班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)
一 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，并注意寫(xiě)得勻稱。5％
shi jie tuan ju you jing ding sheng pian ke
�。� ） （ ）（ ） （ ） （ ）
二 按查字典的要求填表。6%
帶點(diǎn)的字 | 什么音序 | 什么部首 | 除部首外還有幾畫(huà) | 在詞語(yǔ)中的意思 |
觀賞 | ||||
花開(kāi)得旺 | ||||
盛世如花 |
三 先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再解釋所填字的意思。4％
花團(tuán)（ ）簇 枯枝( )葉 枝葉( )茂 成千( )百
（ ）盛時(shí)代 依依不( ) 應(yīng)接不( ) 座無(wú)( )地
四 先把下面的格言補(bǔ)充完整，再寫(xiě)出2句格言。6％
1．學(xué)而時(shí)習(xí)之，
2．風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，
五 按課文或課文內(nèi)容填空。9％(5+4)
1．星期天我去看花。進(jìn)了公園門(mén)，步步登山�？椿ǖ娜�( )，多極了。向高處看去，隔著( )的綠蔭，只見(jiàn)( )望不到邊際。這時(shí)候，( )啊，( )啊，( )啊，( )啊，都挽不住游人。大家一口氣( )最高峰，( )在海棠花的( )里。
2．到處都是( )，到處都是( )。( )的，( )的，( )的，黑的，有的( )，有的( )，有的( )。
六 造句。6％
1．向往……
2．飽滿……
3．也許……也許……也許……
七 在原句上修改病句。8％
1．五(3)班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的班級(jí)。
2．諸葛亮因?yàn)榫ū�，所以熟知天文地理�?br> 3．雖然時(shí)間是寶貴的，但是我們要十分珍惜它。
4．這家電視機(jī)廠生產(chǎn)的電視機(jī)的質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。
八 理解句 段，完成作業(yè)。14％(6十8)
(一)
而且，你可以聽(tīng)到潮水的聲音。誰(shuí)知道呢，也許是花下的人語(yǔ)聲， 也許是花叢中蜜蜂的嗡嗡聲，也許什么地方有黃鶯的歌聲， 還有什么地方送來(lái)看花人的琴聲 歌聲 笑聲…… 這一切交織在一起 猶如海上午夜的潮聲
1．這段話主要寫(xiě)( )。(2分)
2．這段話中運(yùn)用了( )和( )等修辭手法。(2分)
(二)
從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)頤和園門(mén)口，就像散(san san)戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)。這幾扇(shan shan)大紅門(mén)，就像一只大魔術(shù)匣子，蓋子敞開(kāi)著，飛涌出一群接著一群關(guān)不住的小天使。
1．“頤”的部首是( )，這個(gè)字一共有( )畫(huà)。(2分)
2．文中帶點(diǎn)的字讀什么音，把不正確的讀音劃去。(1分)
3．這段話重在寫(xiě)兒童的多，這可以從( ) ( )
( )等詞句看出來(lái)。(3分)
4．“小天使”一詞表達(dá)了作者( )。(2分)
九 閱讀短文，完成作業(yè)。16％
浦陽(yáng)江情思
我喜歡在早晨沿著浦陽(yáng)江跑上一趟，任那習(xí)習(xí)江風(fēng)吹拂臉龐，撫弄縷縷發(fā)絲；看那靜靜流淌著的江水，滿載著一段段暨陽(yáng)歷史悠悠流向遠(yuǎn)方。粼粼微波，輕輕蕩漾，似一位老人在靜靜述說(shuō)……
這悠久的古越之都，早在兩千多年前，便已開(kāi)始了她的繁華。那一江春水，哺育了多少優(yōu)秀的暨陽(yáng)兒女：西施，這位在中國(guó)歷史上成為美談的古越佳麗，為了國(guó)家，毅然在這浣江之上斷纜啟錨，走向了獻(xiàn)身報(bào)國(guó)之路。浣江水靜靜地流淌著，她留下了西施浣紗的倩影；她靜靜地流淌著，流淌著這段動(dòng)人的故事。
浦陽(yáng)江，這條諸暨人的母親河，哺育了多少中國(guó)文化史上的巨子：王冕 楊維楨 陳洪綬……正是因?yàn)槟赣H河的滋潤(rùn)，使他們叩開(kāi)了古代文化的藝術(shù)殿堂。
浦陽(yáng)江靜靜地流淌著，流過(guò)了一代代的盛衰。在近代中國(guó)的歷史上，她又哺育了無(wú)數(shù)堅(jiān)強(qiáng) 勇敢的暨陽(yáng)兒女。那曾為改變中國(guó)歷史而獻(xiàn)出寶貴生命的張秋人 宣中華 汪壽華就是他們當(dāng)中的杰出代表。歷史不會(huì)忘記他們，諸暨人民不會(huì)忘記他們，這川流不息的浦陽(yáng)江更不會(huì)忘記他們。
江風(fēng)習(xí)習(xí)，輕輕地吹過(guò)了諸暨的每一個(gè)角落，她用贊許的目光看著那正悄悄變化著的暨陽(yáng)大地。
如今的浦陽(yáng)江畔 碧草如菌 繁花點(diǎn)點(diǎn) 綠蔭下 老人們悠閑地練著拳 下著棋，石椅上 隨處可見(jiàn)那埋頭讀書(shū)的身影 鋪著鵝卵石的小徑上 留下的是年輕的媽媽推著嬰兒車漫步的蹤跡 聽(tīng) 那秋千上還傳來(lái)了兒童歡樂(lè)的笑聲
浦陽(yáng)江默默地注視著這一切，微笑著，微笑著……笑容化作那層層蕩漾開(kāi)去的漣漪。
浦陽(yáng)江望著那橫跨在自己身上的一座座美如彩虹的大橋，這風(fēng)采．這英姿，她能不微笑嗎?看著江邊那幢幢高樓，那日趨繁華的街市，她能不欣慰嗎?聽(tīng)著那日夜奏鳴的城鄉(xiāng)建設(shè)的交響曲，她能不由衷高興嗎?
浣江無(wú)( )，但浣江有( )，她默默注視著兩岸的變化，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著浣江兒女的心聲，她在( )，她在構(gòu)思，她在( )，她在( )。她在等待著新一代的暨陽(yáng)兒女在這可愛(ài)的家鄉(xiāng)再添上一( )輝煌，一( )亮麗，一( )絢麗。
1．給第六自然段加標(biāo)點(diǎn)。(3分)
2．選擇合適的詞語(yǔ)，填人最后一個(gè)自然段的括號(hào)里。(4分)
(展望 等待 回憶 筆 片 情 語(yǔ) 道)
3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
繁華（ ）贊許（ ）聆聽(tīng)（ ）蹤跡（ ）
4．第八自然段中加線的句子運(yùn)用了( ) ( ) ( )三種修辭手法。(3分)
5．在第一自然段中劃出表示作者聯(lián)想的句子。(1分)
6．全文寫(xiě)了浦陽(yáng)江的( )和( )，表達(dá)了作者(
)的思想感情。(3分)
十 作文。25％
根據(jù)下面的開(kāi)頭，展開(kāi)合理想象，以《胖胖笑了》為題，續(xù)寫(xiě)文章。
中午，二年級(jí)的胖胖在食堂買(mǎi)了飯，回教室時(shí)，在操場(chǎng)上不小心滑了一跤，飯撒了一地，膝蓋也擦破了皮，胖胖不由得哭了起來(lái)。