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關(guān)鍵詞：江西省景德鎮(zhèn)市2013屆高三語文下學(xué)期第三次質(zhì)量檢測試卷及答案 ,高中,高三下,語文,第三次質(zhì)量檢測,答案,2013屆,江西省,景德鎮(zhèn)市試卷
摘 要：江西省景德鎮(zhèn)市2013屆高三下學(xué)期第三次（期中）質(zhì)檢說明：1.本卷共分第ⅰ卷（選擇題）和第ⅱ卷，滿分150分，檢測時間150分鐘。2.請?jiān)诖痤}卡上作答。在試題卷上作答，答案無效。第ⅰ卷（選擇題，共36分）一、（18分，每小題3分）1.下列加......
摘 要：江西省景德鎮(zhèn)市2013屆高三下學(xué)期第三次（期中）質(zhì)檢說明：1.本卷共分第ⅰ卷（選擇題）和第ⅱ卷，滿分150分，檢測時間150分鐘。2.請?jiān)诖痤}卡上作答。在試題卷上作答，答案無效。第ⅰ卷（選擇題，共36分）一、（18分，每小題3分）1.下列加......
第Ⅱ卷（114分）
四、（28分）
13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）
（1）太守分國虎符，受任一邦，豈顧妻孥而沮國威重乎？（4分）
（2）賊復(fù)激流灌城，球輒于內(nèi)因地勢反決水淹賊。（4分）
（3）公為國棟梁，傾危不持，焉用彼相邪？（4分）
14.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）
綿谷回寄蔡氏昆仲①
羅 隱
一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。
芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。
山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。
今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。
【注】①綿谷：地名，今四川廣元縣�！安淌侠ブ佟保橇_隱游錦江時認(rèn)識的兩兄弟。
（1）這首詩主要表達(dá)了詩人怎樣的感情？（4分）
（2）詩歌中頷聯(lián)是全詩中最富有詩意的句子，請結(jié)合詩句加以賞析。（4分）
15．古詩文填空。（5題限選4題）（8分）
（1）吳絲蜀桐張高秋， 。 ，李憑中國彈箜篌。（李賀《李憑箜篌引》）
（2）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬， ； ，士不敢彎弓而報(bào)怨。
（賈誼《過秦論》）
（3）江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。 ， 。（杜甫《秋興八首·其一》）
（4）守著窗兒， ！ ，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照《聲聲慢》）
（5）子曰：“飯疏食飲水， ，樂亦在其中矣。 ，于我如浮云�！�
（《論語·述而》）
五、閱讀下面文章，完成16～19題。（21分）
讀滄海 劉再復(fù)
一
我又來到海濱了，親吻著蔚藍(lán)色的海。
這是北方的海岸，煙臺迷人的夏天。我坐在花間的巖石上，貪婪地讀著滄海——展示在天與地之間的書籍，遠(yuǎn)古與今天的啟示錄，不朽的大自然的經(jīng)典。
我打開海藍(lán)色的封面，我進(jìn)入了書中的境界。隱約地，我聽到了太陽清脆的鈴聲，海底朦朧的音樂。我看到了安徒生童話里天鵝潔白的舞姿，看到靈魂復(fù)蘇的精衛(wèi)鳥化作大群的飛鷗在尋找當(dāng)年投入海中的樹枝，看到徐悲鴻的馬群在這藍(lán)色的大草原上仰天長嘯，看到舒伯特的琴鍵像星星在浪尖上頻頻跳動……就在此時此刻，我感到一種神秘的變動在我身上發(fā)生：一種曾經(jīng)背叛過自己、但是非常美好的東西復(fù)歸了，而另一種我曾想擺脫而無法擺脫的東西消失了。我感到身上好像減少了什么，又增加了什么，感到我自己的世界在擴(kuò)大，胸脯在奇異地伸延，一直伸延到無窮的遠(yuǎn)方，伸延到海天的相接處。我覺得自己的心，同天、同海、同躲藏的星月連成了一片。也就在這個時候，喜悅突然象涌上海面的潛流，滾過我們的胸間，使我暗暗地激動。生活多么美好呵！這大海擁載著的土地，這土地?fù)磔d著的生活，多么值得我愛戀呵！
我仿佛聽到蔚藍(lán)色的啟示錄在對我說，你知道什么是幸福嗎？你如果要贏得它，請你繼續(xù)敞開你的胸襟，體驗(yàn)著海，體驗(yàn)著自由，體驗(yàn)著無邊無際的壯闊，體驗(yàn)著無窮無際的深淵！
二
我讀著海。我知道海是古老的書籍，很古老很古老了，古老得不可思議。
為了積蓄成大海，造化曾經(jīng)用了整整10億年。10億年的積累，10億年的構(gòu)思，10億年吮吸天空與大地的乳汁和眼淚。雄偉的、橫貫天地的巨卷呵！誰能在自己有限的一生中，讀盡你的無限內(nèi)涵呢？有人在你身上讀到豪壯，有人在你身上讀到寂寞，有人在你心中讀到愛情，也有人在你心中讀到仇恨，有人在你身邊尋找生，有人在你身邊尋找死。那些蹈海的英雄，那些自沉海底的失敗的改革者，那些越過怒濤向彼岸進(jìn)取的冒險(xiǎn)家，那些潛入深海發(fā)掘古化石的學(xué)者，那些身邊飄忽著絲綢帶子的水兵，那些駕著風(fēng)帆頑強(qiáng)地表現(xiàn)自身強(qiáng)大本質(zhì)的運(yùn)動健將，還有那些仰仗著你的豪強(qiáng)鋌而走險(xiǎn)的海盜，都在你這里集合過，把你作為人生的拼搏的舞臺。你，偉大的雙重結(jié)構(gòu)的生命，兼收并蓄的胸懷：悲劇與喜劇，壯劇與鬧劇，正與反，潮與汐，深與淺，珊瑚與礁石，洪濤與微波，浪花與泡沫，火山與水泉，巨鯨與幼魚，狂暴與溫柔，明朗與朦朧，清新與混沌，怒吼與低唱，日出與日落，誕生與死亡，都在你身上沖突著，交織著。哦，雨果所說的“大自然的雙面像”，你不就是典型嗎？
在顫抖著的漫長歲月中，不知有多少江河帶著黃土染污你的蔚藍(lán)，也不知有多少巨鯨與群鯊的尸體毒化你的芬芳，然而，你還是你，海浪還是那樣活潑，波光還是那樣明艷，陽光下，海水還是那樣清澈。呵！我的書籍，不被污染的偉大的篇章，不會衰朽的雄文奇彩！我終于讀到書魂，讀到一種比風(fēng)暴更偉大的力量，這是舉世無雙的沉淀力與排除力，這是自我克服，自我戰(zhàn)勝的蔚藍(lán)色的偉大的奇觀。
三
我讀著海，從淺海讀到深海，從海面讀到海底-——我神往的世界。但我困惑了，在我的視線未能穿透的海底，偉大書籍最深的層次，有我讀不懂的大深奧。
我知道許多智勇雙全的科學(xué)家、工程師和探險(xiǎn)家也在讀著深海，他們的眼光像一團(tuán)巨火，越過黑色的深淵去照明海底的黃昏。全人類都在讀海，世界皺著眉頭在鉆研著海的學(xué)問。海底的水晶宮在哪里？海底的大森林在哪里？海底火山與石油的故鄉(xiāng)在哪里？古生代里---- 怎樣開始生物繁衍的故事？寒武紀(jì)發(fā)生過怎樣驚天動地的浮沉與滄桑？奧陶紀(jì)和志留紀(jì)發(fā)生過怎樣扣人心扉的生存和死滅？海里有機(jī)界的演化又有過怎樣波瀾壯闊的革命的飛躍？
我讀著海，讀著眼前馳騁的七彩風(fēng)帆，讀著威武的艦隊(duì)，讀著層樓似的龐大的輪船，讀著海灘上那些紅白相間的帳篷，讀著沙地上沐浴著陽光的男人與女人。我相信，20年后的海，又會是另一種壯觀，另一種七彩，另一種海與人的和諧世界。偉大的書籍，你時時在更新，在豐富，在進(jìn)化。我曾經(jīng)千百次地索思，大海，你為什么能夠終古長新，為什么能夠有這樣永遠(yuǎn)不會消失的氣魂，而今天，我懂了：因?yàn)槟阕陨硎菑?qiáng)大的，健康的，是倔強(qiáng)地流動著的。
大海！我心中偉大的啟示錄，不朽的經(jīng)典。我在你身上感受到自由和偉力，體驗(yàn)到豐富和淵深，也體驗(yàn)著我的愚昧、貧乏和弱小，然而，我將追隨你滔滔的寒流與暖流，馳向前方，馳向深處，去尋找新的活力和新的未知數(shù)，去充實(shí)我的生命，去沉淀我的塵埃，去更新我的靈魂！
16.作者為什么不以“觀滄海”為題，而以“讀滄�！睘轭}呢？（5分）
17.理解文中畫線句子的含義。
（1）一種曾經(jīng)背叛過自己、但是非常美好的東西復(fù)歸了，而另一種我曾想擺脫而無法擺脫的東西消失了。（3分）
（2）你，偉大的雙重結(jié)構(gòu)的生命，兼收并蓄的胸懷：悲劇與喜劇，壯舉與鬧劇，正與反，潮與汐，深與淺，珊瑚與礁石，洪濤與微波，浪花與泡沫，火山與水泉，巨鯨與幼魚，狂暴與溫柔，明朗與朦朧，清新與渾濁，怒吼與低唱，日出與日落，誕生與死亡，都在你身上沖突著，交織著。（3分）
18.作者說大海是自己心中 “偉大的啟示錄”。試分析作者從大海這部“經(jīng)典”的作品中獲得了哪些啟示。（6分）
19.下列對文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）
A.《讀滄�！肥且黄饩硥验�、思想深邃的抒情詩式的散文。全文從三個層面抒發(fā)自己品讀大海的體驗(yàn)、感悟和啟示。
B.第一章的一、二節(jié)是個引子，作者從新奇的角度，把大海借喻為“書籍”、“啟示錄”、“經(jīng)典”，這是全篇的基調(diào)和核心。
C.第二章是一個充滿抒情氣息和暢想的樂章，第三章描寫了海洋與動物世界的密切關(guān)系，使文章的主題升華到一個新的高度。
D.本文運(yùn)用了大量的排比句，長短的排比句結(jié)合起來，特別是長的排比句的運(yùn)用，好象大海的濤浪一排排地涌來，兇猛地撞擊著我們的心靈，增強(qiáng)了視覺效果和心靈感應(yīng)的效果。
E.本文運(yùn)用借景抒情的手法通過寫自己“又到海濱——吻�！x海”，抒發(fā)了作者的感受和心得。
六、（15分）
20.陶淵明在《歸去來兮辭》中描繪他回到家后的生活：“策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還�！闭埜鶕�(jù)詩句描寫一幅場景，來表現(xiàn)他此時的所見、所聞、所思。至少運(yùn)用兩種修辭方法，不少于200字。
七、作文（50分）
題目：在飄雪的季節(jié)守候花開
要求：（1）必須寫議論文；（2）不少于700字；（3）不得透露個人相關(guān)信息；（4）不得抄襲，不得套作。
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