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          2014屆高三語(yǔ)文作文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)網(wǎng)頁(yè)版
          
                    
                    
          
                    	所屬欄目: 高三試卷 
    				
          
                
          
                
                
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           關(guān)鍵字：
          關(guān)鍵詞：2014屆高三語(yǔ)文作文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),高中,高三上,語(yǔ)文,作文,專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),2014屆試卷
          摘　要：2014屆高考第一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)--作文1．閱讀下面的材料，按要求作文。記得第一次把失敗與成功的悲喜品嘗/酸甜苦辣咸就像是人生的五味瓶一樣/現(xiàn)實(shí)也許讓人迷惘/選擇也許讓人彷徨/無(wú)論夜晚多么黑暗/無(wú)論大海多么蒼茫/為了夢(mèng)中的遠(yuǎn)方/我得揚(yáng)帆啟航/啟......
          
                
                
                
                
          

          
                	
                	


          7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

          2010年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學(xué)給中國(guó)教育同行作了一個(gè)精彩的演講。他一開(kāi)頭就講了一個(gè)故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開(kāi)一個(gè)蘋(píng)果，指著蘋(píng)果核中的種子說(shuō)，每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設(shè)計(jì)圖長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋(píng)果。只施有機(jī)肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽、成長(zhǎng)。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相宜，但是長(zhǎng)成的蘋(píng)果又香又甜。如果施加無(wú)機(jī)化肥，蘋(píng)果雖然長(zhǎng)得又快又大，卻不香甜。

          要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

          審題立意：

          （1）規(guī)律：按規(guī)律辦事，不拔苗助長(zhǎng)，不急功近利。

          （2）個(gè)性：要尊重個(gè)性，讓自然發(fā)展，不扼殺天性。

          （3）環(huán)境：創(chuàng)設(shè)好環(huán)境，提供佳平臺(tái)，給發(fā)展空間。

          8．閱讀下面的材料，按要求作文。

          愛(ài)因斯坦的父親曾給他講了一個(gè)故事：我和鄰居杰克去清掃一個(gè)大煙囪，只能踩著里邊很窄的鋼筋踏梯上去。杰克在前面，我在后面，我們一階一階地爬上去了。下來(lái)時(shí)，杰克依舊走在前面，我跟在他的后面。鉆出煙囪后，我看見(jiàn)杰克的臉臟得像個(gè)小丑，心想我肯定和他一樣，于是就把臉洗了又洗。而杰克呢，他看見(jiàn)我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈，只草草洗了洗手就上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子。

          愛(ài)因斯坦的父親講完故事后鄭重地對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)，“其實(shí)，別人誰(shuí)也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子�！�

          讀了上述文字，請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?/div>

          要求：①自擬標(biāo)題；②自定立意，不要脫離材料的含意作文；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④字?jǐn)?shù)不少于800字；⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

          9．閱讀下面的材料，按要求作文。

          個(gè)人成長(zhǎng)的歷史，也是心靈跋涉的歷史。時(shí)間久了，難免蒙上些塵埃。當(dāng)你的心不堪重負(fù)的時(shí)候，給自己尋找一個(gè)讓心靈放松的機(jī)會(huì)，在冷靜的反思中拂去心靈上的塵埃吧!

          請(qǐng)以“拂去心靈的塵�！睘轭}，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，不得套作，不得抄襲。

          10．閱讀下面的材料，按要求作文。

          倘是有一顆朝露抱怨：

          “千百年來(lái)我僅僅做一顆朝露!”

          你就回答它：

          “你知否，

          千百年的光明，

          不都在你的圓周里閃耀嗎？”

          ——紀(jì)伯倫

          請(qǐng)聯(lián)系材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

          要求：①立意自定；②不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；③題目自擬；④除詩(shī)歌外，文體自選。

          寫(xiě)作提示：

          光明在朝露中閃耀著，揭示出平凡與偉大的辯證統(tǒng)一關(guān)系，而 “一顆”、“朝”，與“千百年”對(duì)比，也體現(xiàn)了短暫與永恒（長(zhǎng)久）間的辯證關(guān)系。

          11．“盡日尋春不見(jiàn)春，芒鞋踏破嶺頭云。歸來(lái)笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分�！边@是一首很有意蘊(yùn)的詩(shī)，從這首詩(shī)中，不同人會(huì)讀出不同的感受。

          根據(jù)你自己讀這首詩(shī)的體會(huì)，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

          寫(xiě)作提示：

          有人讀出了美好的事物就在身邊，不能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的眼晴；有人讀出了若沒(méi)有追尋的過(guò)程，也許永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)珍惜；還有人讀出了任何一種成功都并非偶然，除了努力，還需要時(shí)間的積累……

          12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

          學(xué)者周濂說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“在這個(gè)時(shí)代，也許最重要的不是忙著去叫醒別人，而是時(shí)刻捫心自問(wèn)為何要裝睡�！�

          許多人都抱怨世界冷漠，埋怨他人無(wú)情，周濂的這句話(huà)也許是“這個(gè)時(shí)代”最大的清醒者的感慨，面對(duì)這樣的感慨，你有何思考?

          要求：①自選角度，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；②自選文體（詩(shī)歌除外），不少于800字；③不要套作，不得抄襲。

          立意角度：

          （1）一味埋怨他人無(wú)濟(jì)于事，改變需從自己開(kāi)始。（2）周濂的這句話(huà)是在批判當(dāng)今大眾的犬儒思想，如何在紛繁復(fù)雜，物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界中獨(dú)立地思考。（3）因此在我們指責(zé)別人的冷漠時(shí)，也捫心自問(wèn)，思考自己。

          13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

          高山，因?yàn)橛辛司G地而有了景色；大地，因?yàn)橛辛司G地而有了生機(jī)；心靈，因?yàn)橛辛司G地而富有充實(shí)……

          請(qǐng)以“留一片綠地”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

          要求：①自定立意；②自選文體；③文體特征鮮明；④不得寫(xiě)成詩(shī)歌。

          立意指津：

          這道作文題突出體現(xiàn)了人文性和思想性。題目中的“綠地”應(yīng)考慮到它的本義和引申義、比喻義�！熬G地”本義是指自然界（大山、大地上）的綠色植被，它給人以清新、自然、生機(jī)、活力等印象和啟示。“綠地”的引申義、比喻義主要是指精神層次的某些品質(zhì)，如甘于寂寞、寬容、信任、自強(qiáng)、堅(jiān)守等，它們有個(gè)共同的效果，使心靈富有充實(shí)�！傲粢黄G地”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，“留”作為動(dòng)詞應(yīng)該突出，它可以是自己親身經(jīng)歷、大徹大悟后的一種反省，也可以是目睹世界眾生相之后得出的一種自我緊迫感。“一片”強(qiáng)調(diào)了“綠地”的引申義和比喻義的量。

          寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意，不能順著綠地就去寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的綠地，而是一定要從實(shí)到虛，由真實(shí)的綠地想到人文的、精神的、心靈層面上的。要不然文章就流于平庸空泛。最佳角度可為：“給心靈松綁”“給心靈釋放的綠色空間”“給心靈環(huán)保，讓心靈充實(shí)”等。

          
                	
                	
          
                	
                	
						
					
					
                	
					
					
          
					
          
					
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