班級______姓名______分數(shù)______
一 看拼音寫詞語。
zhào lì yú qián zēng tiān zhú tái
（ ） （ ） （ ） （ ）
mài gǎn gé bì wèi yǎng bò jì
�。� ） （ ） （ ） （ ）
二 讀詞語，選擇括號中的正確的字。
用（攻 功） 麥（桿 稈 竿）
慈（詳 祥） 花（辨 辮 瓣）
蓮（篷 蓬） 發(fā)（牙 芽 蚜）
三 選字 選詞填空：
近 進 察 查 幫忙 幫助 看見 望見 仰望
1. 幸虧有鄰居（ ），我才能把柜子搬上樓來。
2. 小軍學習上遇到了困難，同學們應該（ ）他。
3. 在馬路上，我（ ）你們的單位的班車過去了。
4. 我站在山頂，（ ）群山起伏，云霧繚繞，景色美極了。
5. 晚飯后，我站在平臺上，（ ）天上的星星，一閃一閃的。
6. 媽媽把七八個匾都搬（ ）養(yǎng)蠶室。
7. 爸爸去靠（ ）山坡的桑田采桑葉。
8. 每天深夜，媽媽都要起來（ ）看蠶吃桑葉的情況。
9. 我們要養(yǎng)成寫完作業(yè)認真檢（ ）的好習慣。
10. 觀（ ）事物要認真細致。
四 你能寫出幾個帶“花”的四字詞語嗎？
如：百花齊放
_________ _________ _________
_________ _________ _________
五 閱讀短文，回答問題。
�。ㄒ唬┬@里的梧（wú）桐（tóng）
春天，我們校園里的那棵梧桐樹上，灰白色 有細絨（róng）毛的芽苞，快活地出現(xiàn)在枝頭。幾陣春風，枝頭的芽苞都綻（zhàn）開了；有著美麗（班 斑）紋的樹干綠得可愛。夏天，驕陽似火的時候，梧桐樹長滿了（密 蜜）匝（z�。┰训模� 綠）葉，陽光變成點點斑斑，在地上閃爍（shuò）。那樹陰多宜人��！一陣秋風，抖落了幾片樹葉，從那時開始，梧桐樹悄悄地落葉，枝頭漸漸地（稀 希）疏（shū）了。冬天到了，梧桐樹無私地犧牲了自己每一片樹葉，好讓陽光多多地照射。盡管寒風（搖 遙）曳（yè）著它的樹干，然而，它并不孤獨。你看，小朋友們正圍著它，沐（mù）浴著陽光，談笑，嬉戲。
1. 將括號里不正確的字畫掉。
2. 聯(lián)系上下文理解詞語。
綻開：_______________ 驕陽：______________
3. 全文共分四層，用“||”標出，每層是抓住梧桐的什么特點進行描寫的？
（二）
我們的教室寬敞明亮，是理想的學習環(huán)境。走進教室，首先映入我眼簾的是正面墻上的黑板。它長3米，寬1米，油漆烏黑發(fā)亮，好像是無邊無際的海洋，閃爍著知識的光芒。黑板上那一道道習題 一個個字都凝聚著老師們的心血和汗水。黑板的下沿上，是一道長粉筆槽，里面放著五顏六色的粉筆。老師們每天就是用這些彩筆為我們描出知識的彩絲，讓我們編織理想的錦緞。
在側(cè)墻上鑲嵌著兩扇窗戶。窗戶上面的墻上掛著正方體的有線廣播喇叭。它小巧玲瓏，正面的五角星鮮紅耀眼。小廣播每天向我們報告祖國和世界各地的新聞，報告學校的好人好事，還播講引人入勝的革命故事及其他文藝節(jié)目。它豐富了同學們的知識，開闊了我們的眼界，使我們懂得了不少做人的道理，成為我們不可缺少的伙伴。
教室后面的墻上，有個《知識的海洋》欄，內(nèi)容豐富多彩，有國際時事 趣味習題，有英雄人物的豪言壯語，有古代科學家廢寢忘食學習的小故事。它真像一個百花園，吸引著我們采蜜。
教室中間是整齊的桌凳，桌凳擺成三行六排。未來四化建設者就在這里豐富自己的知識，茁壯成長。最前面的那張桌子，是老師的講臺。講臺上，有供老師用的幻燈儀器和書籍。每當上課鈴聲一響，老師就走上講臺，娓（wěi）娓動聽地給我們講課。
教室是苗圃（pǔ）。在這溫暖的苗圃里，我一天天長大。
1. 作者寫教室是按（ ）→（ ）→（ ）→（ ）的方位順序?qū)懙摹?br> 2. 作者選擇了______，______和______寫得比較詳細。
3. 短文2—4自然段中，哪些是“我”看到的實實在在的事物，用“——”畫出；哪些是“我”的聯(lián)想，用“ ”線畫出。
4. 短文第二自然段主要寫了什么？
________________________________________________
答案參考：
一 看拼音寫詞語。
zhào lì yú qián zēng tiān zhú tái
（照 例） （榆 錢） （ 增 添） （燭 臺）
mài gǎn gé bì wèi yǎng bò jì
�。� 稈） （隔 壁） （喂 養(yǎng)） （簸 箕）
二 讀詞語，選擇括號中的正確的字。
用（攻 功） 麥（桿 稈 竿）
慈（詳 祥） 花（辨 辮 瓣）
蓮（篷 蓬） 發(fā)（牙 芽 蚜）
三 選字 選詞填空：
近 進 察 查 幫忙 幫助 看見 望見 仰望
1. 幸虧有鄰居（幫忙），我才能把柜子搬上樓來。
2. 小軍學習上遇到了困難，同學們應該（幫助）他。
3. 在馬路上，我（看見）你們的單位的班車過去了。
4. 我站在山頂，（望見）群山起伏，云霧繚繞，景色美極了。
5. 晚飯后，我站在平臺上，（仰望）天上的星星，一閃一閃的。
6. 媽媽把七八個匾都搬（進）養(yǎng)蠶室。
7. 爸爸去靠（近）山坡的桑田采桑葉。
8. 每天深夜，媽媽都要起來（察）看蠶吃桑葉的情況。
9. 我們要養(yǎng)成寫完作業(yè)認真檢（查）的好習慣。
10. 觀（察）事物要認真細致。
四 你能寫出幾個帶“花”的四字詞語嗎？
如：百花齊放
花好月圓 花花綠綠 花花世界
花枝招展 花言巧語 花里胡哨
五 閱讀短文，回答問題。
�。ㄒ唬┬@里的梧（wú）桐（tóng）
春天，我們校園里的那棵梧桐樹上，灰白色 有細絨（róng）毛的芽苞，快活地出現(xiàn)在枝頭。||幾陣春風，枝頭的芽苞都綻（zhàn）開了；有著美麗（班 斑）紋的樹干綠得可愛。||夏天，驕陽似火的時候，梧桐樹長滿了（密 蜜）匝（z�。┰训模� 綠）葉，陽光變成點點斑斑，在地上閃爍（shuò）。那樹陰多宜人��！||一陣秋風，抖落了幾片樹葉，從那時開始，梧桐樹悄悄地落葉，枝頭漸漸地（稀 希）疏（shū）了。||冬天到了，梧桐樹無私地犧牲了自己每一片樹葉，好讓陽光多多地照射。盡管寒風（搖 遙）曳（yè）著它的樹干，然而，它并不孤獨。你看，小朋友們正圍著它，沐（mù）浴著陽光，談笑，嬉戲。
1. 將括號里不正確的字畫掉。
班 蜜 碌 希 遙
2. 聯(lián)系上下文理解詞語。
綻開：張開，開放。 驕陽：火辣辣的太陽。
3. 全文共分四層，用“||”標出，每層是抓住梧桐的什么特點進行描寫的？
芽苞 綠葉 落葉 樹干。
�。ǘ�
我們的教室寬敞明亮，是理想的學習環(huán)境。走進教室，首先映入我眼簾的是正面墻上的黑板。它長3米，寬1米，油漆烏黑發(fā)亮，好像是無邊無際的海洋，閃爍著知識的光芒。黑板上那一道道習題 一個個字都凝聚著老師們的心血和汗水。黑板的下沿上，是一道長粉筆槽，里面放著五顏六色的粉筆。老師們每天就是用這些彩筆為我們描出知識的彩絲，讓我們編織理想的錦緞。
在側(cè)墻上鑲嵌著兩扇窗戶。窗戶上面的墻上掛著正方體的有線廣播喇叭。它小巧玲瓏，正面的五角星鮮紅耀眼。小廣播每天向我們報告祖國和世界各地的新聞，報告學校的好人好事，還播講引人入勝的革命故事及其他文藝節(jié)目。它豐富了同學們的知識，開闊了我們的眼界，使我們懂得了不少做人的道理，成為我們不可缺少的伙伴。
教室后面的墻上，有個《知識的海洋》欄，內(nèi)容豐富多彩，有國際時事 趣味習題，有英雄人物的豪言壯語，有古代科學家廢寢忘食學習的小故事。它真像一個百花園，吸引著我們采蜜。
教室中間是整齊的桌凳，桌凳擺成三行六排。未來四化建設者就在這里豐富自己的知識，茁壯成長。最前面的那張桌子，是老師的講臺。講臺上，有供老師用的幻燈儀器和書籍。每當上課鈴聲一響，老師就走上講臺，娓（wěi）娓動聽地給我們講課。
教室是苗圃（pǔ）。在這溫暖的苗圃里，我一天天長大。
1. 作者寫教室是按（正面）→（側(cè)面）→（后面）→（中間）的方位順序?qū)懙摹?br> 2. 作者選擇了正面，側(cè)面和中間寫得比較詳細。
3. 短文2—4自然段中，哪些是“我”看到的實實在在的事物，用“——”畫出；哪些是“我”的聯(lián)想，用“ ”線畫出。
略。
4. 短文第二自然段主要寫了什么？
教室側(cè)墻上的廣播喇叭每天報道新聞，豐富了我們的知識。