1、展開聯(lián)想，理解小詩的形象

2、理解詩人通過形象表現(xiàn)的人生哲理。
【重點(diǎn)知識(shí)及能力講解】

冰心早期的詩短小精悍，用溫柔親切的語調(diào)，富有哲理意味的語言，憑借豐富的想象和精巧的構(gòu)思，熔鑄成美麗的詩篇。因此，把握前兩者小詩的形象和哲理是本課時(shí)的重點(diǎn)。
【難點(diǎn)知識(shí)及能力講解】

一首詩在寫作過程中，推敲詞句，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，對(duì)于詩的成功意義至關(guān)重要。因此，本課時(shí)的難點(diǎn)是揣摩詩歌用詞造句的精確。

●預(yù)備訓(xùn)練
1、辨析注音組詞
侵（ ） 羨（ ）
浸（ ） 漾（ ）
2、常識(shí)填空

冰心，原名 ，現(xiàn)代著名作家、 、文學(xué)家。《成功的花》、《嫩綠的芽?jī)骸烦鲎运�的詩�?/span>《 》，而后一首出自詩集《 》。

●課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

默寫后填空：
①成功的花， ！
然而，當(dāng)初她的芽?jī)海?/span> ， 。
本詩是借花的“ ”來比喻 。
②嫩綠的芽?jī)�，和青年說：“ 你自己！”

淡白的花兒，和青年說：“ 你自己！”

深紅的果兒，和青年說：“ 你自己！”
依次寫出本詩所選的意象 、 、 。
這樣的順序暗指果樹 的過程。詩歌以此來比喻 。

●課堂提高訓(xùn)練

成功的花

成功的花。

人們只驚羨她現(xiàn)的明艷！

然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/span>

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。
1、詩中的“花”是比喻，比喻的是 。
2、“人們只驚羨她現(xiàn)的明艷！”這一句，是從“花”的角度說的；假如換一個(gè)角度，不說“花”，而直接說“成功”，這一句應(yīng)該怎么說？

3、“然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這幾句詩，是要告訴我們這樣一個(gè)道理：

4、“透”或“遍”這兩個(gè)字在詩中起什么作用？

5、假如這首詩不用比喻，直接把包含的道理說出來，效果有什么不同？

▲ 課堂檢測(cè)
1、辨字組詞
灑 酒 嫩 嗽 罷 置
2、解釋下列詞語在詩中的意思
驚羨—— 淚泉——
3、說說下列詩句加點(diǎn)詞在語言環(huán)境中的意義

① 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！

② 嫩綠的芽?jī)海�和青年說：“發(fā)展你自己！”

③ 青年人，珍重的描寫罷。
。

▲ 課外強(qiáng)化訓(xùn)練
1、冰心，原名 ， 家 家 ， 作家。
詩三首分別選自詩集《 》 、 《 》。
2、閱讀詩歌答題
嫩綠的芽?jī)�，和青年說：“發(fā)展你自己！”
淡白的花兒，和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！”
深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！
①“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞虬抵腹麡?/span> 的全過程。
②作者抓住芽、花、果的色彩特征，用 、 、 三個(gè)詞形象地進(jìn)行了描繪。
③“芽?jī)骸钡摹澳劬G”顯示著

“花兒”的“淡白”蘊(yùn)含著

“果兒”的“深紅”象征著
④作者在三節(jié)中運(yùn)用了 、 的修辭手法，三節(jié)詩從內(nèi)容來看是 關(guān)系。
3、吟誦詩歌，理解詩的意蘊(yùn)

①《成功的花》，寫“成功的花”來之不易，勸勉人們 。
②《嫩綠的芽?jī)骸�，歌詠的是美好�?/span> ，積極的 ，勸勉青年要 ，要 ，要 。
③《青年人》，勸勉青年 。