一、 基本情況
深圳市桂園中學原名深圳市第九中學，創(chuàng)辦于1984年，現(xiàn)有教學班51個，學生2606人。教職員工191人，專任教師179人，其中：特級教師1人，正高級教師1人，省優(yōu)秀教師5人，市學科帶頭人1人，市教育系統(tǒng)“名教師”2人，市中青年骨干教師3人：市區(qū)名師工作室4間、區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)中青年骨干教師4人。學校占地面積23957平方米，建筑面積20316平方米，綠化面積 9500平方米，綠化率86%。
深圳市桂園中學是廣東省一級學校，先后被評為深圳市精神文明建設(shè)先進單位，深圳市綠色學校，深圳市教育系統(tǒng)先進單位，深圳市陽光體育運動先進學校等。2013年，學校成為羅湖區(qū)委區(qū)政府實施優(yōu)質(zhì)學校建設(shè)項目重點支持學校。
桂園中學“深植文化之根，構(gòu)建幸福校園”“讓教育回歸，辦坊間滿意的教育”。以學校文化為引領(lǐng)，建設(shè)一支身正學高，樂教奮進的高素質(zhì)教師隊伍；樹立學生主體意識，把學生培養(yǎng)成勤奮、上進，具有中華傳統(tǒng)美德、現(xiàn)代意識和健康身心的一代新人；用課程化規(guī)范學校管理，認真培育“心靜的老師，平靜的校園，安靜的課堂”。堅持“三有”，即心中有老師，心中有學生，心中有學校。做到“四干”，即想干事，主動干事，干實事，干正確的事。每年舉辦國語、英語、體育、藝術(shù)和創(chuàng)客“五大文化節(jié)”，對標“精品教育”目標，落實羅湖教改方案，為學生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)提供舞臺，促進學生全面發(fā)展。
近年來，桂園中學和師生不斷獲得各項殊榮：羅湖歷史上首位深圳市中考第一名胥思宏（2018年），2019年中考羅湖區(qū)第一名朱爾寧，深圳市中等學校 “美德少年”曹李思仁，深圳“十佳校園文學少年”馬之越，2021年曾盈之被評為第六屆廣東省“最美南粵少年-美德少年”、2020-2021年度廣東省優(yōu)秀少先隊員、2021年度深圳市“新時代好少年”等。羅湖歷史上產(chǎn)生首位深圳市“年度教師”，學校先后被南方日報和“南方＋”評為2018深圳最具“改革創(chuàng)新力”學校和2018深圳教育改革創(chuàng)新民心獎。從2012年至今，九年來，學校共產(chǎn)生省市先進23人次：南粵優(yōu)秀教師3人、深圳市“十佳校長”1人、市十佳師德標兵2人、市優(yōu)秀班主任3人、市優(yōu)秀教師6人、市先進教育工作者2人、市三八紅旗手1人、市優(yōu)秀法制副校長2人、市優(yōu)秀法制輔導(dǎo)員3人、市“優(yōu)秀團干部”等。學校兩次被授予“市先進單位”榮譽。
辦學理念：深植文化之根,構(gòu)建幸福校園
學校精神：尚德、包容、陽光、追夢
校訓(xùn)：厚德、勵志、博學、創(chuàng)新
校風：文明、擔當、進取、卓越
教風：樂教、敏思、善導(dǎo)、奮進
學風：樂學、善思、勤奮、上進
二、辦學特色亮點
�。ㄒ唬﹫允亟逃跣�，牢記立德樹人使命
桂園中學全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握和堅持社會主義辦學方向，牢記立德樹人根本任務(wù)，把立德樹人貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)六個方面下功夫，為學生一生成長奠定良好的思想基礎(chǔ)。
學校提出“辦坊間滿意的教育”，不斷提升教育教學質(zhì)量，努力滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求，滿足轄區(qū)群眾對公平而有質(zhì)量教育的期待。
近年來，桂園中學教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，年年保持高位運行，社會聲譽越來越好，社會效益日益顯著，群眾的滿意度越來越高。
�。ǘ﹫猿治幕I(lǐng)，建設(shè)文明和諧校園
桂園中學堅持文化引領(lǐng)，重視校園文化建設(shè)，把“深植文化之根，構(gòu)建幸福校園”的辦學理念落到實處，以文化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)管理制度、課程開發(fā)和社團活動，以文化人，立德樹人。以品質(zhì)課程培育學生，用優(yōu)秀文化影響學生。
學校每學年舉辦五大文化節(jié)，即：國語文化節(jié)、英語文化節(jié)、體育文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)和創(chuàng)客文化節(jié)。以“文化節(jié)”的形式，加強對學生進行社會主義核心價值觀，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化教育。強化責任擔當，訓(xùn)練聽說讀寫，提升體藝素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學會國際理解，形成關(guān)鍵能力。讓學生在快樂學習與豐富多彩的活動中受到優(yōu)秀文化的感染和熏陶，增強和堅定文化自信。桂園，真正成為了全體師生的學園，家園，樂園。
積極搭建平臺，充分發(fā)揮家委會作用，引導(dǎo)、鼓勵和支持家委會和家長義工有序參與學校管理，凝聚共識，形成合力，家校合作共育時代新人。學校被授予“羅湖區(qū)家長委員會工作建設(shè)優(yōu)良學�！狈Q號。
�。ㄈ﹫猿謳煹聻橄龋蛟爝^硬教師團隊
桂園中學始終把教師隊伍作為學校的核心競爭力，緊緊依靠全體教師辦好學校，致力于打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，熱愛教育、樂于奉獻的教師隊伍。始終堅持把師德師風建設(shè)放在隊伍建設(shè)的首位，堅持師德為先，不斷提升廣大教師的政治覺悟和專業(yè)水平，充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，充分發(fā)揮學科帶頭人的示范引領(lǐng)，充分發(fā)揮老中青三代教師集體的智慧和力量，涌現(xiàn)出一大批先進模范典型。
崇尚文化自覺，突出人文關(guān)懷�！肮堋痹谙龋袄怼痹诤�，“管”不是目的，“理”才是歸宿�！皳P善于公堂，規(guī)過于私室”。充分尊重每一位教師，充分發(fā)揮每一位教師的積極性和創(chuàng)造性。
�。ㄋ模┙⒄n程超市，促進學生全面發(fā)展
學校把一切活動都納入課程管理，實現(xiàn)活動課程的校本化整合。所有活動、項目有方案、有目標、有過程、有評價、有檢測、有總結(jié)、有反思。學校堅持每天下午4點半活動，保證“學生每天一小時校園體育活動時間”。
按活動課程的要求實施“五個一工程”（掌握一項藝術(shù)技能，一項體育技能，讀一本好書，有一項小發(fā)明，掌握一項信息技術(shù)技能）和“五大節(jié)”，實現(xiàn)“五個一工程”、“五大節(jié)課程”，實現(xiàn)了由活動到活動課程的提升，由階段性活動發(fā)展成常規(guī)的、長期的活動課程。學校建立課程“超市”，有50多個活動課程或社團供學生自主選擇。形成了“展示教師優(yōu)勢，關(guān)注學生特長，體現(xiàn)學校特色”的校本課程體系。
學校還把“勞動教育”納入課程體系，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合學生生活實際，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。