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摘 要：唐山市2013-2014學年度高三年級第二次模擬考試語文試卷整理錄入：青峰弦月第ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
摘 要：唐山市2013-2014學年度高三年級第二次模擬考試語文試卷整理錄入：青峰弦月第ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
唐山市2013—2014學年度高三年級第二次模擬考試
語文試卷
A卷參考答案：
1．C（“漢代以前氏是貴族特有的標志”錯，原文是“戰(zhàn)國以后……氏已不再是貴族特有的標志”。）
2．B（“‘名’則退出了社交場合”錯，可以用于社交場合自稱。）
3．A（“他們的姓氏和母系血統(tǒng)關(guān)系密切”無中生有。）
4．C（急：使……焦急，逼迫）
5．A（①表明鄭辰查訪民不軌，④表明鄭辰秉公執(zhí)法，⑤表明鄭辰友愛兄弟。）
6．C（“周璟妻子死后，續(xù)娶本來是人之常情”錯。周璟是在妻喪期間續(xù)娶，這是違背禮制的，屬犯罪。）
7．（1）有流言說役夫誹謗朝廷，恐怕發(fā)生變故，朝廷命鄭辰前往調(diào)查。（蜚語，流言；謗訕，誹謗；變，變故；驗，調(diào)查。各1分，通暢1分）
（2）奉命賑濟南畿、河南的饑荒。當時黃河決堤，就命鄭辰趁便修復(fù)堤防。（振通賑，賑濟；河，黃河；伺便，趁便；塞，堤防。各1分，通暢1分）
8．特點：雨大，及時。（2分）通過屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大，（2分）通過稻花應(yīng)秀色，桐葉最佳音表現(xiàn)及時。（2分）
9．表達了對及時雨的歡欣（喜悅）（2分）與對農(nóng)民的關(guān)懷。（3分）
10．（1）言笑晏晏 不思其反
（2）金塊珠礫 棄擲邐迤
（3）衣冠簡樸古風存 拄杖無時夜叩門
11．（1）答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分。（A．目的是表達殺年豬的日子很快到來。C．“急切而又無可奈何”錯，應(yīng)為“尷尬而又羞愧”。 E．“復(fù)雜”不妥，應(yīng)改成“真實”。）
（2）特點：熱鬧、壯觀。（2分）作用：①渲染歡樂祥和的氣氛。②為后文寫母親對自己養(yǎng)的豬不滿意做鋪墊。（每點2分）
（3）①勤勞樸實。多年保持著“養(yǎng)豬能人”的稱號。②心靈手巧。做一手好菜，做臘肉可口。③要強能干。養(yǎng)出重量倒數(shù)第一的豬，笑容不自然，一夜沒合眼。④疼愛孩子。為孩子養(yǎng)出瘦肉豬。（答出三個即可，每點2分）
（4）①為小說設(shè)置線索，貫穿始終，串聯(lián)人物與事件。②作為親歷者，增加小說真實性。③作為兒子，為表現(xiàn)母愛提供空間。④作為家庭一員，可以使故事親切溫馨。（每點2分）
12．（1）選C給3分，選A給2分，選D給1分。（B．“沒有得到官方的大力支持”錯，大生紗廠有官股。商人不是對他缺乏信任，而是對官股，后來商人參了股。D．“全部”不確切，輪船公司、鐵廠是否利用當?shù)刭Y源，無明確說明。E．“耗去了全部收入”不準確，應(yīng)是“大都用在”。）
（2）①思想受到歐風美雨的浸染，認識到了商品與資本的力量。②艱辛的科舉之路，讓他徹底厭倦功名。③屈辱的《馬關(guān)條約》讓他站出來抵御經(jīng)濟侵略。④政海翻云覆雨，仕途險惡，讓他避而遠之。（每點2分。答出三點即可）
（3）①認識不同：傳統(tǒng)辦學只是瞄準國內(nèi)，張謇則具有世界眼光。②目標不同：傳統(tǒng)辦學旨在造就官吏，張謇為培養(yǎng)廣大的勞動者。③課程不同：傳統(tǒng)辦學只重國學，張謇還重自然科學技術(shù)。④原則不同：傳統(tǒng)辦學脫離實際與社會，張謇理論與實際、社會相結(jié)合。（每點2分。答出三點即可）
（4）①中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，張謇力主抵抗，是愛國。②張謇辦實業(yè)是為了實業(yè)救國，為通州民生計。③張謇辦教育是為了教育救國，也為塑造健全國民。④張謇辦慈善是為了貧苦大眾，是濟世。（每點2分）
13．A（不分軒輊：不分高下、輕重。B神機妙算：形容善于估計復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。是褒義詞C纏綿悱惻：形容心情痛苦不能排遣的樣子。D自出機杼：比喻寫作詩文構(gòu)思和布局別出心裁、獨創(chuàng)新意。對象不對）
14．D（A．主語殘缺。中途易轍，“被人”前加“這部書”。 B．結(jié)構(gòu)混亂�！鞍ā�無所不畫”應(yīng)刪掉“包括”。C．搭配不當�！氨Ｗo……安全”應(yīng)改為“保證……安全”。）
15．D（③緊承“牛頓晚年的一段話”， ⑥④回答“許多人……不解”的原因。②的“這一點”是指牛頓理解①的內(nèi)容，因此①②不能分開。⑤是對牛頓理解愛因斯坦原因的解釋。）
16．答案實例：轉(zhuǎn)基因食品是利用現(xiàn)代分子生物技術(shù)將某些生物基因轉(zhuǎn)移到其他物種中以便改造生物的遺傳物質(zhì)，使其在性狀、品質(zhì)等方面更符合人們需要的一種食品。（是單句2分，要點全2分，語序合理1分）
17．示例：①你的愛心能為他的心靈建一間溫暖的房，你的奉獻能為他的人生圓一個美麗的夢。②他的人生因你的捐助不在灰暗，他的命運因你的捐助不在多艱。（主題鮮明3分，對偶句3分。）
18．立意提示：
（1）孩子角度：學習進步可喜可賀，用腳踹門則顯品德低劣，重智更需重德。
（2）家庭角度：期盼孩子成才固然重要，但做人的教育更是根本。
（3）學校社會方面：評價孩子不應(yīng)局限于學業(yè)分數(shù)，而應(yīng)綜合考量，尤其是品德評價。
B卷參考答案：
1． B（“漢代以前氏是貴族特有的標志”錯，原文是“戰(zhàn)國以后……氏已不再是貴族特有的標志”。）
2．C（“‘名’則退出了社交場合”錯，可以用于社交場合自稱。）
3．D（“他們的姓氏和母系血統(tǒng)關(guān)系密切”無中生有。）
4．A（急：使……焦急，逼迫）
5．C（①表明鄭辰查訪民不軌，④表明鄭辰秉公執(zhí)法，⑤表明鄭辰友愛兄弟。）
6．B（“周璟妻子死后，續(xù)娶本來是人之常情”錯。周璟是在妻喪期間續(xù)娶，這是違背禮制的，屬犯罪。）
13．D（不分軒輊：不分高下、輕重。A自出機杼：比喻寫作詩文構(gòu)思和布局別出心裁、獨創(chuàng)新意。對象不對BB神機妙算：形容善于估計復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。是褒義詞。C纏綿悱惻：形容心情痛苦不能排遣的樣子。）
14．C（A．主語殘缺。中途易轍，“被人”前加“這部書”。 B．結(jié)構(gòu)混亂。“包括……無所不畫”應(yīng)刪掉“包括”。D．搭配不當�！氨Ｗo……安全”應(yīng)改為“保證……安全”。）
15．B（③緊承“牛頓晚年的一段話”， ⑥④回答“許多人……不解”的原因。②的“這一點”是指頓理解①的內(nèi)容，因此①②不能分開。⑤是對牛頓理解愛因斯坦原因的解釋。）
參考譯文：
鄭辰，字文樞，浙江西安人。永樂四年（1406）中進士，后被授予監(jiān)察御史。江西安福的百姓報告有人謀逆，朝廷命鄭辰前往查訪，全部查清誣告的情況。福建外番殺人，又命鄭辰前往。鄭辰只將首惡治罪，其他的都釋放了�；实巯抡僭谀暇┙▓蠖魉�，役使囚犯上萬人。有流言說役夫誹謗朝廷，恐怕發(fā)生變故，朝廷命鄭辰前往調(diào)查。謠言不合事實，沒有一人獲罪。谷庶人圖謀不軌，又命鄭辰察訪，鄭辰全部查清了他的情況�；噬蠈Ψ劫e說：“他真是國家耳目之臣��！”
十六年（1418），他被破格提升為山西按察使，調(diào)查懲治貪污者，沒有絲毫寬恕。潞州盜賊興起，有關(guān)官員上報說有反叛，朝廷下令發(fā)兵去討伐。鄭辰正因為有事回京師朝見，上奏說：“這是百姓苦于徭役而已，請不要發(fā)兵�！被噬险J為他說的對。他回去時則屏去騎馬的侍從，親自入山谷中進行安撫曉喻。盜賊都感動而泣，重做良民。禮部侍郎蔚綬轉(zhuǎn)運糧食給山海關(guān)駐軍，鄭辰統(tǒng)領(lǐng)山西百姓用車運糧，完成差役。百姓很辛苦，多有拖欠和損耗，蔚綬命令就在山海關(guān)借貸償還。鄭辰說：“山西百姓貧窮而且兇悍，逼急了恐怕會生變。不如先緩一下，讓他們自通有無。”他的意見被采納，終于沒有拖欠的。遭母喪歸家時，軍民都前往御史處乞請把他留下。御史上報朝廷，鄭辰守孝期滿后，回到舊任。
英宗即位后，分派大臣考察天下地方官。鄭辰前往四川、貴州、云南，全部上奏罷免了不稱職的人。云南布政使周璟在妻喪期間續(xù)娶，鄭辰彈劾他有傷風化，周璟因此事被免職。正統(tǒng)二年（1437），他奉命賑濟南畿、河南饑荒。當時黃河決堤，就命鄭辰趁便修復(fù)堤防。有人建議從大名開渠，引各河的水流入衛(wèi)河，以利于灌溉運輸。鄭辰說這樣會勞民，不便利，此事就停止了。后來他升任兵部左侍郎，與豐城侯李彬轉(zhuǎn)運糧食到宣府、大同。鎮(zhèn)守都督譚廣阻撓命令，鄭辰彈劾他，事情得以辦妥。八年，他患風疾，告病歸家。第二年去世。
鄭辰為人重義輕財。剛考中進士時，他把財產(chǎn)都讓給了兄弟。在山西時，與同僚杜僉事有言語沖突。杜去世后，鄭辰為他治喪，出資遣送他的妻兒回鄉(xiāng)。
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