l、我們一般把記人，敘事、寫(xiě)景，狀物一類的文章叫做 。

2、記敘文的六要素是指。 、 、 、 、 、 。

3、在文章中，當(dāng)一段話或一層意思說(shuō)完后需要轉(zhuǎn)入另一段話或另一層意思的時(shí)候，要用一句話或幾句話把它們連接起來(lái)，這種起連接作用的句叫 ，段叫 。

4、文章的段落有 段、 段、 段等。

5、從我們學(xué)的文章中可以知道，人稱有 、 和

，它們都是文章記敘和描寫(xiě)的方式或方法。

6、在敘述事情的文章中，按事情先后發(fā)展的時(shí)間順序或者按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的次序來(lái)進(jìn)行敘述的方法叫 。如果先寫(xiě)事情的結(jié)果，回頭再交待事情的發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，這種敘述的方法叫 。如果在敘述主要事情的時(shí)候，暫時(shí)把這件事情停頓一下，插進(jìn)有關(guān)其它事情，等到這種插入敘述的事情寫(xiě)完之后，繼續(xù)接寫(xiě)原來(lái)的事情，這種方法叫 。

7、不論是記人敘事，還是寫(xiě)景狀物，作者總要在文章中告訴讀者一個(gè)道理或意思，這個(gè)道理或意思就叫文章的 。

8、人物描寫(xiě)是指描寫(xiě) 。

9、文章中以眾多的人物的共同活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)，叫 描寫(xiě)。

10、為了表現(xiàn)中心思想和人物形象或景物形象，文章中用具體的。特別細(xì)致、真切的描寫(xiě)方法，我們把這種描寫(xiě)叫做 描寫(xiě)。

11、文章中對(duì)自然場(chǎng)景或社會(huì)背景的描寫(xiě)，被稱作 描寫(xiě)。

12、寫(xiě)文章時(shí)：我們要根據(jù)文章的題目和要表達(dá)的中心思想，把平時(shí)積累的材料拿出來(lái)進(jìn)行篩選，這叫做 。

1、他經(jīng)常早到學(xué)校，把教室打掃得干干凈凈。（ ）

2、他見(jiàn)同學(xué)坐的椅子壞了，不聲不向地把自己的椅子換給別人，自己坐壞的。（ ）

3、他見(jiàn)媽媽家務(wù)很忙，主動(dòng)地幫媽媽洗菜，掃地……（ ）

4、放學(xué)后，他有一個(gè)題沒(méi)做完，直到做完了才背起書(shū)包回家。（ ）

5、弟弟把玩具弄壞了，丟在床鋪上，他設(shè)法把玩具修好了。（ ）

6、每天晚上睡覺(jué)以前，他都要把書(shū)包內(nèi)的學(xué)習(xí)用品清理好。（ ）

7、考試前，他利用星期日在家里幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)溫習(xí)功課。（ ）

8、有同學(xué)丟失了東西。他再忙也抽空幫助去找。（ ）

1、《我熟悉的一個(gè)》

①寫(xiě)從農(nóng)村里第一次來(lái)我家辦事的表叔。（ ）

②寫(xiě)自幼和我一起長(zhǎng)大的小伙伴。（ ）

③寫(xiě)到公園里游玩時(shí)，一位好心的阿姨為我介紹了公園的一些文物古跡。（ ）

④寫(xiě)同住一條小巷里的一位老爺爺，雖然不認(rèn)識(shí)也沒(méi)有接觸過(guò)，但是路過(guò)時(shí)都看到了或者經(jīng)常遇到了。（ ）

⑤一個(gè)現(xiàn)在已搬到南京并那里讀書(shū)的小朋友，他曾是我的同班同學(xué)。（ ）

2《我敬佩他》

①爸爸常廢寢忘食地研究和實(shí)驗(yàn)，后來(lái)獲得了好多科技發(fā)明獎(jiǎng)。（ ）

②班上的張小華同學(xué)很喜歡唱歌。（ ）

③公共汽車(chē)上，售票員服務(wù)態(tài)度不好，旅客批評(píng)了他。（ ）

④老師帶我們?nèi)�參觀農(nóng)業(yè)展覽，能詳細(xì)具體地向我們介紹許多展品的生產(chǎn)過(guò)程和工作原理，使我們獲得了不少的知識(shí)。（ ）

⑤一個(gè)拄著拐杖來(lái)上學(xué)的低年級(jí)小朋友，從來(lái)不要家長(zhǎng)送，也從來(lái)未遲到過(guò)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)一直就很好。（ ）

3、《發(fā)生在校園里的一件事》

①星期日，有好幾個(gè)班的同學(xué)不約而同地在教室里布置元旦晚會(huì)的會(huì)場(chǎng)。（ ）

②星期一放學(xué)以后，好幾個(gè)同學(xué)在歸家途中玩危險(xiǎn)的游戲。（ ）

③回到家里，剛要做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)書(shū)丟在教室里了，我跑到學(xué)校把書(shū)拿了回來(lái)。（ ）

④放學(xué)了，我看到班上好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有回家，跟在后面一瞧，他們正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室?guī)屠蠋煷驋咝l(wèi)生。（ ）

⑤課間，一個(gè)低年級(jí)小朋友沒(méi)注意，把一個(gè)高年級(jí)同學(xué)絆倒了，那同學(xué)摔得不輕，可并沒(méi)有去找低年級(jí)小朋友的麻煩。（ ）

4《愉快的星期天》

①清早起來(lái)，我去做早操，不知怎的摔了一跤幸好沒(méi)跌傷哪兒。（ ）

②上午我很快做完了作業(yè)，請(qǐng)媽媽檢查，全部對(duì)了。（ ）

③中午很熱，想起隔壁孤寡老人張奶奶，我從家里拿了個(gè)西瓜送給他，她很感謝我；回到家里，爸爸還表?yè)P(yáng)我了。（ ）

④下午，我們?nèi)�家去天然游泳�?chǎng)游泳了，我又學(xué)會(huì)了一種游泳姿勢(shì)（ ）

⑤晚上看電視時(shí)，我不小心打壞了一個(gè)玻璃杯，爸爸，媽媽沒(méi)有責(zé)怪我，還很快幫我掃干凈玻璃片，但我心里很難過(guò)。（ ）

1、按時(shí)間推移的順序排列。

（ ）深夜，爸爸還在燈下認(rèn)真地工作。

（ ）我有意地拉他去看電視好歇歇腦子，可爸爸仍未停下工作。

（ ）傍晚，爸爸帶著一大堆資料、圖紙回來(lái)了。

（ ）過(guò)了一會(huì)兒，媽媽干脆拉滅了電燈，拖爸爸離開(kāi)書(shū)房，強(qiáng)迫他去休息。

（ ）吃過(guò)晚飯，爸爸就打開(kāi)資料和圖紙伏案寫(xiě)畫(huà)起來(lái)。

2按事情發(fā)展的順序排列。

（ ）在車(chē)上、售票員阿姨熱情地向乘客介紹沿途停站的情況。

（ ）汽車(chē)到站，乘客們陸續(xù)下車(chē)。

（ ）售票員阿姨認(rèn)真地查票。

（ ）乘客們都在夸獎(jiǎng)那位售票員阿姨。

（ ）中途，每停靠一個(gè)站，售票員阿姨總是招呼著乘客上上下下。

（ ）一個(gè)乘客沒(méi)有車(chē)票，想乘著人多溜下車(chē)。

3、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移順序安排。

（ ）回頭一看，展覽館大門(mén)前面還有很多人排著隊(duì)在等著進(jìn)去。

（ ）展室的進(jìn)門(mén)處豎立著一塊大標(biāo)語(yǔ)牌，上面寫(xiě)著前言。

（ ）我們排著隊(duì)走到了展覽館的大門(mén)前。

（ ）中間的好幾個(gè)展室都有許多圖片和實(shí)物，每幅圖片的下面都有說(shuō)明文字。

（ ）展室的出口處的結(jié)束語(yǔ)中有兩個(gè)字我們好幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有學(xué)過(guò)。

（ ）最先的一個(gè)展室是展示我國(guó)航天工業(yè)技術(shù)發(fā)展情況的。

（ ）大家在講解員的帶領(lǐng)下步入展室。

（ ）我們依次從出口處走出了展覽館。

1、在公共汽車(chē)上，一個(gè)青年人給老人讓座。（ ）

2、春節(jié)快到了，張明同學(xué)趕制了一個(gè)又精致又漂亮的大燈籠。（ ）

3、她每天早上堅(jiān)持晨跑。每天跑到沿江路時(shí)，總會(huì)看到一位老人在打掃馬路，開(kāi)始她認(rèn)為那是位清潔工人，后來(lái)聽(tīng)人說(shuō)那老人是工廠里的一位退休的干部。（ ）

4、周強(qiáng)同學(xué)見(jiàn)同桌的同學(xué)有一道題做不出來(lái)，連忙把自己的遞給他抄下來(lái)。（ ）

5、在公共汽車(chē)上，一位中年婦女請(qǐng)別的乘客遞錢(qián)買(mǎi)一張車(chē)票，誰(shuí)知那位乘客接了錢(qián)以后一下沒(méi)抓好，錢(qián)給吹走了。那位乘客要賠錢(qián)，中年婦女說(shuō)什么也不肯，雙方爭(zhēng)執(zhí)廠很久。車(chē)到站時(shí)，車(chē)剛停穩(wěn)，后面追上來(lái)一個(gè)騎車(chē)的青年人，遞上一張人民幣，說(shuō)是從這輛車(chē)窗中飛出來(lái)的。不等車(chē)上的人反應(yīng)過(guò)來(lái)，那騎車(chē)人已飛車(chē)遠(yuǎn)去了。（ ）

6、大掃除做完了，學(xué)校馬上開(kāi)始檢查。丙班的同學(xué)在檢查員來(lái)時(shí)，突然看到墻角未打掃干凈。一個(gè)同學(xué)趕忙拿了一塊小黑板遮住墻角，而另一同學(xué)卻主動(dòng)向檢查員承認(rèn)是他粗心的過(guò)失，并馬上把墻角打掃干凈了。（ ）

1、五年級(jí)甲班學(xué)生金燦到學(xué)校圖書(shū)室借了一本新編的《詞語(yǔ)手冊(cè)》，回家復(fù)習(xí)時(shí)作為參考書(shū)，他決定按圖書(shū)室的借閱規(guī)定十天以后歸還。請(qǐng)你代替他寫(xiě)一張借條。

2、一年級(jí)的小同學(xué)劉軍很不錯(cuò)年紀(jì)小卻有拾金不昧的精神。昨天放學(xué)回家的路上他撿到一個(gè)裝著許多文件的公文包，立即回到家里和爸爸一起按公文包里面證件的單位和姓名找到了失主。請(qǐng)代替學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部出一個(gè)表?yè)P(yáng)稿，對(duì)劉軍進(jìn)行書(shū)面表?yè)P(yáng)。

3、為了商量慶祝少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念活動(dòng)的事情，學(xué)校大隊(duì)部出了一個(gè)通知，要求全枝各個(gè)中隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)和宣傳委員在當(dāng)天下午二節(jié)課后到大隊(duì)部隊(duì)室開(kāi)會(huì)，出通知的時(shí)間是十月十一日。請(qǐng)你代大隊(duì)部出好這個(gè)通知，按格式寫(xiě)在下面。

4、周小波星期日上午九點(diǎn)去韓佳同學(xué)家里，想找他借九五年第十期《少年文藝》看看，因?yàn)樯厦嬗幸黄�好文章。可韓佳同學(xué)不在家，只好寫(xiě)上一張留言條，請(qǐng)韓佳同學(xué)星期一把《少年文藝》帶到學(xué)校去借給他看。請(qǐng)你代周小波寫(xiě)一張留言條。

5、周軍同學(xué)生病了，醫(yī)生說(shuō)要住院治療一個(gè)星期才能上課。請(qǐng)你以周軍的身份向他的班主任陳老師寫(xiě)一張請(qǐng)假條。寫(xiě)請(qǐng)假條的日期是九五年九月十五日。

材料：收信人的地址是湖北省武漢市江漢路167號(hào)，郵政編碼是400015，收信人叫王學(xué)英，寄信人叫許文艷，是河北省石家莊市東區(qū)第一小學(xué)的學(xué)生，學(xué)校所在的地方郵政編碼是100009。要貼郵票的地方用方塊表示。

一、敘述文；2、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；3、過(guò)渡句，過(guò)渡段；4、自然段、邏輯段、意義段；5、第一人稱、第二人稱、第三人稱；6、順敘、倒敘、插敘；7、中心思想；8、人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等；9、場(chǎng)面；10、細(xì)節(jié)；11、環(huán)境；12、選材。

二、1、（×） 2、（√） 3、（×） 4、（×） 5、（×） 6、（×）

7、（√） 8、（√）

三、1、①（×） ②（√） ③（×） ④（×）⑤（√）

2、①（√） ②（×） ③（×） ④（√） ⑤（√）

3、①（√） ②（×） ③（×） ④（√） ⑤（√）4、①（×）

②（√） ③（√） ④（√） ⑤（×）

四、1、⑶⑷⑴⑸⑵

2、⑴⑶⑷⑹⑵⑸ 3、⑻⑶⑴⑸⑹⑷⑵⑺

五、1、（△） 2、（×）3、（√） 4、（×） 5、（√） 6、（√）