一、基礎(chǔ)題（24分）

1.選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（        ）（2分）

A.寂寥（liáo）     嘈雜（cáo）      工尺（chě）     伶仃（líng）

B.瑟縮（sè）       妯娌（zhóu）     葷菜（hūn）     無垠（yín）

C.醞釀（liàng）    黃暈（yùn）      澄清（chén）    山麓（lù）

D.隧道（suì）      山嵐（lán）      穹隆（qióng）   濡濕（rú）

2.選出下列詞語完全正確的一項(xiàng)是（        ）（2分）

A.慰勉      回蔽      預(yù)兆      嶄露頭角

B.周濟(jì)      班駁      落漠      寥寥無幾

C.嘲諷      惜別      裁縫      望洋興嘆 

D.椰榆      挺拔      蹣跚      名正言順 

3.選出加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（        ）（2分）

A.笑容可掬（雙手捧著）　　　　無不駭然（驚懼的樣子）

B.力倦神疲（累）　　　　　　　身材頎長（身體高）

C.棄城而走（走開）　　　　　　孔武有力（勇敢）

D.悉意經(jīng)營（盡心盡意）　　　　卓越人物（非常優(yōu)越，超出一般）

4.下列加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（        ）（2分）

A.這家餐館師傅的廚藝很高，做出的美味真是膾炙人口。

B.這件事以后，母親對(duì)為富不仁者的反感比以前更加強(qiáng)烈了。

C.萬綠湖優(yōu)美的自然風(fēng)光令中外游客流連忘返。

D.省劇院的文藝工作者們一路風(fēng)塵仆仆，晝奔夜宿，希望能早一天趕到老區(qū)。

5.下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是（        ）（2分）

A.我們并不否認(rèn)這部小說沒有某些不盡如人意之處，但總體上是成功的。
  B.學(xué)校實(shí)施愉快教育后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了明顯的進(jìn)步。
  C.在會(huì)議上，校長虛心接受和聽取了老師同學(xué)們的建議，并表示要及時(shí)整改。
  D.學(xué)習(xí)語文，除了要擴(kuò)大閱讀量，課內(nèi)外多練習(xí)寫作外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也十分重要。

6.文學(xué)常識(shí)連接無誤的一項(xiàng)是（        ）（2分）

A.《風(fēng)箏》——魯迅——現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家、政治家

B.《賣油翁》——?dú)W陽修——唐代政治家、文學(xué)家

C.《世說新語》——?jiǎng)⒘x慶——南朝宋文學(xué)家

D.《送杜少府之任蜀州》——?jiǎng)⒂礤a——唐代著名詩人

7.默寫填空。（每小題2分，共12分)

⑴《三峽》中側(cè)面描寫三峽山勢(shì)高峻的句子是：                 ，

                  。

⑵《望岳》中寫近望泰山神氣秀麗的景色和巍峨高大的形象的詩句是                 ，                   。

⑶《登飛來峰》中借景抒情表達(dá)作者躊躇滿志情懷的句子是                    ，                      。

⑷《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中把明月人格化表達(dá)對(duì)友人被貶的同情和關(guān)懷的句子是                       ，                       。

⑸《江南春》中描寫在江南大地上不知有多少樓臺(tái)亭榭籠罩在煙雨蒙蒙之中的詩句是                       ，                       。

⑹《觀滄�！分型ㄟ^豐富奇特的想象表現(xiàn)曹操氣吞山河、囊括宇宙的氣概的句子是             ，              ；               ，               。

二、閱讀題（30分）



1.這首詩表達(dá)出來詩人的思想感情是（        ）（2分）

A.悲傷流淚       B.離愁別緒       C.深厚情誼       D.黯然傷別

2.對(duì)本詩首聯(lián)賞析有誤的一項(xiàng)是（        ）（2分）

A.“城闕”指長安，送別之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。

B.在長安而望“五津”，可“望”并不是實(shí)寫，這是詩人的想像，使人感到氣象宏偉。

C.既“望”中可見，則此行并非遠(yuǎn)別，因而有不必傷別之意，這兩句為全詩奠定抒情基調(diào)。

D.這兩句承題，敘將別之時(shí)的景象，借景抒情，有依依不舍之意。


⑴至于夏水襄陵，治溯組絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

⑵春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

⑶每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

1.第⑴段寫三峽什么景色，特點(diǎn)如何？（2分）

答：                                                                       

2.用“     ”在第⑴段中劃出最能體現(xiàn)三峽水勢(shì)之險(xiǎn)的句子。（1分）

3.“素湍綠潭”是從哪個(gè)角度進(jìn)行描寫的，可見怎樣的景觀？（2分）

答：                                                                       

4.“良多趣味”一句抒發(fā)了作者                                   的感情。（1分）

5.作者寫“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”的用意何在？（2分）

答：                                                                        

6.翻譯下列語句。（4分）

雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

譯：                                                                        


　　⑴窗外嘩啦啦地下起了雨，雨滴不住地敲打著玻璃窗戶，濺起片片零亂的水花。陳小雨覺得雨滴不像是打在玻璃上，倒像是滴落在自己的心里。望著外面的大雨，陳小雨再也靜不下心來聽課了，她看了一眼手表，還有10分鐘就放學(xué)了。正好這時(shí)老師的課也講完了，她便托著下巴，聽著雜亂的雨聲，胡思亂想起來。 

　　⑵不知從什么時(shí)候開始，每逢下雨天，陳小雨的心情就十分糟糕。不為別的，就因?yàn)閯e的同學(xué)有父母送傘，而自己卻沒人送傘。每每看到同學(xué)撐開父母送來的雨傘時(shí)，她就羨慕得要命，緊接著就是一陣莫明的失落。其實(shí)，每次下雨前，她都有所準(zhǔn)備，包括今天，她的書包里就放著一把折疊的雨傘。可是，她仍然期盼能打著母親送來的雨傘。 

　　⑶在陳小雨的記憶中，父母從沒來學(xué)校給她送過傘。記得上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，有一次，臨近放學(xué)，天空下起了瓢潑大雨，許多家長都手持雨傘，焦急地等在學(xué)校門口，她以為母親也一定夾在其中�？墒�，人群散了，她也沒有看到母親的身影。回到家里，她渾身都淋透了，委屈地哭著質(zhì)問母親:“同學(xué)的媽媽都來送傘，你怎么不給我送呢?” 

　　⑷母親聽后歉意地說:“寶貝，對(duì)不起!媽媽要上班，沒有時(shí)間，你得學(xué)著自己想辦法。”從那以后，陳小雨每天都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，如果預(yù)報(bào)第二天有雨，她就事先放一把折疊傘在書包里。有時(shí)，她還會(huì)提醒母親不要忘記帶傘。 

　　⑸不知不覺，放學(xué)鈴聲響了起來，陳小雨木然地站起身，到了校門口，她還是忍不住朝人群中望了望，盡管她知道母親是不可能來給自己送傘的。就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在了她的眼前。怎么可能呢?她難以置信，使勁地揉了揉眼睛，的確是自己的母親。她驚喜地朝母親揮揮手，并喊道:“媽媽，我在這里�！� 

　　⑹撐開母親送來的雨傘，陳小雨覺得是那么激動(dòng)，那么高興，那么幸福。這么多年來，母親是第一次主動(dòng)給自己送傘，而且還是在自己帶了傘的情況下。她問母親:“今天怎么有空，想起給我送傘呢?” 

　　⑺母親望著遠(yuǎn)處，答非所問地說:“怕你失望，怕你難過，更怕你自卑。” 

　　⑻原來母親是懂自己心的，陳小雨的心里不禁一顫。一直以來，她都覺得母親不太關(guān)心自己，更不理解自己。但當(dāng)她聽到母親剛才說的話時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一切并非這樣。 

　　⑼雖然如此，陳小雨還是不解地問母親:“小時(shí)候,我特別盼望你能給我送傘，可是你總說忙，而現(xiàn)在我長大了，你卻把我當(dāng)成了小孩�！� 

　　⑽母親嘆了口氣說:“因?yàn)樾〉臅r(shí)候，你不懂得自卑，那時(shí)媽媽只想讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立，事事都要靠自己。其實(shí)，每次下雨，媽媽都悄悄地躲在不遠(yuǎn)處，默默地注視著你。哪一位母親能忍心看著自己的孩子受苦呢?看到你淋雨時(shí)，媽媽的心如同被針刺一般，無數(shù)次想跑到你的面前，為你遮風(fēng)擋雨，為你排除一切困難。可是媽媽心里明白，你需要成長。在媽媽的庇護(hù)下，你永遠(yuǎn)也長不大。所以，媽媽才狠下心不給你送傘。” 

　　⑾母親的聲音有些哽咽，頓了頓又接著說:“現(xiàn)在，你長大了，已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立自主的習(xí)慣，而且有了愛的需求。如果媽媽再不出現(xiàn)，你就會(huì)在同學(xué)面前很沒面子，并覺得媽媽不夠愛你。其實(shí)，在媽媽的心目中，你永遠(yuǎn)都是最重要的�！� 

　　⑿聽了母親的訴說，陳小雨不禁熱淚盈眶。她沒想到，一件微乎其微的小事，竟包含著母親這樣的良苦用心。 

　　⒀街上的雨，仍然淅淅瀝瀝地下著，但陳小雨的心里卻晴空一片。因?yàn)樗�明白，無論自己走到哪里。無論是雨天還是晴天，她的頭頂始終有一把撐開的大傘。 

1.本文講述了一個(gè)什么故事，請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。（2分）

答：                                                                          

2.文章開頭段畫線句子有什么作用？（3分）

答：                                                                          

3.如何理解第⒀段畫線句子的含義。（2分）

答：                                                                          

4.文中的母親是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中實(shí)例加以說明。（3分）

答：                                                                          


我在一所學(xué)校教美術(shù)。一個(gè)叫山子的同學(xué)悟性高，進(jìn)步很快。

一天，我布置了一道作業(yè)——給父母畫幅肖像素描。放學(xué)后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問我：“老師，作業(yè)我可不可以不做？”我笑著搖搖頭:“那怎么可以?你是班上畫得最好的，我還等著明天拿你的作業(yè)當(dāng)范本呢�！�

第二天，同學(xué)們交上素描，山子卻紅著臉說:“老師，我還沒準(zhǔn)備好，想畫一幅最好的給您�！蔽掖饝�(yīng)了。

過了幾天，山子把父母的肖像交給我。果然不錯(cuò)，畫面結(jié)構(gòu)、光的明暗處理都恰到好處。我非常滿意，把畫掛在墻上，供同學(xué)們觀摩。我突然冒出一個(gè)想法，對(duì)同學(xué)們說：“這幅畫的成功，得益于山子平時(shí)的刻苦訓(xùn)練和仔細(xì)觀察。為了讓大家有更直觀的認(rèn)識(shí)，我們把他父母請(qǐng)來，對(duì)照一下怎么樣?”

同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。

我奇怪地問他:“你不同意？”山子搖搖頭。我又問:“那你同意了?”山子還是搖頭。

我終于按捺不住:“山子同學(xué)，老師讓你請(qǐng)父母來，是為了讓同學(xué)們更好地掌握繪畫技巧，難道你連這點(diǎn)兒事也想不明白?”

山子終于點(diǎn)點(diǎn)頭。我說:“那好，今天晚上，我們開個(gè)美術(shù)沙龍，請(qǐng)你父母來。”

晚上，美術(shù)沙龍的氣氛非常熱烈，不少同學(xué)的父母都來了，卻遲遲不見山子和他父母的身影。他們不會(huì)不來吧？我正焦急萬分，山子走進(jìn)教室，手里牽著一根竹竿。一男一女相互攙扶著，男人握著竹竿，女人挽著男人的胳膊。兩人竟然都是盲人，沒戴墨鏡，眼窩深陷!

山子澀澀地說:“這就是我爸媽�！闭f完，他低下頭，一聲不吭。

我看看墻上掛的畫，又看看山子：“那這畫上的人……”山子低聲說:“我是求別人讓我畫的。我不能畫我爸媽……”我明白過來，鼻子一陣發(fā)酸。

山子父親大大方方地說:“老師、同學(xué)們，山子把事情都告訴我了。既然老師請(qǐng)，我就不能不來，不能不守信用。山子，來，給爸媽再畫一張。”

我忙搬凳子請(qǐng)兩位老人坐下，對(duì)山子說:“畫吧，這次全班同學(xué)可要看看你的水平�！庇�著我鼓勵(lì)的眼神，山子用力點(diǎn)點(diǎn)頭，支起畫板。

班里靜悄悄的，山子的畫筆“沙沙”作響。他父母端坐著，滿臉笑容。山子母親輕聲念叨:“把你爸畫漂亮點(diǎn)。這輩子，我還沒有他的畫像呢�！�

兩個(gè)小時(shí)后，山子長吁一口氣站起來。我走到畫板前一看，忍不住問:“山子，你怎么沒畫……”山子父親也站起來:“老師，山子沒畫俺的眼睛吧?”我很驚訝：“您怎么知道?”

山子父親微微一笑:“自己的孩子，當(dāng)然清楚。他最不愿面對(duì)的，就是我們的眼睛啊。”

兩人攙扶著站起來。山子父親從衣袋里掏出一張紙片，對(duì)山子母親說:“來，把咱的眼睛畫上。老師，麻煩你來粘膠水。”他走向畫板。我忙扶住他，卻見他走過去，用手搽了搽畫板。奇跡發(fā)生了：他把那張紙片不偏不倚貼在眉毛下!全班一片驚呼，那竟然是一張紅色心形紙片。父親拍拍山子，說:“這是你媽專門剪的。這次，你看到爸媽的眼睛了吧?爸媽是成天用‘心’在看著你成長啊。”

全班響起熱烈的掌聲。我感慨萬分地說:“同學(xué)們，今天，山子的父母給我們上了一課。記住，不管繪畫技巧多高明，心中沒有愛，你們的作品將一錢不值。”

山子雙眼噙淚，扶著父母:“爸、媽，我懂了。我這就把你們的眼睛畫上，以后再也不怕讓別人看見�！�

山子仔細(xì)地把父母的眼睛畫上。我明白，山子今后將永遠(yuǎn)相信，父母的眼睛是最完美的，因?yàn)樗麄円恢庇谩靶摹敝�撐著他�?br>
1.本文敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)你用簡潔的語言概括出來。

答：                                                                         

2.“同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲�！闭�(qǐng)你發(fā)揮想像，以第一人稱的方式描繪一下當(dāng)時(shí)山子的心理活動(dòng)。

答：                                                                         

                                                                                  

3.本文在故事情節(jié)的展開上，使用了鋪墊的表現(xiàn)手法，請(qǐng)你從文中找出一例寫下來。

答：                                                                         

                                                                                 

4.山子父母的眼睛并不完美，為什么作者卻以“完善的眼睛”為標(biāo)題，還在文章結(jié)尾說“父母的眼睛是最完美的”？

答：                                                                          

                                                                                  

三、寫作題（50分）

題目：那一次，我很         (快樂、內(nèi)疚、受啟發(fā))

要求：①請(qǐng)先從括號(hào)中選定一個(gè)詞語，填寫在橫線上，然后作文。②以記敘、描寫為主，要現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。③書寫應(yīng)工整，字?jǐn)?shù)不少于500個(gè)。




一、1.C   2.C   3.C   4.A   5.D  6.C  7.（略）

二、（一）1.C  2.D

（二）1.三峽的水   急　

2.“朝發(fā)白帝……不以疾也。”　

3.俯視；寫出了春冬之時(shí)三峽壯麗的景觀。　

4.熱愛三峽景物，熱愛大自然

5.以聲襯靜，渲染山谷的清幽，凄清       

6.翻譯（略）

（三）1.母親在下雨天給陳小雨由不送傘到送傘的變化，表現(xiàn)了母愛的深沉。

2.環(huán)境描寫，渲染下雨時(shí)紛亂的氣氛，烘托陳小雨極其糟糕的心情。

3.母愛無處不在，孩子成長的每一步都離不開母親的悉心關(guān)懷，母親時(shí)刻關(guān)愛著孩子的一切，為孩子遮風(fēng)擋雨，與孩子分享快樂。（意思對(duì)即可）

4.關(guān)愛孩子成長：其實(shí),每次下雨,媽媽都悄悄地躲在不遠(yuǎn)處,默默地注視著你；講求教育方法：可是媽媽心里明白,你需要成長。在媽媽的庇護(hù)下，你永遠(yuǎn)也長不大。所以，媽媽才狠下心不給你送傘�！�

(四) 1.文中的“我”起了線索的作用�！拔摇钡木o張，激動(dòng)都牽動(dòng)著作者的神經(jīng)。
2.首先，是他智慧的體現(xiàn)。一般人認(rèn)為他是要向遠(yuǎn)在千里的妹妹求助了，而想不到的是，他根本就會(huì)，無須求助，只是借機(jī)向妹妹通報(bào)一下，讓她高興。這是多么善解人意的哥哥！ 
其次，使文章的情節(jié)有了波折。直接回答出答案，或者是在妹妹的幫助下回答出來答案，都不足以表現(xiàn)出他的智慧。
3.“他是孝順的”，“他是體貼的”，他的家庭夢(mèng)想，全是為了家人，完全沒有考慮自己；他又是謙虛的，當(dāng)別人為他完成一題時(shí)，他感到不安；特別是最后一題的回答，作者寫得一波三折，而在這波折中，他的智慧也顯露無遺。 

4.B 

（二）1.山子通過給父母畫肖像，明白了父母對(duì)他的愛。

2.示例：我的父母都是盲人，如果畫出來，同學(xué)們和老師會(huì)怎么看，我以后怎么在他們面前抬得起頭？

3.①一天，我布置了一道作業(yè)，給父母畫幅肖像素描。②放學(xué)后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問我：“老師，作業(yè)我可不可以不做？”③同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。

4.雖然山子的父母是盲人，眼窩深陷，甚至連山子本人也不愿意面對(duì)，但是他們卻成天用‘心’看著山子成長，用愛支撐起他成長的天空。這眼睛因愛而完美。

三、（略）