浙江省紹興一中2012學(xué)年第一學(xué)期高三語文回頭考試卷語文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（1-6每題2分，第7題4分，共16分）

1.下列加點(diǎn)字的注音，有誤的一項(xiàng)是（ ）

A．憤懣（mèn） 恫嚇(hè) 越俎代庖（zǔ） 弱不禁風(fēng)（jīn）

B．斑駁(bó) 渲染（xuàn） 夢(mèng)寐以求（mèi） 殷紅一片(yīn)

C. 宿怨（sù） 誆騙（kuāng） 塞翁失馬（sài） 高屋建瓴（líng）

D．戕害(qiāng) 綺（qǐ）麗 偃仰嘯歌（yǎn） 冥然兀坐(wù)

2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）

A．安步當(dāng)車 箴口不言 鷸蚌相爭(zhēng) 暴戾恣睢

B．稗官野史 禍福予共 籠絡(luò)人心 平心而論

C．徇私舞弊 寥若晨星 對(duì)簿公堂 暴殄天物

D．一如既往 一陳不變 別出心裁 集思廣益

3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是( )

A．中國(guó)有句古話：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，這次全球規(guī)劃師聯(lián)盟大會(huì)，重點(diǎn)關(guān)注城市化、貧困問題、氣候變化危害三個(gè)問題，都與人類生存和發(fā)展休戚相關(guān)。

B．近幾年，來中國(guó)演出的外國(guó)藝術(shù)團(tuán)絡(luò)繹不絕，不過人們對(duì)俄羅斯芭蕾舞團(tuán)的《天鵝湖》還是情有獨(dú)鐘，屢看不厭。

C．周國(guó)平和于丹、易中天雖然同屬于文化圈，而且同是如日中天的名人，但價(jià)值觀上的南轅北轍很難使他們走到一起。

D．我們黨對(duì)犯錯(cuò)誤的干部歷來是以說服教育為主，如果他不思悔改，甚至作惡，只能是天要下雨，娘要嫁人，最終交由國(guó)法懲處吧!

4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )

A.人心向背，是決定一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)興盛的根本因素，真正的馬克思主義政黨，從來都牢記這個(gè)真理。

B.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào)：國(guó)內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件，各級(jí)各類主管部門必須加強(qiáng)防范意識(shí)，盡量防止此類事件不再發(fā)生。

C.央行負(fù)責(zé)人表示，可以通過保持存款利率不變而增加貸款利率的方法來緩解外匯儲(chǔ)備增長(zhǎng)過快而帶來的升值負(fù)擔(dān)。

D.還沒有足夠的生活積累就提筆寫書，一些“神童”的做法未免失之浮躁。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)的一組是（ ）

這個(gè)景象使很多初來乍到的中國(guó)旅行者很受震動(dòng)， ， ， ， ， ， ，方知我們?cè)诤艽蟪潭壬鲜莾深^失落。

①這倒是一個(gè)不難讓人理解的理由 ②走到歐洲街道上東張西望、暗暗比較

③如果我們僅僅因歷史過于厚重而失落了現(xiàn)代 ④看來事情并不是這樣

⑤原本總以為我們擁有歷史，人家擁有現(xiàn)代 ⑥但厚重的歷史保存在哪里呢

A．②⑤④⑥①③ B．②⑤⑥④③①

C．⑤④③①⑥② D．⑤②④③①⑥

6．閱讀下面一則寓言，寫出寓意。

有個(gè)姓朱的人，一心想要學(xué)會(huì)一種別人都沒有的技術(shù)，于是就到支離益那里去學(xué)習(xí)宰殺龍的本領(lǐng)。他花盡了家里的資產(chǎn)，用了整整三年的時(shí)間，終于把宰殺龍的技術(shù)學(xué)到了手。他得意揚(yáng)揚(yáng)地回到了家，可世間哪有龍可殺呢？結(jié)果，他白白浪費(fèi)了家里的資產(chǎn)和三年的光陰。

寓意：

7.模仿下面例句的句式和修辭手法，另選兩個(gè)陳述對(duì)象，再寫一組與例句意思相關(guān)聯(lián)的句子。

例句：藍(lán)天有深邃的靈魂，才能吸引星月；山峰有高昂的頭顱，才能俯視原野；

二、現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（一）閱讀下面的文字，完成8-10題。（6分）

保存“時(shí)間記憶”的腦部細(xì)胞

數(shù)十年來，神經(jīng)學(xué)科的科學(xué)家在理論上推測(cè)人類的大腦中有一部分細(xì)胞可以在大腦中為我們?nèi)粘０l(fā)生的事件打上“時(shí)間標(biāo)簽”，這樣我們就可以及時(shí)回想起過去的事情的發(fā)生時(shí)間。但是，在科學(xué)界一直沒有找到可以讓人信服的證據(jù)證明這部分幫助我們記憶事件發(fā)生的時(shí)間的腦細(xì)胞的存在。

最近，麻省理工大學(xué)的安&格雷布耶爾教授和他的研究小組發(fā)現(xiàn)，在靈長(zhǎng)類動(dòng)物的大腦中有一類神經(jīng)元細(xì)胞可以將時(shí)間信息精確地編譯儲(chǔ)存。安&格雷布耶爾說：“我們的大腦給所有事情都加上了時(shí)間的標(biāo)簽，這樣就使得我們回憶事情顯得非常簡(jiǎn)單。我們回憶事情的時(shí)候首先通過過濾這些時(shí)間標(biāo)簽，然后通過時(shí)間標(biāo)簽將相關(guān)的事情從記憶中提取出來�！边@種準(zhǔn)確的時(shí)間記憶對(duì)于開車或彈鋼琴等日常活動(dòng)以及對(duì)于我們回憶往事極為重要。這個(gè)發(fā)現(xiàn)發(fā)表在《美國(guó)科學(xué)進(jìn)程》雜志上。這項(xiàng)研究成果可用于帕金森綜合癥等導(dǎo)致記憶力喪失的疾病的治療上。

這些儲(chǔ)存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞位于腦部前額葉皮層和紋狀體區(qū)域——這些區(qū)域同時(shí)也是人類大腦掌控學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和思維的重要區(qū)域。安&格雷布耶爾表示，盡管這次實(shí)驗(yàn)主要是研究獼猴腦部前額葉皮層和紋狀體區(qū)域，但是腦部的其他區(qū)域肯定也存在這些可以儲(chǔ)存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞。

對(duì)于這次研究結(jié)果的應(yīng)用，安&格雷布耶爾表示，這次研究的結(jié)果可以幫助帕金森綜合癥患者康復(fù)。帕金森綜合癥患者正是由于腦部時(shí)間記憶功能受損，在尋找和傳輸時(shí)間記憶時(shí)總是比正常人要慢。因此帕金森綜合癥患者不能像正常人一樣按照正確的時(shí)間規(guī)律來完成日常行動(dòng)。根據(jù)這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在為帕金森綜合癥患者治療時(shí)，可以通過輕輕拍打等外部刺激幫助患者腦部加速尋找關(guān)于時(shí)間的記憶，這樣患者講話時(shí)會(huì)顯得更加清楚一些。另外，醫(yī)生還可以通過神經(jīng)元修復(fù)裝置或者神經(jīng)元修復(fù)藥物(這些藥物中含有神經(jīng)元細(xì)胞所需的多巴胺和羥色胺等)來幫助帕金森綜合癥患者恢復(fù)。

下一步，安&格雷布耶爾將集中研究腦部是怎樣制造這些含有“時(shí)間記憶標(biāo)簽”的神經(jīng)元細(xì)胞的，并研究這些時(shí)間記憶細(xì)胞是如何控制人們的行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)的。為什么腦部在不同環(huán)境下對(duì)時(shí)間的感受會(huì)不相同？安&格雷布耶爾說：“我們有時(shí)候會(huì)感覺時(shí)間過得很快，有時(shí)候卻感覺時(shí)間過得很慢，所有這些都將可以用帶有時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞來解釋說明原因所在�！�

美國(guó)匹茲堡大學(xué)的神經(jīng)生物學(xué)教授彼得&施特瑞克對(duì)這次實(shí)驗(yàn)結(jié)果給予高度評(píng)價(jià)，施特瑞克認(rèn)為這次實(shí)驗(yàn)結(jié)果是對(duì)腦部如何記錄和表述時(shí)間概念的一次全新闡釋。施特瑞克說：“對(duì)于光線、聲音、觸覺、冷熱感知、嗅覺等，我們?nèi)梭w有特定的感覺接受器，但是對(duì)于時(shí)間我們并沒有特定的感覺接受器，對(duì)于時(shí)間的感知和儲(chǔ)存是由大腦自己形成并運(yùn)行的�！�

8.對(duì)安&格雷布耶爾教授和他的研究小組的“研究”，說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.為以往的人類大腦中存在時(shí)間記憶細(xì)胞的推測(cè)找到了令人信服的證據(jù)。

B.發(fā)現(xiàn)了靈長(zhǎng)類動(dòng)物的大腦中存在可以儲(chǔ)存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞。

C.研究了時(shí)間記憶細(xì)胞的形成及它們控制人們行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)制。

D.借助實(shí)驗(yàn)研究成果，找到了一些幫助帕金森綜合癥患者改善記憶的方法。

9.下列表述與原文意思相符的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.人體儲(chǔ)存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞全部集中在腦部前額葉皮層和紋狀體區(qū)域。

B.有了可以制造“時(shí)間記憶標(biāo)簽”的神經(jīng)元細(xì)胞，人們的記憶活動(dòng)就變得非常簡(jiǎn)單了。

C.腦部時(shí)間記憶功能受損，尋找和傳輸時(shí)間記憶就慢，也就不能完成正常的日常行動(dòng)。

D.安&格雷布耶爾的研究實(shí)驗(yàn)被有關(guān)專家視為是對(duì)腦部時(shí)間記憶機(jī)理的全新闡釋。

10.結(jié)合文本，請(qǐng)概括腦部細(xì)胞是如何運(yùn)作“時(shí)間記憶”的。（25字以內(nèi)）（2分）

（二）閱讀下面的文字，完成11—14題。（共16分）

春 雨

[美國(guó)]伯納德·馬拉默德

喬治·費(fèi)舍爾已經(jīng)醒了，但仍然躺在床上，他想著白天目睹的那次車禍。一個(gè)年輕人被一輛汽車撞了。喬治深深地同情這個(gè)人，他看上去不過二十八九歲，當(dāng)時(shí)，他很想上前安慰他，可是就是不知該怎樣說出來。喬治回家，心中一直還憋著這未說出口的話。

回到那間黑暗的屋子，躺在床上，聽到女兒弗洛倫斯把鑰匙插進(jìn)鎖里的聲音。她悄聲對(duì)人說：“你不進(jìn)來呆一會(huì)兒?jiǎn)�？�?/span>

“不。我明天九點(diǎn)有課�！�

喬治想，這個(gè)小伙子真是好孩子。弗洛倫斯和他在一起，一準(zhǔn)叫人放心。她有點(diǎn)像她媽媽，不知道該怎樣和好人相處。

一連不少天喬治都沒有睡覺，這是因?yàn)樗�讀了一本非常有趣的書，他總是躺在那里想象著，這些事情都是沖著他發(fā)生的。在這些無眠的夜里喬治想著白天所發(fā)生的事，他對(duì)那個(gè)垂死的年輕人說“不要怕”，他對(duì)小說中的女主人公說“你理解我的孤獨(dú)”。他告訴妻子和女兒他對(duì)她們是怎么想的。

“貝蒂，”他對(duì)妻子說，“有一回你讓我說了話，但是那不是你，而是海，是那黑暗，還有那水拍打橋墩橫梁的聲音。這些富于詩意的東西讓我感到了人是多么孤獨(dú)……”

他對(duì)弗洛倫斯說：“你從小我就愛你，可自從你拒絕上大學(xué)，我對(duì)你就失去了最后一點(diǎn)點(diǎn)感情。你讓我最滿意的事情是常常把像保羅那樣受過教育的小伙子帶回家，但你卻又和他們處不長(zhǎng)久……”

喬治不斷地向自己說這些事，直到黎明的第一抹灰白色的光溜進(jìn)臥室，睡在另一張床上的貝蒂的側(cè)影更清晰。

一天，門鈴響了。來人是保羅，他戴一頂舊帽子，穿一件雨衣，肩上已淋濕了。

“保羅，下雨啦？”

“下點(diǎn)小雨。”

保羅進(jìn)來了，但沒有脫下雨衣，“弗洛倫斯呢？”

“她和朋友一起去看電影了，她母親到什么地方去打橋牌或玩麻將了�！�

保羅有點(diǎn)失望，朝門口走去。

“哦，很抱歉�！眴讨握f，心里希望這個(gè)年輕人能待一會(huì)兒。

保羅到了門口又轉(zhuǎn)過身來，“費(fèi)舍爾先生�！�

“嗯？”喬治應(yīng)道。

“和我出去散散步怎么樣？”

“你不是說在下雨嗎？”

“只是春雨而已�！北Ａ_說。

“好吧，”喬治說，“散步，對(duì)我有好處�！彼�進(jìn)到他的房間去找雨鞋。他感到一陣激動(dòng)。

剛一走上大街，冷霧就落在他的臉上，喬治可以感覺到一陣激動(dòng)像電流一樣流遍全身。

整個(gè)天空都飄灑著白白的霧水，街燈上也掛滿了水珠。充滿水汽的風(fēng)從新澤西州吹來，越過赫德森河，帶來了春天的氣息。有時(shí)，風(fēng)把霧珠吹進(jìn)喬治的眼里，使他好像觸了電一般，身上一陣驚悸。他邁著大步跟上保羅。他很想喊出來，但他不想讓保羅看出來。

保羅一直在講話，他講他在哥倫比亞大學(xué)的教授們的故事，談起這次戰(zhàn)爭(zhēng)，又談?wù)撈鹆巳嗣瘛�喬治向這個(gè)孩子講了在車禍中死去的那個(gè)年輕人的故事，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事讓保羅深受感動(dòng)時(shí)，心里有一種說不出的高興。

后來他們就談起了弗洛倫斯。喬治有些不安，并且有點(diǎn)害怕。

“弗洛倫斯挺漂亮，長(zhǎng)著那么一頭紅發(fā)�！北Ａ_說，他那個(gè)神態(tài)好像是在講述自己。

喬治沒有說什么。

“費(fèi)舍爾先生，”保羅很認(rèn)真地告訴他，“弗洛倫斯愛上我了，她是這么對(duì)我說的。我也想愛她，因?yàn)槲液芄陋?dú)，可我不知道——我對(duì)她愛不起來。我們?cè)诤訛I路散步，她說我郁郁寡歡，悶悶不樂，她要去看電影。”

喬治感到自己心跳得很厲害。他感到他是在傾聽他們的秘密，然而這些又不是什么秘密，因?yàn)樗�一生中早就知道這些。他想要說話——告訴保羅自己也和他一樣。他想要告訴保羅他一生中是如何孤獨(dú)，如何徹夜不眠，不是做夢(mèng)就是想這想那直至東方發(fā)白。但是他沒有說。

“我知道你的意思，保羅。”他說。

他們冒著雨往回走，雨下得大起來……

進(jìn)屋，喬治脫掉雨鞋，把淋濕的帽子和雨衣掛到了衛(wèi)生間。他輕輕地從收音機(jī)里調(diào)出一些爵士音樂，點(diǎn)燃一支雪茄，然后關(guān)了燈。在黑暗中站了一會(huì)兒，他來到窗前，把窗簾拉到一邊去。

春雨飄落著，落在一望無際黑黝黝的澤西河岸，落進(jìn)奔騰流淌的河水。雨點(diǎn)拍打著高大的楓樹的葉子，發(fā)出單調(diào)的聲音。冷雨灑窗，喬治感到淚水已流到了腮邊。

他內(nèi)心中涌起一股強(qiáng)烈的欲望，他想要說他從來沒有說出的話。他想要告訴她們他發(fā)現(xiàn)了自己，而且再也不會(huì)失落，再也不會(huì)沉默。他愛保羅，他愛弗格倫斯和貝蒂，他也愛那個(gè)在車禍中死去的年輕人。

“我必須告訴她們�！彼�想，他先推開了弗洛倫斯房間的門。

弗洛倫斯在睡覺。他能聽到她那輕輕的呼吸聲。

喬治想說的那些話又凝滯不動(dòng)了。 （有刪改）

11．當(dāng)談起弗洛倫斯時(shí)．喬治為什么會(huì)“有些不安，并且有點(diǎn)害怕”？（2分）

12．怎樣理解喬治的兩次激動(dòng)？請(qǐng)作分析。（4分）

①“好吧，”喬治說，“散步，對(duì)我有好處�！彼�進(jìn)到他的房間去找雨鞋。他感到一陣激動(dòng)。

②剛一走上大街，冷霧就落在他的臉上，喬治可以感覺到一陣激動(dòng)像電流一樣流遍全身。

13．結(jié)合文意，賞析文中畫線部分。（4分）

14．“喬治想說的那些話又凝滯不動(dòng)了”，小說的結(jié)尾這樣寫有什么作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和主題的角度談?wù)勀愕睦斫�。�?分）

三、古詩文閱讀（共27分）

（一）閱讀下面的文言文，完成15—19題。（16分）

諸葛孔明

陳亮

孔明，伊、周之徒也。而論之者多異說，以其遭時(shí)之難，而處英雄之不幸也。夫眾人皆進(jìn)，而我獨(dú)退，雍容草廬，三顧后起。挺身托孤，不放不攝，而人無間言。權(quán)倡人主而上不疑，勢(shì)傾群臣而下不忌。厲精治蜀，風(fēng)化肅然。宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也。孔明皆優(yōu)為之，信其為伊、周之徒也。而論者乃謂其自比管、樂，委身偏方，特霸者之臣爾。是何足與論孔子之仕魯與自比老、彭哉!甚者至以為非仲達(dá)敵，此無異于兒童之見也。彼豈非以仲達(dá)之言而信之耶?而不知其言皆譎也。仲達(dá)不能逞其譎于孔明，故常伺孔明之開闔，妄為大言以譎其下。論者特未之察耳。

始孔明出祁山，仲迭出兵拒之，聞孔明將芟上邦之麥，卷甲疾行，晨夜往赴�？酌骷Z乏已退，仲達(dá)譎言日：“吾倍道疲勞，此曉兵者之所貪也。亮不敢據(jù)渭水，此易與耳。”夫軍無見糧而轉(zhuǎn)軍與戰(zhàn)，縱能勝之，后何以繼?此少辯事機(jī)者之所必不為也。仲達(dá)心知其然，外為失言以譎其下耳。已而孔明出斜谷，仲達(dá)又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引軍而濟(jì)，背水為壘�？酌饕栖娗抑�，仲達(dá)譎言曰：“亮若勇者，當(dāng)出武功依山而陣。若西上五丈原，諸軍無事矣�！狈驍橙酥�兵已在死地，而率眾直進(jìn)，來與之戰(zhàn)，此亦少辨事機(jī)者之所不為也。仲達(dá)知其必不出此，姑誑為此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三軍之心也。故孔明持節(jié)制之師，不用權(quán)譎，不貪小利，彼則曰：“亮志大而不見機(jī)，多謀而少?zèng)Q，好兵而無權(quán)�！狈泊苏�，皆伺孔明之開闔，妄為大言以譎其下，此豈其真情也!

夫善觀人之真情者，不于敵存之時(shí)，而于敵亡之后�？酌髦�存也，仲這之言則然。及其歿也，仲達(dá)按行其營(yíng)壘，斂衽而嘆曰：“天下奇才也!”彼見其規(guī)矩法度，出于其所不能為，恍然自失，不覺其言之發(fā)也�？梢杂^其真情矣。論者不此之信，而信其譎，豈非復(fù)為仲達(dá)所譎哉!

唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其問對(duì)之書，見其述孔明兵制之妙，曲折備至；曾不一齒仲達(dá)。彼曉兵者，固有以窺之矣。書生之論，曷為其不然也!孔明距今且千栽矣，未有能諒其心者。吾憤孔明之不幸，故備論之，使世以成敗論人物者共少戒也。

(選自《陳亮集》，中華書局1974年版)

15．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．甚者至以為非仲達(dá)敵 敵：敵人

B．故常伺孔明之開闔 伺：窺探

C．仲達(dá)出兵拒之 拒：抵御

D．夫軍無見糧而轉(zhuǎn)軍與戰(zhàn) 見：現(xiàn)成的

16．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（ ）（2分）

A．勢(shì)傾群臣而下不忌 爽籟發(fā)而清風(fēng)生

B．論者不此之信，而信其譎 然而不王者，未之有也

C．孔明移軍且至 不者，若屬皆且為所虜

D．不覺其言之發(fā)也 是社稷之臣也

17．下列各句對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．文章開篇即明確指出，諸葛亮與古代圣賢伊尹、周公是一類人物，然后歷數(shù)諸葛亮的品德與功業(yè)，體現(xiàn)出作者對(duì)諸葛亮的高度評(píng)價(jià)。

B．作者在讀了唐代李靖的文章后，感慨李靖作為一個(gè)通曉兵法的人竟然也會(huì)發(fā)表書生式的迂腐議論，可見后人難以懂得諸葛亮的內(nèi)心。

C．文章通過剖析仲達(dá)對(duì)諸葛亮上邦芟麥和兵出斜谷兩件事的言論，論證了作者關(guān)于仲達(dá)用大話欺騙部下、所說非其真實(shí)想法的觀點(diǎn)。

D．這是一篇史論，文章對(duì)諸葛亮給予充分理解和深切同情，嚴(yán)正駁斥了一些人對(duì)諸葛亮的攻擊和貶損，并且明確反對(duì)以成敗論英雄。

18．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

宥 過 無 大 刑 故 無 小 帝 者 之 政 也 以 佚 道 使 人 雖 勞 不 怨 以 生 道 殺 人 雖 死 不 怨 殺 者 王 者 之 事 也

19．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

(1)委身偏方，特霸者之臣爾。(4分)

譯文：

(2)亮不敢據(jù)渭水，此易與耳。(3分)

譯文：

（二）閱讀下面這首詩，完成20—21題。（ 6分）

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

20．此詩描繪了怎樣的景物?(3分)

21．這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）

（三）閱讀下面兩則文字，然后回答問題。（ 5 分）

子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！�

子曰：“予欲無言�！弊迂曉唬骸白尤绮谎�，則小子何述焉？”

子曰：“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉？”

22.⑴不少成語出自《論語》，如“不憤不啟”、“不悱不發(fā)”，請(qǐng)?jiān)賹懸粋�(gè)出自上面語段的成語。（1分）

⑵根據(jù)孔子與子貢的對(duì)話，概括出一條教學(xué)原則，并加以評(píng)析。（4分）

四、23．默寫（每題1分，任錯(cuò)1處即不得分，共5分）

①杜甫詩《登岳陽樓》的頷聯(lián)： ， 。

②山寺鐘鳴晝已昏， 。 ，余亦乘舟歸鹿門 。

③李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中直抒胸臆的兩句： ， 。

④姜夔《揚(yáng)州慢》：縱 ， ， 。

⑤《春江花月夜》：江畔何人初見月？ ？ ，江月年年望相似。

五、24．作文（30分）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對(duì)我說，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊雷娜則對(duì)我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋�(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活�！�

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？你愿意出生在什么時(shí)間什么地方？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。