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全面推進(jìn)教育國(guó)際化五年行動(dòng)計(jì)劃
（2012-2016年）
為認(rèn)真貫徹國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及《深圳市推進(jìn)教育國(guó)際化行動(dòng)計(jì)劃（2012-2020年）》等文件精神，全面落實(shí)“舉自主創(chuàng)新大旗，樹(shù)國(guó)際城市標(biāo)桿，把南山建設(shè)成宜居宜業(yè)的國(guó)際化海濱城區(qū)”發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)力推進(jìn)“國(guó)家核心技術(shù)自主創(chuàng)新先行區(qū)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展樣板區(qū)、和諧社會(huì)建設(shè)示范區(qū)及教育科研高地”建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)南山教育“追求卓越、打造一流、對(duì)話世界、引領(lǐng)發(fā)展”的戰(zhàn)略構(gòu)想，特制定本《行動(dòng)計(jì)劃》。
一、全面推進(jìn)教育國(guó)際化的重要意義
教育國(guó)際化是以全球化為背景，以培養(yǎng)國(guó)際化人才為目標(biāo)，以國(guó)際交流與合作為載體，不同教育理念、教育制度、教育模式、教育方法彼此影響從而促進(jìn)教育發(fā)展的過(guò)程。
這個(gè)過(guò)程既要求學(xué)習(xí)與借鑒，又要求繼承與創(chuàng)新，還要求對(duì)話與融合。一是指學(xué)習(xí)與借鑒外國(guó)的先進(jìn)理念與經(jīng)驗(yàn)，即“洋為中用”。二是指在繼承我國(guó)教育優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的全面創(chuàng)新。中國(guó)有句名言，越是民族的就越是世界的。三是指在對(duì)話不同國(guó)家教育文化基礎(chǔ)上的文化融合與重建，從而實(shí)現(xiàn)“超越傳統(tǒng)，走向未來(lái)”的目標(biāo)。
（一）教育國(guó)際化是國(guó)際化先進(jìn)城市建設(shè)的基礎(chǔ)工程
教育國(guó)際化是深圳市建設(shè)國(guó)際化先進(jìn)城市、南山區(qū)建設(shè)宜居宜業(yè)國(guó)際化海濱城區(qū)的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)工程。加強(qiáng)境外交流與合作，利用國(guó)際教育資源，有利于整體提升廣大市民的國(guó)際化素養(yǎng)，有利于擴(kuò)大中華文化全球影響力，有利于城市國(guó)際化內(nèi)涵與品位的提升，有利于人力資源強(qiáng)市與強(qiáng)區(qū)的建設(shè)，有利于國(guó)際化先進(jìn)城市建設(shè)。
（二）教育國(guó)際化是提升經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展軟環(huán)境的戰(zhàn)略工程
教育是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大支撐，是構(gòu)成區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力、吸引力的關(guān)鍵因素。推進(jìn)教育國(guó)際化，能夠進(jìn)一步優(yōu)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的軟環(huán)境，顯著增強(qiáng)區(qū)域?qū)Ω叨似髽I(yè)和各界精英的吸引力，使他們?cè)敢鈦?lái)、留得住、發(fā)展好，進(jìn)而促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康、快速、科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展。
（三）教育國(guó)際化是提升教育質(zhì)量與服務(wù)水平的民生工程
教育事業(yè)是關(guān)乎全局的民生大事。推進(jìn)教育國(guó)際化，才能進(jìn)一步提升南山教育的整體質(zhì)量，提高創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能力，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，才能為南山居民提供更加優(yōu)質(zhì)、更加豐富的教育服務(wù)，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，不斷提高南山居民的幸福指數(shù)。
二、全面推進(jìn)教育國(guó)際化的目標(biāo)與步驟
（一）總體目標(biāo)
營(yíng)造國(guó)際化的教育氛圍，打造國(guó)際交流與合作的教育平臺(tái)，建設(shè)國(guó)際化的教育實(shí)體，讓每一所學(xué)校都具有國(guó)際特色，讓每一個(gè)學(xué)生都具備國(guó)際化人才的關(guān)鍵能力，在全市、全省乃至全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)教育國(guó)際化，努力把南山建設(shè)成為教育質(zhì)量高、就學(xué)吸引力強(qiáng)、區(qū)域影響力大的國(guó)際化教育先鋒城區(qū)。
（二）推進(jìn)步驟
第一階段：設(shè)計(jì)啟動(dòng)階段（2012年）
工作目標(biāo)：教育國(guó)際化工作全面啟動(dòng)，教育隊(duì)伍海外培訓(xùn)和教育國(guó)際交流活動(dòng)全面推進(jìn)。
主要舉措：出臺(tái)和完善教育國(guó)際化的有關(guān)文件和制度，召開(kāi)全區(qū)教育國(guó)際化推進(jìn)大會(huì)，重點(diǎn)推進(jìn)外籍教師引進(jìn)、英語(yǔ)教師語(yǔ)言能力提升等項(xiàng)目。
第二階段：全面實(shí)施階段（2013-2015年）
工作目標(biāo)：全面開(kāi)展教育國(guó)際化，實(shí)現(xiàn)多層次、寬領(lǐng)域的國(guó)際教育交流與合作；建成具有較高水平的國(guó)際化教育服務(wù)平臺(tái)；形成一支具有國(guó)際視野、掌握教育規(guī)律、具備國(guó)際交往能力的教育隊(duì)伍；集聚更加豐富的國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源；基本構(gòu)建中小學(xué)國(guó)際理解教育課程體系；學(xué)生的國(guó)際理解素養(yǎng)普遍提高。
主要舉措：
2013年，推進(jìn)“云教育”服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)信息化平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)“海歸博士進(jìn)校園”活動(dòng)，舉辦中外卓越校長(zhǎng)南山對(duì)話，籌建世界卓越校長(zhǎng)聯(lián)盟等項(xiàng)目；
2014年，推進(jìn)教師海外培訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建國(guó)際理解教育系列課程，開(kāi)展小語(yǔ)種教學(xué)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)國(guó)際學(xué)校建設(shè)，擴(kuò)大海外華文教育等項(xiàng)目；
2015年，推進(jìn)未來(lái)學(xué)校建設(shè)，完善世界卓越校長(zhǎng)聯(lián)盟，出臺(tái)卓越學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，擬定海外華校教師培訓(xùn)課程體系等項(xiàng)目。
第三階段：總結(jié)提升階段（2016年）
工作目標(biāo)：完善教育國(guó)際化工作的常態(tài)化、制度化運(yùn)行機(jī)制，提升南山教育的國(guó)際影響力，教育國(guó)際化先鋒城區(qū)初步形成。
主要舉措：總結(jié)提升南山教育國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)推進(jìn)南山教育品牌（如八歲能讀會(huì)寫(xiě)，卓越課堂文化等）項(xiàng)目推廣工作。
三、全面推進(jìn)教育國(guó)際化的行動(dòng)方案
南山區(qū)全面推進(jìn)教育國(guó)際化，不僅要通過(guò)“接軌”來(lái)“讓世界走進(jìn)南山”，更要通過(guò)“參與”來(lái)“讓南山融入世界”，努力實(shí)現(xiàn)“追求卓越、打造一流、對(duì)話世界、引領(lǐng)發(fā)展”的戰(zhàn)略構(gòu)想。
（一）國(guó)際合作項(xiàng)目深化行動(dòng)
1.加強(qiáng)國(guó)際項(xiàng)目的合作力度。對(duì)全區(qū)學(xué)校參加國(guó)際教育組織的情況進(jìn)行整合，逐步建立常態(tài)化、機(jī)制化的交流與合作制度，力爭(zhēng)使每所學(xué)校都參加“國(guó)際聯(lián)盟學(xué)�！薄ⅰ皣�(guó)際兒童閱讀聯(lián)盟”及“視像中國(guó)”項(xiàng)目中的兩項(xiàng)，不斷提高對(duì)話、交流的層次；新增5-10所學(xué)校成為國(guó)際生態(tài)學(xué)校。
2.強(qiáng)化姊妹學(xué)校的交流與合作。進(jìn)一步推動(dòng)區(qū)內(nèi)學(xué)校與不同類(lèi)型國(guó)家和地區(qū)學(xué)校之間的合作與交流，提高合作交流水平。充分利用深圳市國(guó)際友好城市的教育資源，進(jìn)一步擴(kuò)大締結(jié)姊妹校的范圍和質(zhì)量。
3.定期承辦“中外卓越校長(zhǎng)南山對(duì)話”。在成功舉辦首屆“中外卓越校長(zhǎng)南山對(duì)話”的基礎(chǔ)上，建立“對(duì)話”的制度化運(yùn)行機(jī)制，與中國(guó)教育科學(xué)研究院定期舉辦兩年一次的“中外卓越校長(zhǎng)南山對(duì)話”，成立世界卓越校長(zhǎng)聯(lián)盟，不斷提高南山校長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)與國(guó)際化素養(yǎng)。
4.加深國(guó)際項(xiàng)目的參與程度。通過(guò)多種渠道和途徑擴(kuò)大與國(guó)際教育組織和機(jī)構(gòu)的交流范圍，在數(shù)量和質(zhì)量上爭(zhēng)取有較大的提升，爭(zhēng)取更多國(guó)際教育組織落戶南山。積極參與聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界銀行、東盟等國(guó)際組織的教育項(xiàng)目，爭(zhēng)取成為“亞太地區(qū)教育革新為發(fā)展服務(wù)計(jì)劃”（APEID）項(xiàng)目聯(lián)系中心之一。發(fā)起或參與建立1-2個(gè)國(guó)際教育組織。
（二）國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)行動(dòng)
1.加大對(duì)合作辦學(xué)的支持力度。通過(guò)政府引導(dǎo)、社會(huì)投入、市場(chǎng)運(yùn)作等機(jī)制，鼓勵(lì)區(qū)內(nèi)條件成熟的學(xué)校及新建學(xué)校與境外學(xué)校、機(jī)構(gòu)開(kāi)展形式多樣的合作辦學(xué)，為南山居民提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。采取多種措施，支持區(qū)內(nèi)有關(guān)學(xué)校開(kāi)設(shè)國(guó)際部（國(guó)際班），為外籍、港澳臺(tái)籍學(xué)生和南山居民子女就學(xué)提供更多選擇。引進(jìn)1-2個(gè)知名國(guó)際教育組織來(lái)南山設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。對(duì)區(qū)內(nèi)已有國(guó)際學(xué)校加大支持力度。
2.研究引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)課程資源。在法律和政策允許的條件下，在部分學(xué)校研究引進(jìn)境外英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等課程資源。組織人員研究發(fā)達(dá)國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)南山課程與教學(xué)改革不斷深化。支持有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心課程（NCCT課程）、國(guó)際文憑組織預(yù)科證書(shū)課程（IB）、英國(guó)普通中等教育證書(shū)考試高級(jí)水平課程（A-Level）等課程。創(chuàng)造條件在部分學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)閱讀分級(jí)實(shí)驗(yàn)。加大國(guó)際通用中職教育課程和資格證書(shū)的引進(jìn)力度，加強(qiáng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)和課程的建設(shè)。
3.探索引進(jìn)教育質(zhì)量國(guó)際評(píng)價(jià)體系。力爭(zhēng)與經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）、國(guó)際教育成就評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)（IEA）等國(guó)際組織建立聯(lián)系，開(kāi)展對(duì)國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）、國(guó)際教育評(píng)價(jià)研究及評(píng)測(cè)（TIMSS）等國(guó)際評(píng)價(jià)項(xiàng)目的研究，探索參與相關(guān)國(guó)際評(píng)價(jià)測(cè)試的可行性，推動(dòng)南山教育教學(xué)改革不斷深化，加快推進(jìn)南山教育評(píng)價(jià)的國(guó)際化步伐。探索與國(guó)際專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)合作舉辦國(guó)際職業(yè)資格證書(shū)考試。
（三）國(guó)際理解教育推進(jìn)行動(dòng)
1.強(qiáng)化國(guó)際理解教育。在全區(qū)各學(xué)校研發(fā)國(guó)際理解教育校本課程的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)中小學(xué)國(guó)際理解教育地方課程。加強(qiáng)國(guó)際理解教育的學(xué)科滲透，積極開(kāi)展國(guó)際理解教育主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知與理解能力。推進(jìn)具有國(guó)際化氣息的學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造國(guó)際理解教育環(huán)境。
2.開(kāi)展海歸博士進(jìn)校園活動(dòng)。充分利用南山區(qū)海歸博士人數(shù)多、水平高的特點(diǎn)，盤(pán)活海歸博士等國(guó)際化人才資源，建立海歸博士國(guó)際理解教育講師團(tuán)，逐步建立海歸博士國(guó)際理解教育菜單式課程，舉辦面向全區(qū)中小學(xué)生和市民的“國(guó)際理解教育海歸博士講壇”，實(shí)施海歸博士進(jìn)校園計(jì)劃。
3.建設(shè)社區(qū)國(guó)際理解教育網(wǎng)絡(luò)。依托教育城域網(wǎng)和社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)等多種資源，建設(shè)覆蓋全區(qū)的國(guó)際理解教育平臺(tái)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)南山居民學(xué)外語(yǔ)、用外語(yǔ)，增進(jìn)南山居民對(duì)不同國(guó)家和文化的理解，提高南山居民的國(guó)際交往能力。
4.促進(jìn)中外學(xué)生的交流、理解和融合。挖掘南山區(qū)域內(nèi)國(guó)際學(xué)校的教育資源，共同開(kāi)展國(guó)際理解教育，通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)中外學(xué)生的交往，促進(jìn)他們對(duì)不同文化的理解。進(jìn)一步完善和擴(kuò)大“民宿”活動(dòng)，讓外籍學(xué)生入住中國(guó)學(xué)生家庭，也讓中國(guó)學(xué)生入住外籍學(xué)生的家庭，通過(guò)同吃同住同學(xué)同玩等方式，增加中外學(xué)生對(duì)不同文化的了解和體驗(yàn)，使他們跨文化交流能力獲得提升。
5.開(kāi)展留學(xué)生進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。依托南山區(qū)域內(nèi)科研院所眾多的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)留學(xué)生等境外人士參與國(guó)際理解教育的積極性，開(kāi)展留學(xué)生進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園等活動(dòng)，增加外籍人士與南山居民特別是中小學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)中小學(xué)校與留學(xué)生群體、中小學(xué)生與留學(xué)生建立多種互動(dòng)渠道。積極借鑒蛇口外國(guó)人社區(qū)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取留學(xué)生社區(qū)落戶南山區(qū)，探索留學(xué)生社區(qū)管理和服務(wù)機(jī)制。
（四）國(guó)際化教育隊(duì)伍打造行動(dòng)
1.拓寬教師海外培訓(xùn)渠道。在美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞、新加坡、港澳等地建立教師海外培訓(xùn)基地，繼續(xù)實(shí)施面向中小學(xué)教師的“海外培訓(xùn)計(jì)劃”，使他們?cè)诮逃砟睢⒔虒W(xué)方法等方面獲得提升。支持骨干教師參加“微軟全球創(chuàng)新教師論壇”等國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。從2012年開(kāi)始，每年派出2批優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師參加海外培訓(xùn)。
2.加強(qiáng)海外培訓(xùn)管理。建立健全海外培訓(xùn)管理機(jī)制，明確培訓(xùn)目的，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化培訓(xùn)考核，保證培訓(xùn)效果。在學(xué)習(xí)管理、問(wèn)題研究、成果分享、崗位創(chuàng)新、工作效益等方面對(duì)每一位參與海外培訓(xùn)的校長(zhǎng)、教師、行政人員進(jìn)行跟蹤和督導(dǎo)，為他們的學(xué)習(xí)和工作提供支持，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效做法，充分發(fā)揮他們的輻射帶動(dòng)作用。
3.提升英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)國(guó)際教育組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)、區(qū)內(nèi)外籍教師現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)以及英語(yǔ)教師海外培訓(xùn)等途徑，全面提升全區(qū)英語(yǔ)教師的聽(tīng)說(shuō)技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力。到2016年，全區(qū)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)參與率、外籍教師現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)參與率以及海外培訓(xùn)（含港澳）參與率均達(dá)到100%。
4.加強(qiáng)外籍教師隊(duì)伍建設(shè)。建立引進(jìn)境外教師的常態(tài)化機(jī)制，加大對(duì)持有中小學(xué)教師職業(yè)資格證的外籍教師的引進(jìn)力度，管理好、服務(wù)好、建設(shè)好外籍教師隊(duì)伍，為他們?cè)诮逃龂?guó)際化的過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人能力創(chuàng)造條件。到2016年，力爭(zhēng)為全區(qū)每所學(xué)校引進(jìn)2位以上具有資格證書(shū)的外籍教師。
（五）國(guó)際教育信息化平臺(tái)優(yōu)化行動(dòng)
1.建設(shè)國(guó)際教育信息平臺(tái)。在南山教育云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)上，加快南山教育、各校（園）中英文雙語(yǔ)網(wǎng)站建設(shè)，開(kāi)設(shè)教育國(guó)際化專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)通境內(nèi)外教育咨詢渠道，加強(qiáng)涉外教育法規(guī)的公開(kāi)，為廣大學(xué)生及家長(zhǎng)提供更加透明、更加全面、更加準(zhǔn)確的教育信息服務(wù)。
2.完善國(guó)際教育資源平臺(tái)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，與國(guó)外高水平教育機(jī)構(gòu)共建教育研究與教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，共享教育資源，設(shè)法滿足南山居民和海外人士多元化學(xué)習(xí)需要。繼續(xù)選購(gòu)境內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)，完善學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各級(jí)各類(lèi)教育資源，為南山居民的終生學(xué)習(xí)提供有力的保障。
3.搭建對(duì)外交流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分利用網(wǎng)絡(luò)溝通超越時(shí)空限制的優(yōu)勢(shì)，搭建對(duì)外交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加快網(wǎng)絡(luò)設(shè)施基礎(chǔ)建設(shè)，升級(jí)網(wǎng)絡(luò)交流工具，提高視頻會(huì)議室性能，使南山師生與境外人士的交流更流暢、更清晰、更豐富、更便捷。
（六）南山教育文化傳播行動(dòng)
1.提升海外華文教育的影響力。支持育才教育集團(tuán)等機(jī)構(gòu)在深入開(kāi)展與海外教育機(jī)構(gòu)、華人社團(tuán)合作交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大海外華文教育基地的建設(shè)。同時(shí)，鼓勵(lì)部分學(xué)校嘗試在歐美國(guó)家華人聚集區(qū)開(kāi)展海外華文教育的可行性。探索海外華校教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，規(guī)范華校教師培訓(xùn)的管理與考核機(jī)制。
2.擴(kuò)大南山教育特色項(xiàng)目的推介。在南山實(shí)驗(yàn)學(xué)�！鞍藲q能讀會(huì)寫(xiě)”項(xiàng)目成果被香港、澳門(mén)等地教育機(jī)構(gòu)引入的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大該項(xiàng)目在港澳乃至歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的推介、應(yīng)用范圍。同時(shí)，在海外推介更多的南山教育特色項(xiàng)目。探索南山優(yōu)質(zhì)學(xué)校在境外辦學(xué)辦班的可能性。
3.加強(qiáng)參與國(guó)際教育活動(dòng)的支持力度。建立南山師生參與國(guó)際教育類(lèi)活動(dòng)常態(tài)化機(jī)制，鼓勵(lì)更多南山學(xué)校和師生積極參與國(guó)際教育類(lèi)競(jìng)賽或展示活動(dòng)，全面展示南山教育的成果和南山師生的風(fēng)采，積極傳播南山教育文化，擴(kuò)大南山教育的國(guó)際影響力。
4.擴(kuò)大海外教育援助的規(guī)模。積極響應(yīng)各級(jí)政府對(duì)外援助的號(hào)召，鼓勵(lì)師生參加海外教育援助活動(dòng)，為發(fā)展中國(guó)家提供志愿服務(wù)。建立南山區(qū)教育援助激勵(lì)與保障體系，與外辦、僑辦、港澳臺(tái)辦等機(jī)構(gòu)建立密切聯(lián)系，提供更多、更好的教育援助，服務(wù)于國(guó)家外交事業(yè)，為樹(shù)立良好的國(guó)際形象作出新的貢獻(xiàn)。
四、全面推進(jìn)教育國(guó)際化的保障措施
《全面推進(jìn)教育國(guó)際化五年行動(dòng)計(jì)劃》是推進(jìn)教育國(guó)際化的重要文件，涉及面廣、要求高，要周密部署、強(qiáng)力推進(jìn)，確保各項(xiàng)計(jì)劃落到實(shí)處。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
設(shè)立教育國(guó)際化專(zhuān)項(xiàng)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由區(qū)長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教育的副區(qū)長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，組織、宣傳、兩辦、統(tǒng)戰(zhàn)（僑辦）、教育、發(fā)改、財(cái)政、人資、經(jīng)促、科創(chuàng)、公安等部門(mén)和各街道辦參加，加強(qiáng)對(duì)教育國(guó)際化推進(jìn)工作的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，促進(jìn)各職能部門(mén)的聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)解決推進(jìn)教育國(guó)際化過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局，由區(qū)教育局局長(zhǎng)擔(dān)任辦公室主任，相關(guān)部門(mén)成員擔(dān)任副主任，負(fù)責(zé)教育國(guó)際化推動(dòng)的具體事宜。區(qū)教育局負(fù)責(zé)《行動(dòng)計(jì)劃》的組織協(xié)調(diào)與實(shí)施，有關(guān)部門(mén)積極配合，共同抓好貫徹落實(shí)。
（二）優(yōu)化配套政策
建立健全推進(jìn)教育國(guó)際化的機(jī)制，促進(jìn)教育對(duì)外開(kāi)放事業(yè)的健康發(fā)展。探索教育國(guó)際化的社會(huì)投入機(jī)制；探索建立學(xué)分、學(xué)歷、課程互認(rèn)機(jī)制；建立涉外教育突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制，規(guī)避潛在風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)廣大師生和南山居民的合法權(quán)益；建立國(guó)際化的教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，研究制定促進(jìn)學(xué)校教育國(guó)際化發(fā)展的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方法。
（三）保障經(jīng)費(fèi)投入
設(shè)立推進(jìn)教育國(guó)際化專(zhuān)項(xiàng)資金，加大教育國(guó)際合作交流的經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)教育國(guó)際合作、引進(jìn)外籍教師、教師海外進(jìn)修學(xué)習(xí)、承辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等項(xiàng)目給予重點(diǎn)資助。吸引各類(lèi)社會(huì)資本投入教育國(guó)際化項(xiàng)目，通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作，重點(diǎn)開(kāi)展高中階段的國(guó)際化合作與交流。
（四）爭(zhēng)取廣泛支持
積極爭(zhēng)取政府機(jī)關(guān)、駐外機(jī)構(gòu)、科研院所、世界組織以及自然人對(duì)于南山教育國(guó)際化的理解與支持。利用多種機(jī)會(huì)和渠道，大力宣傳教育國(guó)際化的重要意義，及時(shí)報(bào)道教育國(guó)際化的相關(guān)活動(dòng)和重大事件，營(yíng)造有利的輿論氛圍，爭(zhēng)取獲得社會(huì)各界的支持。
五、全面推進(jìn)教育國(guó)際化的重點(diǎn)項(xiàng)目
今后五年，圍繞南山教育國(guó)際化的總體目標(biāo)與行動(dòng)計(jì)劃，組織實(shí)施12項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目。
全面推進(jìn)教育國(guó)際化重點(diǎn)項(xiàng)目表
序號(hào) | 項(xiàng)目名稱(chēng) | 主要內(nèi)容 | 預(yù)期目標(biāo) | 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 | 主辦部門(mén) |
1 | 深化國(guó)際教育交流與合作 | 加強(qiáng)與國(guó)際教育組織的聯(lián)系，建立常態(tài)化合作機(jī)制。 | 整合資源，每所學(xué)校參加1個(gè)以上國(guó)際教育交流項(xiàng)目；提高國(guó)際兒童閱讀聯(lián)盟深圳分會(huì)的影響力；增加5-10所國(guó)際生態(tài)學(xué)校；力爭(zhēng)成為聯(lián)合國(guó)教科文組織“亞太地區(qū)教育革新為發(fā)展服務(wù)計(jì)劃”項(xiàng)目聯(lián)系中心。 | 200萬(wàn)/年 | 教育局 |
2 | 建設(shè)教育 國(guó)際化課程 | 支持部分公、民辦學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引進(jìn)境外教材。 | 鼓勵(lì)高中學(xué)校開(kāi)設(shè)A-Level、IGCESE、AP、IB等課程；引進(jìn)數(shù)種國(guó)際性課程；開(kāi)展英語(yǔ)閱讀分級(jí)實(shí)驗(yàn)。 | 100萬(wàn)/年 | 教育局 |
打造區(qū)域國(guó)際理解教育課程體系。 | 開(kāi)發(fā)國(guó)際理解教育地方課程系列教材；打造10種國(guó)際理解教育校本精品課程。 | ||||
3 | 開(kāi)展小語(yǔ)種 實(shí)驗(yàn) | 豐富語(yǔ)言類(lèi)選修課，開(kāi)展小語(yǔ)種教育實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)小語(yǔ)種教育的發(fā)展。 | 小語(yǔ)種實(shí)驗(yàn)數(shù)目擴(kuò)展到5種以上；小語(yǔ)種實(shí)驗(yàn)學(xué)校擴(kuò)展到5所以上。 | 150萬(wàn)/年 | 教育局 |
4 | 海歸博士進(jìn)校園 | 聘請(qǐng)海歸博士進(jìn)校園；充分挖掘南山區(qū)內(nèi)海歸博士眾多的優(yōu)勢(shì)，建立海歸博士國(guó)際理解教育講師團(tuán) | 建立海歸博士菜單式課程；實(shí)施海歸博士進(jìn)校園計(jì)劃；每年舉辦“國(guó)際理解教育海歸博士講壇”講座10次以上。 | 50萬(wàn)/年 | 人力資源局 科技創(chuàng)新局 經(jīng)濟(jì)促進(jìn)局 教育局 |
5 | 提升英語(yǔ)教師語(yǔ)言能力 | 通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和外籍教師現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，強(qiáng)化英語(yǔ)教師聽(tīng)說(shuō)技能，提高其語(yǔ)言應(yīng)用能力。 | 全區(qū)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)參與率、接受外籍教師現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)參與率、赴境外培訓(xùn)參與率都分別達(dá)到100%。 | 600萬(wàn)/年 | 教育局 |
6 | 建設(shè)教師海外培訓(xùn)基地 | 加快建設(shè)教師海外培訓(xùn)基地，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，提高培訓(xùn)質(zhì)量。 | 在北美、歐洲、亞太（包括港澳）等地區(qū)各建1個(gè)教師培訓(xùn)基地；區(qū)級(jí)海外培訓(xùn)5批150人次；港澳深度研修10批500人次。 | ||
7 | 引進(jìn)外籍教師 | 推進(jìn)學(xué)�！�聘請(qǐng)外國(guó)文教專(zhuān)家資格”認(rèn)證，選聘持有教師資格證書(shū)的外籍教師到南山任教。 | 新增“聘請(qǐng)外國(guó)文教專(zhuān)家資格”的校（園）10所；各校持有教師資格證書(shū)的外籍教師人數(shù)達(dá)2人以上。 | 1500萬(wàn)/年 | 人力資源局 教育局 |
8 | 國(guó)際化學(xué)�；�?qū)W校國(guó)際部建設(shè) | 系統(tǒng)設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃，推動(dòng)國(guó)際學(xué)�；�?qū)W校國(guó)際部建設(shè)。 | 在3-5所學(xué)校開(kāi)設(shè)國(guó)際部（班）；按國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、建設(shè)大學(xué)城學(xué)校、望海學(xué)校等新辦學(xué)校；鼓勵(lì)、支持國(guó)際學(xué)校建設(shè)。 | 200萬(wàn)/年 | 發(fā)改局 教育局 |
9 | 舉辦中外卓越校長(zhǎng)對(duì)話 | 深入推進(jìn)中外卓越校長(zhǎng)南山對(duì)話，進(jìn)一步提升“對(duì)話”的品位。 | 擴(kuò)大參與對(duì)話的國(guó)家與地區(qū)的范圍；拓寬、加深對(duì)話的主題和內(nèi)容；承辦2次高質(zhì)量的國(guó)際“對(duì)話”活動(dòng)；探索成立世界卓越校長(zhǎng)聯(lián)盟。 | 100萬(wàn)/次 | 教育局 |
10 | 建設(shè)“云教育”服務(wù)平臺(tái)及未來(lái)學(xué)校 | 依托區(qū)域城域網(wǎng)和無(wú)線城域網(wǎng)，搭建“云教育”服務(wù)平臺(tái)。 | 為全區(qū)居民提供便捷、有效、優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)平臺(tái)。 | 1500萬(wàn)/年 | 科技創(chuàng)新局 教育局 |
嘗試與深圳相關(guān)大型企業(yè)建立“未來(lái)學(xué)�！�。 | 全區(qū)創(chuàng)建2-3所信息化條件下的“未來(lái)學(xué)校”。 | ||||
11 | 建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)信息化平臺(tái) | 各街道辦、社區(qū)整合社區(qū)教育資源，建立社區(qū)教育的信息化平臺(tái)。 | 信息化平臺(tái)覆蓋到80%以上的社區(qū)；70%以上的社區(qū)居民能夠利用信息化平臺(tái)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。 | 200萬(wàn)/年 （街道配套200萬(wàn)/年） | 各街道 |
12 | 傳播南山教育文化 | 提升海外華文教育的整體實(shí)力，擴(kuò)大南山華文教育的國(guó)際影響力。 | 在亞太地區(qū)建立華文教育基地2-3個(gè)；在歐美華人集中地區(qū)建立華文教育基地1-2個(gè)，輸出華文教師10人次以上。 | 200萬(wàn)/年 | 區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部（僑辦） 教育局 |
推介南山教育特色項(xiàng)目。 | 擴(kuò)大“八歲能讀會(huì)寫(xiě)”等項(xiàng)目在香港、澳門(mén)乃至歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的推介及應(yīng)用范圍。 | ||||
支持南山師生參與國(guó)際教育類(lèi)競(jìng)賽或展示活動(dòng)。 | 30%以上的學(xué)校參與國(guó)際教育類(lèi)競(jìng)賽及展示活動(dòng)。 | ||||
合計(jì) | 4950萬(wàn)/年 |
注：1.年度經(jīng)費(fèi)小計(jì)：4950萬(wàn)元（第9項(xiàng)每年按50萬(wàn)元計(jì)，第11項(xiàng)每年按400萬(wàn)元計(jì)）；2.以上12個(gè)項(xiàng)目均需要財(cái)政局參與。
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