園嶺小學建于 1984 年，位于深圳市福田區(qū)園嶺新村。 1991 年被評為深圳市一級學校， 1993 年被確定為深圳市重點小學， 1994 年被評為首批“廣東省一級學�！�， 1996 年成為教育部授牌的“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校”、“中科院心理研究所教材改革實驗基地”， 2002 年底，躋身全國名校 600 強， 2003 年 6 月，三部同時順利通過廣東省一級學校復評（評估）， 2004 年被評為國家級“科研興校示范基地”， 2006 年被評為“全國心理健康教育特色學�！保�2007年學校再次獲得“深圳市辦法效益獎”，2008年學校被評為“廣東省依法治校示范�！�，2009年被評為首批“廣東省紅領(lǐng)巾示范校”。
2002 年 7 月，為進一步發(fā)揮名校品牌效應，為轄區(qū)人民提供更多的優(yōu)質(zhì)學位，福田區(qū)委、區(qū)政府決定正式啟動“園嶺優(yōu)質(zhì)教育小區(qū)”，將同在園嶺社區(qū)的園嶺、園西、園東三校合并，按照“聯(lián)體辦學、輻射管理、資源共享、優(yōu)勢互補”的模式辦學。合并后的園嶺小學設立一個行政領(lǐng)導體系，在管理上推行“統(tǒng)一領(lǐng)導、分部管理、條塊兼顧、動靜結(jié)合”模式，三部間的日常管理和交流通過視頻會議系統(tǒng)和 IP 電話系統(tǒng)、千兆校園局域網(wǎng)開展。合并后學校總占地面積 23983 平方米，建筑面積 24070 平方米，有教學班 79 個，在編教職工 223 人，學生 4199人，成為目前廣東省規(guī)模宏大、設備先進、師資雄厚的公立小學。
長期以來，學校始終堅持“以人為本、改革創(chuàng)新、全面發(fā)展、追求卓越”的辦學指導思想和“依法治校、民主理校、改革活校、科研興校、特色立校、品牌強�！钡霓k學總體思路，牢固樹立“以學生自主、和諧、可持續(xù)發(fā)展為本”的辦學理念，堅持“在做大中做強、在繼承中創(chuàng)新、在競爭中發(fā)展”的辦學原則，不斷強化“生本意識、主體意識、品牌意識、創(chuàng)新意識”，堅持以優(yōu)良的教學質(zhì)量享譽鵬城，在國家、省、市級各類競賽中取得了豐碩的成果。學校先后承擔了“學科四結(jié)合”、 “網(wǎng)絡環(huán)境下的校際協(xié)作學習”、“信息技術(shù)與學科教學整合實驗”、“兒童版畫教學的普及與提高”等近 20 個國家級、省級和市級課題，并創(chuàng)造了多個深圳之最：最早大面積推廣集中識字教學，最早將計算機應用于課堂教學，最早在語文課上應用多媒體，最早開展語文自學輔導實驗等。并獲廣東省綠色學校、深圳市文明示范單位、深圳市教育系統(tǒng)先進單位、深圳市辦學效益獎和全國多項課題實驗先進單位等百余項集體獎。辦學 20 多年來，學校先后有 26 多位優(yōu)秀教師走上了正副校長的崗位， 3 位教師被評為廣東省特級教師， 2 位校領(lǐng)導被授予“深圳市文明市民”稱號，為上級學校輸送了數(shù)以千計的優(yōu)秀學生，數(shù)十名啟蒙于園嶺的學生就讀于北大、清華、劍橋、牛津、哈佛等國內(nèi)外著名大學。學生家長曾贈言學校：“如果人生能??來一次，我的啟蒙也愿意從園嶺開始�！痹诮迥晟钲谑型鈬Z學校招生考試中，學校錄取總?cè)藬?shù)連年居全市第一；連續(xù) 5 年獲取世界小學數(shù)學奧林匹克金牌；學校編寫出版的教改系列叢書和校本教材，在國內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響；校刊《園嶺晨光》成為了廣大師生和家長溝通交流與展示的平臺；學校排練的兒童話劇《新守株待兔》曾作為深圳唯一節(jié)目晉京匯演并獲全國金獎；合唱隊排練的合唱節(jié)目《走進春天》，在 2003 年中央“兩會”期間在央視 4 套多次滾動播出。江澤民同志曾親切接見學校舞蹈隊全體隊員并合影留念，中共中央政治局委員、廣東省委書記張德江同志也曾到學校視察工作；市、區(qū)主要領(lǐng)導更是多次到學校調(diào)研、指導工作，并對學校的聯(lián)體辦學模式給予了充分的肯定。自2007年開始，學校為了提升教師的職業(yè)幸福感，弘揚“敢為人先，追求卓越”的園嶺精神，在全校開展“感動園嶺”年度人物評選。這一創(chuàng)舉受到了廣泛關(guān)注，深圳市各大媒體對此項活動都進行了報道， 邁入新世紀以來，學校以更加開放的姿態(tài)和更加穩(wěn)健的步伐朝著既定的目標邁進。目前，學校已先后與美國、加拿大、澳大利亞、日本、香港等境外眾多知名學校和科研機構(gòu)建立了廣泛的聯(lián)系。經(jīng)過 20 多年的努力，學校正逐步形成具有時代特征、特區(qū)特點、園嶺模式的多元化辦學特色：以開展多項課題研究為主要形式的教育科研特色；以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代資訊特色；以小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造為主要載體的科技教育特色；以兒童版畫普及教育為龍頭的藝術(shù)教育特色；以心理輔導為主要途徑的心理教育特色；。園嶺獨特的“資源優(yōu)勢、規(guī)模優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢和品牌優(yōu)勢”正日益凸現(xiàn)。