湖南省十校共同體2016屆高三12月聯(lián)考語(yǔ)文試卷
分值:150分 時(shí)間:150分鐘
命題單位:沅江一中 箴言中學(xué) 桃江一中 審校單位:箴言中學(xué)
第I卷(閱讀題 共70分)
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
貢布里希認(rèn)為,風(fēng)景畫(huà)的興起和文藝復(fù)興是密不可分的。當(dāng)自然從宗教的背景板中獨(dú)立出來(lái)時(shí),人們就需要用到取景框了。要對(duì)人的眼睛進(jìn)行人文教育,同時(shí)對(duì)手進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練。他也側(cè)面解釋了為什么風(fēng)景畫(huà)容易使人感到迷茫:“恰恰是像風(fēng)景繪畫(huà)這樣缺乏一種傳統(tǒng)主題內(nèi)容的固定框架的藝術(shù),其發(fā)展才需要一些已經(jīng)出現(xiàn)的模具,從而為藝術(shù)家傾注他的想法提供容器。
那些開(kāi)始于偶然模式的狀態(tài)逐漸結(jié)晶成可辨識(shí)的情緒,以及能夠被駕馭的情感張力�!币惶紫嚓P(guān)的闡釋方法出現(xiàn)了,看畫(huà)者被逼著成為《達(dá)·芬奇密碼》里的那種符號(hào)學(xué)家,就像席勒所說(shuō):“烏令我們感動(dòng),因?yàn)槲覀冋J(rèn)為,盡管是誤認(rèn)為,它們克服了地球引力,可以翱翔,凌駕于必然性之上。”山川草木似乎都有了意義。
風(fēng)景畫(huà)的出現(xiàn),一方面說(shuō)明人們重新審視了大自然,產(chǎn)生了對(duì)自然界描繪的欲望,另一方面也隱晦地預(yù)示著關(guān)于土地,將會(huì)有一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨般的資本主義運(yùn)動(dòng)來(lái)臨,它將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的生產(chǎn)關(guān)系,最后改變?nèi)撕腿说年P(guān)系。這種預(yù)示被德布雷抓住,他在《圖像的生與死》里說(shuō),風(fēng)景是逝去的時(shí)候才被人發(fā)現(xiàn)的。換言之,風(fēng)景畫(huà)的流行說(shuō)明了人類與自然的關(guān)系已經(jīng)根本性地改變了。城市化、商業(yè)化和科技將不可避免地來(lái)臨。如果人類還屬于自然的一部分,那他永遠(yuǎn)都不需要畫(huà)和看什么風(fēng)景畫(huà)。它就像田園牧歌式的小說(shuō)一樣,帶著一種對(duì)逝去的懷念。作為照相術(shù)沒(méi)有發(fā)明時(shí)的媒體,風(fēng)景畫(huà)很快找到了廣告功能。1620年左右,荷蘭的城市人口超過(guò)了人口總數(shù)量的一半,荷蘭風(fēng)景藝術(shù)的繁盛很大程度上歸功于這種集中的城市化進(jìn)程。這些風(fēng)景畫(huà)中展現(xiàn)的場(chǎng)景很有可能是用來(lái)刺激富裕家庭購(gòu)買郊區(qū)的地產(chǎn)的,它們中有很多在標(biāo)題上都帶有房地產(chǎn)商的推銷文字。這種模式并沒(méi)有在今天發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變,只不過(guò)照片使廣告的成本更低了。
甚至可以說(shuō)是風(fēng)景畫(huà)和照片.這些人們生來(lái)就要接觸的東西,構(gòu)建了大多數(shù)人認(rèn)識(shí)風(fēng)景的方式,它們被編織進(jìn)大腦的血肉中。風(fēng)景是自然的,也是人工的,它和土地及動(dòng)植物的區(qū)別在于,正是人的感知使得風(fēng)景成為風(fēng)景。觀看過(guò)程是選擇和解讀的過(guò)程,可以說(shuō)風(fēng)景是人工制品,當(dāng)土地能夠被當(dāng)作“風(fēng)景”來(lái)感知的時(shí)候,有些事情悄悄發(fā)生了。它開(kāi)始擺脫自身,獲得意義,土地之所以構(gòu)成風(fēng)景,不在于它有什么樣的構(gòu)成元素,而在于觀看者的精神變化過(guò)程。什么是好景色這個(gè)問(wèn)題也許難以說(shuō)清,橫看成嶺側(cè)成峰,關(guān)鍵在于取景框,取景就是選擇和編輯的過(guò)程,抑制或輕視一些視覺(jué)信息同時(shí)增進(jìn)和強(qiáng)調(diào)另一些,我們用自己的視覺(jué)器官對(duì)土地進(jìn)行分割,取景框建立起景象的外部邊界,風(fēng)景就是這樣被制造出來(lái)的。另外,這種制造也是有跡可循的,貢布里希說(shuō),人們總是用自己熟悉的東西去整合陌生環(huán)境,所看到的東西被代入進(jìn)舊有的記憶里進(jìn)行加工,沒(méi)有哪雙眼睛是不帶著文化因素或者偏見(jiàn)來(lái)觀看的。
(選自陸晶靖《作為文化想象的風(fēng)景》,略有改動(dòng))
1.下列表述與“風(fēng)景是逝去的時(shí)候才被人發(fā)現(xiàn)的”含義不一致的一項(xiàng)是( )
A. 資本主義運(yùn)動(dòng)從根本上改變了人類與自然的關(guān)系,促進(jìn)了風(fēng)景畫(huà)的流行。
B.如果人類還屬于自然的一部分,那他永遠(yuǎn)都不需要畫(huà)和看什么風(fēng)景畫(huà)。
C.荷蘭風(fēng)景藝術(shù)的繁盛很大程度上歸功于都市人口高度膨脹的城市化進(jìn)程。
D.場(chǎng)景的刺激富裕家庭購(gòu)買郊區(qū)地產(chǎn)的廣告功能,促成了風(fēng)景畫(huà)的誕生。
2.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A. 貢布里希認(rèn)為風(fēng)景畫(huà)使人迷茫,是因?yàn)樗狈鹘y(tǒng)主題內(nèi)容的固定框架。
B.席勒的話說(shuō)明風(fēng)景的意義是大自然所固有的,人類需要用慧眼去發(fā)現(xiàn)它。
C.田園牧歌式小說(shuō)的誕生和流行,是以田園牧歌式生活的消逝為前提的。
D.本文主要從社會(huì)變革和審美機(jī)制兩個(gè)方面,深刻闡釋了風(fēng)景畫(huà)的興起。
3.根據(jù)原文,下列理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )
A. 當(dāng)自然從宗教的背景板中獨(dú)立出來(lái)時(shí),人們就需要用到取景框了。取景框是人們創(chuàng)造和欣賞具有獨(dú)立審美內(nèi)涵的風(fēng)景的關(guān)鍵媒介。
B.當(dāng)土地能夠被當(dāng)作“風(fēng)景”來(lái)感知的時(shí)候,它開(kāi)始擺脫自身,獲得意義,但與取景框無(wú)關(guān)。
C.人們通過(guò)視覺(jué)器官對(duì)大自然進(jìn)行取舍和分割時(shí),取景框要建立起景象的外部邊界。
D.風(fēng)景被制造出來(lái)是有跡可循的,它受觀景者的文化因素或者偏見(jiàn)的影響。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文,完成4~7題。
羊玄保,泰山南城人也。祖楷,尚書(shū)都官郎。父綏,中書(shū)侍郎。初為宋武帝鎮(zhèn)軍參軍。少帝景平中,累遷司徒右長(zhǎng)史。府公王弘甚知重之,謂左長(zhǎng)史庾登之、吏部尚書(shū)王準(zhǔn)之日:“卿二賢明美朗詣,會(huì)悟多通,然弘懿之望,故當(dāng)共推羊也。”頃之,入為黃門侍郎。
善弈棋,品第三,文帝亦好弈,與賭郡,玄保戲勝,以補(bǔ)宣城太守。先是,劉式之為宣城立吏人亡叛制,一人不禽,符伍里吏送州作部;能禽者賞位二階。玄保以為非宜,陳之于上日:“臣伏尋亡叛之由,皆出于窮逼,未有足以推存而樂(lè)為此者也。今立殊制,于事為苦。又尋此制施一邦而已,若其是邪,則應(yīng)與天下為一;若其非邪,亦不宜獨(dú)行一郡�!庇纱酥仆�。
文帝以玄保廉素寡欲故頻授名郡為政雖無(wú)殊績(jī)而去后常必見(jiàn)思不營(yíng)財(cái)處家儉薄。文帝嘗曰:“人仕宦非唯須才,亦須運(yùn)命;每有好官缺,我未嘗不先憶羊玄保�!�
元兇(劉劭)弒立,以為吏部尚書(shū),領(lǐng)國(guó)子祭酒。及孝武入伐,朝士多南奔,劭集群僚,橫刀怒曰:“卿等便可去矣!”眾并懼莫敢言,玄保容色不異,徐日:“臣其以死奉朝�!臂繛榻�。
孝武即位,為金紫光祿大夫,以謹(jǐn)敬見(jiàn)知。大明五年,加散騎常侍、特進(jìn)。玄保自少至老,謹(jǐn)于祭奠,四時(shí)珍新未得祠薦者,口不妄嘗。大明八年,卒,時(shí)年九十四。謚日定子。
子戎,有才氣,而輕薄少行檢。玄保常嫌其輕脫,云“此兒必亡我家”。位通直郎。坐與王僧達(dá)謗時(shí)政賜死。死后孝武帝引見(jiàn)玄保,玄保謝日:“臣無(wú)日 之明,以此上負(fù)�!鄙厦榔溲�。戎二弟,文帝并賜名,日成,日粲。謂玄保日:“欲令卿二子有林下正始余風(fēng)。”
(選自《南史》之《宋書(shū)·羊玄保傳》,有刪改)
【注】西漢時(shí)期著名匈奴族政治家。
4.文中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)( )
A. 一人不禽 禽:抓住
B.卿等便可去矣 去:離開(kāi)
C.坐與王僧達(dá)謗時(shí)政賜死 坐:因?yàn)?/span>
D.玄保謝日 謝:感謝
5.文中劃波浪線的語(yǔ)句斷句正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.文帝以玄保廉/素寡欲/故頻授/名郡為政/雖無(wú)殊績(jī)/而去后常必見(jiàn)/思不營(yíng)財(cái)處/家儉薄
B.文帝以玄保廉素寡欲/故頻授/名郡為政/雖無(wú)殊績(jī)/而去后常必見(jiàn)思/不營(yíng)財(cái)/處家儉薄
C.文帝以玄保廉素寡欲/故頻授名郡/為政雖無(wú)殊績(jī)/而去后常必見(jiàn)思/不營(yíng)財(cái)/處家儉薄
D.文帝以玄保廉/素寡欲/故頻授名郡/為政雖無(wú)殊績(jī)/而去后常必見(jiàn)/思不營(yíng)財(cái)處/家儉薄
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A. 羊玄保善于下棋,文帝也喜好下棋。文帝曾和羊玄保用郡官做賭注,結(jié)果羊玄保戰(zhàn)勝,從而補(bǔ)任了宣城太守。
B.羊玄保聰明俊朗,很多東西可以穎悟通達(dá),所以深受府公王弘器重,因而遭致庾登之、王準(zhǔn)之的嫉妒。
C.羊玄保頗明事理,敢于進(jìn)言。就任宣城太守后,認(rèn)為前任太守所訂立的對(duì)付叛逃的政策不恰當(dāng),果斷地“陳之于上”,從而使那項(xiàng)政策得以停止。
D.羊玄保對(duì)自己要求嚴(yán)格,廉潔樸素沒(méi)有貪欲,同時(shí)也注重家風(fēng),重視子孫后代的品行。
7.請(qǐng)把文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)若其是邪,則應(yīng)與天下為一;若其非邪,亦不宜獨(dú)行一郡。(5分)
(2)玄保自少至老,謹(jǐn)于祭奠,四時(shí)珍新未得祠薦者,口不妄嘗。(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面的詩(shī)歌,完成8~9題。
石門巖上宿
[南朝]謝靈運(yùn)
朝搴苑中蘭,畏彼霜下歇。
暝還云際宿,弄此石上月。
烏嗚識(shí)夜棲,木落知風(fēng)發(fā)。
異音同至聽(tīng),殊響俱清越。
妙物莫為賞,芳醑誰(shuí)與伐①?
美人竟不來(lái),陽(yáng)阿徒唏發(fā)②。
【注】①芳醑(xu):芳香的美酒。伐:贊美。②“美人”二句:屈原<九歌·少司命》:“與汝沐兮成池,唏汝發(fā)兮陽(yáng)阿;望美人兮未來(lái),臨風(fēng)恍兮浩歌�!标�(yáng)阿,古代神話傳說(shuō)中的山名。唏發(fā),曬干頭發(fā)。
8.本詩(shī)前四句用了怎樣的描寫(xiě)手法?塑造了一個(gè)怎樣的形象?(5分)
9.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容加以分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)荀子在《勸學(xué)》中指出:“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)�!边@與韓愈《師說(shuō)》中“ ”的觀點(diǎn)是一致的。
(2)《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古>中寫(xiě)古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句是“ �!�
(3)生活中表達(dá)既善于從正面學(xué)習(xí),又善于從反面借鑒的意思時(shí),常引用《論語(yǔ)》中的“ ”一句。
乙選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題,不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做,則按所做的第一大題計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)
活 著
余華
到了中午,里面有醫(yī)生出來(lái)說(shuō):“生啦,是兒子�!�
二喜一聽(tīng)急了。跳起來(lái)叫道:“我沒(méi)要小的�!�
醫(yī)生說(shuō):“大的也沒(méi)事�!�
鳳霞也沒(méi)事,我眼前就暈暈乎乎了,年紀(jì)一大,身體折騰不起啊。二喜高興壞了。他坐在我旁邊身體直抖,那是笑得太厲害了。我對(duì)二喜說(shuō):“現(xiàn)在心放下了,能睡覺(jué)了,過(guò)會(huì)再來(lái)替你�!�
誰(shuí)料到我一走鳳霞就出事了,我走了才幾分鐘,好幾個(gè)醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房.還拖著氧氣瓶。鳳霞生下孩子后大出血,天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的,有慶死是別人生孩子,鳳霞死在自己生孩子。
那天雪下得特別大,鳳霞死后躺到了那間小屋里。我去看她,一見(jiàn)到那間屋子就走不進(jìn)去了,十多年前有慶也是死在這里的。我站在雪里聽(tīng)著二喜在里面一遍遍叫著鳳霞,心里疼得蹲在了地上。雪花飄著落下來(lái),我看不清那屋子的門,只聽(tīng)到二喜在里面又哭又喊,我就叫二喜,叫了好幾聲.二喜才在里面答應(yīng)一聲,他走到門口,對(duì)我說(shuō):“我要大的,他們給了我小的�!蔽艺f(shuō):“我們回家吧,這家醫(yī)院和我們前世有仇,有慶死在這里,鳳霞也死在這里。二喜,我們回家吧。”
二喜聽(tīng)了我的話,把鳳霞背在身后,我們?nèi)齻€(gè)人往家走。
那時(shí)候天黑了。街上全是雪,人都見(jiàn)不到,西北風(fēng)呼呼吹來(lái),雪花打在我們臉上,像是沙子一樣。二喜哭得聲音都啞了,走一段他說(shuō):“爹,我走不動(dòng)了。”我讓他把鳳霞給我,他不肯,又走了幾步他蹲了下來(lái),說(shuō):“爹,我腰疼得不行了�!�
那是哭的,把腰哭疼了。回到了家里,二喜把鳳霞放在床上,自己坐在床沿上盯著鳳霞看,二喜的身體都縮成一團(tuán)了。我不用看他,就是去看他和風(fēng)霞在墻上的影子,也讓我難受得看不下去。那兩個(gè)影子又黑又大,一個(gè)躺著,一個(gè)像是跪著,都是一動(dòng)不動(dòng),只有二喜的眼淚在動(dòng),讓我看到一顆一顆大黑點(diǎn)在兩個(gè)人影中間滑著。我就跑到灶間,去燒些水,讓二喜喝了暖暖身體,等我燒開(kāi)了水端過(guò)去時(shí),燈熄了,二喜和鳳霞睡了。
那晚上我在二喜他們?cè)铋g坐到天亮,外面的風(fēng)呼呼地響著,有一陣子下起了雪珠子,打在門窗上沙沙亂響。二喜和鳳霞睡在里屋子里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,寒風(fēng)從門縫冷颼颼地鉆進(jìn)來(lái),吹得我兩個(gè)膝蓋又冷又疼,我心里就跟結(jié)了冰似的一陣陣發(fā)麻,我的一雙兒女就這樣都去了。到了那種時(shí)候,想哭都沒(méi)有了眼淚。我想想家珍那時(shí)還睜著眼睛等我回去報(bào)信,我出來(lái)時(shí)她一遍一遍囑咐我,等鳳霞一生下來(lái)趕緊回去告訴她是男還是女。鳳霞一死,讓我怎么回去對(duì)她說(shuō)?
有慶死時(shí),家珍差點(diǎn)也一起去了。如今鳳霞又死在她前面,做娘的心里怎么受得住。第二天,二喜背著鳳霞,跟著我回到家里。那時(shí)還下著雪,鳳霞身上像是蓋了棉花似的差不多全白了。一進(jìn)屋,看到家珍坐在床上,頭發(fā)亂糟糟的.腦袋靠在墻上,我就知道她心里明白鳳霞出事了,我已經(jīng)連著兩天兩夜沒(méi)回家了。我的眼淚唰唰地流了出來(lái),二喜本來(lái)已經(jīng)不哭了,一看到家珍又嗚嗚地哭起來(lái),他嘴里叫著:“娘,娘……”
家珍的腦袋動(dòng)了動(dòng),離開(kāi)了墻壁。眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著二喜脊背上的鳳霞。我?guī)椭舶?/span>鳳霞放到床上,家珍的腦袋就低下去看鳳霞,那雙眼睛定定的,像是快從眼眶里突出來(lái)了。我是怎么也想不到家珍會(huì)是這么一副樣子,她一顆淚水都沒(méi)掉下來(lái),只是看著鳳霞,手在鳳霞臉上和頭發(fā)上摸著。二喜哭得蹲了下去,腦袋靠在床沿上。我站在一旁看著家珍,心里不知道她接下去會(huì)怎么樣。那天家珍沒(méi)有哭也沒(méi)有喊,只是偶爾地?fù)u了搖頭。鳳霞身上的雪慢慢融化了以后,整張床上都濕淋淋了。
鳳霞和有慶埋在了一起。那時(shí)雪停住了,陽(yáng)光從天上照下來(lái),西北風(fēng)刮得更兇了,呼呼直響,差不多蓋住了樹(shù)葉的響聲。埋了鳳霞,我和二喜抱著鋤頭鏟子站在那里,風(fēng)把我們兩個(gè)吹得都快站不住了。滿地都是雪,在陽(yáng)光下面白晃晃刺得眼睛疼,只有鳳霞的墳上沒(méi)有雪,看著這濕漉漉的泥土,我和二喜誰(shuí)也抬不動(dòng)腳走開(kāi)。
(1)下列對(duì)小說(shuō)的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
A. 小說(shuō)一開(kāi)頭采用悲喜結(jié)合的寫(xiě)法,但重點(diǎn)突出的是鳳霞在生孩子過(guò)程中去世的“悲”。
B.“我”不能走進(jìn)那間小屋,是因?yàn)椤拔摇钡囊浑p兒女都死在同一間屋里,“我”感到恐懼。
C.“我要大的,他們給了我小的�!睆倪@句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中,可見(jiàn)二喜感到不幸中的一點(diǎn)幸運(yùn)。
D.“二喜的身體都縮成一團(tuán)了”,運(yùn)用比喻手法寫(xiě)出了二喜的肉體和心靈都遭受了重大的打擊。
E.這篇小說(shuō)向人們展示了在極度苦難環(huán)境下的生命狀態(tài),讓讀者體味“活著”的多種滋味。
(2)結(jié)合文本內(nèi)容,分析“我”的形象特點(diǎn)。(6分)
(3)請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(6分)
(4)這篇小說(shuō)多次寫(xiě)到“雪”,請(qǐng)?zhí)骄科渌囆g(shù)效果。(8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)
記傅雷
楊 絳
說(shuō)起傅雷,總不免說(shuō)到他的嚴(yán)肅。有一次,幾個(gè)客人在客廳里談得熱鬧,陣陣笑聲,傅雷自己也正笑得高興。忽然他靈機(jī)一動(dòng),躡足走到通往樓梯的門旁,把門一開(kāi),只見(jiàn)門后哥哥弟弟背著臉并坐在門檻后面的臺(tái)階上,正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥,兩個(gè)孩子在登登一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥忙也趕了上去。在傅雷前,她是搶先去責(zé)罵兒子;在兒子前,她卻是擋了爸爸的盛怒,自己溫言告誡。等他們倆回來(lái),客廳里漸漸回復(fù)了當(dāng)初的氣氛,但過(guò)了一會(huì)兒,在笑聲中,傅雷又突然過(guò)去開(kāi)那扇門,阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽(tīng)。這回傅雷可冒火了,梅馥也起不了中和作用。只聽(tīng)得傅雷厲聲喝,夾雜著梅馥的調(diào)解和責(zé)怪:一個(gè)孩子想是哭了,另一個(gè)還想為自己辯白。傅雷回客廳來(lái),臉都?xì)馇嗔恕C佛ケ傅貫榭腿藫Q上熱茶,大家又坐了一會(huì)兒,辭出,不免嘆口氣:“唉,傅雷就是這樣!”
有人說(shuō)傅雷“孤傲如云間鶴”;傅雷卻不止一次在鐘書(shū)和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”。
傅雷的自比,乍聽(tīng)未免滑稽。但傅雷這話不是矯情,也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實(shí)心情。傅雷曾告訴我們:某某“朋友”昨天還在他家吃飯,今天卻在報(bào)紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時(shí)候,雖然眼睛里帶些氣憤,嘴角上掛著譏誚,總不免感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡,覺(jué)得自己老實(shí)得可憐,孤弱得無(wú)以自衛(wèi)。他滿頭棱角,動(dòng)不動(dòng)會(huì)觸犯人;又加脾氣急躁,止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋,他可以安身的“洞穴”,只是自己的書(shū)齋;他也像老鼠那樣,只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴,翹首云外,不屑顧視地下的泥淖。傅雷對(duì)國(guó)計(jì)民生念念不忘,只潛身書(shū)齋,作他的翻譯工作。
傅雷愛(ài)吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽;軟和懦不是他的美德,他全讓給梅馥了。朋友們愛(ài)說(shuō)傅雷固執(zhí),可是我也看到了他的固而不執(zhí),有時(shí)候竟是很隨和的。他有事和鐘書(shū)商量,盡管討論得很熱烈,他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦《新語(yǔ)》,盡管這種事鐘書(shū)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),他也不擯棄外行的意見(jiàn)。他有些朋友批評(píng)他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會(huì)使孩子脫離群眾,不善適應(yīng)社會(huì)。傅雷從諫如流,就把阿聰送入中學(xué)讀書(shū)。
一九五四年在北京召開(kāi)翻譯工作會(huì)議,傅雷未能到會(huì),只提了一份書(shū)面意見(jiàn),討論翻譯問(wèn)題。傅雷信手拈來(lái),舉出許多謬誤的例句;他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒(méi)料到這份意見(jiàn)書(shū)會(huì)大量印發(fā)給翻譯者參考;他拈出例句,就好比挑出人家的錯(cuò)來(lái)示眾了。這就觸怒了許多人,都大罵傅雷狂傲。平心說(shuō),把西方文字譯成中文,至少也是一項(xiàng)極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì),也不免掛一漏萬(wàn),譯文里的謬誤,好比貓狗身上的跳蚤,很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭先挑自己的錯(cuò)作引子,或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪,人家也許會(huì)心悅誠(chéng)服。假如傅雷事先和朋友商談一下,準(zhǔn)會(huì)想得周到些。
傅雷對(duì)于翻譯工作無(wú)限認(rèn)真,不懈地虛心求進(jìn)。他經(jīng)常寫(xiě)信和我們講究翻譯上的問(wèn)題,具體問(wèn)題都用紅筆清清楚楚錄下原文。傅雷從不自滿——對(duì)工作認(rèn)真,對(duì)自己就感到不滿。他從沒(méi)有自以為達(dá)到了他所懸的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。他曾自苦譯筆呆滯,問(wèn)我們?cè)鯓邮棺g文生動(dòng)活潑。他說(shuō)熟讀了老舍的小說(shuō),還是未能解決問(wèn)題。我們以為熟讀一家還不夠,建議再多讀幾家。傅雷悵然,嘆恨沒(méi)許多時(shí)間看書(shū)。有人愛(ài)說(shuō)他狂傲,他們實(shí)在是沒(méi)見(jiàn)到他虛心的一面。
傅雷翻譯傳記的時(shí)候,是在“陰霾遮蔽整個(gè)天空的時(shí)期”。他要借偉人克服苦難的壯烈悲劇,幫我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn),他要宣揚(yáng)堅(jiān)忍奮斗,敢于向神明挑戰(zhàn)的大勇主義。可是,智慧和信念所點(diǎn)燃的一點(diǎn)光明,敵得過(guò)愚昧、褊狹所孕育的黑暗嗎?對(duì)人類的愛(ài),敵得過(guò)人間的仇恨嗎?
向往真理、正義的理想,敵得過(guò)爭(zhēng)奪名位權(quán)利的現(xiàn)實(shí)嗎?為善的心愿,敵得過(guò)作惡的力量嗎?傅雷連同他忠實(shí)的伴侶,竟被殘暴的浪潮沖倒、淹沒(méi)�?墒钦l(shuí)又能怪傅雷呢。他這番遭遇,對(duì)于傳記里所宣揚(yáng)的人道主義和奮斗精神,該說(shuō)是殘酷的諷刺。但現(xiàn)在這五部傳記的重版,又標(biāo)志著一種新的勝利吧?讀者也許會(huì)得到更新的啟示與鼓勵(lì)。傅雷已作古人,人死不能復(fù)生�?墒潜�遺忘的、被埋沒(méi)的,還會(huì)重新被人記憶起來(lái),發(fā)掘出來(lái)。
(本文有刪改)一九八〇年十一月
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①傅雷,一代翻譯巨匠,多藝兼通,在繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)等方面,均顯示出獨(dú)特的高超的藝術(shù)鑒賞力。譯著有《托爾斯泰傳》《米開(kāi)朗基羅傳》《貝多芬傳》《約翰·克利斯朵夫》《戀愛(ài)與犧牲》《人生五大問(wèn)題》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺(tái)》《幻滅》《貝姨》等�!拔幕蟾锩逼陂g,遭到紅衛(wèi)兵抄家,受到連續(xù)四天三夜批斗,罰跪、戴高帽等各種形式的凌辱,被搜出所謂“反黨罪證”。因受政治迫害,夫婦二人于1966年9月3日晨含冤自殺身亡。1979年4月,得以平反昭雪,徹底恢復(fù)政治名譽(yù)。
②(他人對(duì)傅雷的評(píng)價(jià))朱梅馥:“我對(duì)你爸爸性情脾氣的委曲求全、逆來(lái)順受,都是有原則的。
因?yàn)槲姨私馑K回灥谋怨造�、嫉惡如仇是有根源的。修道院似的童年,真是不堪�?/span>首。到成年后,孤軍奮斗,愛(ài)真理,恨一切不合理的舊傳統(tǒng)和殺人不見(jiàn)血的舊禮教。為人正直不茍,對(duì)事業(yè)忠心耿耿。我愛(ài)他,我原諒他�!备德敚骸捌鋵�(shí)我父親并不是天生喜歡在書(shū)齋里的,他是很關(guān)心國(guó)家的。關(guān)心世界,關(guān)心國(guó)家,關(guān)心人類。1956年的時(shí)候,他曾經(jīng)真的覺(jué)得中國(guó)有希望�!碑�(huà)家黃苗子:“傅雷非常愛(ài)這個(gè)國(guó)家,所以對(duì)這個(gè)國(guó)家的要求也很嚴(yán)格。他愛(ài)他自己的文章,愛(ài)他所翻譯的作家的作品,所以對(duì)它們非常認(rèn)真�!�
③“親愛(ài)的孩子,你走后第二天,就想寫(xiě)信,怕你嫌煩,也就罷了�?墒菦](méi)一天不想著你,每天清早六七點(diǎn)鐘就醒,翻來(lái)覆去的睡不著,也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一樣,我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事�!�
《傅雷家書(shū)》
(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
A. 文章第一段通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)等手法寫(xiě)傅雷對(duì)孩子們偷聽(tīng)大人談話的反應(yīng),刻畫(huà)出他的不折不扣的嚴(yán)父形象。
B.在教育孩子時(shí),梅馥在傅雷前是搶先去責(zé)罵兒子,在兒子前卻溫言告誡,表現(xiàn)得表里不一,與傅雷在觀念上完全不同。
C.“唉,傅雷就是這樣!”從嘆氣聲中可以看出大家對(duì)傅雷的不滿,因?yàn)樗且粋€(gè)極其專制的人。
D.本文通過(guò)擇取一件件生活小事,卻又是極具典型意義的事件,讓我們感受到一個(gè)真實(shí)生動(dòng)、血肉豐滿的翻譯家形象。
E.作者對(duì)傅雷有著中肯的評(píng)價(jià),既委婉地提到他不通人情世故等性格的不足,又流露出對(duì)他的欣賞、敬重之情。
(2)請(qǐng)結(jié)合文中第二段文字談?wù)勀銓?duì)劃線句子的理解。(6分)
(3)傅雷是一個(gè)個(gè)性非常鮮明的人,請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析傅雷的性格特征。(6分)
(4)文章最后一段包含了作者哪些觀點(diǎn)?它給你怎樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合文本和生活實(shí)際談?wù)劇?/span>(8分)
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