）
2、作者在描寫托爾斯泰的眼睛犀利時(shí),說它像 ；在描寫托爾斯泰的眼睛滿含粲然笑意時(shí)，又說它猶如 。那么，假如作者要描寫托爾斯泰的眼睛憂郁時(shí)，應(yīng)說它 。（3分）
3、文段中加點(diǎn)的“像村婦那樣”能否刪去？為什么？（2分）
4、文段引用高爾基的話作結(jié)，有什么的好處？（2分）
5、托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，他一生創(chuàng)作了許多文學(xué)著作。請(qǐng)你列舉其中一部。（1分）
（二）（12分）
改變一生的閃念
①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。
②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋�(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來啊!”從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。
④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。
⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子�！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店�？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩，臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。
⑥一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰?”她疑惑地問。但女孩卻激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。
⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽�！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死�！崩蠋煹男拿偷匾活�。
⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。
1．請(qǐng)用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。（2分）
2．第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么?（3分）
3．文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么?（2分）
第一次：
第二次：
4．從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。（2分）
① ②
5．當(dāng)女教師問女孩“你找誰?”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說出了一大堆話”，請(qǐng)你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么?（3分）
（三）
兒子的創(chuàng)意
畢淑敏 (12分)
兒子在家里亂翻我的雜志。突然說： ① '我準(zhǔn)備到日本旅游一次。'因?yàn)樗?jīng)常異想天開，我置之不理。
他很鄭重地說：'這上面寫著一個(gè)有關(guān)宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費(fèi)到日本觀光旅游。'說著，把一本海外刊物遞給我。
我看也不看地說:'關(guān)于宗教,你懂得多少?關(guān)于建筑,你懂得多少?你還是好好做功課吧。'
他毫不氣餒地說：'可是我有創(chuàng)意啊，比如博物館里可以點(diǎn)燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛。比如博物館里可以賣齋飯，讓人色香味立體地感受宗教。比如……'
我打斷他說：'別比如了。我記得你小時(shí)候連積木都搭不好，還侈談什么建筑!'
十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦。②自語道：'在地面挖一個(gè)巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個(gè)博物館蓋在底下……'
我說：'噢，那不成了地下宮殿?'
兒子不理我，遐想著說：'博物館用透明的建筑材料砌成外墻，這樣，參觀的人們時(shí)時(shí)刻感到土地的存在，產(chǎn)生一種神秘感。地面部分設(shè)計(jì)成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探索……'他在空中比劃了一個(gè)上大下小的圖形。
我不客氣地打斷他:'挖到地下那么深的地方,會(huì)有水涌出來，積成一個(gè)火山口樣的湖泊。
想過沒有?還有你設(shè)計(jì)的飛梯，空中的螺旋狀，多么危險(xiǎn)!還有……'
兒子擺擺手說：'媽媽，您說的問題都是問題。不過那是工程師們的事，不關(guān)我的創(chuàng)意。媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎?那就是最富于創(chuàng)造性的意見啊!'
我嘆了一口氣說：'好了，隨你瞎想好了。不過我要提醒你一句，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個(gè)好成績了。'
兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。付郵之前，我說：'可以讓我看看你的完成稿嗎?'
他翻了我一眼說：'您是評(píng)委嗎?'
我只好一笑了之。
▲ ▲ ▲ ▲
很長時(shí)間過去了，兒子收到了一個(gè)寫著他的名字并稱他為'先生'的大信封。是那家發(fā)起部門寄來的。 我們拆開信，里面是一張請(qǐng)柬，邀請(qǐng)兒子到海外參加發(fā)獎(jiǎng)儀式。
兒子苦惱地說：'現(xiàn)在趕去也來不及了。再說他們也沒說清我是不是獲獎(jiǎng)?wù)摺?
我說：'還不死心啊?邀請(qǐng)你參加發(fā)獎(jiǎng)，已是天大的面子。這同電視劇友情出演一樣，是助興之舉。'
兒子思忖著說：'媽，您說這發(fā)獎(jiǎng)會(huì)不會(huì)給所有可能獲獎(jiǎng)的人都發(fā)請(qǐng)柬，到時(shí)候再突然宣布誰是真正的得主?'
我說：'別想那么多了，重要的在于你已參與。'
兒子皺起眉頭說：'參與固然重要，得獎(jiǎng)也很重要。'
我說：'對(duì)于你，現(xiàn)在最重要的是做作業(yè)。'
不久，接到了征文舉辦部門的第二封信。信中說，我的兒子沒能去參加發(fā)獎(jiǎng)儀式，他們深感遺憾。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎(jiǎng)，獎(jiǎng)牌及獎(jiǎng)金他們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)來。
兒子放學(xué)回來，還沒摘書包，我就把信給他。
他看了一眼，淡淡地說：'銀牌啊?我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個(gè)銀牌吧。'
③我問他：'你為什么這么想到日本去呢?'
他立刻來了精神，興致勃勃地說：'日本的游戲機(jī)最好玩了，我去了就可以買一臺(tái)回來玩啊。'
(選自《時(shí)文選粹》2004年第一輯，有刪改)
1．聯(lián)系選文語境，讀讀下面劃線的語句,說說你分別讀出了兒子怎樣的個(gè)性特點(diǎn)。(3分)
①兒子尚未參加創(chuàng)意比賽，就對(duì)媽媽說：'我準(zhǔn)備到日本旅游一次。'
②(兒子)自語道：'在地下面挖一個(gè)巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個(gè)博物館蓋在底下……
③我問他：'你為什么這么想到日本去呢?'他立刻來了精神，興致勃勃地說：'日本的游戲機(jī)最好玩了，我去了就可以買一臺(tái)回來玩啊。'
① _________________________________________
② _________________________________________
③ __________________________________________
2．請(qǐng)品味文中帶'▲'的'一笑了之'，從中你能品出這是怎樣的一位母親嗎?(2分)
我覺得 ___________________________________________________________
3．兒子這么富有創(chuàng)意，必然有主客觀的原因，請(qǐng)你從文中概括出幾點(diǎn)來。(3分)
我覺得_______________________________________________________________
4．選文最后兒子的一句話出乎母親的意料，請(qǐng)你結(jié)合語境展開合理的想象，用一個(gè)成語(或四字短語)表現(xiàn)母親聽了這話后的心情或神情。(1分)
_____________________________________________________________
5．請(qǐng)?jiān)谙旅鎯深}中任選一題回答。(3分)
①兒子如此執(zhí)著地參加創(chuàng)意征文比賽，其動(dòng)機(jī)竟是為了能去日本買一臺(tái)游戲機(jī)回來玩。
對(duì)兒子的好玩你是如何看待的?
②'對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個(gè)好成績了。'你贊同母親的說法嗎? 為什么?
選做題：
三、文言文閱讀（11分）
①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝。往來翕忽。似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面付樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞在文中的意義。(2分)
(1)日光下澈，影布石上。 影：
(2)凄神寒骨，悄愴幽邃。 悄愴：
2、用現(xiàn)代漢語寫出文中劃有橫線兩處句子的意思。(4分)
(1)隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。
(2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
3、請(qǐng)用第④段中的兩個(gè)四字短語，完成填空。(2分)
小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對(duì)如此美景，遭貶而游歷于 此處的柳宗元卻感到 _____________________ ，____________。
4、如果你能經(jīng)“時(shí)空隧道”返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內(nèi)心的郁悶悲愴之情后，說幾句勸慰的話。其中要恰當(dāng)引述范仲淹的《岳陽樓記》或蘇軾的《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)中的相關(guān)名句。(限在40字以內(nèi))(3分)
四、作文（30分）
仔細(xì)研讀下列“名人自喻”，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，然后任選某一名人自喻的事物為話題，自擬題目，寫一篇文章。
�！斞赶壬Ｒ耘Ｗ杂鳎f：“我好像一頭牛，吃的是草，擠出的是奶和血�！�
綠葉——印度詩人泰戈?duì)栒f：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專心地垂著綠陰�！�
山泉——恩格斯說：“一股洶涌的泉流，呼嘯著獨(dú)自奔出山谷�？菽驹谒媲稗Z然倒下。它就這樣給自己沖開一條大道。我也將如這股山泉一樣給自己開辟一條道路�！�
飛蛾——我國現(xiàn)代著名作家巴金說：“為了追求光和熱，將身子撲向燈光，終于死在燈下，或浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間，它得到了光，也得到熱了�！�
作文要求：①選擇最擅長的文體抒寫真情實(shí)感。
②不少于600字。
2018年人教版六年級(jí)下冊(cè)語文期末考試模擬試題參考答案
一、
1、略
2.（1）B（2）D
3.（1）但愿人長久，千里共嬋娟
（2）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花
（3）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海
（3）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海
（4）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
4（1）答對(duì)即可。（2）1、《格蘭特船長的女兒》、《神秘島》。
5答案、從教與學(xué)的方式、角色的轉(zhuǎn)換、教學(xué)觀念的更新等方面來談即可。
（1）、實(shí)施新課程后，課堂由封閉變?yōu)殚_放。
（2）、實(shí)施新課程后，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
（3）、實(shí)施新課程后，教師主體變?yōu)閷W(xué)生主體。
（4）、實(shí)施新課程后，教與學(xué)的方式由單一變?yōu)槎嘣?/span>
二、（一）
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
4（1）答對(duì)即可。（2）1、《格蘭特船長的女兒》、《神秘島》。
5答案、從教與學(xué)的方式、角色的轉(zhuǎn)換、教學(xué)觀念的更新等方面來談即可。
（1）、實(shí)施新課程后，課堂由封閉變?yōu)殚_放。
（2）、實(shí)施新課程后，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
（3）、實(shí)施新課程后，教師主體變?yōu)閷W(xué)生主體。
（4）、實(shí)施新課程后，教與學(xué)的方式由單一變?yōu)槎嘣?/span>
二、（一）
1、比喻；夸張；深邃；準(zhǔn)確。
2、金剛刀切開了玻璃；神奇的星光；猶如一汪幽暗的湖水。（符合要求即可）
3、不能，因?yàn)椤跋翊鍕D那樣”突出托爾斯泰眼睛蘊(yùn)含豐富感情，容易感動(dòng)。
4、干脆有力，含蓄雋永，耐人尋味，很好的表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。
5、如：《復(fù)活》《安娜.卡列尼娜》
（二）
2、金剛刀切開了玻璃；神奇的星光；猶如一汪幽暗的湖水。（符合要求即可）
3、不能，因?yàn)椤跋翊鍕D那樣”突出托爾斯泰眼睛蘊(yùn)含豐富感情，容易感動(dòng)。
4、干脆有力，含蓄雋永，耐人尋味，很好的表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。
5、如：《復(fù)活》《安娜.卡列尼娜》
（二）
1．一位女教師救助一個(gè)因“一念之差”而偷書的小女孩。
2．在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。(或：有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼�；颍耗鞘且粋�(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。)
3．第一次：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。(或：為了安慰小女孩)第二次：為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。
4．(1)她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。 (2)她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。 (3)她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。 (4)“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子�！� (5)她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。(6)她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。 (7)她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。
5．您還記得十幾年前，在那個(gè)書店里，被您認(rèn)作女兒領(lǐng)出來的那個(gè)小女孩嗎?
（三）
（三）
1、①自信 ②有創(chuàng)意(富有想象力) ③好玩(稚氣未脫)
2、寬容；民主(平等)
3、'經(jīng)常異想天開'(富有想象力)；閱讀面寬；好玩；有寬松、民主的家庭環(huán)境。
4、如：目瞪口呆、瞠目結(jié)舌、啼笑皆非、哭笑不得。
5、選做一題，允許發(fā)表不同意見，能自圓其說即給分。
①玩是孩子的天性；玩也是激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力；玩使孩子身心更健康，更富有創(chuàng)造力。 ②成績并不是學(xué)生的唯一，學(xué)生還應(yīng)擁有自己的興趣、愛好；創(chuàng)意與成績并不矛盾，有了好的創(chuàng)意能使成績更好。
三、
2、寬容；民主(平等)
3、'經(jīng)常異想天開'(富有想象力)；閱讀面寬；好玩；有寬松、民主的家庭環(huán)境。
4、如：目瞪口呆、瞠目結(jié)舌、啼笑皆非、哭笑不得。
5、選做一題，允許發(fā)表不同意見，能自圓其說即給分。
①玩是孩子的天性；玩也是激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力；玩使孩子身心更健康，更富有創(chuàng)造力。 ②成績并不是學(xué)生的唯一，學(xué)生還應(yīng)擁有自己的興趣、愛好；創(chuàng)意與成績并不矛盾，有了好的創(chuàng)意能使成績更好。
三、
1．(1)魚的影子。憂傷(的樣子)。
2．
(1)隔著竹林，(就能)聽到流水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心中為之一樂。
(2)向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。
3．凄神寒骨，悄愴幽邃。
4．所寫的句子含有勸勉安慰之意給1分，能將“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺．此事古難全”等名句中的其中一句恰當(dāng)?shù)厝诤嫌趦?nèi)容之中，給2分。