班級 姓名
一 看拼音寫詞語。
fán zhí cí mǔ qiān xǐ yù fáng xīn kuàng shén yí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qū yù zǔ jī dī céng qí qū tóng guī yú jìn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二 先填充詞語，再按要求歸類。
溫暖（ ）春 五彩（ ） （ ）起舞 流水（ ）
目不（ ）接 古木（ ）天 （ ）千（ ）萬 野草（ ）綠
成（ ）結隊 鳥（ ）花（ ） 贊不（ ）口 浩浩（ ）
心（ ）神（ ） 五（ ）十色 光彩（ ）目 綠草如（ ）
�。ǎ保┟鑼懞淦� 繁多的：
（２）描寫蝴蝶谷環(huán)境優(yōu)美的：
�。ǎ常┟鑼懭藗冇^賞的心情感受的：
三 選詞填空。
五彩繽紛 五顏六色
�。ǎ保┭婊鹕狭颂欤� ）的禮花把家鄉(xiāng)上空裝點得分外迷人。
（２）花園里開滿了（ ）的鮮花，讓人流連忘返。
（３）家家戶戶的陽臺上曬滿了（ ）的衣服。
�。ǎ矗┪覀円们趧诘碾p手去創(chuàng)造（ ）的幸福生活。
必須 必需 反應 反映
1．我們（ ）遵守《小學生守則》。
2．今天的故事會，同學們（ ）很好。
3．筆 墨 紙 硯是我們學習的（ ）品。
熱情 熱烈 激烈
�。保实难莩鲆唤Y束，觀眾就報以（ ）的掌聲。
�。玻@是一場（ ）的戰(zhàn)斗。
３．不管是誰到我家來，我都會（ ）地接待他。
四 辨別句式，再照樣子寫一句。
�。愂鼍� 感嘆句 疑惑句）
�。ǎ保┬〗鸹�，你是多么剛強呀�。� ）
�。ǎ玻�“小敏，你怎么還不回家呢？”（ ）
（３）您知道我們?nèi)鄙偎夭�，就挎著籃子上山去挖野菜。（ ）
�。ǎ矗┠阏f，我們會不會忘記你的恩情呢？（ ）
五 按要求改寫句子。
�。保娦杼庨L舍已為人的精神令人感動。（改成感嘆句）
２．喜歡音樂的揚科被打死了，還有比這更悲慘的嗎？（改成陳述句）
六 修改病句。
1．在老師的教育下，我們認識水平進步了。
2．我敢保證，今年學校運動會我們班可能得冠軍。
3 我們應該從小養(yǎng)成愛清潔。
七 按課文內(nèi)容填空。
1．它們 在樹木花叢間 山石溪水畔 ，猶如 彩霞在空中飄動，游人來到這里，仿佛進入了 ，頓時感到
， 。
2．地球上的 ，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是 ，到處是 ，沒有 ，沒有 。
八 閱讀，完成練習。
補鞋記
一天上午，媽媽皮鞋破了，我拿到老鞋匠那兒去修補。到了補鞋店。咦，往日總是熱熱鬧鬧的小屋，今天怎么靜悄悄的？我推開虛掩的門，只見老鞋匠躺在床上痛苦地呻吟著，屋里亂七八糟地堆滿了鞋。老鞋匠見我走進來，就連忙支撐著坐起來說：“今天我不舒服，請你把鞋放下吧，明天你來拿。”我有點猶豫了，就說：“你病了，能幫我補鞋子嗎？”老鞋匠見我在猶豫，就對我說：“你放心吧，明天一定給你修好！”我聽了就放下手中的鞋子，低著頭往外走。
晚上，我躺在床上翻來覆去睡不著，老鞋匠痛苦的神情不時地在我眼前閃現(xiàn)。我很同情老鞋匠，想送一些藥給他，治好他的病，還想幫助他打掃一下那亂糟糟的小屋。
第二天，我早早地起了床，從家里拿了一些感冒藥，還帶上一塊蛋糕，準備去鞋店看望老鞋匠，可是，鄰居告訴我，老鞋匠已經(jīng)住院去了。
我呆呆地站在鞋店門口，突然，我看見在一堆鞋子中，媽媽的那雙鞋已經(jīng)修好了，并且擦得烏黑發(fā)亮。我捧著這雙鞋，仿佛看到老鞋匠顫抖的手正為我一針一線地修補皮鞋。我的鼻子一酸，眼淚奪眶而出……這不是一種高尚的行為嗎？我一定要到醫(yī)院去看望他。我還要抽空幫他打掃房間，整理成堆的鞋子。
1．給文章分成3段，用“‖”記號在文中標出。
2．寫出第1自然段的段意。
_____________________________________________
3．第1自然段中“往日總是熱熱鬧鬧的小屋”，“總是”這個詞語用得很確切。因為_________________________________
4．在最后1個自然段中找出聯(lián)想的句子，用“______”表示。
5．在文中用“ ”反問句，并把它改成陳述句。
陳述句：__________________________________
6．為本文選擇一個最恰當?shù)闹行乃枷�，在（）�?nèi)用“√”表示。
(1)贊揚了我同情老鞋匠，樂意幫助老鞋匠的精神。（ ）
(2)贊揚了老鞋匠毫不利己全心全意為人民服務的精神。（ ）
(3)介紹了老鞋匠不顧自己有病，連夜幫媽媽補鞋的事跡。（ ）
九 作文：這個地方值得去 。
要求：（1 ）能選擇自己比較熟悉的景點介紹給大家分享。
�。�2） “這個地方”可以是假期游覽過的名山大川，也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭 古建筑，還可以是城市周圍的大廈超市 農(nóng)貿(mào)市場等。
�。�3） 能按事物的幾個方面組織材料，建議先列提綱再寫作文。