班級(jí) 姓名
一 看拼音寫詞語。
pǐn cháng wán shàn yùn cáng
ɡōnɡ jī dǒu pō bī jìn
二 比一比，再組詞。
載( ) 伸( )
栽( ) 審( )
編( ) 較( )
遍( ) 校（ ）
三 照原文填空。
風(fēng)( )了，雨（ ）了，雪白的云層里射出了（ ），搭起了（ ）。歐陽海慢慢地（ ），看看（ ） 的戰(zhàn)友，又看看（ ）的列車，嘴角露出了（ ），安詳?shù)兀?）眼簾。
（《歐陽海舍身救列車》）
四 用修改符號(hào)修改下面的病句。
1.老師鼓舞我繼續(xù)努力，再創(chuàng)好成績。
2.昨天，把大樹都刮倒了。
3． 悲鴻創(chuàng)作的油畫，在巴黎展出，驚醒了整個(gè)畫界。
4．王明沒來上課，我斷定他可能生病了。
5．我特別喜歡踢足球和乒乓球。
五 造句
1.嚴(yán)寒酷暑：
2.朝夕相處：
六 把下面的句子補(bǔ)充完整。
1． 難萬險(xiǎn)，走遍名山。
2． 能突然向前方噴水。
3． 在萬分緊急的時(shí)刻， 。
4．海底的各種動(dòng)物 。
七 閱讀短文，完成作業(yè)。
野 鴨
我在小山上散步，忽然看見在一束枯
草旁邊躺著一只野鴨。
起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地?fù)芰怂幌拢虢兴酒饋�，可是她卻一動(dòng)不動(dòng)。我覺得很（奇怪 驚奇），便彎下身仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一 條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。（果然 居然）在她身子底下有一個(gè)巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。
我把她仔細(xì)地看了一遍，在她身上沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論：她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭以后死去的。
我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑�。�
太陽已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個(gè)小小的坑，把野鴨放進(jìn)去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
�。�1）在（ ）內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語。
�。�2）課文寫了三個(gè)方面的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)死鴨→猜測(cè)死因→掩埋死鴨。其中的次要內(nèi)容是（ ） 。主要內(nèi)容是（ ） 。
�。�3）從第二自然段中找出體現(xiàn)野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的詞句，用“ ”畫下來。
（4）文中的人稱本應(yīng)用“它”來稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會(huì)到什么？