第Ⅱ卷 （表達(dá)題 共80分）
三、語言文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）① 茫茫藝海中，真有遠(yuǎn)見卓識(shí)的啟發(fā)性的老師寥若晨星，他們理當(dāng)被尊為恩師。② 作為百年老校，我校一直將優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)陳陳相因，辦學(xué)成效顯著。 ③ 國畫創(chuàng)作中，任何單純筆墨語言的借用，都是拾人牙慧，終不能到達(dá)自由的境界。④ 為了報(bào)仇，阿根廷海軍絞盡腦汁，構(gòu)思了許多向英國反戈一擊的作戰(zhàn)方案。⑤ 巴厘島政府為發(fā)展旅游業(yè)，把國有企業(yè)遷出市區(qū)，導(dǎo)致很多地皮賣不出去，待價(jià)而沽。⑥一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家批評(píng)特朗普對(duì)經(jīng)濟(jì)走向的預(yù)測只是他聳人聽聞、吸引眼球的一次“出位表演”。A. ①④⑤ B. ①③⑥ C. ②④⑥ D. ②③⑤ 18. 下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A. 醫(yī)學(xué)研究表明，在產(chǎn)生心腦血管疾病的諸多危險(xiǎn)因素中，高血壓應(yīng)該是最主要的元兇。B. 多數(shù)受訪者認(rèn)為傳承和發(fā)揚(yáng)“二十四節(jié)氣”文化，關(guān)鍵是與現(xiàn)代文明結(jié)合，并加以創(chuàng)新和完善。C. 3月27日上午，全市民生工程工作會(huì)議如約召開，會(huì)上詳細(xì)通告了各縣區(qū)的工作部署情況。D. 對(duì)重污染天氣進(jìn)行預(yù)報(bào)的是中國環(huán)境監(jiān)測總站和北京市環(huán)保監(jiān)測中心等單位組成的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。 19. 填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）《咬文嚼字》公布的2016年度十大流行語中，有八個(gè)來自網(wǎng)絡(luò)或 ① 網(wǎng)絡(luò)賦予了新的涵義。被評(píng)選出的流行詞，展現(xiàn)了網(wǎng)友的創(chuàng)造力， ② 是社會(huì)真實(shí)情緒的另類表達(dá)。當(dāng)多數(shù)人享受流行語的快感和其所構(gòu)建的集體認(rèn)同感時(shí)，有一些更為重要的社會(huì)情緒或真相 ③ 處在“流行”的范疇之外，比如霧霾、徐玉玉、聶樹斌等。相較于那些輕快的流行詞，這些詞 ④ 所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí) ⑤ 更顯得沉重，但它們往往深刻地觸及時(shí)代的本質(zhì)， ⑥ 代表這一年的社會(huì)關(guān)切。
A 從 甚至 但 / 也許 更能B 由 也 卻 以及 / 更能C / 更 可能 還有 卻 最能D 被 / 因此 或 可能 可能20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（5分）支付戒指可以儲(chǔ)存金融信息，通過藍(lán)牙實(shí)施近距離無線通信，執(zhí)行非接觸式付款。用戶只要對(duì)準(zhǔn)支付系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)備，將手指輕輕一晃， ① 。更加神奇的是，它無需使用電池，通過支付終端獲取電量，因此，用戶 ② 。為了防止遺失，每枚戒指都配備了一張銀行卡， ③ ，用戶可以通過手機(jī)應(yīng)用軟件關(guān)閉它的支付功能，并立即凍結(jié)錢款。21. 下面是做飯的基本流程，請(qǐng)把這個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過65個(gè)字。（6分）
四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某書店舉辦讀書活動(dòng)，讓幾個(gè)讀者圍在一起讀書，聞著怡人的花香，吃著精致的茶點(diǎn)，讀前做深呼吸練習(xí)，讀后閉著眼睛作冥想狀。舉辦者稱“不管看什么書，首先要給他們形式感”。根據(jù)材料，從自己的讀書經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，闡述你對(duì)“讀書的形式感”的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不要泄露個(gè)人信息。福建省莆田市2017年質(zhì)檢答案
一、現(xiàn)代文閱讀
（一）論述類文本閱讀（9分）
1．（3分）C（C項(xiàng)“理性在這一過程中可能會(huì)做出錯(cuò)誤的定義或劃分”表述有誤，根據(jù)原文第二段“理性并不保證它在生產(chǎn)或構(gòu)造或構(gòu)成中不會(huì)出錯(cuò)，它可能會(huì)做出錯(cuò)誤的定義或劃分”可知，“它”是指推演活動(dòng)，偷換概念。）
2.（3分）C（C項(xiàng)“可見”前后強(qiáng)加因果。）
3．（3分）A（A項(xiàng)“邏輯的特性在于通過論證來推進(jìn)自己的研究”表述有誤，根據(jù)原文第一段“邏輯的科學(xué)性質(zhì)還在于它與科學(xué)一樣，是通過論證的方式來推進(jìn)自己的研究的”可知，A項(xiàng)曲解原意。）
（二）實(shí)用類文本閱讀（12分）
4.（3分）D（莫言沒有談到自己作品的不足。）
5.（4分）材料一從莫言與山東高密的關(guān)系的角度報(bào)道新聞；
材料二從莫言獲獎(jiǎng)的世界意義的角度報(bào)道新聞。
每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。
6.（5分）①從大街上放鞭炮的具體場景寫起，現(xiàn)場感強(qiáng)，抓人眼球；②在場景、氣氛的層層鋪墊之后，新聞人物出場，增強(qiáng)了新聞的吸引力和可讀性；③記者的焦急和期盼與莫言的淡定、從容形成對(duì)比，突出莫言的態(tài)度和性格特征。④使用動(dòng)詞、形容詞、副詞以及排比句式把人物、事件、場景寫“活”，現(xiàn)場感強(qiáng)，容易引起讀者情感的共鳴。
答對(duì)兩項(xiàng)及以上給5分，答對(duì)一項(xiàng)給2分，意思答對(duì)即可。
如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。
（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）
7.（4分）CE
8.（4分）①舞臺(tái)既是王少宏作為音樂學(xué)院畢業(yè)生的職業(yè)需求，也指他所追求的社會(huì)位置，還寄托著妻子對(duì)丈夫藝術(shù)追求的期待，意蘊(yùn)豐富。
②小說以舞臺(tái)為線索，故事圍繞“舞臺(tái)”展開并聚焦于“舞臺(tái)”，情節(jié)更加集中、緊湊。
③以舞臺(tái)為中心的藝術(shù)處理有助于人物形象的塑造，王少宏執(zhí)著于“舞臺(tái)”無視家庭困難，妻子為了丈夫的“舞臺(tái)”甘心付出，人物性格得到充分展現(xiàn)。
（答出任意兩點(diǎn)得4分）
9.（6分）
示例一：孫蘭是典型的“賢內(nèi)助”。①孫蘭勤勞賢惠，悉心付出，獨(dú)自擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān)；②孫蘭體貼關(guān)愛丈夫，為其搭建舞臺(tái)，甘當(dāng)聽者；③孫蘭面對(duì)丈夫的不屑，隱忍包容，默默學(xué)習(xí)，終成知音。
示例二：孫蘭不是“賢內(nèi)助”。①她始終縱容丈夫躲避現(xiàn)實(shí)尋找“舞臺(tái)”；②明知丈夫心有旁騖卻沒有及時(shí)指出，反而為他搭建陽臺(tái)的舞臺(tái)，做他“唯一”的聽者；③當(dāng)丈夫愿意一起承擔(dān)家庭重?fù)?dān)時(shí)，她卻表示拒絕。
示例三：辯證地看待孫蘭的形象。
答出一點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給6分。意思答對(duì)即可。
如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)正確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）
二、古詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（19分）
10.（3分）B
11．（3分）D（巡撫是中國明清時(shí)地方軍政大員之一。又稱撫臺(tái)。巡視各地的軍政、民政大臣。巡按，又稱按臺(tái)，代表皇帝巡視地方，專門負(fù)責(zé)監(jiān)察各省及府、州、縣行政長官。）
12.（3分）B（不是方震孺命令寧前監(jiān)軍，是方震孺請(qǐng)求皇帝命令寧前監(jiān)軍。）
13. （10分）
（1）震孺兩次上疏說山海關(guān)沒有外圍防衛(wèi)，應(yīng)立刻在中前駐兵，作為耳目。（皇帝）不省察。（“再疏”，兩次上疏；“亟”，立刻、馬上。）
（2）將軍回去，（我們）保你富貴；不回去，請(qǐng)?jiān)试S震孺我用頸上鮮血濺在將軍身上。 （ “相”，在這里是指代性副詞，指祖大壽；“以”，介詞，“用”。）
【參考譯文】
方震孺，字孩未，桐城人，萬歷四十一年考中進(jìn)士。熹宗繼位，逆黨魏忠賢在宮中勾結(jié)客氏。方震孺上書陳說三朝的艱難危險(xiǎn)，說：“宮妾近侍，容易假裝獻(xiàn)媚地諂笑，窺探政事，值得憂慮。內(nèi)廷直接發(fā)出的敕諭頻頻宣讀，恐怕會(huì)重蹈唐代‘斜封官’的覆轍�！边@年春天巡視南城，宦官張曄、劉朝被訴訟，魏忠賢替他們說情。方震孺不聽從，最終報(bào)告了皇帝，魏忠賢更加怨恨他。遼陽失陷后，方震孺一天上了十三道奏疏，請(qǐng)求增派巡撫，疏通海運(yùn)，調(diào)遣邊兵，改換司馬。一天五次敲擊公卿的門，一邊籌劃一邊痛哭，并且請(qǐng)求自己去犒勞軍隊(duì)。這時(shí)，三岔河以西四百里，人煙滅絕，軍民全都逃竄了，文武官員沒有一騎向東�；实鄹锌难哉Z勇壯，調(diào)撥錢幣二十萬兩給方震孺去犒勞軍隊(duì)。六月，方震孺出關(guān)，延請(qǐng)召見將士，吊唁死者，救扶傷者，軍民十分喜悅�；实勖钏舶催|東，監(jiān)管軍事。一起商議的人想要拋棄三岔河，退守廣寧。震孺請(qǐng)求駐兵鎮(zhèn)武。軍法不嚴(yán)，方震孺請(qǐng)求皇上命令寧前監(jiān)軍，專門斬殺逃兵逃將。皇帝都聽從他的意見。然而這時(shí)經(jīng)略和巡撫不和睦，邊疆之事更加危急。震孺兩次上疏說山海關(guān)沒有外圍防衛(wèi)，應(yīng)立刻駐兵中前，作為耳目�；实鄄皇〔臁５诙暾�，任期滿，等候代理前屯，而大清兵已經(jīng)第二次渡過三岔河。先鋒孫得功沒有迎戰(zhàn)，卻對(duì)著鎮(zhèn)武呼喊“兵敗了”，就逃走了。各城聽到消息都逃走了，只有方震孺的前屯沒有動(dòng)。正在這時(shí)，西平守將羅一貫已戰(zhàn)死，參將祖大壽聚集殘兵駐扎在覺華島上。于是方震孺召見水軍元帥張國卿一起商量說：“現(xiàn)在東面的軍隊(duì)外出到處搜索糧食，聽說祖將軍在島上有米豆二十多萬，士兵十多萬，百姓數(shù)萬，戰(zhàn)艦、武器、馬牛無數(shù)，東面的軍隊(duì)如果聯(lián)合島兵，得到島兵來攻打榆關(guān)，難道會(huì)有好事嗎？”于是方震孺、張國卿渡海見祖大壽，激動(dòng)地說：“將軍回去，我們保你富貴；不回去，請(qǐng)?jiān)试S震孺我用頸上鮮血濺在將軍身上�！弊娲髩弁纯蓿鹑嬉部蓿谑窍鄶y而歸，獲得軍民輜重?zé)o數(shù)。
（二）古代詩歌閱讀（11分）
14.（5分）C E
15.（6分）
⑴表達(dá)對(duì)妻兒的關(guān)心思念。面對(duì)來使，詩人想細(xì)問又不敢問，生怕聽得兇訊，表現(xiàn)了詩人對(duì)妻兒的深切關(guān)心和思念。（分析第三聯(lián)亦可。）
⑵抒發(fā)家庭不能團(tuán)聚的悲哀。詩人年已老大，愁病交攻，卻還得忍受與妻兒分離之苦，不禁悲從中來。（或：詢問妻兒情況、寫信安慰妻兒時(shí)都飽含分離的悲哀。）
⑶表達(dá)懷才不遇的憤慨（或：對(duì)社會(huì)不平的怨憤）。結(jié)尾哀嘆自己貧困潦倒，連妻兒都無力養(yǎng)活，只能分居兩地，追根究底皆因功名難就。
答對(duì)兩點(diǎn)即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
（三）名篇名句默寫（5分）
16．（5分）
（1）相與枕藉乎舟中，不知東方之既白 （2）摶扶搖而上者九萬里 （3）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處
三、語言文字運(yùn)用（20分）
17.（3分）B 18.（3分）D 19.（3分）B
20.（5分）
①就能立刻完成支付手續(xù) ②不必?fù)?dān)心它的電量問題 ③一旦戒指丟失
21.（6分）
先淘米下鍋，開始蒸飯；再備好燉湯的材料，下鍋燉湯；在等待米飯和湯熟的同時(shí)，洗菜，燒菜，熟后起鍋。
如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分。
四、作文（60分）
22.（60分）（略）
附古詩賞析
陳師道家境貧苦，無力養(yǎng)活妻兒。元豐七年（１０８４），他的岳父郭概任成都府路提刑，陳師道便把妻小托付給岳父帶往成都。郭概到任后，派人傳信給陳師道，陳師道收到信，心中感慨萬千，寫下了這首詩。大丈夫俯仰天地間，功名無望，貧困潦倒，連妻兒都無法養(yǎng)活，他心中的悲傷可想而知，因此全詩格調(diào)怨幽凄楚，催人淚下�！ �
詩首聯(lián)從岳父寄信來報(bào)知消息入手，說接到蜀地來信，知道妻兒都平安地住在岳父家中。這聯(lián)平平而起，直述其事，首以“巴蜀”二字領(lǐng)句，說明其遠(yuǎn)；次以“通歸使”三字，說遠(yuǎn)方的消息終于傳來。這樣寫，把自己對(duì)妻兒的關(guān)心，等這消息已多日的焦急狀況，都透露了出來。歸使帶來什么消息，詩只渾說一句“且舊居”，也就是說信的內(nèi)容很簡單，這顯然是詩人不能滿足的，次聯(lián)就承著這意思寫。消息不夠具體，詩人想詳細(xì)地知道情況，可是想到蜀道艱難，行程萬里，禍福難料，平時(shí)一方面盼望消息，一方面又會(huì)產(chǎn)生一種怕知道消息的心理。宋之問《渡漢江》詩云：“嶺外音書絕，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更切，不敢問來人�！本褪菍懠庇谥烙峙轮兰胰饲闆r的心情。陳師道這兩句詩更深入一層，平時(shí)盼知道又怕知道，現(xiàn)在已經(jīng)知道平安了，可又見消息過于簡單，唯恐有什么隱瞞，有什么不如意處不便說，所以對(duì)著來人吞吞吐吐地不敢問。這樣寫，把詩人關(guān)心妻兒的心情曲折深入地表現(xiàn)了出來。前四句，形象地寫出了得家書的心理反響，完全切合自己的思想，但在語句感情的描寫上，都有出處。首聯(lián)是學(xué)杜甫《得家書》：“今日得消息，他鄉(xiāng)且舊居。”次聯(lián)是學(xué)杜甫《述懷》：“自寄一封書，今已十月后。反畏消息來，寸心亦何有�！庇纱丝梢婈悗煹廊坭T杜詩為己用的高超技藝。
盡管詩說自己“不忍問”，最終還是會(huì)問，問了后，知道一切都很好，他心頭的掛念與緊張一下子放松了，于是第三聯(lián)轉(zhuǎn)到安慰對(duì)方，也是自我安慰。大家身體都很好，平平安安，就是大好事，即使遠(yuǎn)隔千山萬水，親人的情誼永遠(yuǎn)不會(huì)疏遠(yuǎn)。詩前幾句都是寫自己，到這聯(lián)才入題，扣題“寄外舅”，但仍然把自己與對(duì)方同寫，過渡得很自然。最后，詩在盡情傾訴了對(duì)親人的關(guān)心后，轉(zhuǎn)到自己身上作結(jié)，說自己年老多病，一事無成，邊寫回信，邊流著淚。這一結(jié)結(jié)得很深沉。妻子分離，自己貧病，都是因?yàn)楣γ凰�，回視自己過去，看看現(xiàn)在，詩人怎么能不傷心流淚呢？
陳師道是江西詩派的主將，被稱為“三宗”之一。他作詩提倡“寧拙無巧”、“寧樸無華”，在句律上力求簡古，要“語簡而益工”；所以他的詩平淡質(zhì)樸，與黃庭堅(jiān)的詩風(fēng)有較大的區(qū)別。這首詩是陳師道的代表作，被一致公認(rèn)為學(xué)杜甫的杰作。宋趙蕃《石屏詩集序》說“全篇似杜”，元方回《瀛奎律髓》評(píng)說：“后山學(xué)杜，此其逼真者�？莸輨�，情味深幽�！钡拇_，本詩不僅是學(xué)了杜甫詩句法格調(diào)的古樸簡易，同時(shí)也學(xué)杜甫感情上自然淳真，詩一氣渾成，情真格老，真正得到杜詩的精髓。
【宋詩鑒賞】
古代媳婦稱公婆為“舅姑”，“外舅”則是女婿稱呼岳丈。1084年（元豐七年）五月，陳師道的岳丈郭概由朝請(qǐng)郎提點(diǎn)成都府路刑獄，因?yàn)殛悗煹兰邑�，無力贍養(yǎng)家室，所以妻子和一女三子都隨郭概赴蜀，陳師道則留在長安（今陜西西安），分手時(shí)陳師道寫有《送外舅郭大夫概西川提刑》、《送內(nèi)》和《別三子》三首詩，都流露出至性至情。這首《寄外舅郭大失》則是分別之后的“詩簡”，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)居異地的妻兒的關(guān)懷問候，抒發(fā)家庭不能團(tuán)聚的悲哀�！ �
首句說從遙遠(yuǎn)的四川，回來一個(gè)帶信的使者�？此破鸬闷狡�，道來卻也不易。開篇便是“巴蜀”二字，容易使人聯(lián)想到李白“噫噓嚱，危乎高哉！蜀道之難難于上青天”的詩句，古代四川的交通困難，早已使“巴”、“蜀”這些字眼染上一層滯重的色彩。因而緊接著的“通歸使”也就顯得特別難能可貴。那樣“崎嶇不易行”的蜀道居然“通”了，來了一位信使，而他所帶的又正是自己朝夕盼望的妻兒的消息，這正是“家書抵萬金”�！巴ā北緛硎且粋�(gè)普通的字眼，但把“巴蜀”和“歸使”串聯(lián)起來，就打上了強(qiáng)烈的感情印記�！ �
“妻孥且舊居”，是作者的內(nèi)心獨(dú)白。嬌妻幼子，關(guān)山阻隔，不知有多久沒有互通音訊了，作者想，他們的情況怎樣？該不會(huì)有什么意外吧？……面對(duì)遠(yuǎn)道而來的信使，腦海里日夜浮現(xiàn)的妻兒形象都要跳出來了，可是作者卻寫了這樣一句淡而又淡的詩。像是沉吟，像是揣度，又像是自我安慰，一個(gè)“且”字，把那種又迫切又猶疑，驚喜慰懼交集，滿肚子話要問卻欲言又止的心情傳達(dá)出來了。此時(shí)此刻的作者，正是“欲說還休，欲說還休”，別是一般滋味在心頭了。
頷聯(lián)兩句把沉吟猶疑的原因挑明了。作者的心理是在交通不發(fā)達(dá)的古代形成的。家人分居異地，消息阻塞，禍福不知，一方面盼望消息，一方面對(duì)消息反而產(chǎn)生一種畏懼的心理，生怕會(huì)有壞消息傳來，特別在戰(zhàn)亂年代這種矛盾心理更為突出。宋之問《渡漢江》：“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人�！倍鸥Α妒鰬选罚骸白约囊环鈺�，今已十月后。反畏消息來，寸心亦何有！”都是這種心理狀態(tài)的寫照。陳師道是效法杜甫的，這首詩也受了杜甫詩的影響。
但不管怎樣“不忍問”，害怕問，最后總得硬著頭皮聽消息。一旦獲知妻兒都好，平安無事，作者就像久囚遇大赦，長長地吐了一口氣。心情立刻輕松起來，一掃囁嚅之態(tài)，和信使也有說有笑了。因而“身健何妨遠(yuǎn)？情親未肯疏”兩句就帶有明顯的愉快情緒，既是作者對(duì)妻兒的安慰，也是一種自我慰藉。只要大家都身體健康，平平安安，那么即便隔山阻水也沒有什么了。作者還進(jìn)一步用溫言絮語撫慰妻兒：夫妻、父子的親情，絕不會(huì)由于分離而疏遠(yuǎn)、而隔膜�！ �
盡管有淡淡的微笑，卻無法從根本上改變家庭異地分居、不能團(tuán)圓的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。所以在最后一聯(lián)，作者又情不自禁，悲從中來，不能抑制了。他想，為什么自己就不能像別人那樣合家團(tuán)聚，共享天倫之樂呢？追根究底，還不是因?yàn)榭婆e不順嗎？古代讀書人要想飛黃騰達(dá)，唯一出路是應(yīng)試做官。陳師道盡管以孤介自許，實(shí)際上也未能免俗�！肮γ劾喜。瑴I盡數(shù)行書”，顧影自憐，年已老大，愁病交攻，連自己的妻兒都養(yǎng)活不了，想到這些，提筆回信之時(shí)，他便灑下了傷心之淚。全詩的思想深度也在此深入一步，由家庭的悲歡離合上升到身世的感慨，對(duì)社會(huì)不平的怨憤抗議也就意在其中了�！ �
陳師道屬于江西詩派，以“閉門覓句”的枯淡瘦硬風(fēng)格著稱，但他寫家庭悲歡的幾首詩都情真意切，通俗易懂。這首詩也是其中之一。通篇全以感情運(yùn)行，首聯(lián)平靜，頷聯(lián)沉抑，頸聯(lián)以淡淡的歡快挑起，尾聯(lián)復(fù)歸結(jié)于感慨哀痛。起伏跌宕，得自然之趣，盡真情之妙。
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中學(xué)試卷
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