猴子和牛
從前，在一條河邊，住著猴子和牛。河對(duì)面有一棵樹，樹上結(jié)(jié jiē)滿了果子。猴子和牛都想吃果子。可是牛只會(huì)游泳，不會(huì)爬樹，所以采不到果子。猴子雖然能采到果子，但是不會(huì)游泳，所以不敢過河去采果子。
一天，猴子想到一個(gè)辦法，就對(duì)牛說： “牛大哥，你背(bèi bēi)我過河，我爬上樹去采果子。這樣，我們就能夠吃到果子了�！�
牛認(rèn)為猴子的辦法好，就立刻把猴子背到河對(duì)面。到了河對(duì)面，猴子很快地爬到樹上，采下果子
____________________________________________________________________________________。
這就是互相幫助的好處。
1．為短文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打上“√”。(2分)
2．根據(jù)短文內(nèi)容，橫線處應(yīng)填( )(填字母)(2分)
A．自己高興地吃起來。
B．和牛一起高高興興地吃起來。
3．“猴子想到一個(gè)辦法”，猴子想的辦法是什么？用“——”畫出短文中的相關(guān)語句。(2分)
4．短文主要講了猴子和牛________________________的事，這個(gè)故事告訴我們________________________。(4分)
小麻雀對(duì)老鷹說：“先生，您可愿收我為學(xué)生？”老鷹高興地回答：“行�。 毙÷槿赣謫枺骸帮w行苦不苦？”老鷹認(rèn)真地回答：“苦！我們天天要搏擊風(fēng)雨，翱翔藍(lán)天��！”小麻雀為難了，低聲說：“那我可不敢學(xué)了�！�
小麻雀又找到鴕鳥：“先生，我想拜您為師可以嗎？”鴕鳥愉快地回答：“好！我們天天要在炎熱干燥的沙漠里奔跑�！毙÷槿负ε聵O了：“我不想學(xué)了�！�
小麻雀后來又想跟鴨子學(xué)游泳，跟百靈鳥學(xué)唱歌，都因?yàn)榕吕叟驴喽鴽]有學(xué)成。
小麻雀很快變成了老麻雀，什么本事也沒有學(xué)會(huì)。他只能貼著地面低飛，只會(huì)在地上蹦來蹦去，嘰嘰喳喳地叫上幾聲。
1. 小麻雀分別向 、 、 和 拜師求學(xué)。（4分）
2.“小麻雀很快變成了老麻雀，什么本事也沒有學(xué)會(huì)”，是因?yàn)?/span> 。（2分）
3. 我覺得小麻雀是一只 的麻雀。（2分）
4. 你準(zhǔn)備怎樣學(xué)本領(lǐng)？（3分）
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三只螞蟻爭論牛的大小。
一只螞蟻爬到牛的蹄子上,停了下來。它說:“牛是一只比茶碗大不了多少的動(dòng)物!”
“不對(duì),”另一只螞蟻爬到牛角上說,“牛是一根彎彎的小橛(jué)子!”
“你們都說錯(cuò)了!”第三只螞蟻抱著一根牛毛,瞇縫著眼睛,自以為是地說:“我已經(jīng)量好了,牛跟我一般大小!”
牛聽了以后,不滿意地抖動(dòng)了一下身子,三只螞蟻都落到地上。牛說:“請(qǐng)你們走遍我的全身,再說話吧!”
三只螞蟻在牛身上爬來爬去,好不容易才走遍了牛的全身,它們說:“啊,牛原來是一個(gè)非常大的動(dòng)物!”
1.短文共有 個(gè)自然段。第 自然段到第 自然段寫三只螞蟻爭論牛的大小。(3分)
2.三只螞蟻爭論牛的大小,一只螞蟻認(rèn)為牛 ,另一只螞蟻認(rèn)為牛是 ,第三只螞蟻說牛 。
3.三只螞蟻都說對(duì)了嗎?為什么?
4.這個(gè)故事告訴我們什么道理?
這就是互相幫助的好處。
1．為短文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打上“√”。(2分)
2．根據(jù)短文內(nèi)容，橫線處應(yīng)填( )(填字母)(2分)
A．自己高興地吃起來。
B．和牛一起高高興興地吃起來。
3．“猴子想到一個(gè)辦法”，猴子想的辦法是什么？用“——”畫出短文中的相關(guān)語句。(2分)
4．短文主要講了猴子和牛________________________的事，這個(gè)故事告訴我們________________________。(4分)
小麻雀拜師
小麻雀對(duì)老鷹說：“先生，您可愿收我為學(xué)生？”老鷹高興地回答：“行�。 毙÷槿赣謫枺骸帮w行苦不苦？”老鷹認(rèn)真地回答：“苦！我們天天要搏擊風(fēng)雨，翱翔藍(lán)天��！”小麻雀為難了，低聲說：“那我可不敢學(xué)了�！�
小麻雀又找到鴕鳥：“先生，我想拜您為師可以嗎？”鴕鳥愉快地回答：“好！我們天天要在炎熱干燥的沙漠里奔跑�！毙÷槿负ε聵O了：“我不想學(xué)了�！�
小麻雀后來又想跟鴨子學(xué)游泳，跟百靈鳥學(xué)唱歌，都因?yàn)榕吕叟驴喽鴽]有學(xué)成。
小麻雀很快變成了老麻雀，什么本事也沒有學(xué)會(huì)。他只能貼著地面低飛，只會(huì)在地上蹦來蹦去，嘰嘰喳喳地叫上幾聲。
1. 小麻雀分別向 、 、 和 拜師求學(xué)。（4分）
2.“小麻雀很快變成了老麻雀，什么本事也沒有學(xué)會(huì)”，是因?yàn)?/span> 。（2分）
3. 我覺得小麻雀是一只 的麻雀。（2分）
4. 你準(zhǔn)備怎樣學(xué)本領(lǐng)？（3分）
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三只螞蟻爭論牛的大小。
一只螞蟻爬到牛的蹄子上,停了下來。它說:“牛是一只比茶碗大不了多少的動(dòng)物!”
“不對(duì),”另一只螞蟻爬到牛角上說,“牛是一根彎彎的小橛(jué)子!”
“你們都說錯(cuò)了!”第三只螞蟻抱著一根牛毛,瞇縫著眼睛,自以為是地說:“我已經(jīng)量好了,牛跟我一般大小!”
牛聽了以后,不滿意地抖動(dòng)了一下身子,三只螞蟻都落到地上。牛說:“請(qǐng)你們走遍我的全身,再說話吧!”
三只螞蟻在牛身上爬來爬去,好不容易才走遍了牛的全身,它們說:“啊,牛原來是一個(gè)非常大的動(dòng)物!”
1.短文共有 個(gè)自然段。第 自然段到第 自然段寫三只螞蟻爭論牛的大小。(3分)
2.三只螞蟻爭論牛的大小,一只螞蟻認(rèn)為牛 ,另一只螞蟻認(rèn)為牛是 ,第三只螞蟻說牛 。
3.三只螞蟻都說對(duì)了嗎?為什么?
4.這個(gè)故事告訴我們什么道理?
誰愿意
河馬老師問：“誰愿意給大家唱支歌？”小朋友們爭著舉手：“我愿意！”小黃鸝生怕老師叫別人，搶先站起來唱歌。
吃課間餐了，河馬老師說：“誰愿意幫我發(fā)點(diǎn)心？”小胖豬的手舉得最高：“我愿意！”小胖豬一邊發(fā)點(diǎn)心，一邊啊嗚啊嗚地自己吃起來。
放學(xué)了，地上不干凈。河馬老師問：“誰愿意打掃衛(wèi)生？”小黃鸝和小胖豬不作聲，只有小刺猬舉手：“我愿意！”
小刺猬在地上打個(gè)滾，把那些碎紙片扎在刺上，送到垃圾箱里。掃啊，擦啊，教室變得干干凈凈。河馬老師笑了：“小刺猬真棒�！�
小黃鸝和小胖豬嘟著嘴巴說：“河馬老師偏心！”
1．老師找同學(xué)唱歌，__________搶先唱起來；老師找同學(xué)發(fā)點(diǎn)心，小胖豬卻邊_______邊______；老師找同學(xué)打掃衛(wèi)生，小刺猬把教室打掃得____________________。(8分)
2．小刺猬是個(gè)怎樣的孩子？( )(2分)
A．不愛逞強(qiáng)的孩子�！ ．不怕臟不怕累、愛勞動(dòng)的孩子。
3．你來評(píng)評(píng)，河馬老師偏心嗎？為什么？(5分)
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做什么事最快樂
小青蛙想：做什么事最快樂呢？
他跳到大樹下問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂？”啄木鳥說：“( )最快樂。”
他跳到田野里問水牛：“爺爺，做什么事最快樂？”水牛說：“( )最快樂。”
他跳到花叢中問蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂？”蜜蜂說：“( )最快樂�！�
他回到家里問媽媽：“媽媽，做什么事最快樂？為什么啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說的不一樣呢？”
媽媽笑著說：“做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺得最快樂。”
1．短文一共有( )個(gè)自然段。(1分)
2．選一選，將正確答案的序號(hào)填入文中的括號(hào)內(nèi)。(3分)
A．耕地 B．采蜜 C．捉蟲子
3．小青蛙還會(huì)去問誰呢？完成下列填空。(5分)
他跳到( )問( )：“( )，做什么事最快樂？” ( )說：“( )最快樂。”
4．讀了青蛙媽媽說的話，我懂得了_______________________________________________的道理。(3分)
參考答案
猴子和牛
1.jiē√ bēi√ 2．B
3．“牛大哥，你背我過河，我爬上樹去采果子。這樣，我們就能夠吃到果子了。”
4．合作采果子 要互相幫助
小麻雀拜師
1.老鷹 鴕鳥 鴨子 百靈鳥
2．小麻雀怕累，不能吃苦
3．怕苦怕累
4．示例：不怕困難，勤學(xué)苦練。
三只螞蟻
1.6 2 4
2.比茶碗大不了多少 一根彎彎的小橛子 跟它一般大小
3.它們都沒說對(duì)。因?yàn)樗鼈冎豢吹搅伺Ｉ眢w的一部分,沒有看到牛的整體,就發(fā)表議論。
4.告訴我們看問題要全面,不能片面。
誰愿意
1. 小黃鸝 發(fā) 吃 干干凈凈
2. B
3．不偏心。因?yàn)樾〈题瑩屩膳K活累活，小黃鸝和小胖豬卻只顧自己。
做什么事最快樂
1．6
2．C A B
3．示例：荷葉上 荷花 姐姐 荷花 開花
4．做對(duì)別人有用的事，就會(huì)覺得最快樂