班級 姓名 分?jǐn)?shù)
一 看拼音寫詞語，注意把字寫工整 勻稱。(8%)
xī xiào fēn fù ɡāo dà tǐnɡ xiù
hún huáng yī tǐ fēn biàn biānjiānɡ
二 選字填空。（5%）
1．（ ）麗的白樺像( )兵一樣靜（ ）（ ）地矗立在林海邊。(俏 悄 梢 捎 哨)
2．中央電視臺(tái)正在（ ）放動(dòng)畫片，我趕緊把電視（ ）到中央臺(tái)。 （播 撥 拔）
3．一位老（ ）軍視察邊（ ），看到許多邊防戰(zhàn)士都要凍（ ）了，趕緊讓炊事班的戰(zhàn)士熬（ ）水給他們御寒。（姜 疆 僵 將 江 韁 ）
三 比一比,再組成詞語。（3%）
辨（ ） 齡（ ） 嬉（ ）
辯（ ） 伶（ ） 嘻（ ）
四 按課文內(nèi)容填空。（６%）
1．《井》主要寫“我”家的屋后菜園里有（ ），井水（ ）。本文贊美了以自己的勞動(dòng)給后代（ ）的人們。
2．《白楊》一課講（ ）在火車上向子女介紹（ ），借此表達(dá)了（ ）的志向以及希望子女扎根邊疆的愿望。本文表達(dá)方法是（ ）。
五 照樣子寫詞語。（6%）
急匆匆 （ ）（ ）（ ）（ ）
白白胖胖（ ）（ ）（ ）（ ）
碧綠碧綠（ ）（ ）（ ）（ ）
六 用下面的字組詞，最多組6個(gè)。（6%）
敘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
繩 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
七 用修改符號修改下面的病句。(６%)
1．媽媽一吩咐，我就立刻和妹妹馬上去井臺(tái)打水。
2．爺爺經(jīng)常教育我要愛護(hù)時(shí)間。
3．星期天，我們游覽了人民大會(huì)堂。
八 給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號。（５%）
阿龍伯走過來 輕輕地?fù)崦⒆拥念^ 問 孩子 你不是本村的人吧 我怎么沒見過你 是的 我跟我爸爸剛來一星期
九 按原文填空。（5%）
我們趴在井圈上，（ ）往井里看，（ ）地?cái)?shù)映在井水里的（ ）的星星。我一面數(shù)，一面心里想：啊，這些星星離得（ ）！這井水，它有（ ）�。ā毒罚�
他們只曉得爸爸（ ），是自愿去的。他們只曉得爸爸這回到（ ）是接他們到（ ），將來（ ）。他們只曉得（ ），要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。（《白楊。）
十 閱讀短文，回答問題。（1０%）
親情
爸爸最愛捕鳥了。我家院子的大樹上懸掛著很多鳥籠，里面關(guān)著大大小小的鳥。他把捕來的鳥裝在籠子里，懸掛在院子里的大樹上。漸漸地我家變成了鳥的世界。
這里是鳥的世界，卻不是它們的天堂。
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有一天傍晚，爸爸把捕來的一只小麻雀塞進(jìn)了籠子里。小麻雀在籠子里亂撞，發(fā)出凄厲的叫聲。這時(shí)從樹上傳來一陣急促的叫聲。只見一團(tuán)黑影在枝頭上竄下跳�；\子里的小麻雀似乎聽到了，叫得也更響了。我想：那準(zhǔn)是小麻雀的媽媽。爸爸隨手操起一根竹竿，朝樹上一陣猛打。麻雀媽媽“唧”地長叫一聲，在空中盤旋了一陣，依依不舍地飛走了。
第二天早上，我剛起床，忽然聽到爸爸“啊”的一聲驚叫。我跑到院子一看，驚呆了：裝小麻雀的籠子已經(jīng)空了，籠門的木條被撞破了，木條上還著殷紅的血跡�；\子下面，橫躺著一只老麻雀的尸體，頭上的毛被血粘成一團(tuán)……為了救出小麻雀，麻雀媽媽用她柔嫩而剛強(qiáng)的頭顱撞破了籠門上的木條。毛掉下來了，血流出來了，頭依然向前撞……那是多么震撼心靈的一幕�。≡倏窗职�，他慢慢地俯下身子，顫抖地捧起麻雀媽媽的尸體，慢慢地低下了頭……
從那以后，爸爸再也沒有捕過鳥。
1．爸爸對麻雀媽媽是什么態(tài)度？在文中用曲線畫出描寫他的動(dòng)作的語句。（2%）
2．你能結(jié)合上下文，想象情景，把“這里是鳥的世界，卻不是它們的天堂”這個(gè)概括句寫具體嗎？想一想，寫在文中的橫線上。(5%)
�。常x讀本文的開頭和結(jié)尾，體會(huì)這樣寫的好處是什么？（３％）
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十一 習(xí)作。（4０%）
讀了上面的短文后，你有什么感受，請寫下來。（題目自擬）