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          安徽省2014年高考第三次仿真模擬考試試卷及答案網(wǎng)頁版
          
                    
                    
          
                    	所屬欄目: 高三試卷 
    				
          
                
          
                
                
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          關(guān)鍵詞：安徽省2014年高考第三次仿真模擬考試試卷及答案,高中,高三下,語文,第三次,仿真模擬考試,答案,安徽省,2014年高考試卷
          摘　要：安徽省2014年高考仿真模擬試卷（三）語文試題第ⅰ卷(閱讀題共66分)一、(共9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。大國內(nèi)生能力與經(jīng)濟(jì)發(fā)展歐陽嶢所謂大國內(nèi)生能力，指在超大規(guī)模的國家里，由于具有資源豐富和市場廣闊的優(yōu)勢而具備的一種內(nèi)生的發(fā)展能力......
          
                
                
                
                
          

          
                	
                	


          安徽省2014年高考第三次仿真模擬考試參考答案

          1．選B　B項(xiàng)，“‘大國內(nèi)生能力’在經(jīng)濟(jì)體系中具有內(nèi)生增長和外生增長兩種發(fā)展模式”不正確。

          2．選D　D項(xiàng)，忽視了大國和小國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式不同的側(cè)重點(diǎn)。

          3．選A　B項(xiàng)，“就要采取內(nèi)生型發(fā)展模式”表述絕對化；C項(xiàng)，原文是“過分依賴”所導(dǎo)致的；D項(xiàng)，“唯一出路”于文無據(jù)。

          4．選D　D項(xiàng)，就：到。

          5．選A　A項(xiàng)，介詞，以，因?yàn)�。B項(xiàng)，介詞，給、替；動詞，謀劃、制定。C項(xiàng)，代詞，那些；代詞，其中。D項(xiàng)，連詞，順承關(guān)系；連詞，修飾關(guān)系。

          6．選C　C項(xiàng)，“官復(fù)原職”于文無據(jù)。

          7．(1)當(dāng)初，劉岳在后唐任職，曾經(jīng)官居內(nèi)署，到這時溫叟又任此職，當(dāng)時的人們都認(rèn)為這是劉家的榮耀。

          (2)圣上在不該登樓時登上城樓，那么近臣都希望得到恩賜和寬恕，京城眾軍也希望得到賞賜。

          (3)過去他接受了錢財，是不想拒絕我；現(xiàn)在一年沒有打開，他苦守節(jié)操的精神更加顯現(xiàn)。

          參考譯文：

          劉溫叟字永齡，河南洛陽人。為人厚重方正，舉動遵循禮法。其父劉岳，任后唐太常卿。溫叟七歲就能寫文章，擅長楷書、隸書書法。清泰年間，任左拾遺。因母親年老請求歸家養(yǎng)老，改任監(jiān)察御史。

          后晉初年，入朝任主客員外郎。后晉少帝兼任開封府尹時，上奏推薦他為巡官，任命他掌管文翰。少帝即皇帝位后，授任他為刑部郎中，賜金紫朝衣。

          當(dāng)初，劉岳在后唐任職，曾經(jīng)官居內(nèi)署，到這時溫叟又任此職，當(dāng)時的人們都認(rèn)為這是劉家的榮耀。溫叟受命后，回家為母親祝壽，在堂下站著等候。不久聽見音樂聲，兩個青衣人舉箱走出庭堂，向溫叟獻(xiàn)上紫袍、縑衣，他的母親讓人卷開簾帷見溫叟說：“這是你父親在宮中時內(nèi)庫賞賜的�！睖刿殴虬萁邮軙r流出了眼淚，退到開影堂列祭，用文章告祭。

          后周初年，升任禮部侍郎、知貢舉，錄取進(jìn)士十六名。有人向皇帝誣陷他們，皇帝發(fā)怒，廢除了其中十二人，把溫叟貶任為太子詹事。溫叟實(shí)際上并無私心，后來幾年，那些被罷免的人又相繼考中。

          建隆元年，任御史中丞。遭母喪，退居西洛，不久恢復(fù)本官。

          一天晚上回家從宮前走過，太祖正與中黃門數(shù)人偶然登明德門西樓，溫叟的前導(dǎo)人員偷偷地知道了，告訴了他。溫叟下令像平常過皇宮那樣傳呼。第二天請求朝見時，溫叟說：“圣上在不該登樓時登上城樓，那么近臣都希望得到恩賜和寬恕，京城眾軍也希望得到賞賜。我之所以呵道而過，是想向人暗示你不是時候不會登樓啊�！碧嬲J(rèn)為他做的對。

          御史府舊例，每月賞給公用茶，御史中丞得錢一萬，公用不足就以罰款補(bǔ)充。溫叟厭惡罰款之名而不取用。開寶四年染病，太祖知道他貧窮，到他家里賞賜器幣，幾個月后去世，終年六十三歲。

          溫叟侍奉繼母以孝順聞名，即使是大熱天不戴帽穿衣不敢相見。五代以來，說到遵從禮法的只有溫叟。

          太宗在任晉王時，聽說他清廉貧苦，派人送給他錢五百千，溫叟接受下來，存放在廳西舍房中，并讓府吏封緘后復(fù)加印記再走。第二年重午節(jié)，又派人送去角黍、執(zhí)扇，所派的人正好是去年送錢的人，看見西舍封記還在，回來后告訴太宗。太宗說：“我的錢尚且不用，何況其他人的錢呢？過去他接受了錢財，是不想拒絕我；現(xiàn)在一年沒有打開，他苦守節(jié)操的精神更加顯現(xiàn)。”命里官人用車載回官邸。這年秋天，太宗在后苑侍奉太祖用宴，在談?wù)摦?dāng)世有名的清節(jié)之士時，詳細(xì)講述了劉溫叟以前的事情，太祖再三嘆賞。

          8．銜。作者通過一個“銜”字，把無形的秋具體化了，仿佛是小草伸長脖子首先銜住了秋的衣角，而后秋天才會張開它金色的翅膀去擁抱整個庭院乃至世界。(4分)

          9．長長的豆莢藤蔓上綴著一朵朵淡色的小花，彎彎曲曲地越過墻頭，伸向隔壁鄰居院中。作者把自然景物描寫得如此有人情味，含蓄地表現(xiàn)了平時與鄰居之間的和睦相處、友好往來的情形，飽含著詩人滿腔的感激之情。(4分)

          10．甲：①不霽何虹　②落霞與孤鶩齊飛

          ③君子博學(xué)而日參省乎己�、苷髋畛龊谷、萑松鷰缀巍、匏喇�(dāng)結(jié)草

          乙：①木受繩則直　 ②凄凄慘慘戚戚

          ③先天下之憂而憂 �、芤灰癸w渡鏡湖月　⑤一蓑煙雨任平生 �、挹A糧而景從

          11．(1)實(shí)物鏡子，鑲嵌在教學(xué)大樓的入口處又大又明亮的鏡子。

          (2)提示：圍繞“諄諄教誨的長者風(fēng)范(包含一絲不茍的生活態(tài)度)和罕見的儒雅風(fēng)度”回答即可。

          12．(示例一)這段話以“云”為喻，形容少女潔凈柔美的形象和文雅飄逸的氣質(zhì)。

          (示例二)這段話用詞生動，尤其“召喚”一詞生動地寫出老校長對“我”的熏陶和影響。

          (示例三)這段話以疑問句式表現(xiàn)出成長的疑惑和驚喜。

          13．(提示)事件概括圍繞“老校長教導(dǎo)學(xué)生以鏡正儀表；在琴的鼓勵下‘我’拒絕在批判張先生的大字報上簽名；作文講評課喜獲老師滿分的褒獎”回答即可。人生影響圍繞“一絲不茍的生活態(tài)度；保持良知；快樂而自信”回答即可。(共6分，內(nèi)容概括3分，人生影響2分，語言表達(dá)1分)

          14．(提示)評閱時需根據(jù)學(xué)生回答情況，準(zhǔn)備并查閱相關(guān)資料。(共8分，文學(xué)大師1分，體驗(yàn)和思考4分，結(jié)合作品內(nèi)容2分，語言表達(dá)1分)

          15．選C　A項(xiàng)，遣－譴；B項(xiàng)，進(jìn)－晉；D項(xiàng)，貼－帖。

          16．選B　B項(xiàng)，雇傭軍：原來指不顧國家民族利益和一切后果而受雇于任何國家或民族并為之作戰(zhàn)的職業(yè)士兵。本句是指拿了業(yè)主的經(jīng)費(fèi)而忠心為業(yè)主干活的單位。A項(xiàng)，“因而”應(yīng)為“反而”。因而：表示結(jié)果；反而：表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料和常情。C項(xiàng)，粉墨登場：比喻壞人喬裝打扮登上政治舞臺。此處應(yīng)改為“出臺”。出臺：(政策、措施等)公布或予以實(shí)施。D項(xiàng)，驚鴻一瞥：意思是人或者物，只是匆匆看了一眼，卻給人留下強(qiáng)烈、深刻的印象。

          17．選C　A項(xiàng)，成分殘缺，導(dǎo)致句意不明，應(yīng)在“并重回”前加“使之”；B項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)刪去“具有”或“不可小視”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“非洲大陸”成為“國家”不搭配，應(yīng)將“國家”改為“新大陸”或“地方”。

          18．(示例)(數(shù)據(jù)是)標(biāo)桿　丈量了奔跑攀高的萬丈豪情　(圖片是)畫卷　呈現(xiàn)了沖刺飛翔的十分精彩(每句2分；喻體恰當(dāng)、內(nèi)容準(zhǔn)確、圍繞運(yùn)動1分，鮮明生動1分)

          19．(示例)花瓣一樣柔嫩的身體，卻擁有超乎想象的堅強(qiáng)，只要看著他們，就會覺得一切都是值得的，無論是怎樣的艱辛跋涉，怎樣的奔走呼喊，怎樣的舉國之力、傾英雄之血，都是值得的。

          20．(1)一定要今天去嗎？等哪天有空我陪你一道去怎么樣？

          (2)①不是我不夠意思，是借的時候人家說明不讓轉(zhuǎn)借才拿來的。咱倆不錯，你可不能讓我為難哪�、谀銗蹟z影入了迷，我比誰都清楚�？山裉爝@事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵。

          21．[寫作指導(dǎo)]　這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對學(xué)生而言難度稍大，但通過這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會，從某種程度上說青蛙的指點(diǎn)沒有問題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢？關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊�！边@個關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”所以我們在構(gòu)思的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進(jìn)行思考。

          如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘η嗤艿囊庖娚嵊蔡祝粡淖约旱膶?shí)際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見(思想)的同時也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。

          如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議時只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點(diǎn)。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會源于錯誤的溝通”等觀點(diǎn)并能自圓其說，那也屬于切合題意。

          
                	
                	
          
                	
                	
                	
          
                	
                	
						
					
					
                	
					
					
          
					
          
					
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