一位著名的 máng rén( )演奏家，緩緩地走到舞臺(tái)中央，他坐在凳子上，手法純熟地按起 qín jiàn( )。大家眼前呈現(xiàn)出這樣 yì zhóu( )畫卷:在 yōu jìng( )的原野里，百花齊放，鳥兒互相鳴叫，譜寫著美妙的樂曲。觀眾們不禁 táo zuì( )在無邊的想象中……
二、將下列詞語填寫到對(duì)應(yīng)解釋后的括號(hào)里。(6分)
亮相 唱白臉 花架子 對(duì)臺(tái)戲 壓軸 跑龍?zhí)?/span>
1.一次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數(shù)第二的一出戲。（ �。�
2.在戲曲中扮演隨從或兵卒。（ �。�
3.戲曲演員上下場時(shí)或表演舞蹈時(shí)由動(dòng)的身段變?yōu)槎虝r(shí)的靜止的姿勢，目的是突出角色情結(jié)，加強(qiáng)戲劇氣氛。（ �。�
4.兩個(gè)戲班為了互相競爭，同時(shí)演出的同樣的戲。（ �。�
5.比喻在解決矛盾沖突的過程中充當(dāng)嚴(yán)厲或令人討厭的角色。（ �。�
6.指花哨而不實(shí)用的武術(shù)動(dòng)作。（ �。�
三、選一選。(9分)
1.下列詞語中，加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是( )
A.錦囊(jǐn) 絲弦(xián) 恬靜(tián) 入場券(quàn)
B.萊茵(lái) 戛然(jiá) 婢女(bì) 一縷(liǔ)
C.馳騁(chěng) 蜀中(shǔ) 奴隸(nú) 尷尬(gà)
D.巍峨(wēi) 荒謬(miù) 粼粼(lín) 仆人(pú)
2.下列敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.“巍巍乎若太山”中的“太山”指的是“太行山”。
B.“古語有云:"耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。’”這句話的意思是要向行家請(qǐng)教。
C.“湯湯乎若流水”中的“湯湯”讀作 shāng shāng，形容水流大而急的樣子。
D.“行當(dāng)”“行頭”分別讀作 “háng dang” “xíng tou”。
3.下列對(duì)破折號(hào)的用法分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.“他飛回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來�！本渲械钠普厶�(hào)起解釋、說明的作用。
B.“京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了。”句中的破折號(hào)表示轉(zhuǎn)折。
C.“主人一聲吩咐"酒宴擺下——’”。這句話中的破折號(hào)表示聲音的延長。
D.“我們殷切地希望——希望你們勝利歸來�！本渲械钠普厶�(hào)表示意思遞進(jìn)。
四、按要求完成句子練習(xí)。(6分)
1.兩百多年前，德國有個(gè)音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。(縮句)
2.照樣子，補(bǔ)寫句子。
示例:月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。
陽光照在葉子上， 。
3.它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。(改為反問句)
五、課文回顧。(11分)
1.《伯牙鼓琴》中，(伯牙)方鼓琴而志在太山，鍾子期曰:“ ， �！睆倪@里可以看出鍾子期是伯牙的 。文中表現(xiàn)了知音難遇的思想，可以用成語 來表達(dá)。
2.《京劇趣談》分別從 和 兩方面介紹了京劇藝術(shù)。我們觀看京劇表演時(shí)，常用 夸贊演員字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤。
3.判斷下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
(1)伯牙摔壞琴的原因是他認(rèn)為鍾子期去世，沒人值得他再彈琴了。（ �。�
(2)牧童說戴嵩畫的牛不真實(shí)，是因?yàn)榇麽栽趫D中故意留下了破綻。（ ）
(3)“一曲彈完，她激動(dòng)地說:"彈得多純熟哇!感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧?’”這句話說明盲姑娘彈琴的水平很高，能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)貝多芬的彈琴水平。（ �。�
(4)《京劇趣談》介紹了京劇表演在道具使用方面和在動(dòng)作造型方面的特點(diǎn)。 （ �。�
六、口語交際。(5分)
王平書寫潦草，老師提醒他把字寫端正。他卻說:“現(xiàn)在可以用電腦、手機(jī)打字，寫字潦草有什么關(guān)系?”如果讓你去勸他規(guī)范書寫，你打算怎么說?
七、品讀語段，完成練習(xí)。(12分)
月光曲(節(jié)選)
一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。
1.用“ ”畫出聯(lián)想的內(nèi)容。(2分)
2.皮匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，分別是: 、 、 。(3分)
3.為什么說盲姑娘仿佛也看到了她從來沒有看到過的景象?(3分)
4.聯(lián)系課文內(nèi)容想一想貝多芬為什么能夠創(chuàng)作出《月光曲》呢?請(qǐng)你從貝多芬的角度猜猜他的想法。(4分)
八、閱讀文章，回答問題。(16分)
二泉映月
①無錫的山，樹木，藤蘿搖曳。山腳下有一清泉，人稱“天下第二泉”。
②有一年中秋之夜，小阿炳著跟師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳:“你聽到了什么聲音?”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉�，他什么聲音也沒有聽見。師父說“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會(huì)從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音�！毙“⒈鴰煾革柦�(jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
③多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著二胡，以賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活啊!
④又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……
⑤聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可當(dāng)?shù)牧α浚磉_(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)�，抒發(fā)了對(duì)美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……
⑥就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)。
1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)
(1)飽經(jīng)風(fēng)霜：
(2)靜影沉璧：
2.細(xì)讀第④段，說說阿炳從二泉那淙淙的流水聲中聽出了什么。(3分)
3.琴聲起初是 ，后來是 ，步步高昂，可用文中短語進(jìn)行概括： 。(4分)
4.二胡琴聲動(dòng)人心弦，聯(lián)系短文內(nèi)容思考一下，阿炳通過這琴聲在告訴人們什么呢?(4分)
5.阿炳創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱難歷程，給了你怎樣的啟迪?(3分)
九、習(xí)作。(30分)
朋友相聚或班級(jí)出節(jié)目時(shí)，你的拿手好戲是什么?表演時(shí)曾經(jīng)有過怎樣的趣事?想一想，合理安排內(nèi)容，然后寫下來，500字左右。
參考答案
一、盲人 琴鍵 一軸 幽靜 陶醉
二、1.壓軸 2.跑龍?zhí)?/span> 3.亮相 4.對(duì)臺(tái)戲 5.唱白臉 6.花架子
三、1.B 2.A 3.B
四、1.貝多芬譜寫了樂曲。
2.示例:葉片好像被鍍上了金邊的寶劍，顯得格外鋒利。
3.它的存在，不就是為了突顯人物的英雄氣概嗎?
五、1.善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 知音 高山流水
2.馬鞭 亮相 字正腔圓
3.(1)√ (2)× (3)× (4)√
六、示例:我想說:“書法是一種藝術(shù)。規(guī)范書寫是一個(gè)磨煉意志、陶冶情操的過程。這有利于我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于繼承我們的文化傳統(tǒng)�！�
七、他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。
2.明月初升 明月升高 風(fēng)起浪涌
3.盲姑娘本身是看不見的，但貝多芬的精彩演奏，使盲姑娘產(chǎn)生了豐富的想象，她仿佛也能看到這些景象
4.示例:貝多芬會(huì)想:一個(gè)生活貧困、雙目失明的姑娘竟如此熱愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊!正是因?yàn)樗也拍軇?chuàng)作出《月光曲》。
八、1.(1)師傅經(jīng)歷過很多艱難困苦。
(2)指二泉里的月影如沉在水中的玉。
2.他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊
3.委婉連綿 升騰跌宕 舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩
4.阿炳通過這琴聲告訴人們他懷念師父，向往美好的未來，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光。
5.示例:只要熱愛生活，心系目標(biāo)，敢于同命運(yùn)抗?fàn)帲?/span>鍥而不舍地追求，就能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。
九、略