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          高三試卷:2011年浙江省高三語(yǔ)文上學(xué)期五校聯(lián)考考試試卷及答案
          
                    
                    
          
                    	所屬欄目: 高三試卷 
    				
          
                
          
                
                
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           關(guān)鍵字：
          關(guān)鍵詞：2011年浙江省高三語(yǔ)文上學(xué)期五校聯(lián)考考試試卷及答案,高中,高三上,語(yǔ)文,五校聯(lián)考,浙江省試卷
          摘　要：注意事項(xiàng)：1．本卷考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。2．本卷答案一律做在答卷頁(yè)上。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是a.訃（bù）告絢(qǐ)麗奢靡（m&......
          
                
                
                
                
          

          
                	
                	
          注意事項(xiàng)：

          1．本卷考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。

          2．本卷答案一律做在答卷頁(yè)上。


          一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）

          1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是

          A.訃（bù）告   絢(qǐ)麗      奢靡（mí）   嗔(chēn)怒   發(fā)橫（héng）財(cái)

          B.和煦(xù)     油脂(zhǐ)     掠(lüě)奪    溯(sù)源     舍（shè）利子

          C.召(zhāo)開   懲(chéng)罰   開埠(fù)     置喙（yuán） 剎(chà)那間

          D.陰霾(mái)    箴 (jiān)言   掮(qián)客   休戚(qī)     氣吁(xū)吁

          2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

          A.舞蹈的背景是一場(chǎng)悄然而至的雨，音樂(lè)是一曲靜謐悠然的歌，而舞伴則是一首旖旎多姿的詩(shī)。不論生命如何，一如既往地在舞步中保持一顆安然的心。

          B. 城市里的一個(gè)角落，讓蕓蕓眾生可以安靜蜇居，這是外部環(huán)境上的寂靜；人來(lái)人往中的內(nèi)心一隅，讓普羅大眾可以深深思考，這是內(nèi)在心靈上的寂靜。

          C. 看不見什么鳥兒，只有幾只灰色的難看的家伙在灌木下笨拙地蹦跳，像是聲名狼藉的畫眉。此時(shí)，雖然陽(yáng)光不再刺眼，斜輝已然泛黃，可天氣依舊很熱。

          D.“當(dāng)一種美，美得讓我們無(wú)所是從時(shí)，我們就會(huì)意識(shí)到我們智慧的局限�！滨U鵬山先生用這樣一聲由衷的贊嘆道出了世人對(duì)戰(zhàn)國(guó)先賢——莊子的頂禮膜拜。

          3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          A．對(duì)于長(zhǎng)沙市沃爾瑪、家樂(lè)福幾家門店銷售“改期”食品行為，當(dāng)?shù)毓ど叹纸o予了沒(méi)收違法所得、收繳貨物、罰款等處罰。這板子打得不免太輕了。

          B．近年來(lái)，我國(guó)志愿者活動(dòng)如火如荼，盡管初始稚步，但既然已經(jīng)開始了，且方向是正確的，總有一天會(huì)逐漸熱鬧起來(lái)。

          C.兒童天性頑皮、好動(dòng)，做事粗心大意，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤也是不足為訓(xùn)的，因此，作為父母不要求全責(zé)備。

          D. 在企業(yè)中講“以人為本”，工人們最喜歡看到的是真實(shí)具體的行動(dòng)，得到實(shí)實(shí)在在的利益，而不是把“以人為本”掛在口頭上，干打雷不下雨。

          4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

          A．在全球化時(shí)代，任何一種文明或文化都不可能單獨(dú)發(fā)展和獨(dú)立存在，不同文化需要相互借鑒、相互交流、相互學(xué)習(xí)，中國(guó)文化的發(fā)展也離不開與世界文化的相互交流交融。

          B．聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署表示，人類發(fā)展指數(shù)是平衡人類發(fā)展三大基本維度平均成就的綜合指數(shù)，這三大基本維度是健康的生活、淵博的知識(shí)以及體面的工作。 

          C．由于黃河兩岸生態(tài)變化和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響等因素，造成了黃河污染日益嚴(yán)重，活力日益枯竭。近一千年來(lái)，黃河逐漸成為中華民族的憂患之河。

          D．就舟曲泥石流而言，人類活動(dòng)加劇和社會(huì)管理疏漏顯然是災(zāi)害的要素之一，但在地質(zhì)專家們看來(lái)，這些原因還遠(yuǎn)不足以將舟曲之災(zāi)歸咎為人禍之故。

          5．概括下面這段文字的主要信息。（不超過(guò)20字）（3分）

          從龜甲、竹簡(jiǎn)、絹帛到紙張、印刷術(shù)的發(fā)明，從莫斯電碼、二進(jìn)制代碼到影像的數(shù)字化，文化產(chǎn)品的載體越來(lái)越輕盈，傳播也越來(lái)越迅捷。特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和應(yīng)用打破了文化內(nèi)容傳播的時(shí)空界限，讓文字、聲音、影像也可以在瞬間傳到地球上的任何一個(gè)角落。同時(shí)，借助科技創(chuàng)新的種種新工具，人們可以以更快捷的速度，制作精彩紛呈的動(dòng)漫游戲、數(shù)字影視、手機(jī)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)出版、有聲讀物等等，并由此創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)全新的文化產(chǎn)業(yè)。


          主要信息：                                                                                    

          6.將下面的句子改寫成三個(gè)句子。（4分）

          要求：不得改動(dòng)內(nèi)容，詞語(yǔ)可以適當(dāng)增刪，句子順序根據(jù)需要作調(diào)整。

          聯(lián)合國(guó)安理會(huì)呼吁所有國(guó)家根據(jù)本國(guó)權(quán)力和立法并遵循國(guó)際法，在其掌握的情報(bào)可以提供合理理由令人相信船只所載貨物中包含本決議第9或10段禁止供應(yīng)、銷售、轉(zhuǎn)讓或出口的物項(xiàng)時(shí)，在其領(lǐng)土內(nèi)檢查所有進(jìn)出朝鮮的貨物。

          ① 

          ② 

          ③ 

          7．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。（5分）

          魯迅先生在雜文《死》的初稿中有一句話：“大約我們①看待生死都有些隨隨便便，不像歐洲人的認(rèn)真了�！痹诙ǜ逯�，他卻增添了一些詞句：“大約我們的生死久已被人們隨便處置，認(rèn)為無(wú)足輕重，所以自己也看得隨隨便便，不像歐洲人的那樣認(rèn)真了。”定稿在句子內(nèi)涵和表達(dá)效果兩個(gè)方面優(yōu)于初稿。

          【注】①我們：當(dāng)時(shí)的中國(guó)人。

          從句子內(nèi)涵和表達(dá)效果兩個(gè)角度分析定稿和初稿的優(yōu)劣。（不超過(guò)80字）


          二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）

          （一）閱讀下面的文字，完成8—10題。（9分）

          “啊，就是那啥啥……”“對(duì)對(duì)對(duì)，我說(shuō)的就是那個(gè)，那個(gè)什么嘛……唉，怎么話都到嘴邊了，就是想不起來(lái)�！边@是怎么一回事呢？這就是所謂的TOT現(xiàn)象，說(shuō)復(fù)雜點(diǎn)，這是“一種提取記憶失敗的現(xiàn)象，表現(xiàn)為記憶已經(jīng)逼近被完全回憶，卻無(wú)法轉(zhuǎn)化成為確切的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。”說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是話在心頭口難開的感覺(jué)……

          關(guān)于TOT現(xiàn)象的研究由來(lái)已久，對(duì)其產(chǎn)生原因的解釋也是多種多樣：

          傳輸不足模型，主要基于記憶表達(dá)的多元模型來(lái)解釋TOT現(xiàn)象。我們大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)音和語(yǔ)意表達(dá)的其實(shí)是兩個(gè)區(qū)域，按照傳輸不足模型，當(dāng)回憶的刺激產(chǎn)生時(shí)，你的語(yǔ)義表達(dá)區(qū)域很快被激活了；語(yǔ)音表達(dá)區(qū)域反應(yīng)卻總是慢半拍，你已經(jīng)從語(yǔ)義存儲(chǔ)中提取了關(guān)于目標(biāo)詞匯足夠多的信息，但語(yǔ)音存儲(chǔ)卻還沒(méi)有進(jìn)行有效的提取。你明明知道你要表達(dá)什么，卻無(wú)法用精確的詞匯表達(dá)——TOT現(xiàn)象產(chǎn)生了。支持這種觀點(diǎn)的證據(jù)很多，最直觀的是神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)腦掃描技術(shù)或磁共振成像技術(shù)，可以最直觀的顯示出產(chǎn)生TOT現(xiàn)象時(shí)大腦中被激活的區(qū)域；但問(wèn)題也出現(xiàn)了，涉及到TOT現(xiàn)象的腦區(qū)很多，多到很難詳細(xì)研究這些區(qū)域在TOT現(xiàn)象中的確切功能。

          阻塞假說(shuō)，是說(shuō)你回想起的有關(guān)目標(biāo)詞語(yǔ)的線索反而抑制了你對(duì)目標(biāo)詞語(yǔ)的檢索。這種假說(shuō)最直白的表達(dá)就是：“因?yàn)槟阆攵嗔�，所以你想不起�?lái)�！�

          不完全激活假說(shuō)，解釋起來(lái)很容易，就是：“你記不起來(lái)，是因?yàn)槟阌浀貌焕危　绷硪环矫�，這個(gè)模型也是建立在你確切知道要回憶的詞語(yǔ)的前提下，但有的時(shí)候，連我們自己也很難知道自己是不是真的知道這個(gè)要表達(dá)的詞語(yǔ)。

          造成TOT現(xiàn)象的原因首先是年齡。成年之后，年紀(jì)越大，TOT現(xiàn)象發(fā)生的頻率越高；但有研究者發(fā)現(xiàn)，年長(zhǎng)者和年輕人的大腦產(chǎn)生TOT現(xiàn)象的區(qū)域并不完全一樣；年長(zhǎng)者在發(fā)生TOT現(xiàn)象時(shí)更傾向于過(guò)度激活他們的前額皮質(zhì)，這導(dǎo)致了記憶檢索失敗時(shí)不停的重復(fù)檢索，因此老年人在遇到TOT現(xiàn)象時(shí)更加容易焦慮。

          使用雙語(yǔ)者可能會(huì)增加TOT現(xiàn)象產(chǎn)生的概率。對(duì)于雙語(yǔ)使用者的劣勢(shì)的解釋是，當(dāng)你在記憶中搜索你要表達(dá)的東西時(shí)，雙語(yǔ)會(huì)使你對(duì)同一件事物產(chǎn)生兩種不同形式的表達(dá)傾向，實(shí)驗(yàn)也印證了這種假設(shè)；但當(dāng)你要表達(dá)的是一個(gè)專有名詞時(shí)，雙語(yǔ)的影響可以忽略——的確，全世界看到的都是同一個(gè)太陽(yáng)。

          還有情緒影響�！霸较朐绞窍氩黄饋�(lái)，不想說(shuō)不定它突然在你腦中冒泡了。”有研究顯示，TOT現(xiàn)象中關(guān)于情緒的預(yù)期先于記憶行為的發(fā)生。情緒恰恰會(huì)影響到有關(guān)記憶的許多方面。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，TOT現(xiàn)象產(chǎn)生時(shí)的情緒顯然是消極的，因此這種消極的情緒也抑制了你回憶目標(biāo)的過(guò)程。

          不管你是什么年齡、性別，學(xué)歷如何，你都有可能出現(xiàn)TOT現(xiàn)象。如果TOT現(xiàn)象只是偶爾在你身上發(fā)生，那么你完全可以忽視它；只有TOT現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)以致嚴(yán)重的影響生活的時(shí)候，才是一種病態(tài)的表現(xiàn)。這種病癥可能是由幼年時(shí)的學(xué)習(xí)障礙或者腦損傷引起，一些失語(yǔ)癥和阿爾茨海默癥也表現(xiàn)出一定的TOT現(xiàn)象。

          （節(jié)選自《新發(fā)現(xiàn)》2011年11月號(hào)）

          8．下面對(duì)于“TOT現(xiàn)象”的表述和理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

          A．TOT現(xiàn)象產(chǎn)生時(shí)的消極情緒會(huì)影響到人的回憶目標(biāo)的過(guò)程，導(dǎo)致“越想越是想不起來(lái)”。

          B．TOT表現(xiàn)為記憶已幾乎被完全回憶，卻無(wú)法用確切的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

          C．雙語(yǔ)使用者出現(xiàn)TOT現(xiàn)象的概率會(huì)比單語(yǔ)使用者要高。

          D．TOT現(xiàn)象是一種常見的普遍存在的言語(yǔ)現(xiàn)象。

          9．下列對(duì)文章有關(guān)信息的分析，正確的一項(xiàng)是

          A．當(dāng)回憶的刺激產(chǎn)生，語(yǔ)音存儲(chǔ)的有效提取快于語(yǔ)義提取時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生TOT現(xiàn)象。

          B．阻塞假說(shuō)在某種程度上可以理解為，被試者能否成功回憶目標(biāo)詞語(yǔ)有賴于對(duì)潛在的干擾項(xiàng)目的抑制和排除。

          C．老年人在遇到TOT現(xiàn)象時(shí)更加容易焦慮，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟洃洐z索時(shí)容易失敗。

          D．TOT現(xiàn)象是一種病。這種病癥可能是由幼年時(shí)的學(xué)習(xí)障礙或者腦損傷引起，它也體現(xiàn)在失語(yǔ)癥和阿茨海默癥上。

          10．不管什么年齡、性別，學(xué)歷如何，都有可能出現(xiàn)TOT現(xiàn)象。請(qǐng)結(jié)合文本談一談，就如何減少TOT現(xiàn)象，作者給了我們哪些建議？ 


          （二）閱讀下面的文字，完成11—15題。（20分）

          在異鄉(xiāng)

          （美）海明威

          深秋，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷進(jìn)行著，但我們?cè)僖膊蝗ゴ蛘塘�。米蘭（意大利城市）的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，沿街看看櫥窗很愜意。店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥在風(fēng)中飄搖，羽毛翻舞著。這是一個(gè)很冷的秋天，風(fēng)從山崗上吹來(lái)。

          每天下午，我們都上醫(yī)院去。醫(yī)院很古老，也很幽美。對(duì)面有幾幢新造的磚砌房屋。每天下午，我們?cè)谀抢锵嗑�，坐在將為我們治好病的手術(shù)椅里，大家彬彬有禮，互相關(guān)心地問(wèn)是什么病。

          醫(yī)生走到我的手術(shù)椅旁說(shuō)：“戰(zhàn)前，你最喜歡什么？玩球嗎？”

          “不錯(cuò)，踢足球�！蔽艺f(shuō)。

          “好，”他說(shuō)，“你會(huì)重新踢足球的，肯定比以前踢得更好�！�

          我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒(méi)有腿肚子似的。醫(yī)生說(shuō)：“一切都會(huì)順利的。小伙子，你是個(gè)幸運(yùn)兒。你會(huì)重新踢足球的，像個(gè)錦標(biāo)選手。”

          旁邊的手術(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個(gè)娃娃的手。上下翻動(dòng)的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到檢查他時(shí)，少校對(duì)我眨眨眼，一面問(wèn)醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術(shù)非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家。

          ……

          每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語(yǔ)法。我可以肯定，少校不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院，從不錯(cuò)過(guò)一天。在一段時(shí)間內(nèi)，我們誰(shuí)都不信這玩藝兒。

          有一天，少校甚至說(shuō)，這些東西全是胡鬧。少校長(zhǎng)得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)椅中，將右手伸入機(jī)器，讓牽引帶夾著手指翻動(dòng)，眼睛直盯著墻壁。

          “要是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問(wèn)我，“注意，語(yǔ)法要正確！”

          “回美國(guó)�！�

          “結(jié)婚了嗎？”

          “沒(méi)有，但很想�！�

          “你太蠢了�！彼瓷先ズ軔阑�。“一個(gè)男人決不能結(jié)婚。”

          “為什么，少校先生？”

          “別叫我少校先生�！�

          “為什么男人不應(yīng)該結(jié)婚？”

          “不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說(shuō)，“即便一個(gè)人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會(huì)喪失的東西�！�

          他說(shuō)著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。 

          “可為什么一定會(huì)失掉呢？”

          “肯定會(huì)失掉，”他望著墻壁說(shuō)，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來(lái)，在大腿上狠狠拍幾下�！翱隙〞�(huì)失掉，”他幾乎大吼了，“別跟我爭(zhēng)辯！”接著他對(duì)看管機(jī)器的護(hù)理員叫道：“來(lái)，把這該死的東西關(guān)掉！”

          他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會(huì)兒，我聽見他向醫(yī)生請(qǐng)求借用電話，后來(lái)，門關(guān)上了。他重新回到這間房間時(shí)，我正坐在另一只手術(shù)椅中。他徑直朝我坐的地方走來(lái)，把一條胳膊擱在我的肩上。

          “真對(duì)不起，”他說(shuō)，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ�。�?qǐng)?jiān)��！?/div>

          “噢…….”我惋惜地說(shuō)，“非常遺憾�！�

          他站在那兒，咬著下嘴唇。“忘掉痛苦，”他說(shuō)，“難哪！”他的目光越過(guò)我，望著窗外。接著他哭了�！拔液�(jiǎn)直忘不掉悲痛，”他邊說(shuō)邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過(guò)一排排手術(shù)椅，昂然而去。

          醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)婚，她只病了幾天。誰(shuí)也沒(méi)料到她會(huì)死的。三天后，當(dāng)他照常來(lái)就診時(shí)，軍服的袖子上多了一塊黑紗。醫(yī)院的墻上已經(jīng)掛起鑲著大鏡框的照片，拍著各種病例在治療前后的不同形狀。不過(guò)，少校對(duì)那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。

                                      （本文有刪節(jié)） 

          11．第一段的環(huán)境描寫有什么作用？（3分）

          12．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中少校的形象。（3分）

          13．小說(shuō)采用第一人稱敘述，有什么效果？（4分）

          14．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)題目“在異鄉(xiāng)”的內(nèi)涵？（4分）

          15．這篇小說(shuō)帶給你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶�。�?分）


          三、古代詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）

          （一）閱讀下面的文言文，完成16—20題。（19分）

          劉秉忠字仲晦，初名侃，又名子聰，拜官后始更今名。十七，為邢臺(tái)節(jié)度使府令史，以養(yǎng)其親。居常郁郁不樂(lè)，一日投筆嘆曰：“吾家累世衣冠，乃汩沒(méi)①為刀筆吏乎！丈夫不遇于世，當(dāng)隱居以求志耳�！奔礂壢�，隱武安山中。

          世祖在潛�、冢Ｔ贫U師被召，聞其博學(xué)多材藝，邀與俱行。既入見，應(yīng)對(duì)稱旨，屢承顧問(wèn)。秉忠于書無(wú)所不讀，至于天文、地理、律歷、三式六壬遁甲之屬，無(wú)不精通。論天下事如指諸掌，世祖大愛之。癸丑，從世祖征大理。明年，征云南。每贊③以天地之好生，王者之神武不殺，故克城之日，不妄戮一人。己未，從伐宋，復(fù)以云南所言力贊于上，所至全活不可勝計(jì)。

          中統(tǒng)元年，世祖即位，問(wèn)以治天下之大經(jīng)、養(yǎng)民之良法，秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞。于是朝廷舊臣、山林遺逸之士，咸見錄用，文物粲然一新。秉忠雖居左右，而猶不改舊服。至元元年，翰林學(xué)士王鶚奏言：“秉忠久侍籓邸④，積有歲年，參帷幄之密謀，定社稷之大計(jì)，忠勤勞績(jī)，宜被褒崇�！钡塾[奏，即日拜光祿大夫，位太保，參領(lǐng)中書省事。詔以翰林侍讀學(xué)士竇默之女妻之。秉忠既受命，以天下為己任，事無(wú)巨細(xì)，凡有關(guān)于國(guó)家大體者，知無(wú)不言，言無(wú)不聽，帝寵任愈隆。燕閑顧問(wèn)，輒推薦人物可備器使者，凡所甄拔，后悉為名臣。

          十一年秋八月，秉忠無(wú)疾端坐而卒，年五十九。帝聞驚悼，謂群臣曰：“秉忠事朕三十余年，小心慎密，不避艱險(xiǎn)，言無(wú)隱情。其陰陽(yáng)術(shù)數(shù)之精，占事知來(lái)，若合符契，惟朕知之，他人莫得聞也�！背鰞�(nèi)府錢具棺斂，遣禮部侍郎趙秉溫護(hù)其喪還葬大都。

          秉忠自幼好學(xué)，至老不衰，雖位極人臣而齋居蔬食終日澹然不異平昔每以吟詠?zhàn)赃m其詩(shī)蕭散閑淡類其為人。有文集十卷。無(wú)子，以弟秉恕子蘭璋后。

                       （節(jié)選自《元史·劉秉忠傳》）

          【注釋】①汩（gǔ）沒(méi)：沉沒(méi)，埋沒(méi)。②潛邸：指天子即位前居住的宅第。③贊：告訴，介紹。④籓邸：藩王的府邸，這里指代皇帝。

          16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

          A．居常郁郁不樂(lè)             居：居然

          B．問(wèn)以治天下之大經(jīng)         經(jīng)：原則、根本

          C．燕閑顧問(wèn)                 燕：通“宴”，安閑

          D．每贊以天地之好生         每：常常，往往

          17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

          A．以養(yǎng)其親               是時(shí)以大中丞吳者為魏之私人 

          B．乃汩沒(méi)為刀筆吏乎       設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。

          C．定社稷之大計(jì)           臣之壯也，猶不如人    

          D．而猶不改舊服           今人有大功而擊之

          18．下列對(duì)原文的賞析不正確的一項(xiàng)是

          A．本文選材合理，主要刻畫了劉秉忠博學(xué)多才，通古曉今，為官后又以天下為己任，知無(wú)不言、盡心竭力的形象。

          B．劉秉忠以才學(xué)和忠誠(chéng)贏得皇帝的恩遇與信任，他借此推舉自己身邊的人，培養(yǎng)了自己的勢(shì)力，世祖因此在國(guó)事上更加依賴他。

          C．本文雖是為劉秉忠作傳，卻也塑造了一位知人善任、樂(lè)納忠言、體恤臣下的元世祖形象，成就了一段明主賢臣的佳話。

          D．文章描寫投筆歸隱這一細(xì)節(jié)，巧妙刻畫了劉秉忠胸懷大志、不甘平庸的性格特點(diǎn)；引述了翰林學(xué)士王鶚的奏章內(nèi)容，又從一個(gè)側(cè)面表明劉秉忠忠心勤懇辛苦功高，深得人心。

          19．用“∕”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

          雖位極人臣而齋居蔬食終日澹然不異平昔每以吟詠?zhàn)赃m其詩(shī)蕭

          散閑淡類其為人。

          20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)

          (1) 從伐宋，復(fù)以云南所言力贊于上，所至全活不可勝計(jì)。(4分)

          _____________________________________________________________________________________

          (2) 秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞。  (3分)

          _____________________________________________________________________________________


          （二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成21—22題。（7分）

          望秦川①

          [唐]李頎

          秦川朝望迥，日出正東峰。

          遠(yuǎn)近山河凈，逶迤城闕重。

          秋聲萬(wàn)戶竹，寒色五陵松。

          客有歸歟嘆，凄其霜露濃。

          【注】①這首詩(shī)是詩(shī)人李頎晚年辭官歸隱故鄉(xiāng)之前所寫。秦川：泛指今秦嶺以北平原地帶。按此詩(shī)中意思指長(zhǎng)安一帶。

          21.詩(shī)歌前四句寫眼前之秋景，寫出了秋的                這一特點(diǎn)；后四句寫心中之秋景，寫出了秋的           、           等特點(diǎn)。（3分）

          22.詩(shī)歌后兩聯(lián)采用什么表現(xiàn)手法抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

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          （三）閱讀下面文字，完成23—24題。（5分）

          ①子曰：“君子之于天下也，無(wú)適也，無(wú)莫也，義之與比�！�

          ②子貢曰：“君子亦有惡乎？”子曰：“有惡。惡稱人之惡者，惡居下而訕上者，惡勇而無(wú)禮者，惡果敢而窒者。”（子）曰：“賜也亦有惡乎？”（子貢）曰：“惡徼以為知者，惡不孫以為勇者，惡訐以為直者�！�

          23.文段①闡述了儒家什么思想？請(qǐng)分別結(jié)合《論語(yǔ)》中的某一相關(guān)章句，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）

          ___________________________________________________________________________________________

          24．請(qǐng)分析文段②中孔子與子貢之“惡”的不同之處。（2分）

          ___________________________________________________________________________________________


          （四）古詩(shī)文默寫。（6分）

          25.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

          （1）曾子曰：           ，任重而道遠(yuǎn)。          ，不亦重乎？（《論語(yǔ)》）

          （2）乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，         ，         。（司馬遷《報(bào)任安書》）

          （3）大弦嘈嘈如急雨，          。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，          。（白居易《琵琶行》）

          （4）尋尋覓覓，冷冷清清，            。            ，最難將息。（李清照《聲聲慢》）

          （5）早歲那知世事艱，             。             ，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤》）


          四、作文（60分）

          26.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

          年少時(shí),覺(jué)得這個(gè)世界很大很大,便一門心思想著仗劍闖天涯。走上社會(huì)后,目不暇接地打量眼中的塵世,恨不得一口氣將大千世界吞下肚去。臨近中年,卻突然間不再向往繁華喧囂的都市,而是由衷地傾慕起兒時(shí)的田園生活來(lái)。

          你正值年少，你的“心”很大很大，它會(huì)需要一個(gè)“安放之處”。請(qǐng)以“給心找個(gè)位置”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

          【要求】①選準(zhǔn)角度，明確立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。



          2011學(xué)年浙江省第一次五校聯(lián)考語(yǔ)文答案

          1.C(A訃 fù  橫hèng  B脂zhī  掠lüè  C召zhào  埠bù  喙huì  D箴zhēn)

          2.A（B蜇居—蟄居  C斜輝—斜暉  D無(wú)所是從—無(wú)所適從）

          3.D（D干：空。比喻只有聲勢(shì)而沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。口語(yǔ)中也指人在哭的時(shí)候很大聲，但是不掉眼淚。A未免：同一些詞語(yǔ)搭配，表示前面所說(shuō)的情況不合適，或?qū)η懊嫠f(shuō)的情況不以為然，含有委婉批評(píng)的意味。不免：副詞。表示由于前面所說(shuō)的原因而不能避免某種消極的結(jié)果。B如火如荼：茅草的白花。象火那樣紅，象荼那樣白。原比喻軍容之盛。現(xiàn)用來(lái)形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈。不合邏輯。C不足為訓(xùn)：不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。望文生義。）

          4.B（A語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為：“獨(dú)立存在和單獨(dú)發(fā)展”，“相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒”。C缺主語(yǔ)，去掉“造成了”。D“歸咎”一詞，后面需要接“人禍”，刪掉“之故”兩個(gè)字。句式雜糅。）

          5. 科技創(chuàng)新為文化創(chuàng)新（全新的文化產(chǎn)業(yè)）提供了載體（工具）。

          （“科技創(chuàng)新”1分，“文化創(chuàng)新”或“全新的文化產(chǎn)業(yè)”1分，“載體”或“工具”1分）

          6.①聯(lián)合國(guó)安理會(huì)呼吁所有國(guó)家在其領(lǐng)土內(nèi)檢查所有進(jìn)出朝鮮的可疑貨物。

          ②這些可疑貨物包含本決議第9或10段禁止供應(yīng)、銷售、轉(zhuǎn)讓或出口的物項(xiàng)。

          ③前提是根據(jù)本國(guó)權(quán)力和立法并遵循國(guó)際法，同時(shí)有可靠的情報(bào)作依據(jù)。

          （三個(gè)句子各1分，順序1分）

          7.初稿讓人誤解隨便對(duì)待生死是我們天性（民族性）使然；而定稿對(duì)我們采取這樣的態(tài)度加以補(bǔ)充，突出主旨。初稿語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，但表意不完整；定稿中增加的語(yǔ)句抓住了句子的要害，切中事理，表意準(zhǔn)確、完整。

          （句子內(nèi)涵和表達(dá)效果各2分，語(yǔ)言通順1分。）

          8．C（可能會(huì)）

          9．B（A語(yǔ)義快于語(yǔ)音。C“記憶檢索時(shí)容易失敗”錯(cuò)，原文“年長(zhǎng)者在發(fā)生TOT現(xiàn)象時(shí)更傾向于過(guò)度激活他們的前額皮質(zhì)，這導(dǎo)致了記憶檢索失敗時(shí)不停的重復(fù)檢索，因此老年人在遇到TOT現(xiàn)象時(shí)更加容易焦慮”。D不是所有的TOT現(xiàn)象都是一種�。�

          10．①保持年輕的心態(tài)，同時(shí)在記憶檢索失敗時(shí)不要過(guò)于焦慮；②適時(shí)調(diào)控（放松）自己的情緒，特別是克服消極情緒；③偶爾出現(xiàn)可以忽視，頻繁出現(xiàn)時(shí)要重視。

          （答出一點(diǎn)給1分，三點(diǎn)滿分。）

          11．介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境；營(yíng)造了深秋寒冷蕭瑟、滿目滄桑的陰郁氛圍；為整個(gè)故事的展開奠定了沉重的悲情基調(diào)。

          （答出一點(diǎn)給1分。）

          12. 少校是一個(gè)理性（對(duì)生活的理解、對(duì)醫(yī)療效果的期待）又詼諧（我也能重新踢足球嗎）、關(guān)心他人（對(duì)我、對(duì)愛人），在遭受了身體、精神和愛情創(chuàng)傷之后仍能堅(jiān)強(qiáng)生存下去、熱愛生命（不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院。妻子死后，“咬緊嘴唇，淚流滿面接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過(guò)一排排手術(shù)椅，昂然而去。”妻子死了三天后，他照常來(lái)就診，只是軍服的袖子上多了一塊黑紗）的硬漢子形象。

          （答出“理性詼諧、關(guān)心他人”給1分；答出“遭受了身體、精神和愛情創(chuàng)傷”給1分；答出“仍能堅(jiān)強(qiáng)生存下去、熱愛生命”給1分。意思相近即可。）

          13.①第一人稱敘述將“我”的所見所聞、所感所想展現(xiàn)在讀者面前，使故事真實(shí)可信。

          ②同時(shí)第一人稱敘述拉近了故事人物與讀者的距離，使讀者在情節(jié)的推進(jìn)中對(duì)人物充滿同情并感受到人們面對(duì)生命殘缺時(shí)的悲痛和無(wú)奈。

          （答出一點(diǎn)效果給2分，答出兩點(diǎn)效果給滿分。意思相近即可。）

          14．第一、戰(zhàn)火紛飛的意大利，對(duì)于故事的敘述者“我”——一個(gè)美國(guó)人來(lái)說(shuō)，是異鄉(xiāng)他國(guó)。

          第二、戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們永遠(yuǎn)地和過(guò)去的生活、和正常的社會(huì)生活隔絕了，孤寂地生活在另一個(gè)世界里，生活在精神的異鄉(xiāng)。

          （答出“異國(guó)他鄉(xiāng)”給1分，有具體分析給1分；答出“精神的異鄉(xiāng)”給1分，有具體分析給1分。）

          15．①戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人民帶來(lái)很多苦難——生命的失去、財(cái)富的毀滅、心靈的創(chuàng)傷，愛踢球的人傷了腳、劍術(shù)家的手受了傷，并且這種苦難會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地壓在人們的生活和心上，永遠(yuǎn)也回不到原先的生活狀態(tài)了。戰(zhàn)爭(zhēng)是多么罪惡��！

          ②即使在一個(gè)找不到一點(diǎn)生存的價(jià)值和意義的年代里，心愛的人已離你而去，向往的生活再也不會(huì)來(lái)到，一切都不如意，即使一切都已虛無(wú)、絕望，也應(yīng)該好好地活著，也應(yīng)該對(duì)生活充滿渴望，挺直腰桿去堅(jiān)持，最好還能保持做人的尊嚴(yán)和風(fēng)范�；钪嗝疵篮�！

          （答出一點(diǎn)思考給3分，答出兩點(diǎn)給滿分。要結(jié)合文本，有分析。意思相近即可。）

          16.A. 居：閑居（例如：居則曰）

          17.D．而：連詞，表轉(zhuǎn)折，意為“卻”。（A.以：連詞，表目的，意為“來(lái)”/介詞，“憑……身份”B.乃：強(qiáng)調(diào)出乎意料或違背常理，意為“卻”“竟（然）”/表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，意為“才” C．結(jié)構(gòu)助詞意為“的”/取獨(dú)。）

          18.B

          19.雖位極人臣/而齋居蔬食/終日澹然/不異平昔/每以吟詠?zhàn)赃m/其詩(shī)蕭散閑淡/類其為人。

          20.(1)劉秉忠跟著皇帝討伐宋，又用在云南說(shuō)過(guò)的話盡力勸說(shuō)皇上，所到之處保全的生命數(shù)也數(shù)不清（或使人民生命得以保全，救活的人不計(jì)其數(shù)）。

          （2）劉秉忠采納祖宗的舊制，參照適合于今天的古代制度，一條條地列出來(lái)上報(bào)給皇帝聽。

          21.明凈；蕭瑟、凄涼（森然、凜冽、寥落）

          （答出一點(diǎn)給1分）

          22. 詩(shī)人借具體的秋景來(lái)作渲染和襯托，抒發(fā)了詩(shī)人看到秋景想起了官場(chǎng)上的失意，離別長(zhǎng)安的悲涼之情。（手法答借景抒情/寓情于景/襯托都可，要結(jié)合詩(shī)句稍作分析，2分；感情答官場(chǎng)失意，悲涼無(wú)奈等都可，要抓住注釋/詩(shī)句本身進(jìn)行分析2分）

          23．中庸思想；中庸之道絕不是不講原則的折中主義，而是一種始終以“義”為準(zhǔn)繩的穩(wěn)健主張�？鬃诱f(shuō)“鄉(xiāng)原，德之賊也”，就體現(xiàn)了中庸的原則是“德”，即“義”。

          （答出“中庸”給1分，對(duì)文段①的理解給1分，結(jié)合其他章節(jié)分析給1分）

          24．孔子“惡”人違背仁德，偏離“中庸之道”。子貢“惡”人混淆仁德，假托“中庸之道”。

          （對(duì)孔子和子貢的言論分析各1分）

          25.略


          參考譯文：

          【原文】劉秉忠字仲晦，初名侃，又名子聰，拜官后始更今名。十七，為邢臺(tái)節(jié)度使府令史，以養(yǎng)其親①。居常郁郁不樂(lè)，一日投筆嘆曰：“吾家累世衣冠，乃汩沒(méi)②為刀筆吏③乎！丈夫不遇④于世，當(dāng)隱居以求志耳。”即棄去，隱武安山中。

          【注釋】  ①親：父母雙親。  ②汩（gǔ）沒(méi)：沉沒(méi)，埋沒(méi)。蘇轍《上樞密韓太尉書》：“恐遂汩沒(méi)，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。”  ③刀筆吏：主辦文書的官吏，也稱刀筆。④ 不遇：不被重用。

          【譯文】劉秉忠字仲晦，最初叫劉侃，又改名叫子聰，當(dāng)官后才改成現(xiàn)在的名字。十七歲時(shí)，擔(dān)任邢臺(tái)節(jié)度使府的令史，來(lái)贍養(yǎng)父母。他平時(shí)常常抑郁不高興，有一天棄擲筆嘆息道：“我家?guī)状际亲龉俚�，現(xiàn)在卻墮落成耍筆桿子的了？大丈夫不被賞識(shí)，應(yīng)該隱居以求得志罷了�！北戕o掉職務(wù)離開，隱居到武安山中。

          【原文】世祖在潛�、�，海云禪師被召，聞其博學(xué)多材藝，邀與俱行。既入見，應(yīng)對(duì)稱旨，屢承顧問(wèn)。秉忠于書無(wú)所不讀，至于天文、地理、律歷、三式②六壬遁甲之屬，無(wú)不精通。論天下事如指諸掌，世祖大愛之。

          【注釋】①潛�。褐柑熳蛹次磺熬幼〉恼�。歐陽(yáng)修《代人辭官狀》：“屬潛邸之署官，首膺表擢，陪學(xué)黌之講道，無(wú)所發(fā)明。”  ②三式六壬遁甲：太乙神數(shù)、奇門遁甲、大六壬，古稱為三式，是東方古代最高深的預(yù)測(cè)學(xué)，而六壬又為三式中之最。  

          【譯文】元世祖即位以前，海云禪師被召到他的住處，聽說(shuō)劉秉忠博學(xué)多藝，邀請(qǐng)他同行。晉見元世祖后，劉秉忠回答問(wèn)題，很符合旨意，多次解答世祖詢問(wèn)。劉秉忠沒(méi)有什么書不讀，至于天文、地理、律歷、三式六壬遁甲之類，沒(méi)有不精通的。談?wù)撎煜碌氖戮拖裾務(wù)撌终浦械氖�。元世祖很喜歡他。

          【原文】癸丑，從世祖征大理。明年，征云南。每①贊②以天地之好生，王者之神武不殺，故克城之日，不妄戮一人。己未，從伐宋，復(fù)以云南所言力贊于上，所至全活③不可勝計(jì)。

          【注釋】①每：往往，常常。  ②贊：告訴，介紹�！妒酚�·魏公子列傳》：“公子引侯生坐上坐，遍贊賓客。”  ③全活：使動(dòng)用法，使……保全，使……存活。

          【譯文】癸丑年，跟著元世祖征討大理。第二年，征服了云南。常常介紹天地是愛好生靈的，以王者的英明神武的皇帝不該濫殺無(wú)辜，所以攻克城的時(shí)候，沒(méi)有殺一個(gè)人。己未年，劉秉忠跟著皇帝討伐宋，又用在云南說(shuō)過(guò)的話盡力勸說(shuō)皇上，所到之處保全的生命數(shù)也數(shù)不清。（或使人民生命得以保全，救活的人不計(jì)其數(shù)）

          【原文】中統(tǒng)元年，世祖即位，問(wèn)以治天下之大經(jīng)①、養(yǎng)民之良法，秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞②。于是朝廷舊臣、山林遺逸之士，咸見錄用，文物③粲然一新。

          【注釋】①大經(jīng)：大法、常規(guī)。《論衡·本性》：“天之大經(jīng)，一陰一陽(yáng)；人之大經(jīng)，一情一性�！�  ②聞：使聽到。李密《陳情表》：“謹(jǐn)拜表以聞。”  ③ 文物：文人，文士。葉適《劉子怡墓志銘》：“今兩鄉(xiāng)文物，爭(zhēng)自磨洗，齊衡一州，自君始也。”

          【譯文】中統(tǒng)元年，元世祖即位，詢問(wèn)治理天下的關(guān)鍵、修養(yǎng)百姓的好方法，劉秉忠采納祖宗的舊制，參照適合于今天的古代制度，一條條地列出來(lái)上報(bào)給皇帝聽。于是朝廷的舊臣、山林的隱逸之士，都被錄用，人才濟(jì)濟(jì)，粲然一新。

          【原文】秉忠雖居左右，而猶不改舊服。至元元年，翰林學(xué)士王鶚奏言：“秉忠久侍籓邸①，積有歲年，參帷幄②之密謀，定社稷③之大計(jì)，忠勤勞績(jī)，宜被褒崇。”帝覽奏，即日拜光祿大夫，位太保，參領(lǐng)中書省事。詔以翰林侍讀學(xué)士竇默之女妻之。秉忠既受命，以天下為己任，事無(wú)巨細(xì)，凡有關(guān)于國(guó)家大體者，知無(wú)不言，言無(wú)不聽，帝寵任愈隆。燕閑④顧問(wèn)，輒推薦人物可備器使者，凡所甄拔，后悉為名臣。

          【注釋】①籓�。悍醯母�，這里指代皇帝�！睹魇贰罚骸班嵑统跏卵嗤跤诨O邸�！� ②帷幄：天子的住處必設(shè)帷幕，喻指帝王、朝廷。  ③社稷：土神和谷神，代指國(guó)家。  ④燕閑：安定閑暇。燕，通“宴”。 

          【譯文】劉秉忠雖然常在皇帝左右，卻仍然不改換舊日的服裝。至元元年，翰林學(xué)士承旨王鶚上奏說(shuō)：“劉秉忠長(zhǎng)期侍奉在皇上身邊，有很多年了，參與國(guó)家的機(jī)密，制定國(guó)家的大方針，忠心勤懇辛苦功高，應(yīng)加以獎(jiǎng)勵(lì)推崇�！被实劭戳怂淖鄷�(dāng)天就授予劉秉忠光祿大夫之職，位居太保，參與中書省政務(wù)。下詔讓翰林侍讀學(xué)士竇默的女兒嫁給他。劉秉忠接受命令之后，以天下為己任，事無(wú)大小，凡是有關(guān)于國(guó)家的大事，知道的沒(méi)有不說(shuō)的，說(shuō)的皇上沒(méi)有不聽的，皇帝對(duì)他越來(lái)越寵愛信任。他空閑時(shí)幫著皇上參謀，推薦可以供重用的人才。凡是他所提拔的，后來(lái)都成了名臣。

          【原文】十一年秋八月，秉忠無(wú)疾端坐而卒，年五十九。帝聞驚悼，謂群臣曰：“秉忠事朕三十余年，小心慎密，不避艱險(xiǎn)，言無(wú)隱情。其陰陽(yáng)術(shù)數(shù)①之精，占事知來(lái)，若合符契②，惟朕知之，他人莫得聞也�！背鰞�(nèi)府錢具棺斂，遣禮部侍郎趙秉溫護(hù)其喪還葬大都。

          【注釋】①陰陽(yáng)術(shù)數(shù)：陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)被用來(lái)闡釋人體的組織結(jié)構(gòu)、生理功能及病理變化，并用于指導(dǎo)疾病的診斷和治療。術(shù)數(shù)，泛指在中華文化中用以推算未來(lái)、趨吉避兇的各種方術(shù)系統(tǒng)�！端貑�(wèn)·上古天真論》：“法于陰陽(yáng)，和于術(shù)數(shù)�！�  ②符契：契約、憑證�！盾髯�·君道》：“合符節(jié)，別契卷者，所以為信也。”

          【譯文】至元十一年秋八月的時(shí)候，劉秉忠沒(méi)有生病端直地坐著就去世了，時(shí)年五十九歲�；实勐犝f(shuō)后驚嘆哀悼，對(duì)群臣說(shuō)：“秉忠侍奉我三十多年，小心謹(jǐn)慎，不避艱險(xiǎn)，發(fā)表意見毫不隱晦掩飾，他精通陰陽(yáng)術(shù)數(shù)，占卜事情預(yù)知未來(lái)如合契約，非常應(yīng)驗(yàn)。只有我知道這些，其他人不可能聽說(shuō)�。　被实勰贸鰢�(guó)庫(kù)的錢為他置辦了棺木斂服，派禮部侍郎趙秉溫護(hù)送他的靈柩回到大都安葬。

          【原文】秉忠自幼好學(xué)，至老不衰，雖位極①人臣，而齋居蔬食，終日澹然，不異平昔。每②以吟詠?zhàn)赃m③，其詩(shī)蕭散閑淡，類其為人。有文集十卷。無(wú)子，以弟秉恕子蘭璋后。

          【注釋】①極：達(dá)到極點(diǎn)，盡頭。  ②每：往往，常常。  ③適：滿足，暢快。李漁《閑情偶寄·種植部》：“是芙蕖也者，無(wú)一時(shí)一刻不適耳目之觀�！�

          【譯文】劉秉忠自幼好學(xué)，到老不松懈，雖然達(dá)到了臣子最高的地位，卻齋戒居住，粗茶淡飯，整天恬淡安靜，與平時(shí)沒(méi)有不同，常常誦詠詩(shī)詞自?shī)�，他的�?shī)歌恬淡閑散，正像他的為人。有文集十卷。他沒(méi)有子女，過(guò)繼弟弟劉秉恕的兒子蘭璋當(dāng)做自己的兒子。

          
                	
					
					
          
					
          
					
          
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