山東省日照市2015年高三校際聯(lián)合檢測
語 文
2015．05
本試卷分為第I卷和第II卷兩部分，共8頁。滿分150分�？荚囉脮r150分鐘�？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交同。
注意事項：
1．答卷前，考生務(wù)必用0．5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡和試題卷規(guī)定的位置上。
2．第I卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答案不能答在試題卷上。
3．第II卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題紙各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試題卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。
第I卷(選擇題 共36分)
一、(15分，每小題3分)
1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是（ ）
A．贍養(yǎng)／前瞻 俏麗／翹尾巴 秀色／良莠不齊
B．譬如／臂膀 棚車／繃著臉 膝蓋／休戚相關(guān)
C．窠臼／沉疴 拓片／拓荒者 自詡／羽毛未豐
D．饋贈／匱乏 空隙／系鞋帶 教誨／風(fēng)雨如晦
【答案】B
【考查方向】該題重點(diǎn)考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。能力層級為A級(識記)。
【解析】本題注意常見同音字、多音字、形似字的讀音。側(cè)重兩個方面：一是容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字；二是多音多義字，音隨義移。對多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語具體意義以及詞語的詞性的角度入手解決問題。善用排除法和認(rèn)定法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉。分析可知，A．shàn／zhān，qiào，xiù/yǒu；B．pì／bì，péng/běng，xī／qī；C．kē,tà／tuò，xǔ／yǔ；D．kuì，xì／jì，huì。
2．下列詞句中，沒有錯別字的一句是（ ）
A．在城市化進(jìn)程中，原有的農(nóng)耕文化不可逆轉(zhuǎn)地在一點(diǎn)點(diǎn)淹沒，許多傳統(tǒng)的手藝正在流失。
B．漫步景區(qū)，桃花紅粉相間、妖艷多姿，梅花香氣縈繞、嫩蕊輕搖，為綠城憑添幾分生機(jī)。
C．在當(dāng)前新形勢下，摒除婚慶奢華攀比陋習(xí)，勵行節(jié)約、反對浪費(fèi)已在全社會蔚然成風(fēng)。
D．大型功夫舞臺劇《功夫傳奇》重磅升級后，人與舞臺影像相融，種種視覺魔法奇觀令觀眾震撼。
【答案】D
【考查方向】該題重點(diǎn)考查考生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。能力層級為A級(識記)。
【解析】解答錯別字題，要特別注意那些音同義異的字。糾正的方法之一是根據(jù)詞的意思辨識字的寫法。本題中，A．湮沒；B．平添；C．厲行節(jié)約。
3．下列語句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是（ ）
A．把一生奉獻(xiàn)給核事業(yè)、工作到生命最后一刻的科學(xué)家林俊德，臨終前交待：把我埋在馬蘭 。
B．幸福是什么?很多人都在談。但是談著談著，卻忘記了該如何幸福?
C．“國不以利為利，以義為利也”，習(xí)主席訪問韓國講到國際合作時說，“我們要注重利，更要注重義”。
D．親子關(guān)系，作為一種長久、親密的關(guān)系，需要我們用心，用智慧，用知識和理論去經(jīng)營。
【答案】A
【考查方向】該題重點(diǎn)考查考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。能力層級為E級(表達(dá)應(yīng)用)。
【解析】此題要根據(jù)句子的意思是否表達(dá)完整和句子結(jié)構(gòu)形式以及標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法來判斷。B．句末為句號；C．引號外的逗號、句號都放在引號內(nèi)；D．后兩個逗號改為頓號。
4．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用正確的一項是（ ）
A．大劇院再現(xiàn)世界經(jīng)典《攻瑰騎士》，中外著名歌唱家，迎合著優(yōu)美的圓舞曲旋律，為觀眾演繹了這段維也納的玫瑰奇緣。
B．全場比賽，詹姆斯貢獻(xiàn)39分7個籃板6次助攻，但任憑一己之力還不足以挽救球隊的命運(yùn)。
C．沒有哪個民族像中國古人那樣玩味閑的情致與逸的疏放：坐茂林，觀佳夕，詩酒棋書，含英咀華，閑情不盡。
D．在兩會上，針對幾個熱門提案，代表、委員們就提案辦理工作如何產(chǎn)生實(shí)效等相關(guān)問題姑妄言之。
【答案】C
【考查方向】該題重點(diǎn)考查考生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級為E級(表達(dá)應(yīng)用)。
【解析】A．“迎合”是指逢迎，猜測或揣度別人的心意以便順從或投合；“應(yīng)和”指聲音、語言、行動等相呼應(yīng)。B．“任憑”是無論、不管的意思；“僅憑”是僅僅憑借的意思。C．“含英咀華”比喻琢磨、領(lǐng)會詩文的精華。D．“姑妄言之”是指姑且隨便說說，不一定有什么道理，多用做自謙；“各抒己見”指各自發(fā)表自己的意見和見解。
5．下列語句中，沒有語病、句意明確的一句是（ ）
A．在新常態(tài)的大環(huán)境下，中國的房地產(chǎn)行業(yè)在與綠色金融相結(jié)合的空間上還有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/span>
B．根據(jù)我國社會經(jīng)濟(jì)、人口等方而的特點(diǎn)，人大代表建議推行更加適合我國國情的彈性退休。
C．紅薯是很普通的一種食物，但它具有減肥、抗痛、防止骨鈣流失的功效不可小視。
D．王總經(jīng)理與其他公司領(lǐng)導(dǎo)一起參加了國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易洽談會，并簽約了一批重要項目。
【答案】A
【考查方向】該題重點(diǎn)考查考生辨析并修改病句的能力。能力層級為E級(表達(dá)應(yīng)用)。
【解析】B．成分殘缺，句末加“制度”；C．句式雜糅，去掉“具有”或“不可小視”；D．“其他公司領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，既可指本公司的其他領(lǐng)導(dǎo)，也可指別的公司的領(lǐng)導(dǎo)。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成6～8題。
共建“一帶一路”共創(chuàng)美好未來
程國強(qiáng)
國家主席習(xí)近平2013年在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出的共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“2l世紀(jì)海上絲綢之路”(即“一帶一路”)重大倡議，得到國際社會的高度關(guān)注和積極響應(yīng)。“一帶一路”這一倡議，深刻反映了對古代絲綢之路精神的傳承發(fā)揚(yáng)，體現(xiàn)了沿線各國開放合作的宏大經(jīng)濟(jì)愿景，立意高遠(yuǎn)，意義重大。
推進(jìn)“一帶一路’，建設(shè)將推動中國構(gòu)建全方位開放新格局。它是中國擴(kuò)大和深化對外開放、全面提高開放型經(jīng)濟(jì)水平的需要。“一帶一路”建設(shè)將促進(jìn)中國適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化以及區(qū)域一體化的新形勢新要求，構(gòu)建高水平的開放型經(jīng)濟(jì)新體制。根據(jù)“一帶一路”建設(shè)的總體架構(gòu)，中國將加強(qiáng)東中西互動合作，促進(jìn)全面釋放內(nèi)陸開放潛力，提升內(nèi)陸經(jīng)濟(jì)開放水平，促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
共建“一帶一路”將為中國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)提供新動力�！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)將歐亞大陸的兩端緊密地聯(lián)接起來，促進(jìn)形成一體化的歐亞大市場，并輻射非洲等區(qū)域。從歷史上看，“絲綢之路”一直是世界上最重要的貿(mào)易通道。而當(dāng)今世界，全球化進(jìn)程使各國經(jīng)濟(jì)與全球經(jīng)濟(jì)更緊密地聯(lián)系在一起，共建“一帶一路”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，將大幅提升世界貿(mào)易體系的活力，實(shí)現(xiàn)互利共贏。對于中國�！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)對于新常態(tài)下促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，尋找新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)具有重大意義；對于世界，它將對沿線國家產(chǎn)生廣闊輻射效應(yīng)，加快區(qū)域一體化進(jìn)程，為世界經(jīng)濟(jì)增長注入新的動力，為世界和平發(fā)展增添新的正能量。
共建“一帶一路”將為促進(jìn)亞歐非區(qū)域發(fā)展和人類和平發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)�！耙粠б宦贰笔谴龠M(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路，是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)全方位交流的和平友誼之路。推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)是加強(qiáng)和亞歐非及世界各國互利合作的需要，中國愿意在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)更多責(zé)任義務(wù)，為人類和平發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)�！耙粠б宦贰庇騼�(nèi)有60多個國家，約44億人口，占世界人口63％。共建“一帶一路”致力于亞歐非大陸及附近海洋的互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)沿線各國多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展。“一帶一路”以交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重點(diǎn)和優(yōu)先合作領(lǐng)域，契合亞歐大陸尤其是亞洲的實(shí)際需要。加強(qiáng)對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資，不僅能夠帶動區(qū)域內(nèi)各國的經(jīng)濟(jì)。更可以促進(jìn)投資和消費(fèi)，創(chuàng)造需求和就業(yè)。這是造福沿途各國人民的大事業(yè)。也是為人類發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)。
“一帶一路”建設(shè)秉持的是共商、共建、共享原則，不是封閉的，而是開放包容的；不是中國一家的獨(dú)奏，而是沿線國家的合唱。共建“一帶一路”的途徑是以目標(biāo)協(xié)調(diào)、政策溝通為主，不刻意追求一致性，可高度靈活，富有彈性，是多元開放的。因此，“一帶一路”不針對第三方，不搞零和博弈，不搞利益攫取和殖民擴(kuò)張。共建“一帶一路”，是以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系的具體實(shí)踐，符合國際社會的根本利益，彰顯人類社會共同理想和美好追求。加快推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，將促進(jìn)沿線各國經(jīng)濟(jì)繁榮與區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，促進(jìn)世界和平發(fā)展，造福世界各國人民。
(選自2015年3月31日《人民日報))。有刪改)
6．下列對本文主旨的概括，正確的一項是（ ）
A．共建“一帶一路”，是對我國古代絲綢之路精神的傳承與發(fā)揚(yáng)，立意高遠(yuǎn)，意義重大。
B．推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，將構(gòu)建我國全方位開放的新格局，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
C．共建“一帶一路”，將促進(jìn)亞洲歐洲非洲的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為世界經(jīng)濟(jì)增長注入新的動力。
D．共建“一帶一路”，將促進(jìn)沿線各國經(jīng)濟(jì)繁榮與經(jīng)濟(jì)合作，促進(jìn)世界和平，造福世界人民。
【答案】D
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級為C級（分析綜合）。
【解析】ABC項都側(cè)重從某一方面進(jìn)行概括，均有失偏頗。
7．下列有關(guān)“一路一帶”的表述，不正確的一項是（ ）
A．“一路一帶”指的是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“2l世紀(jì)海上絲綢之路”，是習(xí)近平主席提出的共建倡議。
B．“一路一帶”建設(shè)的范圍，涵蓋了60多個國家，約44億人口。它連接了歐亞大陸兩端，并能輻射非洲等區(qū)域。
C．“一帶一路”建設(shè)的重點(diǎn)是交通基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)先合作領(lǐng)域是亞洲。中國愿意在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)更多的責(zé)任義務(wù)。
D．“一帶一路”建設(shè)的途徑，是以目標(biāo)協(xié)調(diào)、政策溝通為主，是富有彈性的，是多元開放的、合作的。
【答案】C
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生理解文中重要概念的含義的能力。能力層級為B級（理解）。
【解析】概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”�！皟�(yōu)先合作領(lǐng)域是亞洲”錯。原文意為交通基礎(chǔ)建設(shè)是優(yōu)先合作領(lǐng)域，亞洲的實(shí)際更需要。
8．下列表述，不符合原文內(nèi)容的一項是（ ）
A．當(dāng)今世界的全球化進(jìn)程需要實(shí)現(xiàn)各國的優(yōu)勢互補(bǔ)，“一帶一路”將會成為世界上最重要的貿(mào)易通道。
B．我國為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化及區(qū)域一體化的新形勢、構(gòu)建開放型經(jīng)濟(jì)新體制，需要一帶一路建設(shè)。
C．“一帶一路”的共建，是增進(jìn)區(qū)域理解信任、加強(qiáng)全方位交流的和平友誼之路，將加快區(qū)域一體化進(jìn)程。
D．“一帶一路”建設(shè)不針對第三方，不搞零和博弈，它是開放包容的，彰顯著人類社會共同理想和美好追求。
【答案】A
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級為C級（分析綜合）。
【解析】“‘一帶一路’也將會成為世界上最重要的貿(mào)易通道”錯，原文無此義。
三、(12分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成9～12題。
利不可兩，忠不可兼。不去小利則大利不得，不去小忠則大忠不至。故小利，大利之殘也；小忠，大忠之賊也。圣人去小取大。
昔荊龔?fù)跖c晉厲公戰(zhàn)于鄢陵，荊師敗，龔?fù)鮽�。臨戰(zhàn)，司馬子反渴而求飲，豎①陽谷操黍酒而進(jìn)之。子反受而飲之。子反之為人也嗜酒，甘而不能絕于口，以醉。戰(zhàn)既罷，龔?fù)跤麖?fù)戰(zhàn)而謀。使召司馬子反，子反辭以心疾。龔?fù)躐{而往視之，入幄中，聞酒臭而還。曰：“今日之戰(zhàn)，所恃者司馬也。而司馬又若此，是忘荊國之社稷，而不恤吾眾也�！庇谑橇T師去之。斬司馬子反以為戮。豎陽谷之進(jìn)酒也，非以醉子反也，其心以忠也，而適殺之。故曰：小忠，大忠之賊也。
昔者晉獻(xiàn)公使荀息以垂棘之璧與屈產(chǎn)之乘②賂虞公，以假道于虞而伐虢。虞公濫于寶與馬而欲許之，宮之奇諫曰：“不可許也。先人有言曰：‘唇竭而齒寒�！螂街煌鲆�，恃虞；虞之不亡也，亦恃虢也。若假之道，則虢朝亡而虞夕從之矣。奈何其假之道也?”虞公弗聽，而假之道。荀息伐虢，克之。還反伐虞，又克之。荀息操璧牽馬而報。獻(xiàn)公喜曰：“璧則猶是也，馬齒亦薄長矣�！惫试唬盒±�。大利之殘也。
中山之國有套繇者，智伯欲攻之而無道也。為鑄大鐘，方車二軌以遺之。套繇之君將斬岸堙溪以迎鐘。赤章蔓枝諫曰：“夫智伯之為人也，貪而無信，必欲攻我而無道也，故為大鐘，方車二軌以遺君。君因斬岸堙溪以迎鐘,師必隨之。”弗聽，有頃，諫之。君曰：“大國為歡，而子逆之，不祥，子釋之。”赤章蔓枝曰：“為人臣不忠貞，罪也；忠貞不用，遠(yuǎn)身可也。”斷轂而行，至衛(wèi)七日厹而繇亡。
昌國君將五國之兵以攻齊。齊使觸子將，以迎天下之兵于濟(jì)上。齊王欲戰(zhàn)，使人赴觸子，恥而訾之曰：“不戰(zhàn)，必劃③若類，掘若壟�！�觸予苦之欲齊軍敗于是以天下兵戰(zhàn)戰(zhàn)合擊金而卻之卒北天下兵乘之。觸子因以一乘去，莫知其所，不聞其聲。達(dá)子又帥其余卒軍于秦周，無以賞，使人請金于齊王。齊王怒曰：“若殘豎子之類，惡能給若金?”與燕人戰(zhàn)，大敗，達(dá)子死，齊王走莒。燕人逐北入國，相與爭金甚多。此貪于小利以失大利者也。
(節(jié)選自《呂氏春秋·權(quán)勛》)
[注]①豎：童仆。②垂棘之璧：垂棘產(chǎn)的美玉；屈產(chǎn)之乘：屈邑產(chǎn)的良馬。③劃：滅除。
參考譯文：
利不可兩得，忠不可兼?zhèn)�。不拋棄小利，大利就不能得到，不拋棄小忠，大忠就不能�?shí)現(xiàn)。所以說小利，是大利的禍害；小忠，是大忠的禍害。圣人拋棄小的，選取大的。
從前荊龔?fù)跖c晉厲公在鄢陵作戰(zhàn)，楚軍失敗了，龔?fù)跏芰藗�。�?dāng)初，戰(zhàn)斗即將開始的時候，司馬子反口渴了找水喝，童仆陽谷拿著黍子釀的酒送給他。司馬子反接過來喝了下去。司馬子反為人酷愛喝酒，他覺得酒味甜美，喝起來口不能自止，因此喝醉了。戰(zhàn)斗停下來以后，荊龔?fù)跸胫匦伦鲬?zhàn)要商討對策。派人去叫司馬子反，司馬子反借口心痛沒有去。龔?fù)醭塑嚽叭タ赐�，進(jìn)入軍帳中，聞到酒味就回去了。荊龔?fù)跽f：“今天的戰(zhàn)斗，能依靠的就是司馬了�？墒撬抉R又醉成這樣，他這是忘記了楚國的社稷，不擔(dān)憂我們大家啊�！庇谑鞘毡x去，并斬殺司馬子反，將他暴尸示眾。童仆陽谷獻(xiàn)上酒，不是借此把子反灌醉，他心里認(rèn)為這是忠心，卻恰好害了子反。所以說：小忠，是大忠的禍害。
從前，晉獻(xiàn)公派荀息用垂棘產(chǎn)的美玉和屈邑產(chǎn)的良馬（作為禮物）賄賂虞公，來向虞國借路去攻打虢國。虞公貪圖寶玉和駿馬想要答應(yīng)荀息。宮之奇勸諫說：“不可以答應(yīng)啊。古人有句話說：‘嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會感到寒冷�！絿槐粶缤�，靠的是有虞國；虞國不被滅亡，靠的是有虢國啊。如果借路給晉國，那么虢國早晨滅亡，虞國晚上也就會跟著滅亡了。怎么能借路給晉國呢？”虞公不聽，把路借給了晉國。荀息（帶兵）攻打虢國，戰(zhàn)勝了虢國。返回的時候攻打虞國，又戰(zhàn)勝了虞國。荀息拿著玉壁牽著駿馬回來向晉獻(xiàn)公稟報。晉獻(xiàn)公高興地說：“玉璧還是原來的樣子，只是馬的牙齒稍微長了一點(diǎn)�！彼哉f：小利，是大利的禍害。
中山諸國有個厹繇（qiúyóu）國，智伯想攻占它，卻（苦于）沒有（帶兵進(jìn)攻）的道路。就給厹繇國鑄造了一個大鐘，用兩輛并排的車裝載著大鐘送給他們的國君。厹繇的國君就想削平高地填平溪谷來迎接大鐘。赤章蔓枝勸諫說：“智伯為人貪婪而且不守信用，一定是他想攻打我們但是沒有進(jìn)軍的道路，所以鑄造了大鐘，用兩輛并排的車裝載著來送給您。您于是削平高地填平溪谷來迎接大鐘，（如果這樣）智伯的軍隊必定跟隨著到來�！眳滛韲宦牐^了一會，赤章蔓枝再次勸諫。厹繇國君說：“大國跟我們交好，你卻拒絕人家，這不吉祥，你不要再說了�！背嗾侣φf：“做臣子的對國君不忠誠堅貞，是罪過；忠誠而堅貞卻不被采納，脫身遠(yuǎn)離國君就可以了�！庇谑�，他砍掉車軸兩端（表示與厹繇國君斷絕關(guān)系）就走了，到了衛(wèi)國七天，厹繇國就滅亡了。
昌國君率領(lǐng)五國的軍隊來攻打齊國。齊國派觸子為將，在濟(jì)水邊迎擊各諸侯國的軍隊。齊王想開戰(zhàn)，派人到觸子那里去，羞辱并且斥責(zé)他說：“不開戰(zhàn)，我一定滅掉你的族類，挖掉你的祖墳！”觸子感到很痛苦，想讓齊軍戰(zhàn)敗，于是跟各諸侯國的軍隊開戰(zhàn)。雙方剛一交戰(zhàn)，觸子就鳴金要齊軍撤退。齊軍敗逃，諸侯軍追擊齊軍。觸子趁機(jī)憑靠一輛兵車離開了，沒有人知道他去了哪里，也聽不到他的音訊。（齊軍另一位將領(lǐng)）達(dá)子又率領(lǐng)殘兵駐扎在秦周，沒有東西賞賜士卒，就派人向齊王請求金錢，齊王非常生氣地說：“你們這些殘存下來愚弱無能的家伙，怎么能給你們金錢？”齊軍與燕國人交戰(zhàn)，被打得大敗，達(dá)子戰(zhàn)死了，齊王逃到了莒。燕國人追趕敗逃的齊兵進(jìn)入齊國國都，你爭我奪搶了很多金錢。這是貪圖小利因而喪失了大利��！
9．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．使召司馬子反，子反辭以心疾 辭：借口
B．璧則猶是也，馬齒亦薄長矣 薄：稍微
C．為鑄人鐘，方車二軌以遺之 遺：贈送
D．使人赴觸子，恥而訾之口 恥：恥辱
【答案】D
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。能力層級為B級（理解）。
【解析】解答本題，可用代入法，即將各選項解釋代入原文語境考察。D恥：羞辱。
10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）
【答案】B
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。能力層級為B級（理解）。
【解析】解答本題，可用代入法，即將各選項解釋代入原文語境考察。A．連詞，表假設(shè)關(guān)系，要是……就；連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻。B．都是結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。C．連詞，表承接關(guān)系；連詞，表并列關(guān)系。D．介詞，引出行為的對象，向；介詞，表比較，比。
11．下列用“／”給句中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．觸子苦之欲齊／軍�。谧阋蕴煜卤鴳�(zhàn)／戰(zhàn)合擊金／而卻之卒北／天下兵乘之
B．觸子苦之欲齊／軍�。谑且蕴煜卤鴳�(zhàn)／戰(zhàn)合／擊金而卻之／卒北／天下兵乘之
C．觸子苦之／欲齊軍敗／于是以天下兵戰(zhàn)／戰(zhàn)合／擊金而卻之／卒北／天下兵乘之
D．觸子苦之／欲齊軍�。谑且蕴煜卤鴳�(zhàn)／戰(zhàn)合擊金／而卻之卒北／天下兵乘之
【答案】C
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生文言斷句的能力。能力層級為B級（理解）。
【解析】根據(jù)語義，用排除法。由第一處可排除A、B，由第四處可排除D。
12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．司馬子反因為口渴誤飲童仆給他的黍酒而致醉，未能與荊龔?fù)跫皶r商討重新作戰(zhàn)的對策，結(jié)果被荊龔?fù)鯏貧⒉⒈┦颈姟?/span>
B．晉獻(xiàn)公派荀息向虞國借路去攻打虢國，虞公沒有聽宮之奇的勸諫把路借給了晉國，結(jié)果晉國攻下虢國后接著滅掉了虞國。
C．智伯想要攻占厹繇卻苦于沒有進(jìn)軍的道路，厹繇國君不聽赤章蔓枝勸諫，削平高地填平溪谷去迎接大鐘，最終導(dǎo)致亡國。
D．齊國將領(lǐng)觸子不堪齊王羞辱和重壓，故意戰(zhàn)敗逃走；齊王未能吸取教訓(xùn)去體恤將士，結(jié)果齊軍再次慘敗，齊王也逃到莒國。
【答案】A
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。能力層級為C級（分析綜合）。
【解析】解答此題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤�！八抉R子反因為口渴誤飲童仆給他的酒而喝醉”不對，原文說司馬子反酷愛喝酒，他覺得酒味甜美，喝起來不能自止，因此喝醉了。
第II卷(共114分)
四、(24分)
13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)豎陽谷之進(jìn)酒也，非以醉子反也，其心以忠也，而適殺之。 (4分)
(2)大國為歡，而子逆之，不祥，子釋之。 (3分)
(3)觸子因以一乘去，莫知其所，不聞其聲。 (3分)
【答案】（1）童仆陽谷獻(xiàn)上酒，不是借此把子反灌醉，他心里認(rèn)為這是忠心，卻恰好害了子反。
（2）大國跟我們交好，你卻拒絕人家，這不吉祥，你不要再說了。
（3）觸子趁機(jī)憑靠一輛兵車離開了，沒有人知道他去了哪里，也聽不到他的音訊。
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生理解并翻譯文中的句子的能力。能力層級為B級（理解）。
【解析】本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。（1）進(jìn)：進(jìn)獻(xiàn)，獻(xiàn)上；醉：使……醉，灌醉；以：認(rèn)為；適：恰好。（2）為歡：交好；逆：忤逆，拒絕；釋：放棄，不要再說。
（3）乘：兵車；所：地方；聲：音訊，消息。
14．閱讀下面一首宋詞，回答問題。(8分)
蝶戀花·密州上元①
蘇軾
燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙香如麝，更無一點(diǎn)塵隨馬。
寂寞山城人老也，擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社②�；鹄錈粝∷断�，昏昏雪意云垂下。
[注]①上元，即元宵節(jié)；此時詩人剛由杭州調(diào)任密州知州；詞中“山城”即密州。②農(nóng)桑社：農(nóng)村節(jié)日祭神的地方，當(dāng)時密州連年蝗旱，村民舉行社祭祈求豐年。
(1)詞題為“密州上元”，上片卻寫錢塘上元之景，有什么作用?(4分)
【答案】寫錢塘上元的繁華熱鬧，反襯（襯托）出密州上元的清冷寂寞，表達(dá)了作者對杭州繁華景象的懷念。（意思對即可）
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。能力層級為D級（鑒賞評價）。
【解析】上闋描寫杭州元宵景致，作者此時是剛來密州任知州，正好遇到元宵佳節(jié)，在街上看燈，觀月時的情景和由此而產(chǎn)生的感想。詞句雖不多，卻也“有聲有色”。寫燈、寫月、寫人，聲色交錯，充分展現(xiàn)了杭州元宵節(jié)的熱鬧、繁榮景象。下闋描寫密州上元�！凹拍匠侨死弦病笔且痪溥^片，使情調(diào)陡然一轉(zhuǎn)，用“寂寞”二字，將前面“錢塘三五夜”那一片熱鬧景象全部移來，為密州上元作反襯，形成鮮明的對比，寫出了密州上元的寂寞冷清。表達(dá)了作者對杭州繁華景象的懷念。
(2)下片中“寂寞”二字流露出作者的心境，請簡要分析詞人寂寞的原因。(4分)
【答案】環(huán)境凄清：密州粗獷的簫鼓、稀疏的燈火、昏暗的雪云；（2分）憂傷社稷：密州連年蝗旱，民不聊生，舉行社祭祈求豐年。（2分）（答出“慨嘆時光易逝”可得1分，意思對即可）
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為D級（鑒賞評價）。
【解析】上闋描寫杭州元宵景致，充分展現(xiàn)了杭州元宵節(jié)的熱鬧、繁榮景象。下片中“寂寞”二字流露出作者的心境。讓他感到“寂寞”，感到郁郁不樂的是這里連年蝗旱，民不聊生。作為一個愛民之官，他又怎能快樂開懷呢？“火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野” 則不但寫出了密州氣候的寒冷，而且也讓人感覺到環(huán)境的空曠蒼涼。這又加重了他的寂寞。
15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_________________，去以六月息者也。 (《逍遙游》)
(2)__________________，食野之蘋。 (曹操《短歌行》)
(3)景翳翳以將入，____________________。(陶潛《歸去來兮辭》)
(4)潭西南而望，____________________，明滅可見。 (柳宗元《小石潭記》)
(5)________________，波上寒煙翠。 (范仲淹《蘇幕遮》)
(6)子曰：“不憤不啟，_____________，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！�(《論語·述而》)
【答案】（1）摶扶搖而上者九萬里 （2）呦呦鹿鳴（3）撫孤松而盤桓 （4）斗折蛇行（5）秋色連波 （6）不悱不發(fā)
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生默寫常見的名句名篇的能力。能力層級為A級（識記）。
【解析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：摶、呦、桓、悱。
五、(12分)
16．閱讀下面的文字，從中提取關(guān)鍵信息，給“微信”下一個定義。 (4分)
微信是騰訊公司于2011年1月21日推出一個為智能手機(jī)提供即時通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，微信支持跨通信運(yùn)營商，跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送或接受免費(fèi)(需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量)語音短信、視頻、圖片和文字。截至2015年1月注冊用戶量已經(jīng)突破3．5億，有消息稱微信將對服務(wù)類公眾號收費(fèi)。
【答案】微信是騰訊公司為智能手機(jī)提供的可跨通信運(yùn)營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)發(fā)送或接受語音短信、視頻、圖片和文字等信息的即時通訊服務(wù)的應(yīng)用程序。
（4分�！拔⑿攀恰瓚�(yīng)用程序”1分，“跨……跨……”1分，“發(fā)送……等信息”1分，“即時通訊服務(wù)”1分）
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生擴(kuò)展語句，壓縮語段的能力。能力層級為E級（表達(dá)應(yīng)用）。
【解析】注意下定義的格式為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）” 或“×××叫×××”。首先確定主干句，此題的主干句為第一句，壓縮后為“微信是應(yīng)用程序”，然后把有關(guān)微信的主要信息作為定語嵌入主干句即可。
【答題技巧】“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）” 或“×××叫×××”。下定義時，應(yīng)避免出現(xiàn)以下幾種情況：A、下成循環(huán)定義；B、用否定形式下定義；C、用比喻下定義；D、定義得過寬或過窄。
17．下面是一封自主招生的自薦信，其中有四處語言表達(dá)不得體，請找出并加以修改。(4分)
××大學(xué)招生辦：
我是××學(xué)校高三(六)班學(xué)生歐陽明。鄙人學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，綜合素質(zhì)突出，喜好文
學(xué)，酷愛寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級文學(xué)
刊物上。盼望能得到你校文學(xué)院的垂憐。
××中學(xué) 歐陽明
2015年4月20日
【答案】（1）“鄙人”改為“本人”；（2）“大作”改為“作品”；（3）“你�！备臑椤百F�！保唬�4）“垂憐”改為“垂青”、“垂愛”、“青睞”。（4分。改對一處得1分）
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。能力層級為E級（表達(dá)應(yīng)用）。
【解析】自薦信是自我推銷采用的一種形式，推薦自己適合擔(dān)任某項工作或從事某種活動，以便對方接受的一種專用信件。自薦信是給你自己一個機(jī)會以最佳的候選人形象去應(yīng)聘一個具體的職位，因此自薦信用語要得體。本體的自薦信有用語不當(dāng)?shù)牡胤剑氨扇恕�，〈書〉知識淺陋的人;謙辭，對人稱自己。自薦信的用語不要過度謙卑；“大作”稱人作品的敬詞�！澳阈！憋@得疏遠(yuǎn)；“垂憐”賜予憐憫;給予同情，顯得太卑微。
18．根據(jù)下面圖表提供的信息，完成題目。(4分)
(1)根據(jù)圖一得出一個結(jié)論：______________________________________________。(2分)
(2)根據(jù)圖二提出兩條建議：______________________________________________。(2分)
【答案】（1）示例：中國的器官捐獻(xiàn)率最低，西班牙捐獻(xiàn)率最高。（2分）（2）示例：加強(qiáng)宣傳，打破“死后要留全尸”傳統(tǒng)觀念的束縛；加大打擊力度，鏟除買賣捐獻(xiàn)器官的非法行為。（2分）（意思對即可）
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。能力層級為E級（表達(dá)應(yīng)用）。
【解析】圖一是“各國器官捐獻(xiàn)數(shù)據(jù)”情況，由圖中數(shù)據(jù)可得結(jié)論：中國的器官捐獻(xiàn)率最低，西班牙捐獻(xiàn)率最高。圖二是“自己不愿捐獻(xiàn)器官的理由”的調(diào)查，數(shù)據(jù)大的有“受死后要留全尸體束縛”“捐獻(xiàn)器官可能遭遇買賣”“不夠了解相關(guān)知識未做決定”，針對這三個提合理的建議就好。
【答題技巧】
表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項：
解題思路：
（1）認(rèn)真審題，明確要求。
審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度；還有題干中句式要求和字?jǐn)?shù)限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語。
（2）仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。
如找出比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。
（3）依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。
答題技巧：
①對圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。
②第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成19~22題。
一九四五年，日本侵略者宣布無條件投降，多年的動亂總算得以平息。一場漫長的戰(zhàn)爭讓整個中國都被灼傷，而那些被煙熏火燎過的人都需要好好地療傷、多少人用生命換取了如今的盛世太平，可只有那些活著的人才可以享受這等風(fēng)流時序。人之出生的年代，不是自己可以選擇的。也因為有了如許多的磨礪，我們才會重新審視生命。
也正是在這一年，梁思成陪林徽因到重慶檢查身體，大夫告訴梁思成，林徽因?qū)⒉痪糜谌耸�。梁思成聽后不勝悲戚，又不忍將�?shí)情告之林徽因。他深知徽因是個好強(qiáng)的女子，不肯向命運(yùn)低頭。若她得知自己來日無多，則會更加提前預(yù)支時光，消耗生命，整整四年的臥病生涯，讓曾經(jīng)那個風(fēng)華絕代的女子已不復(fù)舊時容顏，但病弱的林徵因卻一直懷有一顆堅韌不拔的心，哪怕病到形銷骨瘦，也依然不肯丟下她摯愛的事業(yè)與文字。
或許是上蒼眷顧，在醫(yī)生診斷之后，還讓這位才女在世間存活了十年。十年，這段雖說短暫卻也漫長的光陰，讓林徽因的人生得以更加充實(shí)。事業(yè)上，她做出了許多成就；文學(xué)上，她多出了很多優(yōu)秀作品。想來定是事業(yè)與文字消減了她的病痛，延續(xù)了她的生命。多少次，她讓自己堅定地活下去，不是因為貪戀塵世繁華，而是割舍不了心中的夢想。
林徽因是一個熱愛生命的人，就如同她喜歡人間四月，喜歡碧綠無暇，喜歡月圓花開。所以以她的性情，不會輕易辜負(fù)任何一個春天，亦不會輕易錯過任何一個路人。在她的眼中，每一種生物都賦予了情感，每一處山水都深藏了內(nèi)蘊(yùn)，每一個過客都該有一段美麗交集，所以她喜歡煙火人間，甘愿為這紅塵赴湯蹈火，在所不辭。
許多人愛上林徽因，愛的不僅是她的才情，不只是她的成就，愛的是她優(yōu)雅的氣韻，是她骨子里的堅定，是那種在任何境況下都可以讓生命蒼翠蔥蘢的美好。她不容許自己有絲毫的錯過，更不允許自己提前凋零。所以林徽因只要病情稍有好轉(zhuǎn)，她便開始奔走，匆匆趕赴那一場春光。
一九四六年，四十二歲的林徽因在費(fèi)慰梅陪同下，乘機(jī)去昆明拜會西南聯(lián)大校長梅貽琦，建議清華大學(xué)增設(shè)建筑系。她住在唐繼堯后山祖居一座花園別墅，與張奚若、錢端升、金岳霖等舊友重聚。七月，同西南聯(lián)大教工由重慶乘機(jī)返回北平，為清華大學(xué)設(shè)計勝因院教師住宅。
一九五二年，梁思成和劉開渠主持設(shè)計人民英雄紀(jì)念碑，林徽因被任命為人民英雄紀(jì)念碑建筑委員會委員。身邊的許多親友都勸她歇息一段時日，找個清凈之處養(yǎng)病，可固執(zhí)的林徽因依舊抱病參加設(shè)計工作，與助手關(guān)肇鄴一起，經(jīng)過認(rèn)真推敲、反復(fù)研究，完成了須彌座的圖案設(shè)計。同年五月，為迎接即將到來的建設(shè)，林徽因、梁思成翻譯了《蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭被毀地區(qū)之重建》一書，并由上海龍門書局印行，為國家建設(shè)提供了借鑒。而后的日子更是不能悠閑自在，林徽因應(yīng)了《新觀察》雜志之約，在極短的時間里撰寫了《中山堂》、《北海公園》、《天壇》、《頤和園》、《雍和宮》、《故宮》等一組介紹我國古建筑的文章。如此成果，讓人嘆服到無言，或許這世上也只有林徽因可以做到。在她身上，仿佛有無限充沛的力量，所有的人愿意為她折腰。
細(xì)數(shù)流年，過往的千災(zāi)萬難到如今都成了回憶，成為茶余飯后閑聊的話題。人生聚散無常，起落不定，但是走過去了，一切便已從容。
人生／你是一支曲子，／我是歌唱的；／你是河流，／我是條船，一片小白帆／我是個行旅者的時候／你，田野、山林，蜂巒�！螣o論怎樣／顛倒密切中牽連著／你和我，／我永從你中間經(jīng)過；／……／現(xiàn)在我死了，／你，——／我把你再交給他人負(fù)擔(dān)!
被病痛糾纏多年的林徽因，她的詩并沒有顯露消極之意。在她的心里，人生是一支曲子，而她卻是那個歌唱者。這是個永遠(yuǎn)歌唱的女子，哪怕有一天她真的離開人世，她的靈魂亦會生生不息。她寫詩，是為了讓靈魂自由舒展，給乏味枯燥的人生描上色彩，同時也是為了打發(fā)寂寥的光陰。
所以無論在多困難多紛亂的時候，林徽因始終沒有停止過她的筆，這種無需諾言的相伴成為一種令人欽佩的默契、也許我們的心時常會寂寞、會荒蕪，而文字可以給人無窮無盡的靈思。然而與文字的邂逅也需要緣分，如果有緣，當(dāng)自珍惜，倘若無緣，不得識字，還可以劃火，焚書取暖。
(摘自白落梅《你若安好便是晴天：林徽因傳》，有改動)
19．林徽因摯愛事業(yè)與文字，文本中有哪些體現(xiàn)?請簡要概括。(4分)
【答案】（1）拜會梅貽琦建議清華大學(xué)設(shè)建筑系；（2）設(shè)計勝因院教師住宅；（3）參與設(shè)計人民英雄紀(jì)念碑；（4）翻譯和撰寫建筑類論文，寫了許多有情韻的詩。（4分。每個要點(diǎn)1分，意思對即可）
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級為C級（分析綜合）。
【解析】篩選有關(guān)信息，加以整合。信息在第六、七、九段，“林徽因在費(fèi)慰梅陪同下，乘機(jī)去昆明拜會西南聯(lián)大校長梅貽琦，建議清華大學(xué)增設(shè)建筑系”“為清華大學(xué)設(shè)計勝因院教師住宅”“林徽因被任命為人民英雄紀(jì)念碑建筑委員會委員”“撰寫了《中山堂》、《北海公園》、《天壇》、《頤和園》、《雍和宮》、《故宮》等一組介紹我國古建筑的文章”“她寫詩”。
20．理解文中兩處畫線句子的含意。(4分)
(1)她不容許自己有絲毫的錯過，更不允許自己提前凋零。(2分)
(2)這是個永遠(yuǎn)歌唱的女子，哪怕有一天她真的離開人世，她的靈魂亦會生生不息。(2分)
【答案】（1）林徽因熱愛生活，不愿錯過生命中的一切美好；（1分）林徽因熱愛事業(yè)，必須讓自己堅強(qiáng)地活著。（1分）
（2）林徽因樂觀向上，始終沒有放棄對事業(yè)的追求；（1分）她的精神將激勵一代又一代人。（1分）（意思對即可）
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。能力層級為D級（鑒賞評價）。
【解析】理解句子含義要放到語境中去理解。(1)還要抓住 “錯過”的對象是什么，“凋零”的語境義是什么。(2) 需要理解“歌唱”的語境義，“生生不息”的深刻含義。
【答題技巧】理解句子的幾種方法：（1）抓住修辭（2）抓關(guān)鍵詞語理解（3）聯(lián)系上下文理解句意。（4）根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。
21．文章引用林徽因的《人生》一詩有什么作用?(4分)
【答案】表現(xiàn)林徽因的才情和積極樂觀的品質(zhì)，（2分）豐富了文章內(nèi)容，（1分）表達(dá)了作者對林徽因的敬佩之情。（1分）（意思對即可）
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。能力層級為D級（鑒賞評價）。
【解析】“腹有詩書氣自華”，本文引用傳主本人的詩句，自然表現(xiàn)了林徽因的才情。由詩句的內(nèi)容可看出她具有積極樂觀的精神。下段寫的是詩句引發(fā)的抒情，可看出作者對林徽因的敬佩。豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文學(xué)底蘊(yùn)這是引用詩句的最基本的作用。
22．林徽因的人生經(jīng)歷帶給我們怎樣的啟示?請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(6分)
【答案】（1）要有樂觀的生活態(tài)度，熱愛生命，熱愛生活；（2）熱愛國家，熱愛事業(yè)，勇于奉獻(xiàn)；（3）要有高雅的志趣，優(yōu)雅的氣韻；（4）要有堅忍不拔的意志，生命不息，奮斗不止；（5）不僅要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，還要有深厚的人文素養(yǎng)。
（6分。每個要點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)、意思對即可）
【考查方向】本題重點(diǎn)考查考生探究文本中的某些問題，提出自己的見解能力。能力層級為F級（探究）。
【解析】本題需要對文本的內(nèi)容歸納概括，從林徽因的生活態(tài)度和精神品質(zhì)入手歸納就行。文章有一些作者評論性的句子如“林徽因是一個熱愛生命的人”“優(yōu)雅的氣韻，骨子里的堅定”“她的詩并沒有顯露消極之意”“懷有一顆堅韌不拔的心，哪怕病到形銷骨瘦，也依然不肯丟下她摯愛的事業(yè)與文字”等。
七、(60分)
23．請以“簡單生活”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意：②除詩歌外文體不限；③文體特征鮮明。
【考查方向】本題考查考生的寫作能力。能力層級為E級和F級兩個能力層級（表達(dá)應(yīng)用）。
【解析】本題是命題作文，審題沒難度。圍繞“簡單”二字行文，寫作時以散文為佳。
范文：
簡單生活
向往簡單的生活，簡單的笑容，簡單的語言，簡單的問候。
我是個簡單的人，單純的頭腦中總會冒出一些天真得近乎可笑的念頭。從小被形容為溫室里的花朵。生活從不會自始至終厚愛一個人，它對每個人都是公平的，生活的酸甜苦辣多多少少都得嘗過，那才是真的活過，大多時候，我都認(rèn)為自己是最幸福的。溫室里的花朵，雖美麗，卻經(jīng)不起生活的風(fēng)吹雨打。很本分地做好一些事情，等待著風(fēng)雨來臨的怡然。
我是一個不太懂得照顧自己的人，獨(dú)自一個人的時候，心中便會泛起淡淡的感傷，一個人，對著一盞昏暗的桌燈，還有滿桌的零食，卻總是感覺少了點(diǎn)什么，平時不愛吃飯，卻喜歡用大把大把的零食塞滿自己的肚子，并不是想要刻意地自虐，只是平時提不起吃飯的興趣，于是從中學(xué)起就落下了胃痛的老毛病。
喜歡陽光，喜歡沐浴在陽光下那種溫暖的感覺，一種被關(guān)懷的溫馨，在陽光下微笑，發(fā)現(xiàn)幸福可以很簡單。
喜歡用文字記錄一些東西，快樂的、憂傷的。一直都覺得文字是一種很好的發(fā)泄工具，于是我讓自己沉浸在文字給予的自我空間中，一個可以真正屬于自己，一個能夠完全不被外界所干擾的世界。
帶著滿滿的溫暖旅行在每一次相見的地點(diǎn)，捉住微風(fēng)帶來的爛漫面容，擁抱最美的笑臉，幻想每個童話般的遇見，甜蜜追逐的每個瞬間，快樂生活就是這樣簡單。
太多人總覺得自己過得并不幸福，而人們往往又為幸福增加了太多的附屬品，以至于那個真正的幸福已經(jīng)被我們忽略了。生活原本是一杯白開水，我們需要的也只是一杯白開水而已，可我們總要給他加上咖啡，加上茶，加上糖…可這些是我們真的需要的嗎？安妮說：“生活是一場幻覺，煙花綻放了，我們離開了。”我認(rèn)同，生活就是這么簡單。一些簡單的東西，將它們?nèi)谠谝黄�，這就是我想要的簡單生活，世界原本就是簡單的，有何不好？平凡是福，簡單是福！
過一種簡單的生活，享受一種簡單的幸福。
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