廣東省深圳市2017年高三第二次調(diào)研考試
語文試題
第Ⅰ卷 閱讀題（70分）
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
人類活動(dòng)與動(dòng)物活動(dòng)之間最重要的區(qū)別是前者通常是自覺的、有目的的。當(dāng)我們說一件東西有內(nèi)在價(jià)值時(shí)，就是說它本身就是人類活動(dòng)的目的，值得重視和追求，而說一個(gè)東西具有工具價(jià)值時(shí)，它的重要性體現(xiàn)于它是達(dá)到某個(gè)目的的手段。
是內(nèi)在價(jià)值，還是工具價(jià)值？不同的思考可導(dǎo)致不同的結(jié)論。比如，同樣主張保護(hù)自然環(huán)境與瀕危物種，有些人看重的是自然物種的工具價(jià)值。對于曾嚴(yán)重危害人類健康但到最后只留存少量樣本的天花病毒，他們更傾向于銷毀。雖然天花病毒樣本可能包含有某種遺傳物質(zhì)，可以幫助人類征服癌癥、艾滋病之類的疾病，但萬一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生破壞性事故，導(dǎo)致天花病毒樣本失控、蔓延，人類幾百年來的努力就會(huì)毀于一旦。對他們而言，一個(gè)物種的滅絕，最多意味著人類的生存發(fā)展少了一種手段而已。然而，重視自然物種內(nèi)在價(jià)值的人，對于一個(gè)物種的滅絕往往會(huì)感到更加痛苦或焦慮。他們認(rèn)為，天花病毒作為地球上的一種物種，本身就具有保存的價(jià)值，至少人類沒有權(quán)利故意銷毀一個(gè)天然物種。又如，有人把肉體快樂當(dāng)作一種內(nèi)在價(jià)值來追求，也有人認(rèn)為肉體快樂僅僅是幸福的一個(gè)條件、一種手段。對于前者，肉體快樂作為幸福的內(nèi)在部分，其作用是無法被別的東西取代的；對于后者，肉體快樂的作用通常是可以被別的東西取代的——有時(shí)恰恰只有放棄肉體快樂，才能得到他們所理解的那種幸福。
內(nèi)在價(jià)值與工具價(jià)值密不可分。一方面，目的支配手段，高于手段，但并不是任何手段都可以用來實(shí)現(xiàn)一個(gè)目的，不能借口目的正當(dāng)而濫用不正當(dāng)手段，更不能舍本逐末，為了手段而放棄目的。人與人之間、國與國之間和平相處是人類進(jìn)步的根本目的。在很多情況下，我們正是為了要消滅武器而拿起武器，為了要消滅戰(zhàn)爭而不得不進(jìn)行戰(zhàn)爭。但是，即使在進(jìn)行正義戰(zhàn)爭的時(shí)候，我們也不能虐待俘虜，不能從肉體上消滅已經(jīng)喪失戰(zhàn)斗力的敵人。另一方面，離開了手段的目的是抽象的、空洞的，因而是不真實(shí)的�？障肷鐣�(huì)主義之所以受到科學(xué)社會(huì)主義的批判，就在于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主客觀兩方面的歷史條件和手段都沒有得到充分的認(rèn)識和論證。
內(nèi)在價(jià)值和工具價(jià)值的聯(lián)系還表現(xiàn)為：同一個(gè)事物，處于不同的關(guān)系中，可表現(xiàn)為不同類型的價(jià)值。比如，通常來說，戰(zhàn)勝敵人并不是人的幸福的必要成分，而僅僅是贏得和平的手段，并不具有內(nèi)在價(jià)值。但是，在具體部署戰(zhàn)役、設(shè)想戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，戰(zhàn)勝敵人則成了目的，其價(jià)值超越了任何服務(wù)于他的手段。
（摘編自張?zhí)祜w、童世駿《哲學(xué)概論》）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A．與動(dòng)物活動(dòng)不同，人類活動(dòng)通常是自覺的、有目的的，人們有能力思考并判斷一件東西是否具有內(nèi)在價(jià)值或工具價(jià)值。
B．對于重視自然物種的工具價(jià)值的人來說，天花病毒樣本雖然可能對人類有用，但有著潛在的巨大風(fēng)險(xiǎn)，理應(yīng)予以銷毀。
C．同樣主張保護(hù)瀕危物種，重視自然物種的內(nèi)在價(jià)值的人要比重視其工具價(jià)值的人，對物種的滅絕感到更加痛苦或焦慮。
D．肉體快樂對于只看重其工具價(jià)值的人來說，只是幸福的一個(gè)條件、一種手段，必須放棄才能得到他們所理解的那種幸福。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( ) (3分)
A．有人不擇手段來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，還有人為了某種手段而放棄了目的，這兩種人都錯(cuò)在把手段置于目的之上。
B．即使進(jìn)行戰(zhàn)爭是為了消滅戰(zhàn)爭，也不能以這個(gè)正義目的為借口而濫用不正當(dāng)手段，如殺死喪失戰(zhàn)斗力的敵人。
C．空想社會(huì)主義沒有充分地認(rèn)識和論證實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主客觀兩方面的歷史條件和手段，其目的是抽象的、空洞的。
D．戰(zhàn)勝敵人作為贏得和平的手段時(shí)有工具價(jià)值，而作為具體部署戰(zhàn)役、設(shè)想戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的目的時(shí)，則有內(nèi)在價(jià)值。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A．一件東西如果有內(nèi)在價(jià)值，就值得 重視與追求；但如果人們只看重它的工具價(jià)值，必要時(shí)它就有可能被舍棄或替換。
B．重視天花病毒內(nèi)在價(jià)值的人，認(rèn)為人類不能故意銷毀它，在他們眼里，天花病毒具有與人類同等重要的內(nèi)在價(jià)值。
C．當(dāng)自身的肉體衰老、得病時(shí)，那些把肉體快樂當(dāng)作內(nèi)在價(jià)值來追求的人，很有可能比只看重其工具價(jià)值的人更加難過。
D．要實(shí)現(xiàn)人與人之間、國與國之間和平相處這一目的，既不能排除必要的戰(zhàn)爭手段，又不能把戰(zhàn)爭凌駕于和平之上。
（二）實(shí)用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。
材料一：
字母詞指漢語中單獨(dú)由字母構(gòu)成，或者由字母、數(shù)字、符號、漢字混合構(gòu)成的詞。自20世紀(jì)90年代以來，字母詞在漢語中得到廣泛使用，已成為漢語詞匯系統(tǒng)產(chǎn)生新詞的重要形式之一。
通過對1990-2014年《人民日報(bào)》語料庫中字母詞使用情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）所收錄的字母詞總數(shù)（244個(gè)）約占25年里《人民日報(bào)》使用的字母詞總數(shù)（約8000個(gè)）的3%，使用總詞次（110748次）約占所有字母詞使用總詞次（近200000詞次）的50%。
詞典收錄的244個(gè)字母詞中，高頻使用的字母詞（66個(gè)）約占27%。其中字母詞GDP的使用頻次最高并一直呈上升趨勢，與此同時(shí)，GDP的漢譯詞“國內(nèi)生產(chǎn)總值”的使用頻次呈下降趨勢。這一變化趨勢體現(xiàn)出國家對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視，也體現(xiàn)出在詞匯系統(tǒng)接納這一經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域術(shù)語的博弈時(shí)，字母詞形式所表現(xiàn)出的表達(dá)優(yōu)勢。類似的字母詞還有A股、CPI、IPO等。還有一類高頻字母詞的使用頻率與當(dāng)時(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)，波動(dòng)較大。如WTO一詞在2001和2002年使用頻次特別高，與2001年底中國正式加入WTO這一事件息息相關(guān)。而字母詞APEC、PM2.5的使用頻次，與2001年APEC會(huì)議在上海召開、近年來懸浮于空氣中的細(xì)顆粒物的社會(huì)熱點(diǎn)話題密不可分。還有些高頻詞如卡拉OK、VCD、IP電話等，雖然25年總使用頻次很高，但是正處于年度使用頻次變化的下降期，進(jìn)而可能進(jìn)入低頻期。
25年里總使用頻次小于50的字母詞被劃入“低頻字母詞”，占收錄字母詞總詞條的40%。從語言學(xué)視角分析，導(dǎo)致低頻的原因有：第一，接受度不如其漢譯詞，如AI（人工智能）、DC（數(shù)碼相機(jī)）等；第二，只在口語交際中使用占優(yōu)勢，如K歌等；第三，只在非大眾傳播媒介，如專業(yè)領(lǐng)域交際中使用占優(yōu)勢，如SSD（固態(tài)硬盤）、HDMI（高清晰度多媒體接口）等。
綜上所述，在漢語系統(tǒng)中，真正高頻穩(wěn)定使用的字母詞總數(shù)并不多，使用總詞次卻很多，并通過反復(fù)使用而漸漸為人們所熟知。
（摘編自王秋萍《關(guān)于“字母詞使用情況”的調(diào)查報(bào)告》）
材料二：
近來百名學(xué)者投訴《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）正式收錄外來字母詞涉嫌違法，引起了較大爭議。
這些學(xué)者認(rèn)為《現(xiàn)代漢語詞典》違法，是因?yàn)檎Z言文字法規(guī)定：“漢語言出版物應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。”但這一規(guī)定當(dāng)時(shí)主要針對的是漢語方言和不規(guī)范漢字（包括繁體字和異體字）。字母詞是漢語發(fā)展中出現(xiàn)的新現(xiàn)象——2001年中國加入WTO后，字母詞才大量進(jìn)入漢語。而《中華人民共和國國家通用語言文字法》是2000年公布的，對字母詞的使用并未作出規(guī)定�！胺o禁止即可為”，因此，不存在《現(xiàn)代漢語詞典》因收錄字母詞而違法的問題。
當(dāng)然，由于漢語發(fā)展了，漢語言文字使用中出現(xiàn)了新情況，相關(guān)法律應(yīng)該對此作出規(guī)定。筆者認(rèn)為，語言文字法應(yīng)該盡快修改，對字母詞的使用等相關(guān)問題作出規(guī)定。
（摘編自鄒玉華《字母詞入詞典，既不違法又不違理》）
材料三：
《現(xiàn)代漢語詞典》收錄的字母詞從最初的39條增至244條，表明字母詞在實(shí)際生活中使用范圍擴(kuò)展得相當(dāng)快。我們也幾乎處處都會(huì)碰到字母詞。像X光、B超、QQ這些詞，都已深入人們的生活。但也確有一些字母詞，存在生造冷僻、使用不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象。近日見報(bào)上一則標(biāo)題：“教師節(jié)幼兒園老師不收紅包，只收小朋友DIY賀卡�！备陕镆欢ㄒ谩癉IY”替代“自做”？直講“智商”挺好懂，又何必定要玄乎成“IQ”呢？有些生造的字母詞，更是一種人為的時(shí)髦。如分明是中國自己的籃球聯(lián)賽，卻要用英文稱作“CBA”，豈不見“中超”、“乒超”這種實(shí)在的稱呼也挺好嘛。此外，還有許多只在特定場合使用、專業(yè)人士才能懂的字母詞，像股票市場中的行話、藥品說明書上用詞、通訊傳播術(shù)語等等，現(xiàn)在常廣泛使用在媒體上。這樣濫用的結(jié)果，不僅很多人看不懂，而且易招人反感�？梢娮帜冈~一濫，就難免走向反面。
（摘編自李景瑞《必須高度重視凈化語言生態(tài)》）
4．下列針對上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A．三則材料都結(jié)合字母詞在漢語中得到廣泛使用的實(shí)際情況進(jìn)行分析，而且對詞典收錄字母詞一事都明確地表明了自己的態(tài)度。
B．三則材料分別側(cè)重于字母詞使用情況、合法性、負(fù)面影響這三個(gè)角度，但都圍繞著“如何對待字母詞”這一話題展開分析。
C．材料一對字母詞使用情況的調(diào)查較為詳盡，力求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)：而另兩則材料側(cè)重于對新聞熱點(diǎn)的評論，力求迅速及時(shí)地反映生活。
D．對詞典收錄字母詞一事，材料二持肯定的態(tài)度，認(rèn)為其合法、合理：材料三則持完全否定的態(tài)度，并反對在生活中濫用字母詞。
5．下列針對上述材料的分析，不夠合理的一項(xiàng)是( ) (3分)
A．材料一選取《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）和《人民日報(bào)》作為調(diào)查的對象，看重樣本的權(quán)威性、典型性；材料三使用的論據(jù)較有生活氣息。
B．材料一通過周密的調(diào)查分析得出明確的結(jié)論，盡量避免引起爭議；而另兩則材料的觀點(diǎn)則更加個(gè)性化，允許不同觀點(diǎn)、不同意見的爭鳴。
C．材料一依照調(diào)查內(nèi)容的性質(zhì)進(jìn)行分類、歸納，體現(xiàn)調(diào)查的科學(xué)性；另兩則材料則依照先述后評的思路來寫作，體現(xiàn)評論的寫作特點(diǎn)。
D．材料一語言準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密；另兩則材料的語言都比較通俗易懂。材料三比材料二在表達(dá)上更加口語化，因而比材料二具有更強(qiáng)的說服力。
6．字母詞的廣泛使用，對漢語發(fā)展有哪些利與弊？請結(jié)合上述材料簡要分析。(6分)
（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）
閱讀下面的文字，完成7～9題。
我讀《時(shí)間簡史》
畢飛宇
《時(shí)間簡史》這本書我讀過許多遍，沒有一次有收獲。每一次讀《時(shí)間簡史》我都覺得自己是在旅游，在西藏，或者在新疆。窗外就是雪山，雪峰皚皚，陡峭，圣潔，離我非常遠(yuǎn)。我清楚地知道，我這輩子都不可能登上去。但是，浪漫一點(diǎn)說，我為什么一定要登上去呢？再浪漫一點(diǎn)說，隔著窗戶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著它們“在那兒”，這不是很好么？
和霍金相比，愛因斯坦更像一個(gè)小說家。我喜歡他。在普林斯頓，愛因斯坦這樣給年輕的大學(xué)生解釋了相對論——一列火車，無論它有多快，它都追不上光的速度。因?yàn)榛疖囋娇�，它自身的質(zhì)量就越大，阻力也越大。當(dāng)我在一本書里讀到這段話的時(shí)候，我高興得不知所以，就差抓耳撓腮了。我居然“聽懂”相對論了。理性一點(diǎn)說，愛因斯坦的這番話誰都能聽得懂。我只能說，在愛因斯坦用火車這個(gè)意象去描繪相對論的時(shí)候，他是這個(gè)世界上最偉大的詩人。
畢加索有一個(gè)特殊的喜好，他愛讀愛因斯坦。畢加索說：“當(dāng)我讀愛因斯坦寫的一本物理書時(shí)，我啥也沒弄明白，不過沒關(guān)系，它讓我明白了別的東西。”畢加索說得多好啊，如果你喜歡讀愛因斯坦，你會(huì)“明白別的東西”。事實(shí)上，閱讀最大的魅力就在這里——我是乞丐，我向你索取一碗米飯，你給了我一張笑臉或一張電影票，你是仁慈的，慷慨的。我接受你的笑，接受你的票，并向你鞠躬致謝。
愛因斯坦告訴我們，“空間-時(shí)間”并不是一個(gè)平面，它是“有弧度”的，“彎曲”的。他這么一說我就明白了，“時(shí)間-空間”其實(shí)就是一張阿拉伯飛毯，我們就生活在四只角都翹起來的那個(gè)飛毯里頭。我要說，人類所有的快樂與悲傷都與時(shí)間和空間的限度有關(guān)。我要住更大的房子，我要開更快的汽車，我要活更長的壽命。是的，人們都渴望自己在時(shí)間和空間這兩個(gè)維度上獲得更大的份額。
顧拜旦是了不起的，是他建立了現(xiàn)代奧林匹克。現(xiàn)代奧林匹克精神在本質(zhì)上其實(shí)就是兩條：第一，爭奪更多的空間；第二，用最短的時(shí)間去爭奪最大的空間。現(xiàn)代奧林匹克精神的偉大之處就在這里，它不是滅絕貪婪，而是給貪婪以“出路”，也就是制定游戲的規(guī)則。于是，貪婪體面了，貪婪文明了，貪婪帶上了觀賞性。最關(guān)鍵的是，現(xiàn)代奧林匹克有效地規(guī)避了貪婪所帶來的流血、陰謀、禁錮和殺戮。它甚至可以讓爭奪的雙方變成永恒的朋友。
在我還是一個(gè)鄉(xiāng)村兒童的時(shí)候，家里一貧如洗�？墒�，我母親卻有一塊瑞士手表，方圓幾十里之內(nèi)唯一的手表。我崇拜我的母親。任何人，只要他想知道時(shí)間，得到的建議只能是這樣的：“去找陳老師。”那時(shí)我以為，時(shí)間是手表內(nèi)部的一個(gè)存在。等我可以和母親“對話”的時(shí)候，母親卻告訴我，手表的內(nèi)部并沒有意義，就是零件，最重要的是玻璃罩著的那個(gè)“表面”。長針轉(zhuǎn)一圈等于一分鐘，短針走“一格”等于五分鐘。我母親的“時(shí)間教育”是有效的，我知道了，時(shí)間其實(shí)不是時(shí)間，它是空間。它被分成許多“格”。這個(gè)世界根本就沒有什么時(shí)間，所謂的時(shí)間，就是被一巴掌拍扁了的湯圓。
我人生的第一次誤機(jī)是在香港機(jī)場。那是上個(gè)世紀(jì)的90年代。香港機(jī)場的候機(jī)大廳里有一塊特殊的表，非常大。那塊透明的“大表”是由無數(shù)的齒輪構(gòu)成的，每一個(gè)齒輪都是一顆光芒四射的太陽。我終于發(fā)現(xiàn)了，時(shí)間其實(shí)是一根綿軟的面條，它在齒輪的切點(diǎn)上，由這一個(gè)齒輪交遞給下一個(gè)齒輪。它是有起點(diǎn)的，當(dāng)然也有它的終點(diǎn)。我像一個(gè)白癡，傻乎乎的，就這樣站在透明的機(jī)芯面前。我無法形容內(nèi)心的喜悅，為此錯(cuò)過了我的航班。這是多么吊詭的一件事：表是告訴我們時(shí)間的，我一直在看，偏偏把時(shí)間忘了。是的，我從頭到尾都在“閱讀”那塊碩大的“手表”，最終得到的卻是“別的”。
回到《時(shí)間簡史》。我不知道別人是如何閱讀《時(shí)間簡史》的，我讀得極其慢，有時(shí)候，為了一頁，我會(huì)耗費(fèi)幾十分鐘。我知道，這樣的閱讀不可能有所收獲，但是，它依然是必需的。難度會(huì)帶來特殊的快感，這快感首先是一種調(diào)動(dòng)，你被調(diào)動(dòng)起來了。一個(gè)人所謂的精神歷練，也一定和難度閱讀有著千絲萬縷的聯(lián)系。一個(gè)沒有經(jīng)歷過難度閱讀的人，很難得到“別的”快樂。
【注】《時(shí)間簡史》：英國著名物理學(xué)家斯蒂芬·霍金的作品，介紹了愛因斯坦的狹義相對論以及時(shí)間、宇宙的起源等宇宙學(xué)。
7．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A．開頭以雪山的美麗、圣潔來形容《時(shí)間簡史》的魅力，以雪山的遙遠(yuǎn)、不可攀登來表明作者因無法理解此書而沮喪的心情。
B．相比霍金，作者更喜歡愛因斯坦，因?yàn)閻垡蛩固辜饶芟裥≌f家一樣通俗生動(dòng)地講述，又能像詩人一樣借形象來傳達(dá)深意。
C．文中引述他人觀點(diǎn)、描寫個(gè)人感悟與經(jīng)歷的大量文字，看似與題目無關(guān)，其實(shí)部屬于對《時(shí)間簡史》一書的闡釋與補(bǔ)充。
D．結(jié)尾“回到《時(shí)間簡史》”一句，點(diǎn)題并照應(yīng)開頭，還包含了言外之意：作者在“回到”之前已經(jīng)歷過遙遠(yuǎn)的精神漫游。
8．作者對“時(shí)間”的認(rèn)識先后經(jīng)歷了哪些變化？請根據(jù)文本簡要說明。(5分)
9．既然“這樣的閱讀不可能有所收獲”，為什么作者堅(jiān)持認(rèn)為“它依然是必需的”？請結(jié)合全文具體分析。(6分)
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
翁正春，字兆震，侯官人。萬歷二十年，擢進(jìn)土第一，授修撰，累遷少詹事。三十八年十一月，日有食，正春極言闕失，不報(bào)。明年秋，萬壽節(jié)，正春獻(xiàn)八箴，曰：清君心，遵祖制，振國紀(jì)，信臣僚，寶賢才，謹(jǐn)財(cái)用，恤民命，重邊防。帝不省。王貴妃薨，久不卜葬，正春以為言。命偕中官往擇地，得吉。中官難以煩費(fèi)，正春勃然曰：“貴妃誕育元良，奈何以天下儉之？”奏上，報(bào)可。琉球中山王遣使入貢，正春言：“中山已入于倭，今使臣多倭人，貢物多倭器，絕之，便矣；否，亦宜詔福建撫臣量留土物，毋俾入朝�！钡凼侵�。四十年，進(jìn)土鄒之麟分校鄉(xiāng)試，私舉子童學(xué)賢，為御史馬孟禎等所發(fā)。正春議黜學(xué)賢，謫之麟，而不及主考官。給事中趙興邦、亓詩教因劾正春徇私。正春求去，不許。頃之，言官發(fā)韓敬科場事，正春坐敬不謹(jǐn)，敬黨大恨。詩教復(fù)劾正春，正春疏辯，益求去。帝雖慰留，然自是不安其位。尋改吏部，掌詹事府，以侍養(yǎng)歸。天啟元年，起禮部尚書，協(xié)理詹事府事�？拐撯栉褐屹t，被旨譙責(zé)。明年，御史趙胤昌希指劾之，正春再疏乞歸。帝以正春嘗為皇祖講官，特加太子少保，賜敕馳傳，異數(shù)也。時(shí)正春年逾七十母百歲率子孫奉觴上壽鄉(xiāng)閭艷之正春風(fēng)度峻整終日無狎語倦不傾倚暑不裸裎目無流視見者肅然。（節(jié)選自《明史·卷二百十六》）
【注】①萬壽節(jié)：皇帝誕辰日。②元良：太子的代稱。
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．時(shí)正春年逾七十／母百歲／率子孫奉觴上壽／鄉(xiāng)閭艷之／正春風(fēng)度峻整／終日無狎語／倦不傾倚／暑不裸裎／目無流視／見者肅然
B．時(shí)正春年逾七十／母百歲率子孫／奉觴上壽／鄉(xiāng)閭艷之／正春風(fēng)度峻整終日／無狎語／倦不傾倚／暑不裸裎／目無流視／見者肅然
C．時(shí)正春年逾七十／母百歲／率子孫奉觴上壽／鄉(xiāng)閭艷之／正春風(fēng)度峻整終日／無狎語／倦不傾倚／暑不裸裎／目無流視／見者肅然
D．時(shí)正春年逾七十／母百歲率子孫／奉觴上壽／鄉(xiāng)閭艷之／正春風(fēng)度峻整／終日無狎語／倦不傾倚／暑不裸裎／目無流視／見者肅然
11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．箴，古代以告誡規(guī)勸為主的一種文體，如箴銘，是古代�？淘谄魑锘虮嫌糜谝�(guī)戒、褒贊的韻文。
B．薨就是死的意思，是諸侯以及王公大臣死時(shí)的專用字，也可以用于妃嬪和皇子公主或者封王的貴族。
C．鄉(xiāng)試是古代科舉制度中的中央考試，考生以舉人身份參加，一般在春天舉行，又叫“春闈”或“禮闈”。
D．馳傳，指駕傳車急行；傳車，古代驛站專用車。文中因?yàn)槲陶涸鲞^皇祖講官，皇帝“賜敕馳傳”，禮遇有加。
12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．翁正春忠誠正直，敢于諍諫。日食出現(xiàn)時(shí)他極力陳述朝廷的過失，萬壽節(jié)上向皇上提出八點(diǎn)勸告，這些直言均未被采納。
B．翁正舂深明國體，建言得當(dāng)。他認(rèn)為應(yīng)該詔令福建撫臣阻止已歸附倭人的琉球中山王來朝入貢，這個(gè)建議得到皇帝認(rèn)同。
C．翁正春遭人彈劾，辭官自辯。在處理韓敬科場事件中遭人彈劾而請求去職，皇帝雖安慰留任他，卻不想讓他再擔(dān)任官職。
D．翁正春為人正派，不媚權(quán)貴。他因?yàn)榈钟|魏忠賢被朝廷降旨斥責(zé)，后又遭趙胤昌借機(jī)中傷彈劾，他就再次上疏乞請回鄉(xiāng)。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)中官難以煩費(fèi)，正春勃然曰：“貴妃誕育元良，奈何以天下儉之？”（5分）
(2)頃之，言官發(fā)韓敬科場事，正春坐敬不謹(jǐn)，敬黨大恨。（5分）
（二）古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩，完成14-15題。
罷郡歸洛陽寄友人①
劉禹錫
遠(yuǎn)謫年猶少，初歸鬢已衰。門閑故吏去，室靜老僧期。
不見蜘蛛集，頻為佝僂欺。穎微囊未出，寒甚谷③難吹。
濩落④唯心在，平生有己知。商歌⑤夜深后，聽者竟為誰？
【注】①此詩為作者被免職而重歸敞地洛陽后所作。②蜘蛛集：古人認(rèn)為蜘蛛聚集，寓示著喜事臨門。③谷：指谷風(fēng)，即東風(fēng)。④濩落：淪落失意的樣子。⑤商歌：春秋時(shí)寧戚高唱商歌，以引起路過的齊桓公注意，后得到賞識并成就大業(yè)。
14．下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )( )（5分）
A．第一、二句，以“遠(yuǎn)謫”對“初歸”，遠(yuǎn)謫時(shí)的年輕人，歸來時(shí)已變成了鬢發(fā)蒼蒼的老人，反映詩人這些年來仕途的坎坷與人生的悲辛。
B．第三、四句，描寫了故吏離去、門庭冷落與內(nèi)室寧靜、邀約老僧兩個(gè)情景，反映詩人因世情冷漠而心灰意冷，便借學(xué)禪問佛來尋求寄托。
C．第五句以“不見”寫出詩人一直難遇好事的失意，第六句以“欺”字寫出詩人身形佝僂、行動(dòng)不便的窘?jīng)r，兩句表現(xiàn)詩人的落魄、衰老。
D．第七句反用毛遂自薦的典故，說自己才學(xué)疏淺、未能“脫穎而出”，這是自卑、自責(zé)之語：第八句用難以吹走的嚴(yán)寒，暗示內(nèi)心的悲涼。
E．全詩緊扣題目展開，先由“罷郡歸洛陽”之事起筆，接著寫自己歸來后的真實(shí)境況和切身感受以“寄友人”，于娓娓傾訴中貫注了真情。
15．最后四句表達(dá)了詩人哪些復(fù)雜的思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)
（三）名篇名句默寫（5分）
16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）
(1)莊子在《逍遙游》中寫到，蜩與學(xué)鳩起飛后只能“ ”飛得不高時(shí)便落在地上，所以他們不解地詰問大鵬“ ？”
(2)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“ ， �！眱删�，由對英雄的追慕轉(zhuǎn)向?qū)ψ陨憩F(xiàn)實(shí)的嗟嘆。
(3)宋濂在《送東陽馬生序》中，寫到自己刻苦求學(xué)并自得其樂，所以無視物質(zhì)生活的貧乏，“ 。 ”。
第Ⅱ卷 表達(dá)題
三、語言文字運(yùn)用（20分）
17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一組是( ) (3分)
①如果以破壞文物遺址為代價(jià)架橋造路，《中華人民共和國文物保護(hù)法》就成了空頭支票，有關(guān)決策人員將愧對歷史，愧對子孫。
②這場比賽誰成為最后的優(yōu)勝者？作為評委的他心照不宣，不肯透露一點(diǎn)信息，讓迫切想知道結(jié)果的我無可奈何。
③處在社會(huì)迅速發(fā)展變化的時(shí)期，青年人不能有投機(jī)取巧、急于求成的心理、而要一步一個(gè)腳印，以行遠(yuǎn)自邇的心態(tài)去奮斗。
④小時(shí)候，家里十分貧困，他常常食不暇飽，只好餓著肚子上學(xué)去。但他的母親還是想盡一切辦法讓他繼續(xù)念書。
⑤在為老人提供經(jīng)濟(jì)贍養(yǎng)之后，子女更要重視對老人的“精神贍養(yǎng)”，使他們能夠好好享受生活，擁有美好的桑榆晚景。
A．①④ B．②③ C．②⑤ D．③⑤
18．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．中國是茶樹的原產(chǎn)地，也是世界上最早制茶的國家。很久以前，中國人就把茶樹種子和種茶經(jīng)驗(yàn)傳授給世界各國人民。今天，茶已成為世界上飲用人數(shù)最多的飲料。
B．黑龍江衛(wèi)視新推出的一檔以明星讀信為主要形式的文化類節(jié)目，用一封封飽含深情的書信，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)那些依然鮮活的時(shí)代場景，感受那些無比生動(dòng)的人物情態(tài)。
C．為了積極響應(yīng)國家“一帶一路”政策，海航集團(tuán)大力推動(dòng)“空中通道”建設(shè)，它旗下的航空公司新開辟了65條國際航線可以直飛“一帶一路”沿線國家及相關(guān)地區(qū)。
D．無人駕駛汽車擁有很高的安全性與實(shí)用性，它可以極大程度地減少人為的操作失誤，還能依靠智能決策系統(tǒng)來跟車、變道，從而確保道路通暢，并且避免發(fā)生意外。
19．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)
人們普遍認(rèn)為生物認(rèn)證技術(shù)的安全系數(shù)很高。 ① 事實(shí)并非如此。例如，人臉識別 ② 看起來很先進(jìn)， ③ 已經(jīng)被一些不法分子破解并用來“盜刷”。目前生物認(rèn)證技術(shù)還不夠成熟，其實(shí) ④ 適合于門禁等不聯(lián)網(wǎng)的本地化應(yīng)用。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大量的生物特征數(shù)據(jù) ⑤ 被盜，帶來的風(fēng)險(xiǎn)要比“盜刷”嚴(yán)重得多。這 ⑥ 是生物認(rèn)證方式的真正“痛點(diǎn)”。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 然而 雖然 卻 更 一旦 才
B 不過 即使 也 更 一旦 就
C 但是 雖然 卻 只 萬一 就
D 可是 即使 也 只 萬一 才
20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（5分）
臭氧是個(gè)亦正亦邪的角色，是正還是邪， ① ：在距地面10-50千米的高空，臭氧是地球的衛(wèi)士，能吸收紫外線、保護(hù)地球上的生物；到了距地面100米左右的近地面層， ② ，引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀。除了對人體健康的傷害，臭氧污染 ③ 。臭氧濃度達(dá)到50ppb時(shí)，全國冬小麥就會(huì)減產(chǎn)413.2萬噸；而英國每年因?yàn)槌粞跷廴驹斐傻牟牧蠐p失高達(dá)3.45億英鎊。
21．請說明下面漫畫內(nèi)容并揭示其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過70字。(6分)
四、寫作（60分）
22．閱讀面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
大一寒假，被國內(nèi)一所著名高校高分錄取的小王，見到他高中最要好的同學(xué)小劉，聊起各自的大學(xué)生活。小王說，他進(jìn)了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)：身邊有不少人不但學(xué)習(xí)拔尖，而且多才多藝，課余生活也很豐富；在這里，自己引以為豪的高考分?jǐn)?shù)變得蒼白無力。他后悔自己高中三年多數(shù)時(shí)間都在“題�！敝卸冗^了。
小劉對他說，不要這樣輕易地否定自己的過去，如果沒有曾經(jīng)的付出，你如今連說后悔的機(jī)會(huì)都沒有。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息。
深圳市2017年高三語文第二次調(diào)研考試參考答案
1.【信息篩選】(3分) D(D項(xiàng)，根據(jù)第二段的表述“有時(shí)恰恰只有放棄肉體快樂……”，“必須放棄”的表述過于絕對。A項(xiàng)前半句轉(zhuǎn)述自第一段第一句話“人類活動(dòng)與動(dòng)物活動(dòng)之間最重要的區(qū)別是前者通常是自覺的、有目的的”，后半句轉(zhuǎn)述自第二段的”是內(nèi)在價(jià)值，還是工具價(jià)值？不同的思考可導(dǎo)致不同的結(jié)論”，轉(zhuǎn)述正確。B項(xiàng)涉及原文第二段“有些人看重的是自然物種的工具價(jià)值……但萬一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生破壞性事故……人類幾百年來的努力就會(huì)毀于一旦”。C項(xiàng)涉及第二段“重視自然物種內(nèi)在價(jià)值的人，對于一個(gè)物種的滅絕往往會(huì)感到更加痛苦或焦慮”，轉(zhuǎn)述正確。）
2.【理解分析】(3分) A(根據(jù)原文的表述“更不能舍本逐末，為了手段而放棄目的”可知，“為了某種手段而放棄了目的”的人舍本逐末、顛倒目的與手段的關(guān)系。而“不擇手段來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”的人，顯然還是認(rèn)同“目的高于手段”。B項(xiàng)涉及原文“即使在進(jìn)行正義戰(zhàn)爭的時(shí)候，我們也不能虐待俘虜，不能從肉體上消滅已經(jīng)喪失戰(zhàn)斗力的敵人”，轉(zhuǎn)述正確。C項(xiàng)。是對原文“離開了手段的目的是抽象的、空洞的，因而是不真實(shí)的。空想社會(huì)主義之所以受到科學(xué)社會(huì)主義的批判，就在于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主客觀兩方面的歷史條件和手段都沒有得到充分的認(rèn)識和論證”的整合，正確。D項(xiàng)源于文章第四段“內(nèi)在價(jià)值與工具價(jià)值的聯(lián)系”一部分內(nèi)容。轉(zhuǎn)述內(nèi)容正確。）
3.【分析綜合】(3分) B(B項(xiàng)涉及第二殷相關(guān)文字。“天花病毒具有與人類同等重要的內(nèi)在價(jià)值”不能從原文中推斷出來這個(gè)結(jié)論。A涉及原文第一段“當(dāng)我們說一件東西有內(nèi)在價(jià)值時(shí)，就是說它本身就是人類活動(dòng)的目的，值得重視和追求”，“人們只看重它的工具價(jià)值，必要時(shí)它就有可能被舍棄或替換”涉及下一段，“舍棄”與下文的“天花病毒樣本”有關(guān)，“替換”與下文的“肉體快樂的作用通常是可以被別的東西取代的”有關(guān)。概述正確。C項(xiàng)”把肉體快樂當(dāng)作內(nèi)在價(jià)值來追求的人，很有可能比只看重其工具價(jià)值的人更加難過”屬于內(nèi)容的推斷，后半句的推斷源于”重視自然物種內(nèi)在價(jià)值的人，對于一個(gè)物種的滅絕往往會(huì)感到更加痛苦或焦慮”，也可從“肉體快樂作為幸福的內(nèi)在部分，其作用是無法被別的東西取代的”的論述中推出。D項(xiàng)涉及原文“……并不是任何手段都可以用來實(shí)現(xiàn)一個(gè)目的，……人與人之間、國與國之間和平相處是人類進(jìn)步的根本目的”，轉(zhuǎn)述正確。）
（二）實(shí)用類文本閱讀(12分)
4.【分析概括】(3分)C(A項(xiàng)錯(cuò)在“明確地表明自己的態(tài)度”，材料一屬于調(diào)查報(bào)告，只是客觀陳述調(diào)查事實(shí)并得出結(jié)論。B項(xiàng)錯(cuò)。材料一沒有討論“著如何對待字母詞這一話題”。D項(xiàng)錯(cuò)。材料三作者并沒有表明自己對詞典收錄字母詞一事“持完全否定的態(tài)度”，作者批評的，只是“濫用字母詞”。）
5.【篩選整合】(4分)D(D項(xiàng)錯(cuò)在“因而比材料二具有更強(qiáng)的說服力”�！罢f服力”與語言的通俗性有關(guān)，但更倚重于論證的邏輯性，而材料二的邏輯性要強(qiáng)于材料三。）
6.【分析綜合】(5分)
利：①豐富漢語表達(dá)形式及語匯系統(tǒng)。
（據(jù)材料一第1段：“字母詞在漢語中得到廣泛使用，已成為漢語詞匯系統(tǒng)產(chǎn)生新詞的重要形式之一�！辈牧隙�2段：“字母詞是漢語發(fā)展中出現(xiàn)的新現(xiàn)象�！保�
②有利于漢語適應(yīng)時(shí)代（熱點(diǎn)）、實(shí)際生活的需要”。（據(jù)材料一第3段概括：“這一變化趨勢體現(xiàn)出國家對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視。”材料二第2段：“由于漢語發(fā)展了，漢語言文字使用中出現(xiàn)了新情況�！睋�(jù)材料三開頭：“表明字母詞在實(shí)際生活中使用范圍擴(kuò)展得相當(dāng)快……都已深入人們的生活�！保�
③具有一定的表達(dá)優(yōu)勢，易于被大眾接受。（據(jù)材料一第3段：也體現(xiàn)出在詞匯系統(tǒng)接納這一經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域術(shù)語的博弈時(shí)，字母詞形式所表現(xiàn)出的表達(dá)優(yōu)勢。）
弊：①損害漢語言詞匯系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
（據(jù)材料一第4段“字母詞使用頻次高低中接受度不如漢語詞的字母詞”的分析。）
②破壞漢語語言生態(tài)（損害漢語的純潔性）。（據(jù)材料三“生造冷僻、使用不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象”、文章標(biāo)題“必須高度重視語言生態(tài)”。）
③涉嫌違反語言文字法。（據(jù)材料二第1、2段內(nèi)容歸納。）
④濫用字母詞影響漢語的交際效果。（據(jù)材料三“看不懂”“招人反感”歸納。）
(6分。利、弊分別答出一點(diǎn)各得1分，分別答出兩點(diǎn)各得3分。其它有文本依據(jù)的答案也可酌情給分。）
（三）文學(xué)類文本閱讀(14分)
7.【分析鑒賞】(3分) D（解析：A項(xiàng)，考查“內(nèi)容理解”，錯(cuò)在“沮喪的心情”，作者對于讀不懂《時(shí)間簡史》的并沒有“沮喪”。B項(xiàng)考查“把握人物情感，分析常用手法”，錯(cuò)在前面的“更喜歡”，文中并沒有提到作者對霍金的態(tài)度，后面對比喻的理解沒有問題。C項(xiàng)，考查“把握文章寫作思路”，錯(cuò)在“對《時(shí)間簡史》一書內(nèi)容的闡釋與補(bǔ)充”。作者說了自己讀此書“不可能有所收獲”，既然沒有讀懂，闡釋與補(bǔ)充就無從談起。文章圍繞著讀《時(shí)間簡史》而明白“別的東西”這一線索來展開，那些文字是由此書引發(fā)的別的思考與感悟。D項(xiàng)，考查“理解句子的深層含義”，正確。）
8．【理解分析】(5分)
答：(1)時(shí)間是手表內(nèi)部的一個(gè)（客觀）存在； (2)時(shí)間是空間，被分成了許多“格”； (3)時(shí)間意味著別的東西； (4)時(shí)間有起點(diǎn)的，也有終點(diǎn)； (5)時(shí)間與空間都是有弧度的； (6)人的欲望與時(shí)間和空間有關(guān)，應(yīng)為此制定規(guī)則。
解析：考查“提取文中重要信息”。要注意原文使用了倒敘的寫法，答案1、2、3點(diǎn)在時(shí)間上要早于4、5點(diǎn)。題目只要求簡要說明，不必答出時(shí)間、人物等多余的要素，只要答出變化就行（注意不能用比喻來代替說明）。每點(diǎn)1分，順序錯(cuò)亂，表達(dá)不清酌情扣分。
9．【文本內(nèi)涵探究】(6分)
答：這樣閱讀是“必需”的，是因?yàn)椋?1)因?yàn)橛幸馔獾�、別的收獲。（或“不懂得作者收獲了對閱讀魅力的領(lǐng)悟，對時(shí)空本質(zhì)的理解，對童年往事的追憶等，體會(huì)到書本之外的‘別的快樂’”。）
(2)獲得了特殊的閱讀快感。（或“作者思維變得活躍（狀態(tài)被調(diào)動(dòng)起來），想到了愛因斯坦、畢加索，顧拜旦等，獲得特殊的快感”。）
(3)獲得了閱讀的精神磨礪。（或“作者耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力來讀此書，明知難以讀懂仍堅(jiān)持不懈，獲得精神的磨練，得到別的樂趣，這正是閱讀的魅力�！保�
解析：考查“理解文章主旨，挖掘文本豐富內(nèi)涵”。雖然答案的要點(diǎn)都來自最后一段，但分析的具體內(nèi)容必須在前面的文本中提取、概括。每點(diǎn)2分，共6分。未具體分析的、表達(dá)不清的，酌情扣分。照抄原文，最多給2分。
二、古詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀(19分)
10．【文言斷句】(3分)A(原句為“時(shí)正春年逾七十，母百歲，率子孫奉觴上壽，鄉(xiāng)閭艷之。正春風(fēng)度峻整，終日無狎語，倦不傾倚，暑不裸裎，目無流視，見者肅然”）
解析：原文斷句處為敘述和評價(jià)兩部分內(nèi)容，語言形式也體現(xiàn)為敘述和議論兩種特點(diǎn)。斷句的難點(diǎn)有兩處：一處為“母百歲率子孫奉觴上壽”，此處易錯(cuò)斷為“母百歲率子孫”（主語為母），這不符合中國傳統(tǒng)孝禮的文化，”率子孫奉觴上壽”的主語應(yīng)為翁正春；第二處為“正春風(fēng)度峻整終日無狎語”，不能是“峻整終日”，而應(yīng)該是“風(fēng)度峻整，終日無狎語”，符合評價(jià)語言的整齊原則。
11．【文化常識】(3分) C(誤為會(huì)試內(nèi)容。鄉(xiāng)試是明、清時(shí)在各省省城和京城舉行的科舉考試。照例每三年舉行一次，凡獲秀才身份的府、州、縣學(xué)生員、監(jiān)生、貢生均可參加。通常在八月舉行，又叫“秋試”。）
12．【文意理解】(3分) C(錯(cuò)在“皇帝雖安慰留任他，卻不想讓他再擔(dān)任官職”，對應(yīng)原文“帝雖慰留，然自是不安其位”，應(yīng)為“皇帝雖然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位”；從后文中的“尋改吏部，掌詹事府”也可知皇帝并沒有“不想再讓他擔(dān)任官職”。）
13．【文言翻譯】(10分)
(1)中官難以煩費(fèi)，正春勃然曰：“貴妃誕育元良，奈何以天下儉之？”（5分）
翻譯：宦官卻以此事煩雜費(fèi)事而責(zé)難翁正春，翁正春非常憤怒地說：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢（用輕慢的方式）對待她？”
（“難以煩費(fèi)”，“難”1分，句式1分；“誕育”，“生下，養(yǎng)育”，1分：“奈何”句式，1分；“儉之”“儉慢對待她”，1分。）
(2)頃之，言官發(fā)韓敬科場事。正春坐敬不謹(jǐn)，敬黨大恨。（5分）
翻譯：不久，言官告發(fā)韓敬在科舉考場上的罪行。翁正春治韓敬不恭謹(jǐn)?shù)淖锩�，韓敬的黨羽很惱恨。
（“頃之”，1分；“發(fā)”，1分；“坐”，治……罪，1分；“不謹(jǐn)”，“不恭謹(jǐn)”，1分；語意1分。）
【參考譯文】
翁正春，字兆震，侯官人。萬歷二十年(1592)，考中進(jìn)土第一名，授職為修撰，升任少詹事。萬歷三十八年(1610)十一月出現(xiàn)日蝕，翁正春極力陳述朝廷的過失，皇帝沒有答復(fù)。第二年秋天，萬壽節(jié)，翁正春提出八點(diǎn)勸告：即清凈君王的心緒，遵循祖制，振奮國家綱紀(jì)，信賴臣僚，珍重賢才，節(jié)儉開支，體恤百姓，重視邊防�；实鄄⒉皇∥颉Ｍ踬F妃去世，許久不占卜葬地事宜，翁正春因此諫言�；实勖罨鹿偃ミx擇墓地，選取到了好風(fēng)水的墓地�；鹿賲s以此事煩雜費(fèi)事而責(zé)難翁正春，翁正春非常憤怒地說：“責(zé)妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢對待她？”啟奏皇帝，答復(fù)可以。琉球中山王派遣使者朝貢，翁正春稱：“中山王已歸附倭寇，現(xiàn)在的使者多是倭人，貢物大都是倭國的器物，斷絕與其往來比較好：要不然，也可以下詔讓福建的地方官約略留下一些土物，不要讓他們到京都朝貢�！被实蹖Υ吮硎举澩�。萬歷四十年(1612)，進(jìn)土鄒之麟分管鄉(xiāng)試，對舉人童學(xué)賢徇私，被御史馬孟禎等人告發(fā)。翁正春提議廢黜童學(xué)賢，貶斥鄒之麟，卻不涉及主考官。給事中趙興邦、亓詩教于是彈劾翁正春徇私。翁正春請求辭官，皇帝不同意。不久，言官告發(fā)韓敬在科舉考場上的罪行。翁正春治韓敬不恭謹(jǐn)?shù)淖锩n敬的黨羽很惱恨。亓詩教再次彈劾翁正春，翁正春上奏爭辯，更加懇求辭官�；实垭m然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位。不久，改派到吏部，負(fù)責(zé)詹事府，以侍養(yǎng)的名義回鄉(xiāng)。天啟元年(1621)，出任禮部尚書，協(xié)助掌管詹事府的事務(wù)。言論拂逆了魏忠賢，被皇帝下旨責(zé)備。第二年，御史趙胤昌迎合魏忠賢而彈劾他，翁正春再度上奏請求辭官回鄉(xiāng)�；实垡�?yàn)槲陶涸鴵?dān)任皇祖的講官，特意加封他為太子少保，賜與敕令乘驛車馳歸，在這當(dāng)時(shí)可算例外。當(dāng)時(shí)翁正春已經(jīng)年過七十，母親百歲，他率領(lǐng)子孫孝敬老母，鄉(xiāng)里人都贊美他。翁正春的風(fēng)度峻肅，整天沒有輕慢的話，疲倦了從不東斜西靠，暑天不裸露身體，眼睛不四處張望，看見他的人無不肅然起敬。
（二）古代詩歌閱讀（11分）
14.【理解鑒賞】(5分)
BD (B項(xiàng)，詩人雖然心境有所變化，但并未”心灰意冷”，從后文夜深高唱“商歌”的情景也可以推知。D項(xiàng)，不是自卑、自責(zé)之語，而是懷才不遇，故作憤激之語。）（選對1項(xiàng)得2分，選對2項(xiàng)得5分，多選不得分。）
15.【分析鑒賞】(6分)
參考答案：
(1)被貶后的失意。（結(jié)合“濩落”一詞注釋簡析。）
(2)失意卻初心不改的堅(jiān)持。（結(jié)合“濩落唯心在”簡析。）
(3)有知己的安慰。（結(jié)合“平生有己知”簡析。）
(4)對施展才華的渴望。（結(jié)合“商歌夜深后，聽者競為誰？”簡析。）
(5)無人賞識的惆悵、遺憾和憂憤之情。
（結(jié)合“商歌夜深后，聽者竟為誰？”簡析。）
簡析示例：
如第(2)點(diǎn)，結(jié)合“濩落唯心在”簡析：詩人淪落失意卻不改初心，努力保持澹定、豁達(dá)的心境；如第(3)點(diǎn)，結(jié)合“平生有己知”簡析：詩人淪落失意卻不改初心，以人生幸得知己來寬慰自己，表達(dá)了對友人的感謝之情和內(nèi)心的安慰之情；如第(4)點(diǎn)結(jié)合“商歌夜深后，聽者竟為誰？”簡析：詩人在深夜時(shí)高唱商歌，卻無人傾聽，表明他既渴望有施展才華的機(jī)會(huì)；如第(5)點(diǎn)結(jié)合“商歌夜深后，聽者竟為誰？”簡析：詩人在深夜時(shí)高唱商歌，卻無人傾聽，表達(dá)了詩人難遇良主無人常識的惆悵、遺憾和憂憤之情。
(答(1)(2)(3)點(diǎn)，有歸納和簡析，每點(diǎn)得2分；答(4)(5)點(diǎn)，有歸納和簡析，每點(diǎn)得3分；意思相近即可，共6分。）
（三）名篇名句默寫(5分)
16．【名句識記】(5分)
(1)搶榆枋而止 奚以之九萬里而南為 (2)多情應(yīng)笑我 早生華發(fā) (3)不知口體之奉不若人也
(5分。每答對一空給1分。錯(cuò)、漏、多字該空無法不給分。)
三、語言文字應(yīng)用（20分）
17.【成語辨析】(3分) D(①“空頭支票”，比喻不能或不想實(shí)現(xiàn)的諾言，這里應(yīng)該用“一紙空文”。②“心照不宣”，指彼此心里明白，而不公開說出來，與這里的語境相矛盾。③“行遠(yuǎn)自邇”，指走遠(yuǎn)路必須要從最近的一步走起，比喻做事情都得由淺入深，一步步前進(jìn)。正確。④“食不暇飽”，指沒空好好吃飯，形容終日操勞忙碌。這里強(qiáng)調(diào)生活貧困，應(yīng)該用“食不果腹”。⑤“桑榆晚景”也作“桑榆暮景”，指照在桑樹、榆樹梢上的落日余暉，比喻人晚年的時(shí)光。正確。）
18.【語病辨析】(3分) B (A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“傳授”指把學(xué)問、技藝教給別人，“茶樹種子”不能搭配“傳授”。C項(xiàng)，句式雜糅，“新開辟了65條國際航線可以直飛……地區(qū)”是“新開辟了65條國際航線”和“（這些）航線可以直飛……地區(qū)”的雜糅。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，“從而確保道路通暢，并且避免發(fā)生意外”應(yīng)改為“從而避免發(fā)生意外，并且確保道路通暢”，這樣才能與前面“減少人為的操作失誤”、“依靠智能決策系統(tǒng)來跟車、變道”分別對應(yīng)，也與第一個(gè)分句“安全性與實(shí)用性”的語序?qū)?yīng)。）
19．【語意連貫】(3分) A (①轉(zhuǎn)折語氣明顯，用“然而”或“但是”。②不屬于假設(shè)，不能用“即使”，要用“雖然”。③根據(jù)前面，用“卻”。④用“更”更符合實(shí)際，用“只”過于絕對。⑤用“一旦”，表示有可能，符合語境；而“萬一”則常用于主觀認(rèn)為發(fā)生的可能性極小的非常態(tài)事件。⑤用“才”，表示在前面“盜刷”的基礎(chǔ)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“真正的風(fēng)險(xiǎn)”。）
20.【準(zhǔn)確連貫】(5分)
參考答案： ①取決于它所處的高度 ②臭氧就變成健康的殺手（或：臭氧就會(huì)損害人體健康）； ③還會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。
（②處1分，①、③處各2分，共5分。其它答案符合語境邏輯的，亦可酌情給分。）
21.【簡明連貫得體】(6分)
參考答案：畫面上備有一半梯子的兩個(gè)人，一手握梯一手扶住對方，憑著單腳用力，一起登到白云飄浮的高處。寓意是優(yōu)勢互補(bǔ)的合作可助人登上事業(yè)頂峰（懂得合作才能走向遠(yuǎn)，站得高）。（畫面說明3分，寓意3分。要素不全、表意不清的，酌情扣分，每超3字扣1分，扣完為止。）
中學(xué)試卷
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