最新AV网站在线看,亚洲欧美日韩动漫一区二区在线,欧美日韩97久久,色鬼国产激情久久

      

          

          

          
	




          
	
          
	
	
	
	

          
    
    
          
    
    
          你現(xiàn)在的位置：學(xué)校網(wǎng)首頁 - 中學(xué)試卷 - 高三試卷 - 安徽省2014年高考第三次仿真模擬考試試卷及答案
          
    
     
          
	
	
	
	
          
		
 
		
        
          
        	
          
                
          
                	
                    
          安徽省2014年高考第三次仿真模擬考試試卷及答案網(wǎng)頁版
          
                    
                    
          
                    	所屬欄目: 高三試卷 
    				
          
                
          
                
                
          【字號：大
中
小】【背景色
■
■
■
■
■
■
■】	【收藏此頁】
【關(guān)閉】
          

          
                
                
           關(guān)鍵字：
          關(guān)鍵詞：安徽省2014年高考第三次仿真模擬考試試卷及答案,高中,高三下,語文,第三次,仿真模擬考試,答案,安徽省,2014年高考試卷
          摘　要：安徽省2014年高考仿真模擬試卷（三）語文試題第ⅰ卷(閱讀題共66分)一、(共9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。大國內(nèi)生能力與經(jīng)濟(jì)發(fā)展歐陽嶢所謂大國內(nèi)生能力，指在超大規(guī)模的國家里，由于具有資源豐富和市場廣闊的優(yōu)勢而具備的一種內(nèi)生的發(fā)展能力......
          
                
                
                
                
          

          
                	
                	
          安徽省2014年高考仿真模擬試卷（三） 

          語文試題

          第Ⅰ卷(閱讀題　共66分)


          一、(共9分)

          閱讀下面的文字，完成1～3題。

          大國內(nèi)生能力與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

          歐陽嶢

          所謂“大國內(nèi)生能力”，指在超大規(guī)模的國家里，由于具有資源豐富和市場廣闊的優(yōu)勢而具備的一種內(nèi)生的發(fā)展能力。具備這種能力的大國依靠國內(nèi)資源和國內(nèi)市場可以較好地推動經(jīng)濟(jì)自主協(xié)調(diào)發(fā)展。

          從經(jīng)濟(jì)增長的動力系統(tǒng)看，資源和需求是基本的驅(qū)動因素，也是影響增長模式的基本要素。資源要素主要包括自然資源、人力資源和金融資源，需求要素則包括消費(fèi)需求和投資需求。一般來說，任何國家為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長，既要利用國內(nèi)的資源和市場，又要利用國外的資源和市場，即兩種資源和兩個市場。但是，不同類型的國家具有不同的側(cè)重點(diǎn)，大國往往采取以國內(nèi)資源和市場為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)增長模式，即內(nèi)生增長模式；小國往往采取以國外資源和市場為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)增長模式，即外生增長模式。

          事實(shí)上，一個國家擁有的資源數(shù)量和質(zhì)量是影響該國工業(yè)發(fā)展速度和形式的主要因素，在自然資源和勞動力資源極為豐富的大國，應(yīng)該充分利用本國的資源優(yōu)勢推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展；市場需求是生產(chǎn)的源泉和經(jīng)濟(jì)增長的動力，在消費(fèi)需求旺盛和市場廣闊的大國，應(yīng)該利用本國的市場優(yōu)勢推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。大國的自然資源、人力資源和資金充裕，加上市場潛力大的特征，決定了它通常采取內(nèi)生型模式。這種內(nèi)生型模式，依靠大國的國內(nèi)資源構(gòu)建產(chǎn)業(yè)體系和形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)，依靠大國的國內(nèi)市場拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)，實(shí)際上就是基于“大國內(nèi)生能力”的大國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是典型的大國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，它不僅為美國贏得了長期的持續(xù)發(fā)展，而且對美國經(jīng)濟(jì)的國際競爭力產(chǎn)生了重要影響。目前，新興大國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，應(yīng)該借鑒美國經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建以內(nèi)需主導(dǎo)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)制。

          我們在分析大國發(fā)展戰(zhàn)略的時候，往往會遇到這樣的考問：中國和印度等大國曾經(jīng)有“文明古國”的榮耀，也有過古代的經(jīng)濟(jì)繁榮，但近代以后卻在經(jīng)濟(jì)上落伍了，這是為什么？“大國內(nèi)生能力”理論具有解釋這個難題的邏輯能力：在封閉的世界經(jīng)濟(jì)體系里，大國的資源和市場可以形成推動經(jīng)濟(jì)繁榮的內(nèi)在機(jī)制；但是，在開放的世界經(jīng)濟(jì)體系里，小國可以通過利用國外的資源和市場來彌補(bǔ)自身的缺陷，如果大國仍然采取閉關(guān)鎖國戰(zhàn)略則會喪失自身的優(yōu)勢。新中國成立后，國際上的封鎖迫使我們實(shí)行內(nèi)向政策。經(jīng)歷了長期的封閉后，從1978年開始的改革開放將中國經(jīng)濟(jì)融入世界經(jīng)濟(jì)之中，逐漸利用國內(nèi)、國外兩種資源和兩個市場，從而給中國經(jīng)濟(jì)注入了生機(jī)和活力，贏得了30多年的經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)的發(fā)展。

          但是，與此同時，一個不容忽視的現(xiàn)實(shí)是，過分依賴出口導(dǎo)向戰(zhàn)略，使得貿(mào)易條件惡化，貿(mào)易利益減少和國民福利下降，并且引發(fā)了一系列國際貿(mào)易摩擦。這種情況下，要實(shí)現(xiàn)從經(jīng)濟(jì)大國向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，在繼續(xù)毫不動搖地堅(jiān)持改革開放政策前提下，要相應(yīng)地實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變。那便是，要更加注重依靠大國的資源稟賦培育重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，依靠大國的國內(nèi)市場培育產(chǎn)業(yè)競爭力和自主生產(chǎn)體系。為此，應(yīng)當(dāng)推動經(jīng)濟(jì)增長模式和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，逐漸在內(nèi)需和外需、消費(fèi)和投資之間進(jìn)行結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換，使中國經(jīng)濟(jì)的大國效應(yīng)在更高層次上得到體現(xiàn)。

          1．下列關(guān)于“大國內(nèi)生能力”的闡述，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)

          A．“大國內(nèi)生能力”是指一些超大規(guī)模的國家依靠國內(nèi)豐富資源和廣闊市場的優(yōu)勢，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種內(nèi)生發(fā)展能力。

          B．“大國內(nèi)生能力”在經(jīng)濟(jì)體系中具有內(nèi)生增長和外生增長兩種發(fā)展模式，不同類型的國家應(yīng)根據(jù)本國實(shí)際選擇相應(yīng)的發(fā)展模式。

          C．“大國內(nèi)生能力”能夠促使大國依靠國內(nèi)資源和國內(nèi)市場來構(gòu)建產(chǎn)業(yè)體系、拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)。

          D．“大國內(nèi)生能力”理論可以解釋中國和印度等大國的經(jīng)濟(jì)為什么在古代能夠取得繁榮，到近代以后卻落伍。

          2．下列對影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素的分析，錯誤的一項(xiàng)是(3分)(　　)

          A．資源是經(jīng)濟(jì)增長的基本驅(qū)動因素之一，它的數(shù)量和質(zhì)量在很大程度上影響著一個國家的工業(yè)發(fā)展速度和形式。

          B．需求是經(jīng)濟(jì)增長的另一個基本驅(qū)動因素，它包括消費(fèi)需求和投資需求，市場需求是生產(chǎn)的源泉和經(jīng)濟(jì)增長的動力。

          C．在封閉的世界經(jīng)濟(jì)體系里，一個國家的國內(nèi)資源豐富程度和市場廣闊程度決定著這個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度。

          D．在開放的世界經(jīng)濟(jì)體系里，以國內(nèi)資源和市場為主，適當(dāng)利用國外資源和市場能更好地促進(jìn)一個國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

          3．下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) (　　)

          A．美國選擇內(nèi)生型模式，使經(jīng)濟(jì)得到了長期的持續(xù)發(fā)展，新興大國應(yīng)該以此為借鑒，構(gòu)建以內(nèi)需主導(dǎo)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)制。

          B．一個國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)要因地制宜，其中大國因?yàn)樽约旱淖匀毁Y源、人力資源和資金充裕，加上市場潛力較大，就要采取內(nèi)生型發(fā)展模式。

          C．改革開放后，我國實(shí)施出口導(dǎo)向戰(zhàn)略，導(dǎo)致貿(mào)易條件惡化、貿(mào)易利益減少、國民福利下降，并且引發(fā)了一系列國際貿(mào)易摩擦。

          D．轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長模式和發(fā)展戰(zhàn)略，逐漸在內(nèi)需和外需、消費(fèi)和投資之間進(jìn)行結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換是我國實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國夢想的唯一出路。

          二、(33分)

          閱讀下面的文言文，完成4～7題。

          劉溫叟，字永齡，河南洛陽人。性重厚方正，動遵禮法。父岳，后唐太常卿。溫叟七歲能屬文，善楷隸。清泰中，為左拾遺。以母老乞歸就養(yǎng)，改監(jiān)察御史。

          晉初，入為主客員外郎。少帝領(lǐng)開封尹，奏為巡官，命典文翰。少帝即位，拜刑部郎中，賜金紫。

          初，岳仕后唐，嘗居內(nèi)署，至是溫叟復(fù)居斯任，時人榮之。溫叟既受命，歸為母壽，候立堂下。須臾聞樂聲，兩青衣舉箱出庭，奉紫袍、縑衣，母命卷簾見溫叟，曰：“此即爾父在禁中日內(nèi)庫所賜者�！睖刿虐菔芷拢碎_影堂列祭，以文告之。

          周初，遷禮部侍郎、知貢舉，得進(jìn)士十六人。有譖于帝者，帝怒，黜十二人，左遷太子詹事。溫叟實(shí)無私，后數(shù)年，其被黜者相繼登第。

          建隆元年，拜御史中丞。丁內(nèi)艱，退居西洛，旋復(fù)本官。

          一日晚歸，由闕前，太祖方與中黃門數(shù)人偶登明德門西闕，前騶者潛知之，以白溫叟。溫叟令傳呼如常過闕。翌日請對，具言：“人主非時登樓，則近侍成望恩宥，輦下諸軍亦希賞給。臣所以呵導(dǎo)而過者，欲示眾以陛下非時不登樓也�！碧嫔浦�。

          憲府舊例，月賞公用茶，中丞受錢一萬，公用不足則以贓罰物充。溫叟惡其名不取。開寶四年被疾，太祖知其貧，就賜器幣，數(shù)月卒，年六十三。

          溫叟事繼母以孝聞，雖盛暑非冠帶不敢見。五代以來，言執(zhí)禮者惟溫叟焉。

          太宗在晉邸，聞其清介，遣吏遺錢五百千，溫叟受之，貯廳西舍中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、執(zhí)扇，所遣吏即送錢者，視西舍封識宛然，還以白太宗。太宗曰：“我錢尚不用，況他人乎？昔日納之，是不欲拒我也；今周歲不啟封，其苦節(jié)愈見�！泵糨倸w邸。是秋，太宗侍宴后苑，因論當(dāng)世名節(jié)士，具道溫叟前事，太祖再三賞嘆。

          (選自《宋史》，有刪改)

          4．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)

          A．奏為巡官，命典文翰　　　 典：掌管

          B．有譖于帝者，帝怒 譖：誣陷

          C．開寶四年被疾 被：遭受

          D．太祖知其貧，就賜器幣 就：于是

          5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)(　　)

          A．以母老乞歸就養(yǎng)　　　　 不賂者以賂者喪

          B．歸為母壽，候立堂下 誰為大王為此計(jì)者

          C．其被黜者相繼登第 其間旦暮聞何物

          D．令府吏封署而去 吾嘗跂而望矣

          6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)

          A．劉溫叟年少即表現(xiàn)出多才多藝，七歲就能寫文章，擅長楷書、隸書。

          B．溫叟很孝順，在他接任官職后，就“歸為母壽”，在堂下站著等候母親。

          C．溫叟曾因進(jìn)士一事而被貶官，后又因被廢除的進(jìn)士相繼考中而官復(fù)原職。

          D．溫叟任職于幾個朝代，因?yàn)楣偾迕鞅划?dāng)時的君王重用，且?guī)状问芫踬p賜。

          7．把原文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

          (1)初，岳仕后唐，嘗居內(nèi)署，至是溫叟復(fù)居斯任，時人榮之。(3分)

          譯文：____________________________________________________________________

          (2)人主非時登樓，則近侍成望恩宥，輦下諸軍亦希賞給。(3分)

          譯文：______________________________________________________________________

          (3)昔日納之，是不欲拒我也；今周歲不啟封，其苦節(jié)愈見。(4分)

          譯文：______________________________________________________________________

          閱讀下面這首詩，完成8～9題。

          秋　日

          [明]高　翥

          庭草銜秋自短長，悲蛩傳響答寒螀。

          豆花似解通鄰好，引蔓殷勤遠(yuǎn)過墻。

          8．古人說“一葉而知秋”，作者開篇就抓住了對秋天的到來最敏感的小草來寫，你認(rèn)為哪個字能寫出秋天小草的神韻？請作具體分析。(4分)

          答：________________________________________________________________________

          9．古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情景二端�！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌荣p析三、四兩句。(4分)

          答： ________________________________________________________________________

          10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計(jì)分。)(6分)

          甲：

          ①復(fù)道行空，______________？(杜牧《阿房宮賦》)

          ②______________，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)

          ③________________，則知明而行無過矣。(《荀子·勸學(xué)》)

          ④________________，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)

          ⑤對酒當(dāng)歌，________________！(曹操《短歌行》)

          ⑥臣生當(dāng)隕首，__________________。(李密《陳情表》)

          乙：

          ①______________，金就礪則利。(《荀子·勸學(xué)》)

          ②冷冷清清，__________________。(李清照《聲聲慢》)

          ③________________，后天下之樂而樂。(范仲淹《岳陽樓記》)

          ④我欲因之夢吳越，__________________。(李白《夢游天姥吟留別》)

          ⑤竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？______________。(蘇軾《定風(fēng)波》)

          ⑥天下云集響應(yīng)，________________。(賈誼《過秦論》)

          三、(24分)

          閱讀下面的文字，完成11～14題。

          我的母校，我的夢

          竹　林

          那面鏡子，我是經(jīng)常夢見的。

          即使在夢中，我也知道，這面長方形的鏡子，鑲嵌在教學(xué)大樓的入口處，它又大又明亮，像最忠實(shí)的哨兵，恭候每個早晨蜂擁而來的莘莘學(xué)子。

          老校長說，當(dāng)你們走進(jìn)校門的時候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你，頭發(fā)亂不亂，紐扣系好了沒有，衣著是不是很整潔，腳上的鞋帶有松弛嗎？如果因?yàn)榇颐Γ阍谀硞�細(xì)節(jié)上有所疏忽，那么鏡子會告訴你。你整理好自己，帶著美的儀表、美的心靈走進(jìn)教室，那么你的一天是美好的，你的未來也將是美好的。

          老校長穿一件淺色帶條紋的薄呢大衣，頭發(fā)一絲不茍地向后梳去，有著那個時代罕見的儒雅風(fēng)度。他似乎已經(jīng)很老了，可是他讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

          鏡子里的這個女孩一天天長高，她靦腆而羞澀，沒有什么好衣服穿，但無師自通地學(xué)會了縫補(bǔ)破洞，用裝滿熱水的茶杯熨燙洗過的衣服，她永遠(yuǎn)是干干凈凈的。

          我看著她，有時會有一些疑惑：她真的是我嗎？

          是的，那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因?yàn)槔闲ｉL的召喚，她走進(jìn)鏡子做了我的影像。

          既然如此，那么我也可能是她的影像。

          霍金先生說，我們生活在一張膜上，也許這膜就是一張全息圖。這樣，我也許就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。

          那么鏡子呢？呵呵，鏡子也許是一徑朦朧的小路，一條神秘的時空隧道，它維系著現(xiàn)實(shí)和夢想，過去和未來，我們的天空和別人的天空。

          鏡子被覆蓋，無疑是一場大災(zāi)難。在鏡子被覆蓋的日子里，幾乎所有的走廊和墻壁都貼滿了大字報(bào)，所以鏡子也不能幸免。

          沒有了鏡子的警示，我們的眼睛受到了蒙蔽，我們年輕的心被邪惡的力量誘惑著。

          已經(jīng)不上課了，學(xué)生的主業(yè)是“革命造反”。

          一天，某個造反派組織讓我們幾個無緣戴上紅袖章的同學(xué)在一張大字報(bào)上簽名，這真讓人感到受寵若驚。我展開大字報(bào)一看，是批判教英語的張先生的。張先生是解放前的教會學(xué)校畢業(yè)的，一口的英式英語，人很洋氣，說話又嗲聲嗲氣，確實(shí)有點(diǎn)“資產(chǎn)階級少奶奶”的派頭。而且，張先生并不特別喜歡我，他喜歡的是一個工人階級出身的女孩，那女孩口語特別棒，上課回答問題，鎮(zhèn)得我們一愣一愣的。

          可是，因?yàn)檫@樣我就應(yīng)該批判他嗎？我把詢問的目光投向了琴。她過去是班長，雖然現(xiàn)在也落難了，可我還是習(xí)慣聽她的。琴說，讓我回去考慮一下好嗎？于是我也順勢推舟，對對，回去考慮一下。

          第二天一早，那個組織的頭頭問我考慮得怎么樣。我的心怦怦亂跳，只見琴從課桌后轉(zhuǎn)過臉來，沉穩(wěn)地說，我昨天一夜沒睡著覺，想了一夜，我想我不能簽這個名。我突然松了一口氣，趕緊說我也不簽。就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。

          進(jìn)入市西中學(xué)后的第一節(jié)作文評講課，先生的臉色十分嚴(yán)肅，他說我非常遺憾地告訴大家，全班只有三個5分。

          接著他開始講評。我好緊張，我全神貫注豎直了耳朵，希望能從中得到自己能夠勝出的蛛絲馬跡。

          可是沒有，他表揚(yáng)了一篇從纏毛線中得到啟示的作文，那不是我寫的。而且，先生的臉冷冷的，似乎再也沒有朝我看一眼。

          我暗暗叫苦，慘了慘了！

          本來，這里強(qiáng)手如林，別的功課上差一點(diǎn)，我是心安理得的�？蓴≡谧魑纳�，打擊太大了。

          14歲的孩子不懂得掩飾自己，只怕當(dāng)時的表情比哭還難看。

          作文本從前面的座位依次往下傳，我的心怦怦亂跳。

          翻開本子的時候，心還在跳�？赏蝗婚g，我咧開嘴，克制不住地笑出了聲——我看見一個大大的、紅紅的、非常好看的“5”出現(xiàn)在我寫的那篇作文上面。還有評語，很簡單的兩個字：真摯！

          我抬起頭，一臉傻笑地去望先生，發(fā)現(xiàn)自己剛才純屬多心。先生烏黑的眼珠里閃著慣有的微笑，跟這樣的目光接觸，心一下子就溫暖起來了；一種被欣賞、被寵愛的快樂，蕩漾在心頭。

          以致每次看到先生時都忍不住要笑。有一次先生批評我，笑，笑，吃飽笑藥啦？

          可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動。

          回想起來，中學(xué)那幾年是我一生中笑聲最多的日子，仿佛把一生的笑都揮霍掉了，以后，就很難得了。

          不過，也許正因?yàn)橛兄@樣的笑支撐著我，使我即使在哭的時候也不會絕望。

          在自己生活中那些最不堪的日子里，我總是在現(xiàn)實(shí)和夢境間的這一條朦朧小路上徘徊。常常分不清哪是夢，哪是現(xiàn)實(shí)。

          鏡子里的世界有別樣的樸素，別樣的恬美；因?yàn)橄矚g，它又變得美輪美奐。

          有一首詩，我從鏡子里寄給了泰戈?duì)枺骸按┻^歲月的帷幕/我來到你的面前/在沒有我的世界/我與你接吻/吻你的思想/吻你的靈魂/吻你火焰一樣/飄動的頭發(fā)……”

          我從不懷疑天堂的郵路有阻，因?yàn)樵缭谑形鞯男@里，我已經(jīng)收到了詩人從春天的財(cái)富里為我采摘的鮮花，從天空的云彩里為我濾下的輝煌金影。

          所以，我現(xiàn)在是詩人親手創(chuàng)辦的那所被稱為“和平之院”的學(xué)校的女教師。我從神圣的恒河里出浴，挽起了濕漉漉的長發(fā)。我在老榕樹的濃影下授課，我和我的學(xué)生們的聲音，有如天籟，來來回回穿越，詩人顫動的唇，和那神奇妙曼的多維空間，最后定格在——我母校的鏡子里。

          哦，市西中學(xué)，我的母校，我的夢！

          11．文章以“鏡子”開篇，并貫穿全文。下面兩句話中“鏡子”的含義有什么不同？(6分)

          (1)老校長說，當(dāng)你們走進(jìn)校門的時候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你。(3分)

          答：________________________________________________________________________

          (2)就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。(3分)

          答：________________________________________________________________________

          12．請從語言表達(dá)的角度對文中“那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因?yàn)槔闲ｉL的召喚，她走進(jìn)鏡子做了我的影像”這段話進(jìn)行評析。(4分)

          答：________________________________________________________________________

          13．作者在文中深情回憶了中學(xué)時代的三件往事。請用簡潔的語言概括這三件事的內(nèi)容，并說明這些事對作者的人生所產(chǎn)生的積極影響。(6分)

          答：________________________________________________________________________

          14．作者把一首詩“從鏡子里”寄給了印度文學(xué)大師泰戈?duì)�，渴望與大師進(jìn)行穿越時空的心靈交流，這是源于作者在中學(xué)時代從泰戈?duì)柕淖髌分械玫降摹磅r花”和“輝煌金影”。除泰戈?duì)柾�，哪一位文學(xué)大師能帶給你這樣的美好體驗(yàn)和深層思考？請結(jié)合其作品，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)和思考。(不少于60字)(8分)

          答：________________________________________________________________________

          
                	
                	
          
                	
                	
                	
          
                	
                	
						
					
					
                	
					
					
          
					
          
					
					上一篇：安徽省2014年高考第二次仿真模擬考試試卷及答案
          
					
					下一篇：陜西省2014屆高三語文下學(xué)期第一次聯(lián)考試卷及答案
          
					
					
					
          
					
					
          
                
          
            
          
			
			
			
			
			
			
			
        	
           
           
			
			
			
			
			
			
			

			
          
				
          城市學(xué)校網(wǎng)網(wǎng)版權(quán)與免責(zé)聲明：
          
				
          
				  1、凡本網(wǎng)來源注明“城市學(xué)校網(wǎng)”的所有作品，版權(quán)均屬于城市學(xué)校網(wǎng)，未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品。已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)使用作品的，應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用，并注明“來源：城市學(xué)校網(wǎng)”。違反上述聲明者，城市學(xué)校網(wǎng)將追究其相關(guān)法律責(zé)任。 
          
				  2、凡本網(wǎng)注明“來源：XXX（非城市學(xué)校網(wǎng)）”的作品，均轉(zhuǎn)載自其它媒體，轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表本網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和對其真實(shí)性負(fù)責(zé)。本網(wǎng)轉(zhuǎn)載其他媒體之稿件，意在為公眾提供免費(fèi)服務(wù)。如稿件版權(quán)單位或個人不想在本網(wǎng)發(fā)布，可與本網(wǎng)聯(lián)系，本網(wǎng)視情況可立即將其撤除。 
          
				  3、如因作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問題需要同本網(wǎng)聯(lián)系的，請?jiān)?0日內(nèi)進(jìn)行。QQ：1191060874
				
          
			
          
        
          
        
        
          
        	
           
        	
        	
           

			

			
          
                
          
                    
           熱門試卷
          更多
          
                    
                
          
           
          
           
           
           
           
           
        
          
   	
          
    
    
          
    
	
          
	
	關(guān)于我們  |  
	市場合作  |  
	建議反饋  |  	
	站點(diǎn)地圖  |  
	聯(lián)系我們  |  
	免責(zé)聲明
	
	

          


          
深圳幼兒園 | 
深圳小學(xué) | 
深圳中學(xué) | 
深圳大學(xué) | 
深圳培訓(xùn) | 
咨詢 | 
問題 | 
討論 | 
百科 | 
小學(xué)作文 | 
初中作文 | 
高中作文 | 
英語作文 | 
試卷 | 
看書 | 
招聘 | 
教案 | 
課本 | 
課堂 | 
聽力

          









          

          

          
技術(shù)支持:wifslcx.com  最佳瀏覽分辨率：1024*768、IE6以上
聲明:本站尊重并保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》，如果我們轉(zhuǎn)載或引用的作品侵犯了您的權(quán)利,請?jiān)谝粋�月內(nèi)通知我們，我們會及時刪除!