基礎(chǔ)知識（15分）
一、仔細(xì)讀句子中的拼音，寫出詞語。（7分）
1.“什么是路，就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有jiangji（）的地方開辟出來的�！痹谌松牡缆飞希覀儾荒苤辉诳针y面前páihuái（），我們要miǎoshì（）空難，以頑強(qiáng)的yìlì（）戰(zhàn)勝空難，才能到達(dá)成功的bǐàn（）。
2.汶川發(fā)生里是8.0級強(qiáng)烈地震，全國人民眾志成城，援助災(zāi)區(qū)，多少共產(chǎn)黨員身先士卒，奮不顧身沖在抗震救災(zāi)第一線，lǔxíng（）著自己神圣的職責(zé)，災(zāi)區(qū)人民將永遠(yuǎn)míngjì（）著他們。
二、讀拼音，寫漢字，組成詞（3分）
Bìyùjǜn
（）玉（）寒（）工
墻（）榮（）嚴(yán)（）
三、按查字典的方法填空（2分）
“鼎”字按部首查字法先查（）部，再查（）畫，讀音（）。組成成語（）。
四、選出和下列中加點字的讀音相同的選項。在上面括號里打“√”并給其他的讀音在括號里注音（3分）
（1）堅強(qiáng)A.強(qiáng)（）烈B.倔強(qiáng)（）C.勉強(qiáng)（）
（2）記載A.裝載（）B.載（）貨C.三年五載（）
積累運用（42分）
五、想一想，填一填（20分）
1.鼎作為一種重要的禮器，象征著（）、（）和（）是代表（）、（）、（）的吉祥物。
2.楚人有鬻盾與矛盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之（），物莫能（）也�！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之（），于物無不（）也�！�
3.《將相如》一文中將是指（），相是指（）。后人常用“將相如”比喻（）。這一課的人物（）給你留下深刻的印象，理由是（）。
4.“萁在釜山下，豆在釜中泣”出自《》，是三國時期的詩人（）寫的。意思是（）。
5.對對子�！扒Ю锉狻笨梢詫Γǎ�
6.“沒有一本書大家是沒有一朵花的花園，沒有一本書大家是沒有一只鳥的樹林�！睂懸痪漕愃频木渥樱ǎ�。
六、根據(jù)要求寫成語。（11分）
1.在橫線上填字，組成成語，同時每一組中填入的兩個字組成一個國家名。
A.心心相____________________日如年
B.十全十____________________泰民安
2.根據(jù)意境填成語。
孩子們__________的兒童節(jié)終于到了，校園里處處__________，__________。同學(xué)們個個__________、__________。
3.最后兩個字重疊大成語__________、__________。
七、根據(jù)自己的理解，判斷下列說話的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。
1.《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德同志追悼會上所作的講稿。（）
2.《示兒》和《聞官軍收河南河北》這兩首詩都表達(dá)了詩人歸心似箭和為收復(fù)失地喜悅的心情。（）
3.“在我的印象里，只有對一門課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。即使逃課，老師們也是不管的。”這句話看出老師對學(xué)生不夠負(fù)責(zé)。（）
4.“負(fù)荊請罪”這個小故事中，藺相如處處避著廉婆，是因為藺相如怕廉將軍。（）
5.“卻看妻子愁何在”這句詩中“妻子”是指詩人的夫人。（）
6.閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，還要能聯(lián)系實際，從所讀的文章想開去。（）
八、按要求寫句子。（4分）
1.這是一條完全由我國的工人技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。（縮句）
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2.人民不會忘記為祖國獻(xiàn)身的英雄。（改為反問句）
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3.露珠在落葉上閃光。（改為比喻句）
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4.“喂，給我拿杯冷飲。”（改寫成清楚而有禮貌的句子）
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九、下面一段話中，有2個錯別字。兩個病句，請仔細(xì)找找，在原句上把它們改正過來。（4分）
愛思考的珍珍，經(jīng)常一個人服在桌上寫寫畫畫。一天珍珍爸爸發(fā)現(xiàn)自己的一個筆記本上奇形怪狀的圖案畫滿了，窩了滿肚子火的爸爸詢問珍珍，經(jīng)珍珍一解釋，他才晃然大悟，原來孩子在構(gòu)造小發(fā)明。
閱讀部分（13分。）
十、仔細(xì)閱讀短文，回答問題。記得要多讀幾次哦
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九歲的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映繡魚子小學(xué)二年級學(xué)生，他的班級有31名學(xué)生，汶川發(fā)生里是8.0級強(qiáng)烈地震以后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救的。原來，小林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背出來。隨后，他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同學(xué)，他卻被蹋方砸傷了胳膊。
小林浩在大災(zāi)面前表現(xiàn)出來的冷靜與果斷，令人感佩有佳。而從倒塌的校舍中救出了兩名同學(xué)的勇敢行動，絕不是“初生牛犢不怕虎”所能言盡的，他的英雄之舉至少說明，他知道同學(xué)不救出來就會遭遇不幸，他要救他們出來。
“9歲是一個什么年齡，真的讓我感動。小英雄，你好棒。太了不起，你是中國人民的榜樣和驕傲�！比藗兌紴樾×趾曝Q起大拇指，是的，小林浩的義舉令人感動，而他的堅強(qiáng)勇敢行動也讓我們想起地震災(zāi)區(qū)的另一些孩子——背著3歲的妹妹在地震發(fā)生后走了10多個鐘頭到達(dá)綿陽安置點的11歲的張吉萬（）被壓在廢墟里（）手腳受傷的情況下（）靠唱歌頑強(qiáng)激勵自己不要入睡（）最終獲救的女孩子羅謠（）被埋在殘磚破瓦之下（）靠讀書緩解心中恐懼的鄧清清（）汶川地震發(fā)生后（）本來已經(jīng)被甩出了教室（）想救出困在里面的同學(xué)（）卻被樓房跨蹋掩埋的宴鵬（）從廢墟中剛剛被救出便艱難地抬起左手向解放軍叔叔“敬禮”的3歲小男孩郎錚……
無論是小英雄林浩勇救兩位同學(xué)，還是地震災(zāi)區(qū)被救出學(xué)生的堅強(qiáng)，并不是孤立地存在于地震災(zāi)區(qū)個別孩子身上，而是一種普遍的群體行為。從某種意義說，這些孩子在巨大災(zāi)難來臨時表現(xiàn)出的意志堅強(qiáng)，充分向世人展示了人性的堅忍不拔——地震可以摧毀我們的房屋，但摧比跨的是我們堅強(qiáng)的中華民族。
1.給文章加一合適的題目，寫在文前的橫線上。（2分）
2.給文章第三自然段中沒有標(biāo)點的部分加上符號。（3分）
3.你是怎樣理解“初生牛犢不怕虎”的意思的。（2分）
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4.概括文章第一自然段的段意。（2分）
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5.“太了不起，你是中國人民的榜樣和驕傲�！薄膀湴痢痹谶@句話里的意思____________，
用“驕傲”的另一個意思寫一句話_________________________________________________
6.讀了文章，我想說________________________________________________________
________________________________________________________________________（2分）
習(xí)作部分（30分）
十一、習(xí)作
那次，我真的好____________________
提示：先把題目補(bǔ)充完整，可以填“后悔、高興、慚愧、痛苦”等等，要寫出自己的真情實感。