初三試卷:2013年4月山東濟南市中區(qū)中考語文一模試卷及答案

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關鍵詞：2013年4月山東濟南市中區(qū)中考語文一模試卷及答案,初中,初三下,語文,中考,模擬考試,答案,山東,濟南市中區(qū),2013年4月試卷
摘　要：濟南市中區(qū)2013年中考4月語文一模試題說明：1．答卷前將密封線內的項目用鋼筆或圓柱筆填寫清楚。2．本試卷共8頁四個大題，23個小題，全部答在試卷上。3．全卷滿分120分，考試時間120分鐘。一、積累與運用（19分）1.按要求默寫。（7分）......

濟南市中區(qū)2013年中考4月語文一模試題

說明：1．答卷前將密封線內的項目用鋼筆或圓柱筆填寫清楚。
2．本試卷共8頁四個大題， 23個小題，全部答在試卷上。
3．全卷滿分120分，考試時間120分鐘。

一、積累與運用（19分）

1. 按要求默寫。（7分）

A. ，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

B.海內存知己，　　　　　　　。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

C. ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

D.無可奈何花落去，，。（晏殊《浣溪沙》）

E.____________ _，見不賢而內自省也。（《論語》）

F.予獨愛蓮之出淤泥而不染，_____________ （周敦頤《愛蓮說》）

H.不信，請看那朵流星，。（郭沫若《天上的街市》）

2、下列詞語中加點字注音全對的一項是（ ) ( 2分）

A、攢（zuǎn）動稱（chèn）職咀嚼（jué）隨聲附和（hè）

B、愜意(qiè) 驪（lí）歌熾（zhì）痛病入膏肓（huāng）

C、惻（cè）隱蔭庇(yìn) 狼藉（jí）叱咤風云(zhà)

D、曬（shěn）笑榮膺（yīng）干涸（gù）踉踉蹌（qiàng）蹌

3、下列詞語的書寫完全正確的一項是（ ) ( 2 分）

A、多姿多彩心曠神怡轉彎抹角消聲匿跡

B、眼花繚亂川流不息迫不及待陰謀鬼計

C、周道如砥遮天蔽日鱗次櫛比張皇失措

D、再接再勵惟妙惟肖萬籟俱寂鋒芒畢露

4、閱讀下面文字，按要求答題。（4分）

A 。站起來，是一種超然的境界，凜然的氣概，昂然的精神，嫣然的美麗。小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成莊嚴的冷峻。一個有志氣從困境里站起來的人，是不可等閑的；一個有決心從廢墟上站起來的城市，是不可低估的；一個有勇氣從災難中站起來的民族，是不可小覷的。讓我們站出自己不羈的性格！站出自己磊落的襟懷！

(1)從概括主旨（中心）的角度，在A處填寫一句總起句。（寫在下面）（2分）

（2）仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。（不可照搬文中的語句）（2分）

小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲。
＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿�！�

　
5．名著閱讀。（共5分）

　　A覺得在這世界上，他一定要生根的。要長得牢牢的。他不管他自己有這份能力沒有，他看看別人也都是這樣做的，他覺得他也應該這樣做。于是他照常地活在世界上，他照常地負著他那份責任。

　　于是A自己動手喂他那剛出生的孩子，他用筷子喂他，他不吃，他用調匙喂他。

　　喂著小的，帶著大的，他該擔水，擔水，該拉磨，拉磨。（早晨一起來，一開門，看見鄰人到井口去打水的時候，他總說一聲：“去挑水嗎！”（若遇見了賣豆腐的，他也說一聲：　“豆腐這么早出鍋啦！”他在這世界上他不知道人們都用絕望的眼光來看他，他不知道他已經處在了怎樣的一種艱難的境地。他不知道他自己已經完了。他沒有想過。

①上面文段節(jié)選自（人名）的《呼蘭河傳》。人物A 是。（2分）

②結合選段內容，簡要分析文中人物A是一個怎樣的人。（3分）

二、古詩文閱讀（17分）

閱讀下面的古詩文，分別回答問題。

（一）黃鶴樓·崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。

6．這首詩表達的感情？（2分）

7．“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”畫面具有詩情畫意，請合理想象，描繪這一情景。（3分）

（二）送東陽馬生序

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

8．用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（畫兩處）（2分）

蓋余之勤且艱若此

9．將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。

10．結合內容，說說“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？（2分）

（三）扁鵲投石

醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之病，扁鵲請除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，將使耳不聰，目不明�！本愿姹怡o。扁鵲怒而投其石①曰：“君與知之者謀之，而與不知者敗之。使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣�！�(《戰(zhàn)國策.秦策》)

[注] 石：石針，古時治病用的工具。

11.解釋加點的字。（2分）

①君與知之者謀之 ②則君一舉而亡國矣

12.下面與“扁鵲怒而投其石”中“而”的用法相同的一項是（）2分

A . 而與不知者敗之 B . 若夫日出而林霏開

C. 面山而居 D. 由是則生而有不用

13.扁鵲的話一是針對__________ 而言，一是針對________ 而言。（2分）

三、現代文閱讀（34分）

(一) 小心涂改液傷著你

①目前，涂改液已經成為使用率較高的學生文具。據調查，大中城市中小學生的使用比例在80%左右，而小學生的使用比例則高達95％以上。書寫出現差錯時，使用它能很快涂改錯誤，確實很方便，然而你是否意識到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對人體有害？

②為了弄清涂改液的化學成分，北京市三名中學生在一位化學教授的幫助下，先后兩次對涂改液的成分進行了測定，發(fā)現涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯等物質。據專家介紹，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中。一旦被人吸入，就會引起慢性中毒，使血液組成發(fā)生變化，影響神經系統(tǒng)，使人頭疼、惡心，吸入量過大，會危及生命。

③為了驗證涂改液的危害程度，這三名中學生又找來六只小白鼠，分三組做了對比模擬實驗。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組，只5分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死；劑量小的一組，每天試驗5-8分鐘，與剩下的一組對比觀察。五天中，實驗組小白鼠的驚慌不安日益嚴重，進食減少，動作遲緩，體重下降，與對比組小白鼠體重連日增加形成明顯對比，停止試驗15天，慢性中毒現象逐漸消失，一切恢復正常。

④最近，中國消費者協(xié)會對市場上銷售的79種牌號的涂改液進行了檢測實驗。檢測結果表明，全部樣品均不同程度地含有各種有毒物質，并散發(fā)出刺鼻氣味。實驗證明，這類物質吸入人體內或粘在皮膚上，會危害人體健康，進入大氣層后還會破壞臭氧層。涂改液必須具有易溶解、易干燥、易揮發(fā)的特點，，作為涂改液溶劑的鹵代烴和苯系物對身體有害，在未找到合適替代物之前還要沿用，因此，短時間內國內市場上的涂改液成分不會有大的改變。

⑤鑒于這種情況，我們有必要加強自我保護，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。

14、請概括說明涂改液是怎樣危害人體的。（2分）

15、第①段的畫線句子運用了什么說明方法？并分析其作用。（3分）

16、第③段劃線句子中“逐漸”的表達效果？（3分）

17、下列說法有錯誤的一項（）（4分）

A、本文的說明順序是邏輯順序。

B、第④段中“合適替代物”指的是具有涂改液特點的無毒物質

C、“然而你是否意識到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對人體有害？”運用了反問句，加強陳述語氣，強調了涂改液散發(fā)出十分刺鼻的氣味對人體有害。

D、第④段劃橫線處可以填入的關聯詞語依次是“因為”、“所以”、“盡管”“但是”。

(二) 潔凈之蓮

①蓮是一種有靈性的植物，是我摯愛的意象。在我居住的水鄉(xiāng)，有水的地方就有蓮的倩影，我愛的是蓮的優(yōu)美和慧心。

②一灣碧水澹澹，起伏著一層漣漪。那水的綠喲，綠得蓬勃，綠得純正，綠得深湛，綠得溫柔，綠得恬雅，綠得醉人。綠錦緞似的水面之上，潔凈的蓮亭亭如蓋。碧波有幸，能照它的影；魚兒有幸，能吻它的足。蓮與碧水結下不解之緣，漣漪了整個夏季。

③整個蓮塘像一塊綠色的陸地，一層層地遠去。間或，有一支支或白或粉或嫣紅的花，在翡翠般油綠發(fā)亮的葉間隱現。蓮的身上不曾沾染一星塵埃，瘦長的腰身娉娉婷婷，在風中款擺，韻致絕佳。

B．紅蓮穿破碧波，擎著熾烈的火焰，逼出明麗的色調。白蓮冰肌玉膚，素巾縞袂。一派清遠的風度。每朵蓮花都仰著臉，專注而矜持，每張臉都不重復。偶爾微風拜訪，舉起一張張闊大圓滑的綠葉，漾起無邊的清涼。蓮的芬芳，香氣盤桓，久久不肯逸去。那搖曳著交疊的紅、白、綠，蕩漾起更加動人魂魄的嬌媚，染滿我的心壁。

④我尤愛月光下的白蓮，我疑心那白荷的皎潔晶瑩是由月華浸染而成的。A我仿佛看見蓮瓣怯生生地伸出手掌，收集著四周的露水的月光，給了田園生活一個精致的點綴。碧水之下，是污濁的泥沼，一枝枝蓮花擠破黑夜，從污泥中綻放出一個個美麗的音符。

⑤蓮塘流動著今人心神搖蕩的優(yōu)美。走過蓮塘的人，誰都無法拒絕，無法躲避，只有沉浸其中。蓮也盛開在古今中外的詩文與畫幅中，透露潔凈清爽之意。

⑥文人墨客用五筆傾慕的眼神和姿態(tài)為蓮寫詩作詞，王維有“蓮動下漁舟”的閑適情懷，李白有“清水出芙蓉”的審美雅趣，他們?yōu)楹笕肆粝铝松彽那逑�，詮釋了蓮的品格與精神。

⑦垂暮之年的印象派畫家莫奈，把清淡素雅的蓮作為他追求至美的理想主題，他用顏料把蓮塘上眾多的瞬間和形象永久地凝固在畫布上。終于他力竭倒在了蓮池旁，躺在了他心愛的蓮的懷抱，混沌散開，污濁逸去，心中的蓮瓣展開，亙古與蓮相伴。

⑧蓮的精魂，如一幀寫意水墨畫，在馥郁的蓮的氣息中，我漸靜、漸凈，心扉突然洞開，心靜靜空出來。它以菩提樹的身影搖曳出我心中的清涼，它似晨鐘暮鼓，擊出清風竹韻；他似圣潔之水，滌凈塵間的污濁。蓮是一面心靈的鏡子，只有純正的心靈才能看得見心靈的純正，被純正所感染。愿一切愛蓮之人以蓮為鏡，擁有蓮的慧心，做潔凈的人。

18.通讀全文，說說以“潔凈之蓮”為題有什么好處？（4分）

19、文中加框處依次應該填寫的詞語是、、、。（只填字母）（4分）

A 裊裊的 B 緩緩的 C 微微的 D濃濃的

20. 品味語言，回答下面的問題。（6分）

①．從內容理解、表達效果等角度賞析（A）處畫線句。
　我仿佛看見蓮瓣怯生生地伸出手掌，收集著四周的露水的月光，給了田園生活一個精致的點綴。

②從意義和作用等角度賞析（B）處加點的詞語。

紅蓮穿破碧波，擎著熾烈的火焰，逼出明麗的色調。

21.請談談選文第⑤段在內容和結構上的作用。（4分）

22.在作者細膩的筆端下，蓮花栩栩如生。你心中一定也有一種最美的花兒吧，請你將它描寫出來。（提示：至少使用一種修辭手法，50字左右）（4分）

四、作文（50分）

23 按要求作文。

請以“最美的記憶”為題寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能夠駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）

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