《一幅名揚中外的畫》
【課 型】第一課時
【教學目標】
1.認識24個二類字，掌握多音字“乘”“籠”的讀音。正確認讀“形態(tài)各異、攤販”等詞語，通過查字典等方法了解詞語的意思。
2.能夠正確、流利地朗讀課文。
3．了解課文的大致內(nèi)容。
4．對課文中不明白的地方提出疑問。
【教學重點】
正確認讀生字詞，正確、流利朗讀課文。
【教學難點】
了解課文的大致內(nèi)容。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、導入課題
同學們，中華傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深，不僅有我們前面所了解的傳統(tǒng)節(jié)日，造紙術，今天就讓我們來了解《一幅名揚中外的畫》，跟老師一起板書課題。
二、讀文識字，理解詞義。
1．自讀課文，圈出生字，劃出詞語；借助注音把生字詞讀正確。
2．遇到不明白的詞語，通過查字典、聯(lián)系上下文理解。
檢查字詞。
生字新詞我會讀
選擇 故宮 攤販 官吏 作坊 形態(tài)各異 毛驢 一寸 一乘轎子 馬籠頭 欄桿 風貌
檢查方式：
（1）同桌互讀。
（2）指名讀。
（3）交流詞義，總結學法：查字典、聯(lián)系上下文理解。
三、正確讀文，了解大意。
1．課文朗讀我最棒
（1）接龍讀全文。
（2）同桌互讀精彩段落。
（3）指名讀、比賽讀。
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地走在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多，眼看就要碰上對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個牧馬人一下字拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢……你看張擇端畫的畫，是多么傳神�。�
2．課文內(nèi)容我知道
讀了《一幅名揚中外的畫》，我知道這幅畫是（ �。┊嫷�，畫的（ ）的名字是（ �。�，畫的是（ ）
四、質(zhì)疑問難
在預習中，你還有什么問題？
【課 型】第二課時
【教學目標】
1.繼續(xù)學習略讀的方法。
2.學習課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。
【教學重點】
學習課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。
【教學難點】
學習課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、回顧課文
通過上節(jié)課的學習，老師和同學們一起走進了這幅名揚中外的畫，有了很多的感受。我們一起來回顧一下：讀了《一幅名揚中外的畫》，我知道這幅畫是 畫的，畫的名字是 ，畫的是
二、略讀課文，體會方法
出示語段： 畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地走在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。
指名讀
想一想這段文字是怎樣把街市的熱鬧寫清楚的？（各種各樣的店鋪和來來往往，形態(tài)各異的人）
為了把街市的熱鬧寫清楚，作者在這里從兩個方面來寫，寫到了各種各樣的店鋪，也寫到了來來往往，形態(tài)各異的人，而在寫人時運用了排比的修辭手法�？磥頌榱税岩粋�意思說清楚，可以運用排比的修辭手法，也可以從不同的方面來寫。
三、拓展閱讀，學以致用
為了把一個意思用一段話寫清楚，我們學習到可以運用排比的方法，也可以從不同的方面來寫。下面我們就再來閱讀語文主題學習上的一篇文章《天壇》，看看它又是如何圍繞一個意思用一段話寫清楚的？
出示自讀要求：
1.讀準字音，努力地把句子讀正確，讀通順。
2.圍繞著“天壇是華夏文明的藝術杰作”這個意思，作者是怎樣把它寫清楚的？
四、總結升華
這節(jié)課我們學習到了為了把一個意思用一段話寫清楚，我們可以運用排比的方法，也可以從不同的方面來寫。在以后的學習中我們可以用這種方法進行寫作。