初三試卷:2013年湖北省荊門市中考語文試卷及答案

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摘　要：荊門市2013年初中畢業(yè)生學業(yè)水平及升學考試語文試題卷本試題卷分第i卷（選擇題）和第ii卷（非選擇題），共6頁。滿分120分，考試時間120分鐘。注意事項：１．答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，將準考證條形碼粘貼......

荊門市2013年初中畢業(yè)生學業(yè)水平及升學考試

語文試題卷

本試題卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題），共6頁。滿分120分，考試時間120分鐘。

注意事項：

１．答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，將準考證條形碼粘貼在答題卡上的指定位置，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號是否正確。

2．第I卷（選擇題）每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上相對應題目的答案標

號涂黑。如需改動，必須先用橡皮擦干凈后，再選涂另一個答案標號。答案寫在試題卷上一律無效。

3．第II卷（非選擇題）用0.5毫米黑色簽字筆寫在答題卡上每題對應的答題區(qū)域內(nèi)。答案寫在試題卷上一律無效。

4．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

第Ⅰ卷（選擇題共30分）

一、積累與運用（每小題2分，共12分）

1．下列加點字的注音完全正確的一項是（    ）

A．恪（kè）守鞭笞（chī）酗（xiōng）酒瓦礫（lì）

B．褻（xiè）瀆休憩（qì）校（jiào）對禁錮（gù）

C．磐（pán）石參差（chā）佇（zhù）立峰巒（lán）

D．愜（qiè）意漣漪（qí）諦（dì）聽污穢（huì）

2．下列句子中加點的詞語使用不當?shù)囊豁検牵?nbsp;    ）

A．這篇小說構(gòu)思新穎，匠心獨運，情節(jié)起伏跌宕，吸引著眾多的讀者。

B．任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。

C．王老師義正詞嚴地批評了遲到的同學。

D．桂林的奇山勝景，巧奪天工，吸引著無數(shù)游客去觀賞。

3．下列對病句的修改不正確的一項是（    ）

A．中學生之所以喜歡網(wǎng)絡小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細膩，而且敘述方法自由活潑。（語意重復，“之所以”和“的原因”去掉其中之一。）

B．我認為，應該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范化和青少年學習增加困難。（表意不清，“這樣”一詞指代不明。）

C．望著白云繚繞的香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。（缺主語，去掉“使”，并將“游覽者”移到“無不”之前。）

D．他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量，樹

立了克服困難的信心。（用詞不當，將“依賴”改為“依靠”。）

4．提取下面句子的主要信息，正確的一項是（     ）

空氣中的水汽要凝結(jié)是很困難的。只要加進一些灰塵、煙粒之類吸濕性微粒，水汽就會立刻凝結(jié)。這些微粒會把水汽吸附在自己表面，形成水滴的胚胎，故稱它為“凝結(jié)核”。

A．空氣中的水汽要凝結(jié)是很困難的。

B．灰塵、煙粒之類是吸濕性微粒。

C．微粒把水汽吸附在自己表面，形成水滴的胚胎。

D．灰塵、煙粒之類的吸濕性微粒，稱之為“凝結(jié)核”。

5．將下列句子組成一段意思連貫，句意完整的話，語序排列最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;   ）

①和諧是什么？

②人無貴賤，人格平等。

③善者，善良、美好、親善、友好之謂也。

④所以對人要有愛心，要有暖意，要有擔當。

⑤和諧是求善，顯善更明善。

A．①⑤④②③    B．①⑤③②④   C．②④①⑤③   D．③②④①⑤

6．下列選項中表述錯誤的一項是（     ）

A．《陳涉世家》出自司馬遷的《史記》，該書屬紀傳體史書。

B．《雪》選自于魯迅的散文詩集《野草》，代表作品有小說《孔乙己》。

C．《威尼斯商人》是歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家莎士比亞的作品，作品中塑造了一個唯利是圖的吝嗇鬼典型—夏洛克。

D．“而立”代稱三十歲，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年齡，“不惑”代稱四十歲，

“不惑之年”指有所成就的年齡。

二、閱讀社科類作品，按要求回答問題（每題3分，共9分）

①人占了理，講起話來自然底氣充盈，往往不給對方留一點余地和情面。殊不知，以這樣的態(tài)度講話，常常損人顏面；以這樣的態(tài)度為人，往往失了君子風范。所以，理直也不必氣壯，不妨豁達一些，心平氣和地說話，待人。如此一來，既不傷人心，又不失人情，最終使人心服口服，從心底里感激和敬重你，豈不更好？

②東吳丞相顧雍，早年遭奸臣呂壹的陷害。后來呂壹罪行暴露，被捕下獄，恰逢顧雍受命審理他。此時呂壹穿一身囚服，再無昔日風光。照理說，顧雍面對曾經(jīng)迫害自己的小人，是有充足理由和底氣對其嘲弄一番的。然而，他沒有那樣做，而是像對待平常人一樣和顏悅色的與之交談。臨走時，顧雍再一次問他：“你的意愿都表達清楚了嗎？還有什么要說的嗎？”呂壹感動得只是叩頭謝罪，無話可說。此時，站在一旁的尚書郎懷敘可沒有顧雍那般客氣，忍不住怒氣沖沖地辱罵起呂壹來。顧雍回過頭來責備道：“國家有法律懲罰他，何必這樣罵人呢�！弊阋娨淮嗟臍舛群途辰�。

③當一個人占理的時候，據(jù)理力爭，討回公道，固然無錯。但這并不能成為不顧及別人尊嚴，恣意教訓、奚落他人的理由。試想，當別人得勢時，你敢怒不敢言，唯唯諾諾；別人一旦落魄，你便指東道西，不依不饒，看似理直氣壯，實際與小人又有何區(qū)別？落井下石非君子，幸災樂禍真小人。

④據(jù)說，周作人家里以前有個雇工，負責采購之類的雜活兒，有愛貪小便宜的毛病。當時用錢，要把銀元換成銅幣，時價是一塊銀元換460銅幣。很少理財?shù)闹茏魅艘淮闻c同事聊天時偶然談及此事，堅持認為一塊銀元能換300多銅幣，并說自家雇工一向就這樣對他講的，同事笑他受了騙。后來，他回去經(jīng)過一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)事情果真如此。于是，一天晚飯后，周作人把那個雇工喚來，委婉和氣地說：“因為家道不濟，沒有許多事做，你還是另謀高就吧�！睂Ψ阶隽颂澬氖�，自然心虛，當即苦苦求饒。周先生見了，心一軟，說“唉，剛才的話就當沒說，不要在意，要是想留下就留下吧，以后改掉便是了。”后來，那個雇工徹底改掉了毛病，與周作人一家相處甚洽。

⑤得理時，講話的最終目的是明是非，道善惡，是要讓對方心服口服，進而改正錯誤，而非以理壓人，制人。倘若不依不饒，惡語相待，即使你再占理，也會令理虧之人覺得你是在以理壓人。所以，周先生理直氣不壯，和和氣氣，點到為止，處處為對方著想，并且給了他一次重新做人的機會，最終使其改邪歸正。胸襟博大，厚德載物，這般君子氣度，如何能不令人敬重、信服？

⑥所以說，君子理直氣不壯，理直氣和，潤物無聲，才是為人處世、化解紛爭的至高境界。

（選自2012年2月24日《京郊時報》）

7．對本文論點的概括最準確的一項是（     ）

A．理直氣壯，往往失了君子風范。    B．君子應該做到理直氣不壯。

C．落井下石非君子，幸災樂禍真小人。D．理直氣和、潤物無聲，才是為人處世之道。

8．對本文的理解不正確的一項是（     ）

A．本文列舉了兩個事例，一個是古代事例，一個是現(xiàn)代事例，這就使論證更具說服力。

B．周作人的做法既表現(xiàn)了他的君子風范，又突出了他為人善良的性格特征。

C．本文在論證中心論點時，舉例確鑿，說理充分，因而說理生動形象，通俗易懂。

D．文章②④兩段是舉例論證，③⑤兩段是說理論證。

9．對文章第⑤段畫線句子的理解分析正確的一項是（     ）

A．這個句子運用了反問的修辭手法，朗讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。

B．這個句子運用了反問的修辭手法，突出了周作人的博大胸懷，表達了敬重之情。

C．這個句子運用了設問的修辭手法，突出了周作人的做法，令人敬重和信服。

D．這個句子運用了反問的修辭手法，增強了文章的說服力。

三、閱讀文言文，按要求回答問題（每題3分，共9分）

愛蓮說

周敦頤

      水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

      予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞，蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

10．下列語句中加點的詞解釋有誤的一項是（     ）

A．可愛者甚蕃（多）              B．牡丹之愛，宜乎眾矣（應當）

C．不蔓不枝（長枝）              D．亭亭凈植（種植）

11．下列各組中加點的詞意義和用法相同的一組是（    ）

A．可遠觀而不可褻玩焉    且焉置土石

B．菊之愛，陶后鮮有聞     芳草鮮美

C．予獨愛蓮之出淤泥而不染吾妻之美我者，私我也

D．濯清漣而不妖               水落而石出者

12．對《愛蓮說》內(nèi)容和寫法理解分析不正確的一項是（     ）

A．選文以愛蓮之情表達了作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度，同時還表達了對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。

B．文章濃墨重彩描繪了蓮的氣度，蓮的風節(jié)，描寫了蓮花的超凡脫俗，寄托了作者對理想人格的肯定和追求。

C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”來比喻君子通達事理，行為端正的高尚品質(zhì)。

D．文章還運用了對比、反襯的手法，將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，表達了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。

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