2015-2016學(xué)年浙江省杭州地區(qū)七校模擬質(zhì)量檢測(cè)
高三年級(jí)語(yǔ)文參考答案
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.（3分） C【解析】A.徇情枉法xùn B勾當(dāng)gòu D.倥傯（zǒng） 螳臂當(dāng)車dāng2.（3分）D【解析】A“奴言媚骨”應(yīng)為“奴顏媚骨”；B“眩富”應(yīng)為“炫富”；C“意尤未盡”應(yīng)為“意猶未盡”。3.（3分）A【解析】B.“權(quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益，根據(jù)語(yǔ)境和搭配，應(yīng)該用“權(quán)限”(指職權(quán)范圍)。C.褒貶不當(dāng)，“無(wú)所不至”指什么事都干得出來(lái)。多含貶義�？筛臑椤盁o(wú)所不在”。D.“腦滿腸肥”形容不勞而食的人吃得很飽，養(yǎng)得很胖。此處望文生義了。4.（3分）C【解析】A項(xiàng)表意不明。可以理解為網(wǎng)友們的指責(zé)是不負(fù)責(zé)任的，也可理解為高考狀元自暴自棄、自甘墮落，淪落為流浪漢的行為是不負(fù)責(zé)任的。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)。前后兩個(gè)分句主語(yǔ)不一致，“雖然”應(yīng)該放在“中國(guó)運(yùn)動(dòng)員”的前面。D項(xiàng)句式雜糅，刪“十分精彩”。5.（3分）B詠的是菊花。（黃巢的《題菊花》）6.（4分）參考答案：示例①寬容，是一種境界。海納百川，胸懷寰宇。不是寬泛之寬，也非放任之容，而是心地的寬廣，是兼收并蓄的包容。示例②寧?kù)o，是一種境界。波瀾不興，寵辱不驚。不是茍安之寧，也非沉寂之靜，而是處事的寧帖，是明志致遠(yuǎn)的平靜。示例③崇高，是一種境界。天高云淡，高山仰止。不是膜拜之崇，也非高傲之高，而是人格的高標(biāo)，是胸?zé)o塵滓的高潔7.（5分）參考答案：都要求銀行職員有較強(qiáng)的溝通能力（1分），但外國(guó)銀行更注重職員的內(nèi)在素質(zhì)和實(shí)際能力（2分），國(guó)內(nèi)銀行更看重文憑、學(xué)歷、相貌等外在條件（2分）。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面文字，完成8——10題。（9分）8.（3分）C（原文“人的主動(dòng)性和能動(dòng)性，相當(dāng)一部分隨著科技的發(fā)展反而受到了很大的制約”。）9.（3分）D.（A.“只要……就一定能”太武斷 B.古之學(xué)者不是為了“別人”，而是為了“提升自己” C.不是“一點(diǎn)”而是“很大”）10.（1）人文學(xué)科，是以培養(yǎng)做人為目的的；（2） 可以體味人生，陶冶性情。（3）體通過(guò)人文來(lái)味人類的偉大與渺小，體會(huì)人生的短暫與永恒，樹立與天地共生共存、與古代圣賢并肩并進(jìn)的志氣。（3分，答對(duì)一點(diǎn)得1分）（二）閱讀下列文字，完成11——15題（20分）11.（3分）介紹了紙馬爺?shù)膽賽?ài)經(jīng)歷，豐富了人物形象，使讀者對(duì)紙馬爺?shù)囊簧辛溯^為全面的了解，從而加深了對(duì)他的認(rèn)識(shí)；（1分）交代了紙馬爺和蘭妹子的關(guān)系，為紙馬爺后來(lái)的行為提供了依據(jù)，做好了鋪墊。（2分）12.（4分）（1）“看了一眼”“扔”等動(dòng)作描寫，形象地寫出了建筑老板自恃有錢而頤指氣使的模樣。（2）“吃驚地瞪圓了眼睛”“他們滿以為紙馬爺會(huì)興奮地點(diǎn)頭”運(yùn)用神態(tài)描寫、心理描寫，表現(xiàn)出村民們見(jiàn)到10萬(wàn)錢時(shí)的驚訝，從反面襯托出紙馬爺重情輕財(cái)?shù)钠焚|(zhì)。（每點(diǎn)2分）13.（3分）這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了紙馬爺對(duì)“來(lái)生”幸福的期盼和對(duì)蘭妹子執(zhí)著的愛(ài)。（2分）此生，紙馬爺生活在社會(huì)底層，婚姻不幸，他希望自己能在“來(lái)生”生活幸福。（1分）14.（5分）（1）表現(xiàn)人物形象：通過(guò)紙馬爺扎、送“都市花園”，表現(xiàn)他向往美好生活、重情義的性格特點(diǎn)。（2分）（2）表達(dá)主題：“都市花園”寄托著紙馬爺?shù)那楦�，通過(guò)對(duì)他處理“都市花園”的方式的描述，表達(dá)了作者對(duì)重情義而輕物質(zhì)的品格的贊揚(yáng)。（2分）（3）作為線索，貫穿全文：扎——拒絕賣出——無(wú)償送出。（1分）15.（5分）（1）紙馬爺是個(gè)輕權(quán)財(cái)重情義的人：他為蘭妹子一生未娶，把本可以賣高價(jià)的“都市花園”無(wú)償送給了蘭妹子的孫子；（2分）（2）現(xiàn)實(shí)生活中，有許多重利輕義，為了追求權(quán)和錢，不擇手段，有的甚至不顧親情和友情，不顧法律和道德。紙馬爺雖然一輩子生活在社會(huì)底層，卻能把情義看得比金錢、權(quán)勢(shì)還重，這是值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的。（3分）三、古詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下列文言文，回答16——20題。（19分）16.（3分）C(已：停止)17.（3分）D指示代詞，那、那個(gè)（A承接/轉(zhuǎn)折； B介詞，跟，同/介詞，向； C連詞，相當(dāng)于“而”/連詞，表目的，“來(lái)”“用來(lái)”）18.（3分）D(并非“給詩(shī)集作的序文”.應(yīng)是“題畫序”)19.答案：入香海之慈云/有瑯玕之別館/綠波泛客/疑乘太乙之星/白羽搖芬/可結(jié)遠(yuǎn)公之社/則就凈香園小憩也(共3分，錯(cuò)一處不扣分，錯(cuò)兩處扣1分，錯(cuò)三處扣2分，錯(cuò)四處以上不給分)20.（1）（3分）游船預(yù)先停在堤邊拐彎的地方，寺廟里的鐘聲忽然在城北敲響。（得分點(diǎn)：“倏”（“忽然”）“動(dòng)”（“敲響”），譯對(duì)各１分，句子大意正確１分，共３分。說(shuō)明：句中的“陰”，通常指“山的北面，水的南面”，也可泛指“北面”）（2）（4分）他們分別各畫了一幅美景圖，合起來(lái)看都各具特色。（得分點(diǎn)：“寫”（“畫”）；“勝”（“美景圖”）；“千秋”（“各具特色”），譯對(duì)各１分，句子大意正確１分，共4分）（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成21——22題。（7分）21.（2分）首句“離恨做成春夜雨”以春江東流，來(lái)寫離愁滔滔不絕，近于李后主的“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。22.（5分）上片實(shí)寫惜別。春江水滿，離愁千萬(wàn)。弱柳系船，留君不住。因而聞櫓聲更增添離愁。下片虛寫設(shè)想別后情景�；赝蛣e之處，惟見(jiàn)亂山重疊，故人安在！虛實(shí)結(jié)合，抒寫詩(shī)人心中既為朋友離去的而產(chǎn)生的離愁別緒，又有對(duì)朋友一路風(fēng)波之勞和前程坎坷難卜的擔(dān)憂。（三）閱讀下面的材料，回答23——24題。（5分）23.判斷依據(jù)：夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。（1分）24.尹公之他善于選擇和教育學(xué)生，所以子濯孺子知道庚公之斯不會(huì)殺他�？婶鄥s不善于選擇和教育學(xué)生，對(duì)于逢蒙的人品失察失教，結(jié)果招致殺身之禍，所以，后羿對(duì)于自己的被害也負(fù)有一定責(zé)任。所以交往朋友需要考察、認(rèn)識(shí)人，另一方面，教學(xué)生一定要從德與才兩個(gè)方面著眼進(jìn)行教育與培養(yǎng)，使之全面發(fā)展，成為德才兼?zhèn)涞娜�。只有做到了這兩個(gè)方面，才不會(huì)釀成禍端，使自己反遭其殃，后悔莫及。（4分）（四）古詩(shī)文默寫。（6分）25.（1）別有幽愁暗恨生 銀瓶乍破水漿迸（2）柳絲長(zhǎng)玉驄難系 恨不倩疏林掛住斜暉。（3）數(shù)罟不入洿池 魚鱉不可勝食也（4）百步九折縈巖巒 捫參歷井仰脅息（5）必竭誠(chéng)以待下 則縱情以傲物四、作文（60分）26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。【立意探索】要注意理解“命與境”的含義，全面闡述“命與境”之間的關(guān)系：對(duì)“境”（境界）的追求不同，“命”（活著）的價(jià)值就不一樣；同時(shí)，“命”的價(jià)值體現(xiàn)程度決定了“境”高低。文章應(yīng)倡導(dǎo)追求優(yōu)秀與卓越，讓活著彰顯更大的價(jià)值。任何只偏向“命”或“境”一方的都視為偏題。若將“境”理解為“環(huán)境”“境況”，則視為離題。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】參照2015年浙江高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。附【參考譯文】：（1）去年的今天，曾經(jīng)把湖水畫在圖里。今年是閏六月了，多了一個(gè)觀蓮節(jié)。踏著舊徑，芳草平鋪,走過(guò)竹林。才經(jīng)新雨。只見(jiàn)深深淡淡的荷花，同去年游覽時(shí)一樣。我們朋友的分離合并，已和前一次不同了。感觸著四時(shí)的新陳代謝，珍惜賢主嘉賓的重得相聚。好的聚會(huì)不能常常有，美的宴席應(yīng)該再擺設(shè)。這時(shí)早涼還不很熱，殘暑快要收了，綠水漲著茱萸灣，清風(fēng)吹著綠楊城郭。船預(yù)先停在堤邊，寺鐘忽然在城北響起來(lái)。老僧前來(lái)歡迎，許多嘉賓都來(lái)了。那是從惠因寺前面出發(fā)呀。停一會(huì)，解纜慢慢前行，到了虹橋。橋亭一晃而過(guò)，天空和水面一下子顯得空闊了。走進(jìn)香海慈云.有瑯玕別館。綠波泛著游客，好像乘著太乙星。白蓮飄出芳香，好像慧遠(yuǎn)的蓮社。那是在凈香園稍事休息呀。于是過(guò)了蓮性寺，沿著筱園的堤岸走，有座高樓，很適宜吟詠。旁邊有三棟屋子.前面有一方小池。微微的涼風(fēng)送來(lái)香氣，才升起的太陽(yáng)散發(fā)著光芒。排了綺麗的宴席，擺設(shè)著美味佳肴，喝著荷葉酒，吃著華峰藕。吟詠著元遺山的歌詞.朗誦著謝靈運(yùn)的詩(shī)句。那是在高詠樓飲酒呀。隨后，余下的酒已經(jīng)喝完，我們清雅的興致卻還沒(méi)有消散。將要回來(lái)的時(shí)候，又聞到陣陣荷香。經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)而通幽的別港，清磬的聲音悠遠(yuǎn)地在水里蕩漾。一座庵一半遮蔽著，許多樹枝條交錯(cuò)留下濃陰。竹林里喝茶，涼露還沒(méi)干。林風(fēng)吹來(lái)，酒也醒了。那是歸路上尋訪桃花庵呀。唉!哪里沒(méi)有水，哪里沒(méi)有花?或者因?yàn)槿耸碌牟蝗缫�，不免勝游稀少。只有這大江南北，天時(shí)調(diào)和，年歲豐熟，政簡(jiǎn)刑清，官吏有空余時(shí)間，百姓沒(méi)有騷動(dòng)的事情。我能夠跟在諸君的后面，重開去年的宴席。可以?shī)蕵?lè)嘉賓，容納拙吏，豈不是大幸?所以應(yīng)該把此次游湖的情形記下來(lái)。于是有了像董源、巨然這樣的山水名家，徐熙、黃筌這樣的丹青圣手，他們分別各畫了一幅美景圖，合起來(lái)看都各具特色。那畫慧因寺的，是錢塘人錢玉魚。畫凈香園的，是長(zhǎng)洲的袁竹室。畫桃花庵的，是如皋的陳肖生。畫高吟樓的，是全椒的吳山尊。圖中的客人，共有十八人，各人都寫了詩(shī)，我就做了這篇序。【參考譯文】（2） 逢蒙跟羿學(xué)射箭，學(xué)得了弄的技巧后，他便想，天下只有羿的箭術(shù)比自己強(qiáng)了，于是便殺死了羿。孟子說(shuō)：“這事也有羿自己的罪過(guò)�！�公明儀說(shuō)：“羿不該有什么罪過(guò)罷�！�孟子說(shuō)：“罪過(guò)不大罷了，怎么能說(shuō)沒(méi)有呢？從前鄭國(guó)派子濯孺子侵入衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)國(guó)派庚公之斯追擊他。子濯孺子說(shuō)：‘今天我的病發(fā)作了，不能夠拿弓，我死定了！’又問(wèn)給他駕車的人說(shuō)：‘追我的人是誰(shuí)呀？’駕車的人答道：‘是庚公之斯�！渝孀颖阏f(shuō)： ‘那我不會(huì)死了�！o他駕車的人說(shuō)：‘庚公之斯是衛(wèi)國(guó)著名的射手，先生反而說(shuō)不會(huì)死了，這是為什么呢？’子濯孺子說(shuō)：‘庚公之斯是向尹公之他學(xué)的射箭，尹公之他是向我學(xué)的射箭。那尹公之他是個(gè)正直的人，他所選擇的朋友也一定正直。’庚公之斯追上來(lái)了，問(wèn)：‘先生為什么不拿弓呢？’子濯孺子說(shuō)：‘今天我疾病發(fā)作，不能夠拿引’慶公之斯說(shuō)：‘我跟尹公之他學(xué)射箭，尹公之他又跟您學(xué)射箭。我不忍心用您的箭術(shù)反過(guò)來(lái)害您。不過(guò)，今天這事是國(guó)家的公事，我不敢不做�！谑浅槌黾谲囕喩锨么蛄藥紫�，把箭頭敲掉，發(fā)了四箭然后就回去了�！�
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