第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
☆卷面清潔，字體工整。（3分）
一 讀拼音，寫漢字：（3分）
yì cuò hú lún zhuó xiào
�。� ）揚(yáng)頓（ ） （ ）（ ）吞棗 （ ）有成（ ）
二 查字典。（3分）
查帶點(diǎn)的字
查部首
除部首外再查幾畫
“√”這個(gè)字在詞語(yǔ)中的意思
心直口快
�、黉h利②樂(lè)意
③直爽④迅速
三 下列詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A．恍然大悟 德高望重 可見(jiàn)一斑 狂風(fēng)怒號(hào)
B．革故鼎新 各抒己見(jiàn) 獨(dú)出心載 曲高和寡
C．實(shí)事求是 發(fā)奮圖強(qiáng) 雅俗共賞 堅(jiān)持不懈
D．竊竊私語(yǔ) 自作自受 興高彩烈 懸崖峭壁
四 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，把答案的標(biāo)號(hào)寫在后面的橫線上。（2分）
A．即使……也…… B．如果……就…… C．雖然……但是……
D．只要……就…… E．只有……才…… F．因?yàn)?hellip;…所以……
（1）（ ）下了一番苦功，（ ）能練出一手好字。
�。�2）（ ）下了一番苦功，（ ）能練出一手好字。
�。�3）（ ）下了一番苦功，（ ）能練出一手好字。
�。�4）（ ）下了一番苦功，（ ）能練出一手好字。
我選擇的答案是：_____________________
五 判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）
1．“邯鄲學(xué)步”比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。（ ）
2．被譽(yù)為“民族魂”的魯迅原名周樹(shù)人，《故鄉(xiāng)》選自《少年閏土》。（ ）
3．“為是其智弗若與？”的意思是“難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？”（ ）
六 下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A．孰／為汝／多知乎？
B．思／援弓繳而／射之。
C．我／以日始出時(shí)／去人近。
D．伯牙／謂世／再／無(wú)知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。
七 把詩(shī)句的上下句用線連起來(lái)，并完成填空。（4.5分）
洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 青春作伴好還鄉(xiāng)
粉骨碎身全不怕 不拘一格降人才
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 一片冰心在玉壺
白日放歌須縱酒 任爾東西南北風(fēng)
我勸天公重抖擻 只留清白在人間
1．春雨，古今中外多少人贊美你。“_____________ ，_____________這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。
2．人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，表現(xiàn)杜甫萬(wàn)分激動(dòng)的詩(shī)句是“ ____________，______________。”
八 根據(jù)課文內(nèi)容填空，只填序號(hào)。（2.5分）
學(xué)弈
弈秋，（ ）。使弈秋誨二人弈，（ ），惟弈秋之為聽(tīng)；（ ），一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ ），弗若之矣。為是其智弗若與？曰：（ ）。
�、偻▏�(guó)之善弈者也 ②其一人專心致志 ③一人雖聽(tīng)之 ④雖與之俱學(xué) ⑤非然也
九 畢業(yè)了，臨別前，請(qǐng)給你的老師寫幾句贈(zèng)言。（不少于30字）（2分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
十 填空。（3分）
在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們開(kāi)展了兩次綜合性學(xué)習(xí)，我最喜歡的一次是____________________
你在這次綜合性學(xué)習(xí)中開(kāi)展了哪些活動(dòng)（最少寫兩種）___________________你喜歡這些活動(dòng)的原因是___________________________________________________。
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分）
一 閱讀《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》節(jié)選。（12分）
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后
有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。
縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理 定律 學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者 創(chuàng)立者，差（①chā ②chà）不多都很善于從細(xì)小的 司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象中看出問(wèn)題，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
洗澡（①zǎo ②zào）是一件非常普通的事情，而美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；如果在南半球，洗澡水的漩渦將超順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形成漩渦。他的這個(gè)見(jiàn)解，引起各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。
1．給文中黑體字選擇正確的讀音，在序號(hào)前打“√”表示。（2分）
2．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。（2分）
�。�1）經(jīng)�？吹�，不足為奇。 （ ）
（2）追尋 研究事物發(fā)生的根源。 （ ）
3．“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”意思是：（ ）（2分）
A 在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)許多人的探索，就能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。
B 敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，才能深入地解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。
C 當(dāng)你產(chǎn)生了一百個(gè)問(wèn)題后就找到了真理。
4．謝皮羅教授認(rèn)為，水的漩渦的方向與它所處的地理位置有關(guān)系，具體有什么關(guān)系？在文中用“_______” 線畫出有關(guān)的句子。（2分）
5．填空。（4分）
“最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
這里的“？”是指__________________________________________
這里的“！”是指 __________________________________________
二 閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（18分）
嚼蘋果皮
那是三十年前的事了，在外地工作的姑父回來(lái)看望太婆，帶來(lái)的禮物中，有七八個(gè)又圓又大 又紅又香的蘋果。
我和哥哥第一次見(jiàn)到蘋果。我們眼巴巴地看著那蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個(gè)，示意我們到外面吃去。
我們蹲在屋外的小圍墻下，哥哥看著蘋果，眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō)：“好香，好香。” 不知說(shuō)了多少遍“咱們吃吧”，可誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋果上咬一口。哥哥說(shuō)：“咱們別吃，等爸爸回來(lái)，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。” 我咽了咽口水，連聲說(shuō)：“好好好。” 不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。
媽媽笑盈盈地看著我們，說(shuō)：“太婆已經(jīng)80歲了，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次，你們說(shuō)我說(shuō)得對(duì)不對(duì)？”
我和哥哥沒(méi)有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。
媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容心里在想：“ _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________”
好一陣之后，她才摸了摸我的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。
那天我們吃完飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說(shuō)：“伸手。”我們把手伸了出去。
媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說(shuō)：“吃吧，孩子。”
我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香 蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來(lái)：“媽媽，蘋果皮是苦的。”
“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。
哥哥把蘋果皮遞到媽媽的面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里，忽然笑了起來(lái)，輕輕拍拍哥哥腦門兒說(shuō)：“你這小鬼頭喲。” 我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽的嘴里。
媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說(shuō)：“真甜真香�。�”
如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺(jué)里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么的難忘啊。‖
1．根據(jù)下面的提示，把文章分成四個(gè)部分，照樣子，在每個(gè)部分的最后畫上“‖”。（3分）
第一部分：太婆給我們吃蘋果。
第二部分：媽媽要我們還蘋果。
第三部分：我們和媽媽吃蘋果皮。
第四部分：第一次吃蘋果皮的滋味很難忘。
2．聯(lián)系上下文，在文中畫“_____” 線的地方補(bǔ)充上媽媽的心理活動(dòng)（不計(jì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不少于25字）。（3分）
3．選擇最合適的答案，把編號(hào)寫在括號(hào)里。（4分）
�。�1）“不知說(shuō)了多少遍‘咱們吃吧’，可誰(shuí)也沒(méi)在蘋果上咬一口”，為什么不吃？（ ）
A．舍不得吃。
B．都想讓對(duì)方先吃。
C．不知道蘋果好不好吃。
（2）“真甜真香啊，媽媽說(shuō)這句話的含義是什么？（ ）
A．蘋果的味道又香又甜。
B．蘋果皮的滋味比蘋果肉的更香更甜。。
C．蘋果皮的味道很香甜，他是孩子對(duì)她的愛(ài)讓他覺(jué)得更香甜。
4．請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容提一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題，并回答出來(lái)。（不要提題目中已問(wèn)過(guò)的問(wèn)題）（4分）
提問(wèn)：________________________________________________________
回答：______________________________________________________________
______________________________________________________________
5．這篇文章主要寫了什么？用較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（4分）
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四 習(xí)作。（二選一）（40分）
第三部分：習(xí)作（40分）
一 小練筆（5分）
青海玉樹(shù)地震給災(zāi)區(qū)人們留下了許許多多的身體 心理創(chuàng)傷，為了幫助他們渡過(guò)難關(guān)，重建家園，許多學(xué)生都參加了向?yàn)?zāi)區(qū)捐款 捐物的獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)。小明家里比較富裕，那天，他把自己一個(gè)月積攢下來(lái)的20元錢捐給了災(zāi)區(qū)�？尚〖t認(rèn)為：“小明捐的太少，她認(rèn)為家里富裕的同學(xué)應(yīng)該捐100元，才能表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)的愛(ài)心。”小明認(rèn)為：“有沒(méi)有愛(ài)心，并不能以捐款多 捐款少來(lái)說(shuō)明。”請(qǐng)用80左右的字，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕约旱目捶ā?br> 二 根據(jù)下面的提示與要求，寫一篇不少于400字的習(xí)作（35分）
1．六年的小學(xué)生活，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，哪一件事給自己留下的印象最深刻？以《成長(zhǎng)的故事》為題，寫一篇不少于400字左右的習(xí)作，注意把事情寫具體，感情真實(shí)，這件事給自己帶來(lái)了哪些啟示。
2．讀了《嚼蘋果皮》這篇文章，你一定感慨良多，寫一篇讀后感，題目自定，字?jǐn)?shù)在400字以上。