第Ⅰ卷 (閱讀題，共70分)
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
總體來看，近年來我國社會心態(tài)正變得越來越理智成熟、開放多元、積極主動，并且更加具有世界意識。但也不可否認，目前仍存在一些不良社會情緒。比如，自卑自餒情緒有之，“牢騷太盛”情緒有之，懈怠散漫情緒亦有之。這些社會心態(tài)雖不是主流，卻會對社會發(fā)展和改革進程產(chǎn)生消極影響。如不及時修復(fù)，不僅會傷及個人幸福生活，還會影響整個社會心態(tài)，甚至?xí)铚鐣髁x現(xiàn)代化腳步。建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，社會心態(tài)必須強起來。
社會心態(tài)是一段時間內(nèi)社會成員情緒基調(diào)、社會共識和價值觀的總和，屬于社會意識范疇。一個國家的社會心態(tài)與其發(fā)展實際密切相關(guān)，是時代的“晴雨表”“風(fēng)向標”；它同時會影響每個社會成員的價值取向和行為方式，甚至影響整個國家發(fā)展大局。積極健康的社會心態(tài)是個人、社會、國家發(fā)展進步的重要社會心理基礎(chǔ)，也是國家軟實力的重要組成部分。
新中國自成立以來，用短短幾十年時間從“饑寒交迫”變?yōu)榭傮w小康、從“一窮二白”發(fā)展為世界第二大經(jīng)濟體、從世界邊緣走近世界舞臺中心，現(xiàn)在正闊步走在“強起來”的大路上。在這個“強起來”的新時代，應(yīng)當(dāng)有與之匹配的社會心態(tài)。
心態(tài)強起來應(yīng)增強自尊自信。中華民族是一個自尊自信的民族，自尊自信是中華民族精氣神的集中體現(xiàn)。新時代，自尊自信源于深入了解“我們從哪里來””“我們走向何方”。它要求我們既不妄自菲薄，看到中國獨特的文化傳統(tǒng)、歷史命運和基本國情注定了我們必然要走中國特色社會主義道路，拒絕照抄照搬別國發(fā)展模式；也不妄自尊大，拒絕其他文明優(yōu)秀成果。只有清醒認識我國歷史走向、準確定位我國歷史方位，才能更加自尊自信。只有不斷增強自尊自信，才能更加敢于正視自身不足、敢于承認別人長處，進而取長補短，更好邁向偉大復(fù)興。
心態(tài)強起來應(yīng)更加理性平和。理性平和就是冷靜全面看待事物，不為不良情緒所左右；就是辯證客觀分析問題，不偏激也不片面；就是實事求是解決問題，不扣帽子不打棍子。新時代，理性平和認識當(dāng)代中國、看待外部世界，要求我們清醒認識、堅定信心，深入理解我國社會主要矛盾的“變”，同時牢牢把握我國仍處于社會主義初級階段的“不變”；科學(xué)把握強國建設(shè)是“長期進行時”，積極應(yīng)對“四大挑戰(zhàn)”、克服“四種危險”。理性平和，才能撥云見日抓住本質(zhì)，才能去蔽除障獲得真知，從而不斷超越自我、取得成功。
用未來的眼光看今天，用世界的眼光看中國，新時代，心態(tài)強起來才能更好服務(wù)于強國建設(shè)，才能更加專注奮發(fā)地走中國特色社會主義道路。
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（ ）
A. 當(dāng)今一些不良社會情緒不是我國社會心態(tài)的主流，雖會傷及個人，但無礙整個國家的發(fā)展大局。
B．一個國家積極健康的社會心態(tài)是國家軟實力的重要組成部分，與其發(fā)展實際正相關(guān)。
C．社會成員的情緒基調(diào)、價值取向和行為方式都取決于一個國家的社會心態(tài)。
D．與“強起來”的新時代匹配的社會心態(tài)需自尊自信、理性平和、專注奮發(fā)。盡管一些不
2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（ ）
A. 文章通過對近年來我國社會心態(tài)總體狀況的一分為二的分析，引出觀點，針對性強。
B．文章二三段按具體到一般的思路，闡述了社會心態(tài)和當(dāng)代中國心態(tài)強起來的重要性。
C．文章四五段論述了使心態(tài)強起來的兩點意見，字里行間情理充盈，理性卻不失自信。
D．文章采用層進式論證結(jié)構(gòu)，道理論證和事實論證相結(jié)合，邏輯清晰嚴密，條理性強。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）
A. 新中國日益“強起來”的顯著標志是理智成熟、開放多元、積極主動的社會心態(tài)。
B．社會心態(tài)既反映一個國家國情的現(xiàn)實性，也體現(xiàn)其歷史命運、文化傳統(tǒng)的獨特性。
C．以是否具有世界意識來評價一個國家的社會心態(tài)不僅很有必要，而且越來越重要。
D．用未來的眼光看今天，用世界的眼光看中國，讓心態(tài)強起來是強國建設(shè)的必做題。
（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）
閱讀下面的文字，完成4～6題。
漁光曲
李清明
①洞庭水鄉(xiāng)水多、魚多，以捕魚為職業(yè)的漁民也多。他們每天早撒網(wǎng)晚收船，用捕獲的鮮魚換取生活的必需品，像一群快樂的小鳥，春不種秋不收，家無隔夜糧……平日里我們見的最多的是他們都十分喜愛唱漁歌，高興時唱憂傷時也唱，捕獲豐收時唱一無所獲時也唱，調(diào)情說愛時唱惱怒罵人時還是唱……只是選擇的歌詞內(nèi)容有別，曲調(diào)的唱法不同而已。
②洞庭漁歌被鄉(xiāng)親們稱為“丫口腔”漁歌，即為張口就來，兼有自由發(fā)揮、盡情抒發(fā)之意。早在宋代范仲淹的《岳陽樓記》中就有“漁歌互答，此樂何極”的記載。漁歌的歌詞常無固定對象和講究，多為見人唱人、遇事唱事、見景抒情；曲調(diào)有歡樂調(diào)、悲嘆調(diào)、采茶調(diào)，甚至還有望郎調(diào)、燒火調(diào)、扯白調(diào)等等；內(nèi)容有以傳授知識、歌唱豐收、曉喻事理為主的兒歌、盤歌、敘事歌、節(jié)氣歌、捕魚技巧歌。據(jù)統(tǒng)計，這些洞庭漁歌光是有記錄、有名目、得以傳唱的便有300多首。
③在洞庭湖水鄉(xiāng)，觀湖景、聽漁歌有一個極好的去處——遠浦樓。該樓聳立在湘江流入洞庭湖的南岸，飛檐斗拱、雕梁畫棟，整體為一座三層四檐的歇山式建筑。她所展現(xiàn)的是：白天，湖水如練，平湖似境，柳岸如煙，遠山若黛，漁民們駕著漁船唱著漁歌撒網(wǎng)洞庭；傍晚，他們收起漁網(wǎng)，提著鮮美的魚兒迎著晚霞唱著漁歌，呼喚著眺立在遠浦樓上等他們歸來的妻兒老小一起回家。此時湖水如銀，晚霞流金；桅燈閃爍，流螢似豆；漁火、星光、湖山、篷影、城廓等皆浮動在無邊無際的遠山碧水之間——此樓此景被稱之為遠浦歸帆，又名漁舟唱晚和漁村夕照，乃著名的瀟湘八景之一。
④隨著年齡的漸長，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，只要登遠浦樓遠眺，用心聆聽，便能知曉常年生活在洞庭湖上漁民們的喜怒哀樂。
⑤記得那是上世紀六七十年代的時候，洞庭湖湖水清澈，水草豐盈，湖柳茂盛，水鳥密集，水產(chǎn)品極為豐富。當(dāng)我們站在樓上，聽到隨風(fēng)飄來的陣陣漁歌，看到廣闊的湖面上成百上千條大小漁船朝著遠浦樓前不遠處的深潭慢慢靠近的時候，我們便知曉洞庭湖一年一度最為精彩的捕魚節(jié)目——開潭捕魚的熱鬧場景馬上就要來臨了。
⑥開潭捕魚大多在冬季進行，此時洞庭湖湖干水淺，魚兒在枯萎的水草和殘荷敗葉間穿梭跳躍，將滿湖湖水?dāng)嚨脺嘃S；魚鷹和飛鳥在低空中盤旋，瞅準魚兒扎堆的地方，時而一個俯沖，時而一陣掠影，引得魚逃蝦跳，湖面泛起一陣接著一陣的漣漪。魚鷹不喝污水，不吃死魚，是洞庭湖環(huán)境好壞的重要信物。只見一臉興奮的漁民們在千里湖面上駕著漁船組成圓形圍陣，由遠而近，揮篙撲水，拖網(wǎng)追擊，將魚趕至深潭用大型圍網(wǎng)圍住，等待激動人心的時刻到來。
⑦開潭前夜，十里八鄉(xiāng)的洞庭湖水鄉(xiāng)漁民蜂擁而至，一盞盞若隱若現(xiàn)的漁燈，一股股濃烈的米酒醇香，一陣陣清脆的漁歌此起彼伏，夜幕下的洞庭水府，成了不夜的水上鬧市。待東方出現(xiàn)魚肚白，隨著一聲鑼響，佇立船頭的開潭船長用右手做月牙狀緊靠嘴邊發(fā)出“開潭啰”的號令，此時“開潭啰——開潭啰”的附和聲伴隨著槳聲、吆喝聲響成一片。
⑧時光如水，才十多年過去，由于洞庭湖上游筑壩截流，繼而蓄水量少，湖床淤積；還有部分漁民目光短淺，常用迷魂陣和電擊等方法竭澤而漁，加之血吸蟲病在湖區(qū)卷土重來等原因，致使八百里洞庭千帆競捕、漁歌唱晚、水天寥廓的場景漸成歷史，難以再現(xiàn)。過去成片成堆、飛起來遮天敝日的魚鷹此刻再也難覓蹤影。
⑨如今，日漸干涸的湖面上間或也能見到幾只小小的水泥漁船，而飄的來卻多是如《十二月漁民苦》《養(yǎng)女莫嫁打漁郎》等苦情悲調(diào)的漁歌。歌聲悲傷、哀婉，唱得人心憂傷沉重，也唱得滿湖的湖水一片闃寂……據(jù)悉，洞庭漁歌正在申報國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——既為遺產(chǎn)，如果再不加以重視、不用心拯救、不傾心珍惜和保護，我們將來真的只能從史書上、從傳說中再見再聽，抑或再傳再唱洞庭漁歌了——這是令我們淚流滿面的現(xiàn)實。
4．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ）
A. 文章第②自然段詳細介紹洞庭漁歌歌調(diào)之豐富，側(cè)面反映了漁民生活的酸甜苦辣，悲歡離合，具有濃郁的漁民生活氣息和地域色彩。
B.作者對洞庭湖遠浦樓及洞庭湖湖水及湖邊環(huán)境作了詳細的描繪，表現(xiàn)了洞庭湖環(huán)境宜人，景色優(yōu)美的特點。
C.作者在文中提到，魚鷹是洞庭湖環(huán)境好壞的重要信物。如今魚鷹再也難覓蹤影，體現(xiàn)了洞庭湖環(huán)境受到嚴重的污染。
D.作者批判科技發(fā)展破壞了生態(tài)平衡，認為高度發(fā)達的物質(zhì)文明制約了現(xiàn)代人的精神追求，使得人們無視生態(tài)，一味地追求物質(zhì)上的富庶。
5．分析第③段中畫波浪線段落環(huán)境描寫的手法及作用。（5分）
6．解釋文中劃橫線的兩句話在文中的含意。（6分）
(1)只要登遠浦樓遠眺，用心聆聽，便能知曉常年生活在洞庭湖上漁民們的喜怒哀樂。（3分）
(2)歌聲悲傷、哀婉，唱得人心憂傷沉重，也唱得滿湖的湖水一片闃寂。（3分）
（三）實用類文本閱讀（12分）
閱讀下面的文字，完成 7～9題。
材料一：
進入了職場就一切歸零，學(xué)歷什么都是浮云，你的工作經(jīng)歷、能力、情商，比你的學(xué)歷重要多了。這個說法對不對？對的。但前提是，進入職場后，而且是一個好的職場。可以說在接近100%的情況下，學(xué)歷低的人根本不太可能跟北大清華的學(xué)生進入同一個職場，因為在篩選簡歷的時候，他們就被篩選掉了。
那些鼓吹經(jīng)歷比學(xué)歷更重要的大企業(yè)，他們所謂的“經(jīng)歷比學(xué)歷更重要”，是在進入他們的單位后。進入單位前，他們對學(xué)歷的選擇比誰都嚴苛。不信的話，你只要上985高校和三流院校的學(xué)生就業(yè)網(wǎng)站上看一下就知道了，到985高校招人的，都是各種高大上的國企、事業(yè)單位和研究機構(gòu)。或者看看每年國家電網(wǎng)、人民日報、央視這些單位公示的錄用名單，看看這些被擬錄用的人的學(xué)校，你會發(fā)現(xiàn)，他們不僅幾乎清一色都是985高校，而且頻率最高的還是北大清華人大等頂級名校。
（摘編自人民日報《學(xué)歷不重要嗎？高學(xué)歷能否帶來高工資？》）
材料二：
材料三：
“做研究工作，主要靠成果說話，并不只看學(xué)歷有多高。將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力才有意義�！辈贿^在工作中龐浩也看到了自己在發(fā)展前景上的學(xué)歷短板，隨著研究的深入，對很多專利的研究需要更深厚的理論基礎(chǔ)。
如今我國每年畢業(yè)的研究生已超過60萬人，20年間，研究生擴招瘋漲了11倍，甚至超過了本科生。研究生如此擴招，研究生就業(yè)勢必遭遇“高學(xué)歷泛濫”困境，造成很多崗位的學(xué)歷要求超過崗位本身的需求。研究生數(shù)量的增加造成勞動力市場上供過于求，使得買方市場處于優(yōu)勢地位。而買方市場的優(yōu)勢又加大了用人單位挑選的余地，使得追求高學(xué)歷成為一種風(fēng)氣。
（摘編自中國民生網(wǎng)《學(xué)歷提升了，就業(yè)收入是否有增加？》）
材料四：
就群體來看，“學(xué)歷越高，收入越高”仍然是一個不變的真理。這包括，本科生和高職高專生畢業(yè)三年后的月收入顯著高于農(nóng)民工，也包括本科院校畢業(yè)生的薪資待遇要明顯高于高職高專院校畢業(yè)生。
實際上，我們的大學(xué)中既然設(shè)置了這么多的專業(yè)，定然來自社會的客觀需求，都有其合理的依據(jù)。而且，就整體就業(yè)率情況來看，所有的專業(yè)就業(yè)率都超過了86%。而且，半年之后所有的專業(yè)的就業(yè)率都超過了91.8%。這意味著，無論學(xué)什么專業(yè)，只要一心向上，態(tài)度積極，都會在茫茫社會與復(fù)雜的職場中找到自己的崗位。將目光放長遠，很難說未來什么樣的專業(yè)能吃香。當(dāng)今社會發(fā)展速度之快、商品迭代速度之快，超乎想象。一些看似強大無比、能吃一輩子的專業(yè)，很可能因為技術(shù)的創(chuàng)新而倏然落伍。正如諾基亞、雅虎、柯達等巨無霸的倒塌，許多專業(yè)很可能在幾年之內(nèi)就失去社會土壤。大學(xué)所學(xué)的專業(yè)，對于越來越多的人而言，都基本不會是吃一輩子的飯碗。
十年之后，誰也無法想象人工智能、機器人、“互聯(lián)網(wǎng)+”能消滅哪些專業(yè)和工作。此語境下，能否擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力、自生能力，才是讓每一位個體立于不敗之地的真本領(lǐng)。
（摘編自中國網(wǎng)《在“大學(xué)生就業(yè)報告”中尋找人生方向》）
7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（ ）
A.很多大企業(yè)更看重求職者的工作經(jīng)驗而不是學(xué)歷，這與龐浩的“做研究工作，主要看成果，并不只看學(xué)歷”的觀點是一致的。
B.根據(jù)材料二，就整體學(xué)歷水平而言，銀行的本科及以上學(xué)歷和碩士+博士學(xué)歷的員工綜合占比最高。
C.若干年后，一些專業(yè)可能會失去社會土壤，我們想立于不敗之地，需要擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力、自生能力。
D.就整體就業(yè)率情況來看，大學(xué)所有的專業(yè)在畢業(yè)時就業(yè)率都能超過八成，半年后就業(yè)率超過九成。
8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）（ ）
A.985高校畢業(yè)生都選擇在高大上的國企、事業(yè)單位等就職，尤其是北大清華等頂級名校的畢業(yè)生。
B.我國高校研究生擴招，高學(xué)歷人才大量增加，用人單位又加大了選人的余地，使得追求高學(xué)歷成為一種風(fēng)氣。
C.大學(xué)設(shè)置的專業(yè)都有其合理的依據(jù)，我們無論學(xué)什么專業(yè)，都會在社會和職場中會找到自己的崗位。
D.從人均月薪萬元以上的行業(yè)來看，非銀金融和銀行的人均月薪較高，因此，學(xué)生報考專業(yè)會首選與這兩個行業(yè)相關(guān)的專業(yè)。
E.隨著社會的快速發(fā)展，商品的快速迭代，作者認為對于越來越多的人來說，大學(xué)所學(xué)的專業(yè)將不再是吃一輩子的飯碗。
9．有些高三畢業(yè)生在填報大學(xué)專業(yè)時，顧慮畢業(yè)后的就業(yè)問題。根據(jù)材料四的內(nèi)容，請你給他們提出一些建議。（4分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
張克戩，字德祥，侍中耆曾孫也。第進士，歷河間令，知吳縣。吳為浙劇邑，民喜爭，大姓怙勢持官府。為令者踵故抑首，務(wù)為不生事，幸得去而已�？藨煲徊靡苑�，奸猾屏氣。使者以狀聞，召拜衛(wèi)尉丞。初，克戩從弟克公為御史，劾蔡京。京再輔政，修怨于張氏，以微事黜克戩。宣和七年八月，知汾州。十二月，金兵犯河?xùn)|，圍太原。太原距汾二百里，遣將銀朱孛堇來攻，縱兵四掠�？藨飚吜从�。燕人先內(nèi)附在城下者數(shù)十陰結(jié)黨欲為內(nèi)應(yīng)悉收斬之?dāng)?shù)選勁卒撓敵營出不意焚其柵敵懼引去論功加直秘閣。靖康元年六月，金兵復(fù)逼城。戍將麻世堅中夜斬關(guān)出，通判韓琥相繼亡�？藨煺倭畋裨唬骸疤认�，吾固知亡矣。然義不忍負國家、辱父祖，愿與此城終始以明吾節(jié)，諸君其自為謀�！苯云荒苎鲆暎o而對曰：“公父母也，愿盡死聽命�！蹦艘鎱柋邮�。賊至，身帥將士披甲登陴，雖屢卻敵而援師訖不至。金兵破平遙，平遙為汾大邑，久與賊抗，既先陷，又脅降介休、孝義諸縣，據(jù)州南二十村，作攻城器具。兩遣使持書諭克戩，焚不啟。具述�？嘀疇睿际块g道言之朝，不報。十月朔，金益萬騎來攻愈急。有十人唱為降語，斬以徇。諸酋列城下，克戩臨罵極口，炮中一酋，立斃。度不得免，手草遺表及與妻子遺書，縋州兵持抵京師。明日，金兵從西北隅入，殺都監(jiān)賈亶，克戩猶帥眾巷戰(zhàn)。金人募生致之。克戩歸索朝服，焚香南向拜舞，自引決，一家死者八人。金將奉其尸禮葬于后園，羅拜設(shè)祭，為立廟。事聞，詔贈延康殿學(xué)士，贈銀三百兩、絹五百匹，表揭閭里。紹興中，謚忠確。
（選自《宋史·張克戩傳》）
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）
A.燕人先內(nèi)/附在城下者數(shù)十/陰結(jié)黨欲為/內(nèi)應(yīng)悉收斬之/數(shù)選勁卒撓敵營/出不意焚其柵/敵懼引去/
B.燕人先內(nèi)附在城下者數(shù)十/陰結(jié)黨欲為/內(nèi)應(yīng)悉收斬之/數(shù)選勁卒撓敵營/出不意焚其柵/敵懼引去/
C.燕人先內(nèi)/附在城下者數(shù)十/陰結(jié)黨欲為內(nèi)應(yīng)/悉收斬之/數(shù)選勁卒撓敵營/出不意焚其柵/敵懼引去/
D.燕人先內(nèi)附在城下者數(shù)十/陰結(jié)黨欲為內(nèi)應(yīng)/悉收斬之/數(shù)選勁卒撓敵營/出不意焚其柵/敵懼引去/
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）
A.“字”，古人幼時命名，成年取字，字和名有意義上的聯(lián)系。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。
B.“靖康”是宋欽宗的年號，所謂“年號”，是從漢武帝在位時開始使用的，是封建王朝用來紀年的一種名號，一個皇帝可以有多個年號。
C.古代“朔”指農(nóng)歷初一，“朏”指農(nóng)歷初三， “望”為月中，“晦”指農(nóng)歷三十。
D.謚，古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號。帝王的謚號一般由禮官議定，臣下的謚號由朝廷賜予。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（3分）（ ）
A.張克戩堂弟張克公做御史，曾彈劾蔡京。蔡京第二次執(zhí)掌朝政，跟張氏結(jié)怨，因為小事就罷黜了張克戩的官職。
B.張克戩知任汾州期間，一改過去縣令明哲保身的為官之道，依靠法律制裁了向來飛揚跋扈的當(dāng)?shù)卮笮蘸栏�，得到朝廷認可，被授予衛(wèi)尉丞官職。
C.在太原被圍、汾州危急的情況下，張克戩身先士卒，拼死抵抗，金兵派遣使臣送勸降書，張克戩看都沒看，就焚燒了書信。
D.靖康元年十月初一，金兵率領(lǐng)上萬騎兵前來攻打汾州，形勢極為迫切。汾州城里有十個人用金人語言唱歌，張克戩斬殺了他們示眾。
13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）賊至，身帥將士披甲登陴，雖屢卻敵而援師訖不至。（5分）
（2）具述危苦之狀，募士間道言之朝，不報。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。
早 興
白居易
晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。
犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。
半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。
睡覺①心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。
【注】①覺：醒。
14.下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是（5分）（ ）
A. 作者白居易，字樂天，號香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言含蓄雋永，有“詩魔”和“詩王”之稱。
B．首聯(lián)詩人從視聽角度寫了晨光初照，屋室通明，早衙鼓咚咚地敲起。以“晨光”與“開門鼓”交代時間之早。
C．頷聯(lián)寫小狗兒因地濕而爬起搖尾，小鳥飛到窗前不停歡叫，似在向人們報告晴好天氣的到來，催促人們早起。本聯(lián)對犬、鳥的傳神刻畫，緊扣了“早”字。
D．尾聯(lián)照應(yīng)詩題。近來鄉(xiāng)夢撩人愁思，于是作者借酒澆愁，不料飲酒過量，一夜昏睡暫時忘記了鄉(xiāng)愁。本句用襯托的手法表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。
E．全篇無論是寫自然景物還是寫自己的生活與心態(tài)，都筆致輕靈素淡，充滿著情趣。節(jié)奏流暢、歡快，字里行間，融注著詩人對春天、對生活的熱愛。
15.詩人善于從細微處表現(xiàn)生活情趣，請從這一角度賞析本詩頸聯(lián)。（6分）
（三）名句名篇默寫（5分）
16.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1) 劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用典故來表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘心情的詩句是： ________________，_______________。
(2)屈原《離騷》中“ ， ”兩句，借助比喻，抒寫了自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的深沉苦悶。
(3)荀子《勸學(xué)》中與當(dāng)代人終身學(xué)習(xí)的理念相似的一句是：“ ”。
第Ⅱ卷 （表達題，共80分）
三、語言文字運用（20分）
17.下列各句中加點熟語或成語的使用，全部正確的一項是（3分）（ ）
①清華大學(xué)內(nèi)被刻字的日晷剛剛修復(fù)完畢，不料按下葫蘆浮起瓢，標志性建筑“二校門”門框上又慘被刻字。
②魯迅在很多作品中塑造了社會底層的悲劇小人物，他以悲天憫人的情懷揭示他們的生活現(xiàn)狀。
③創(chuàng)造了中國書法的高峰和典范，在中國書法史上最負盛名的書法家，毋庸置疑，王羲之首當(dāng)其沖。
④工匠精神和創(chuàng)新精神深藏若虛，使得無論時代如何變化，文化遺產(chǎn)背后蘊含著的價值永不會褪色。
⑤新時代中國特色社會主義是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行偉大社會革命的成果，也是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行偉大社會革命的繼續(xù)，必須一以貫之進行下去。
⑥中學(xué)生要提高寫作能力，就要不斷積累素材，善于從優(yōu)秀的文學(xué)作品中尋章摘句，而不能拾人牙慧。
A.①②⑤ B.②④⑤ C.③④⑥ D.②⑤⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（ ）
A. 因為接到臨時任務(wù)，我今日無法光臨貴府的宴會，對此深表歉意，同時托舍弟帶去薄禮一份，還請笑納。
B.朋友遠在大山支教，那里風(fēng)景秀美，他常常給我寄當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景照，一年時間我己經(jīng)惠存了上百張照片。
C.感謝老師對學(xué)生的愛護，但如今找工作很不容易，還請老師鼎力相助，若能得一枝之棲，我就十分滿足了。
D.朋友遠道而來，主人由于沒有計劃好時間而沒能及時出門迎接，深感抱歉，見到朋友便說:“久違，久違了。”
19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）（ ）
A.因為接到臨時任務(wù)，我今日無法光臨貴府的宴會，對此深表歉意，同時托舍弟帶去薄禮一份，還請笑納。
B.朋友遠在大山支教，那里風(fēng)景秀美，他常常給我寄當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景照，一年時間我己經(jīng)惠存了上百張照片。
C.感謝老師對學(xué)生的愛護，但如今找工作很不容易，還請老師鼎力相助，若能得一枝之棲，我就十分滿足了。
D.朋友遠道而來，主人由于沒有計劃好時間而沒能及時出門迎接，深感抱歉，見到朋友便說:“久違，久違了。”
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）
在生活中每個人都需要獲得足夠的利益，否則難以生活， ① ，與此相反，利益是為了生活。利益的意義是巨大的，但它的意義在于它的工具性， ② ，而幸福的事情才是生活的目的。一切行動最終都是為了幸福，利益只是實現(xiàn)生活目的的一個條件。因此，充足的利益也不能必然地保證幸福， ③ 。
21．根據(jù)下面的思維導(dǎo)圖，為“一分鐘試卷”下定義，要求要點完備，表述準確，語言連貫，不超過80字。（5分）
一分鐘試卷是
四、寫作（60分）
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
孫祁祥教授在北京大學(xué)2017年開學(xué)典禮上講話，勸告學(xué)生做到“五個珍惜”,即請珍惜當(dāng)下；請珍惜他人；請珍惜自己，特別是你的健康；請珍惜你內(nèi)心的渴望，而不要忽視它、壓抑它、甚至掐滅它；最后，請珍惜我們這個偉大的時代。
對于以上“五個珍惜”，你有什么感觸或思考，請你選擇兩到三個“珍惜”，使之形成有機聯(lián)系，寫一篇文章。要求不脫離材料，自定文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
三省十校2018年高三語文下學(xué)期聯(lián)考試卷（廣東、江西、福建）參考答案
1、B（A項社會心態(tài)“影響整個國家發(fā)展大局” ；C 項“都取決于”錯誤，原文只是說“影響”；D 項“專注奮發(fā)”是心態(tài)強起來的結(jié)果。）（3分）
2、B（“具體到一般的思路”錯誤，應(yīng)該是“一般到具體”）（3分）
3、A（一是判斷絕對化，應(yīng)加“之一”；二是“近年來我國社會心態(tài)正變得越來越理智成熟、開放多元、積極主動”，不是已經(jīng)達到理智成熟、開放多元、積極主動。）（3分）
4.D【命題立意】本題考查對作品內(nèi)容分析和概括的能力。
【解析】D項“作者批判科技發(fā)展破壞了生態(tài)平衡，認為高度發(fā)達的物質(zhì)文明制約了現(xiàn)代人的精神追求，使得人們無視生態(tài)，一味地追求物質(zhì)上的富庶。 ”在原文毫無依據(jù)。（3分）
5.①比喻，把湖水比作白練，湖面比作鏡子、柳樹比作炊煙、遠山比作眉黛；（2分）寫出了洞庭湖湖水清澈，環(huán)境優(yōu)美（1分）；與后面對洞庭湖環(huán)境的描寫形成對比，襯托出洞庭湖環(huán)境受到破壞，人們不重視環(huán)境保護的主題，號召人們要尊重與保護自然，維護人與自然的和諧。（2分）（共5分）
【命題立意】本題考查散文的技巧鑒賞能力。
【解析】該文段為寫景語段，對散文文段手法的分析一般可考慮運用了何種修辭手法，“湖水如練，平湖似境，柳岸如煙，遠山若黛”明顯使用了比喻的手法，景物描寫的作用可從兩個角度分析：第一，景物本身的作用，這些比喻體現(xiàn)了洞庭湖環(huán)境優(yōu)美、湖水清澈；第二，景物對表達主題的作用。本段景物描寫與后面文段環(huán)境的描寫形成對比，作者借此表達出人們不重視環(huán)境保護，導(dǎo)致洞庭湖水遭受破壞的主題，號召人們要尊重與保護自然。
6.（1）洞庭湖的漁民都非常喜歡唱漁歌，不管高興憂傷都愛唱出來，我們能從他們的歌唱中知曉他們的生活。（3分）
（2）洞庭湖受到自然和人為破壞后，生態(tài)堪憂，漁民的捕撈受到限制，生活受到影響，因此唱出的漁歌也是苦情悲調(diào)，整個湖面一片凄涼。（3分）
【命題立意】本題考查散文重要語段的理解和賞析的能力。
【解析】句子的含義往往出現(xiàn)在幾個關(guān)鍵詞上，考生應(yīng)抓住句子的關(guān)鍵詞，把握句子的深層含義。第（1）句，“聆聽”“喜怒哀樂”即指漁民把自己的生活通過漁歌唱出來了，我們可以通過這些歌曲了解他們的生活狀況；第（2）句，弄清楚歌曲悲傷的原因——生態(tài)受到破壞，漁民收成不好，生活受到極大的影響。
【思路點撥】句子理解題，把握四個基本的分析思路。
（1）要結(jié)合句子的前后文分析其含義。句子的含義常常在其前后有相關(guān)的句子或詞語進行了表述，常常只是換了一種表達而已。分析時，結(jié)合句子的內(nèi)容多問幾個“為什么會這樣”“表達了什么”。再結(jié)合前后文的內(nèi)容，把原因找出來，就是句子的含義；
（2）抓住句子的關(guān)鍵詞（或短語）分析句子的含義。句子的言外之意往往出現(xiàn)在幾個關(guān)鍵詞上，如果把這幾個關(guān)鍵詞的意思弄明白了，句子的意思也就明白了；
（3）根據(jù)句子修辭，理解句子含義；
(4)分析句子結(jié)構(gòu)層次，理解句子含義。
7.A（大企業(yè)不看重學(xué)歷是在入職后，入職前對學(xué)歷的要求比誰都要苛刻。而且龐浩的話也不是完全否認學(xué)歷的重要性，從“龐浩也看到了自己在發(fā)展前景上的學(xué)歷短板”可以推斷出）（3分）
8.BE（A項理解錯誤，到985高校、頂級名校招人的都是各種高大上的國企、事業(yè)單位等，但并不意味著985高校、頂級名校畢業(yè)生都選擇在這些單位工作。C丟掉了原文條件：“只要一心向上，態(tài)度積極”D項“因此，學(xué)生報考專業(yè)會首選與這兩個行業(yè)相關(guān)的專業(yè)”推斷錯誤，學(xué)生報考專業(yè)不一定都只看收入。（5分）
9.①大學(xué)專業(yè)設(shè)置多樣，且來自社會的客觀需求，都有合理的依據(jù)。無論報考什么專業(yè)，只要一心向上，態(tài)度積極，都會在社會和職場中找到自己的崗位，無需對就業(yè)有過多擔(dān)憂。（2分）
②要有長遠的眼光，在當(dāng)今快節(jié)奏發(fā)展的社會，專業(yè)不可能成為吃一輩子的飯碗，要有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力、自生能力，才能讓自己立于不敗之地。（2分）
10.D(“燕人先內(nèi)附在城下者數(shù)十，陰結(jié)黨欲為內(nèi)應(yīng)，悉收斬之。數(shù)選勁卒撓敵營，出不意焚其柵，敵懼引去。”注意定語后置、“內(nèi)應(yīng)”作“為”的賓語而非“收斬”的主語。) （3分）
11.C(“晦”指農(nóng)歷每月最后一天。) （3分）
12．A（B知吳縣；C“太原既陷”：太原淪陷后；D“益”：增加；“唱為降語”：散布投降的話。）（3分）
13.(1) 金兵到了，（張克戩）親自率領(lǐng)將士披上鎧甲登上城墻（與敵人作戰(zhàn)），雖然屢次擊退敵兵，但是增援的部隊最終沒有到來。（省略句、“帥” “卻”“訖”各1分，句意1分）（5分）
(2) （張克戩）詳細闡述危急艱苦的情況，招募壯士從小道逃出上報朝廷，最終沒有獲得朝廷的答復(fù)。（“具”“間道”、“不報”各1分，句意2分）（5分）
參考譯文：
張克戩，字德祥，是侍中張耆的曾孫�？贾羞M士后，做過河間縣令，主管吳縣。吳縣是浙江的大城鎮(zhèn)，民風(fēng)驍悍，喜歡爭奪，大姓人家依仗勢力把持官府的行為。以往做縣令的總是沿襲老規(guī)矩低頭謹慎處事，致力于在任職期間不生事端，能夠僥幸離開罷了。張克戩到任后，依靠法律進行徹底制裁，奸猾之人大為收斂。使者把這種情況報告給朝廷，朝廷召見并授官衛(wèi)尉丞。當(dāng)初，張克戩堂弟張克公做御史，曾彈劾蔡京。蔡京第二次執(zhí)掌朝政，跟張氏結(jié)怨，因為小事就罷黜了張克戩的官職。宣和七年八月，張克戩做汾州知府。十二月，金兵進犯黃河以東，包圍了太原。太原距離汾州只有二百里地。金兵派遣大將銀朱孛堇前來攻打汾州，放縱士兵四處掠奪。張克戩盡全力阻擊抵御敵人。事先進城隱藏在城下的燕人有幾十個，私下里勾結(jié)打算作為內(nèi)應(yīng)，張克戩把他們?nèi)孔テ饋硖幩�。張克戩多次挑選精悍的士卒騷擾敵營，出其不意焚毀敵兵營寨柵欄，金兵畏懼就撤兵了。張克戩憑功被加封為“直秘閣”。靖康元年六月，金兵再次進逼汾州城。守將麻世堅在半夜里奪關(guān)出城，逃跑了，通判韓琥接著也陣亡了。張克戩召令士兵和百姓說：“太原已經(jīng)陷落，我本來就知道汾州城會滅亡啊。但是從道義上講，我不忍心辜負國家、辱沒祖先，我愿意跟這座城池共存亡，以此來表明我的氣節(jié)，各位還是自己作打算吧�！笔勘桶傩斩伎奁荒苎瞿樋矗◤埧藨欤�，異口同聲回答說：“您是我們的父母，我們愿意盡死力聽從您的命令�！睆埧藨煊谑歉訃栏窦s束士兵，謹慎防守。金兵到了，張克戩親自率領(lǐng)將士披上鎧甲登上城墻（與敵人作戰(zhàn)），張克戩雖然屢次擊退敵兵，但是增援的部隊最終沒有到來。金兵攻占了平遙，平遙是汾州大鎮(zhèn)，長久與金兵對抗，已經(jīng)首先陷落了。金兵又脅迫介休、孝義諸縣，使之投降。金兵占據(jù)了汾州南面二十個村莊，準備制作攻打汾州城的器具。金兵派遣兩位使臣拿著書信勸降張克戩，張克戩連看都沒看就燒掉了。張克戩詳細闡述危急艱苦的情況，招募壯士從小道逃出上報朝廷，最終沒有獲得朝廷的答復(fù)。十月初一，金兵增加上萬騎兵前來攻打汾州，形勢極為迫切。汾州城里有十個人散布投降的話，張克戩斬殺了他們示眾。各位金兵首領(lǐng)站在城下，張克戩臨城大聲痛罵，用火炮擊中敵人的一位首領(lǐng)，那位首領(lǐng)當(dāng)場死亡。張克戩考慮到最終不能逃脫一死，親手寫下給朝廷的遺表和給妻子、兒女的遺書，從城上把一名士兵縋下去，讓他拿著遺表和遺書到京城去。第二天，金兵從汾州城的西北角攻入，殺死都監(jiān)賈亶，張克戩還在率領(lǐng)眾人巷戰(zhàn)。金人懸賞招募能活捉張克戩的人。張克戩回家取出朝服，焚香面向南面祭拜，然后自殺，一家死了八口人。金兵將領(lǐng)抬著他的尸體依禮節(jié)埋葬在后園里，設(shè)祭壇排列拜祭，并為他修了一座廟。情況為朝廷所知，朝廷下詔封贈張克戩為康殿學(xué)士，贈送銀子三百兩、絹五百匹，并在鄉(xiāng)里張榜頌揚。紹興年間，謚號“忠確”。
（選自《宋史·張克戩傳》）
14. A D【解析】A語言“平易通俗”；D應(yīng)是寫夜間因為沒有鄉(xiāng)夢撩人愁思，睡醒后心境空明。（5分）
15. ①“半銷宿酒頭仍重”說明昨日因心情愉快開懷暢飲,飲酒甚多,到次日早晨起來尚有頭重腳輕之感；②“新脫冬衣”以動作暗示季節(jié)更替，“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受，“乍輕”呼應(yīng)“新脫”,描寫入微,抒發(fā)了詩人切身感受春天到來的喜悅之情。(意思對即可得6分)
16．(1) 懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人
(2) 眾女嫉余之蛾眉兮 謠諑謂余以善淫
(3)學(xué)不可以已（5分，每句1分）
17.A【解析】試題分析：本題考查學(xué)生正確運用成語（熟語）能力。題干要求選出“全部正確的一項”，①按下葫蘆浮起瓢：比喻顧得了這頭就顧不了那頭，無法是事情得到圓滿解決。符合語境。②悲天憫人：對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。符合語境。③首當(dāng)其沖：指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。不符合語境。④深藏若虛：把寶貴的東西收藏起來，好像沒有這東西似的。形容人有知識才能但不愛在人前表現(xiàn)。不符合語境。⑤一以貫之是指用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。符合語境。⑥尋章摘句：讀書時只記一些漂亮詞句，不深入研究；也指寫作只堆砌現(xiàn)成詞語，缺乏創(chuàng)造性。不符合語境。故選A。（3分）
18. D 【解析】A．“推進和謀劃”應(yīng)為“謀劃和推進”語序不當(dāng)；B．“近年來”與“將”不合邏輯；C 項成分殘缺。應(yīng)在“紙質(zhì)報名表郵寄”后面加“的方式”。（3分）
19. C【解析】A項“光臨”是敬辭，指對方到來。B項“惠存”是敬辭，意思是請保存，多用于贈人照片、書籍時所題的上款。D項“久違”一般用作久別重逢的客套，此處結(jié)合語境應(yīng)該用“失迎”。（3分）
20.①但生活并不是為了利益 ②這意味著利益永遠只能是手段 ③利益不是幸福的充足理由（每點2分，共6分）
21．“一分鐘試卷”是由美國帕曲卡·克羅斯提出的，以課堂重點、難點、疑點為測試內(nèi)容，以反饋教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目的，在課堂結(jié)束前進行的一種測試形式。（5分）
22.作文（60分）
依照高考評分細則評分。
審題立意簡析：
（1）請珍惜當(dāng)下
做好每天的事情，不要給自己太多懈怠、拖延的理由。從第一步開始、從每一步積累。珍惜當(dāng)下、認真做好手頭的每一件事情，并且，在自己的能力范圍內(nèi)盡量做到極致和卓越……
（2）請珍惜他人
要學(xué)會珍惜彼此：珍惜師生情；珍惜同學(xué)情；珍惜朋友情，不要把從別人，甚至你的父母那里得到的一切看做“理所當(dāng)然”，而要心存感激，常思回報。但是，這種珍惜是對真的、美的、善的情感的尊重和顧惜，是在無關(guān)重大是非原則問題時表現(xiàn)出來的寬厚和寬容。而如果觸了底線，絕對不要遷就和縱容……
（3）請珍惜自己，特別是你的健康
不要因為年輕就肆意透支你的身體�！敖】凳且环N自由——在一切自由中首屈一指”。一定要平衡好學(xué)習(xí)和鍛煉身體的關(guān)系，做德智體全面發(fā)展的青年人……
（4）請珍惜你內(nèi)心的渴望，而不要忽視它、壓抑它、甚至掐滅它
做自己喜歡的、擅長的事情，而不要人云亦云、心浮氣躁；不要去跟別人攀比，做最好的自己足矣，從而收獲更多的淡定和從容，更多的積淀和突破，更多的喜悅和快樂……
（5）最后，請珍惜我們這個偉大的時代
因為，我們趕上了改革開放的偉大時代，這個時代給予了我們每個人機會。中國在不到40年的時間里成為世界第二大經(jīng)濟體，人民的生活水平得到了極大提高，我們離中華民族偉大復(fù)興的目標越來越近。但是，任何一個美好的時代，都不是憑空而來的，它是萬千建設(shè)者們，篳路藍縷、艱苦奮斗創(chuàng)造出來的。我們一定要珍惜這個偉大的時代，而最好的珍惜，就是為這個時代做出我們應(yīng)有的貢獻……
請你選擇兩到三個“珍惜”，使之形成有機聯(lián)系。這是這篇作文給的兩個“任務(wù)”。第一個任務(wù)：同學(xué)們在寫作的時候要么選擇兩個“珍惜”，要么選擇三個“珍惜”，選多選少都是不符合要求的。
第二個任務(wù)：使之形成有機聯(lián)系，這是寫作的難點。一篇八九百字的文章最好集中凸顯一個主題，那么學(xué)生選用的幾個“珍惜”之間必須要有有機的關(guān)聯(lián)。只有找準了連接點，才能達到有效融合,主題集中。考生勾選兩三個“珍惜”不難，難就難在找準接合點并有機關(guān)聯(lián)，這是限制性任務(wù)，也是本道作文題目審題立意的關(guān)鍵，這需要學(xué)生具備一定的觀察力、思辨力，選材組材的能力，布局謀篇的能力。從考查“思維品質(zhì)”這個角度來看，這是此次作文命題最出彩的地方。
舉些例子，第一個和第五個組合，“珍惜當(dāng)下”和“珍惜偉大的時代”相融合；也可從“時代·個人”的融合角度立意寫作，這個角度可大可小，大至?xí)r代中的個人，小至當(dāng)下的自己、身邊的他人，可立意為1.盛世芳華 與你同行2、身體與靈魂 且行且珍惜等；第三個和第四個組合，珍惜自己的“健康”和“渴望”，一個肉體，一個精神，比較容易融合；第二個、第三個和第四個組合，珍惜自己和珍惜他人，也比較容易融合……當(dāng)然，還有很多其它組合，只要學(xué)生能夠形成有機的聯(lián)系，我們在改卷時都應(yīng)該肯定，大膽給高分。
本題考查的是一篇材料作文，材料立足孫教授的“五個珍惜”，考生要注意把握住材料中心理解材料內(nèi)容，
另外，孫祁祥教授在北京大學(xué)2017年開學(xué)典禮上講話，勸告學(xué)生做到“五個珍惜”,這句話告訴我們，學(xué)生在寫作的過程中，一定要以“學(xué)生”作為行文的前提，因為這作文材料勸告的對象就是“學(xué)生”，所以考生無論是在論證的材料還是論證的分析上，都要圍繞“學(xué)生”這一特定背景，而不能行文泛化，行文泛化嚴重的，在40以下給分。
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