交流平臺
“交流平臺”談的是怎樣入情入境朗讀課文的問題。目的是使學生明白，反映了作者真情實感的文章，只有入情入境地朗讀，才能讀出作者當時的感受，傳達出作者的真情實感。實際上是對學生讀書的一個引導。教學時，不僅要把它作為一項教學內(nèi)容，還要把它作為一個教學過程，在指導學生讀每篇文章的時候，搭建起這樣一個交流平臺，讓學生在交流中深化對作者情感的理解，在交流中達到把課文讀得有感情的目的。
日積月累
“日積月累”安排的內(nèi)容是名言和詩句，通過朗讀積累，體會人生的一些道理，懂得少年應該立志 好學 惜時 求索等道理。
1．教學建議。教學時，著重指導學生練習朗讀，在熟讀的基礎上練習背誦。對句子意思的理解，不做過多的要求，對學生提出的疑問，可簡要給予解釋。
2．相關鏈接�！疤煨薪�，君子以自強不息�！惫糯�中國人認為天地最大，它包容萬物。對天地的理解是：天在上，地在下；天為陽，地為陰；天為金，地為土；天性剛，地性柔。認為天地合而萬物生焉，四時行焉。沒有天地便沒有一切。天地就是宇宙，宇宙就是天地。這就是古代中國人對宇宙的樸素唯物主義看法，也是古代中國人的宇宙觀。所以八卦中乾卦為首，坤卦次之；乾在上，坤在下；乾在北，坤在南；天高行健，地厚載物。然后從對乾坤兩卦物象(即天和地)的解釋屬性中進一步引申出人生哲理，即人生要像天那樣高大剛毅而自強不息，要像地那樣厚重廣闊而厚德載物。
課外書屋
“課外書屋”向?qū)W生推薦的是高爾基的《童年》。目的是引導學生讀好書，讀成本的書，在讀書中積累語言，在讀書中體會情感。
1．教學建議。可以結合課文的教學，相機推薦高爾基的《童年》，讓學生體會到，每個人的童年是不同的，童年不光有快樂，也有苦難。當然也可以結合教材中對這本書的介紹，給學生朗讀其中一些片段，激發(fā)學生讀書的興趣。
2．相關鏈接。
童年(節(jié)選)
高爾基星期六之前，我也犯了錯誤。我對大人們巧妙地給布料染色的技術非常感興趣，黃布遇到黑水就成了寶石藍；灰布遇到黃褐色的水就成了櫻桃紅。太奇妙了，我怎么也弄不明白。我很想自己動手試一試。我把這個想法告訴了雅可夫家的薩沙。薩沙是個乖孩子，他總是圍著大人轉(zhuǎn)，跟誰都挺好的，誰叫他干點什么，他都會聽命服從。幾乎所有的人都夸他是個聰明伶俐的好孩子，只有姥爺不以為然，斜著眼瞟一下薩沙說：“就會賣乖取巧!”薩沙又黑又瘦，雙目前凸，講起話來上氣不接下氣，常被自己給咽住。他總是東張西望地，好像在窺伺什么時機。我挺討厭他的。相反，我挺喜歡米哈伊爾家的薩沙，他總是不大愛動的樣子，悄沒聲的，從不引人注目。他眼睛里的憂郁很像他母親，性格也溫和。他的牙長得很有特點，嘴皮子兜不住它們，都露在了外面。他常常用手敲打自己的牙取樂，如果別人想敲一下也可以。他總是孤零零的，坐在昏暗的角落里，或是在傍晚的時候坐在窗前。和他一起坐著很有趣，常常是一言不發(fā)地一坐就是一個小時。我們肩并肩坐在窗戶前，眺望西天的晚霞，看黑色的烏鴉在烏斯可尼耶教堂的金頂上盤旋。烏鴉們飛來飛去，一會兒遮住了暗紅的天光，一會兒又飛到不知什么地方去了，剩下一片空曠的天空�？粗�這一切，一句話也不想說，一種愉快，一種甜滋滋的惆悵充滿了我陶醉的內(nèi)心。雅可夫家的薩沙講什么都是頭頭是道的。他知道我想染布以后，就讓我用柜子里過節(jié)時才用的白桌布試試，看能不能把它染成藍色的。他說：“我知道，白的最好染!”我費了好大的勁兒才把桌布拉到了院子里，剛剛把桌布的一角按入放藍靛的桶里，茨岡就不知道從哪兒跑來了。他一把把布奪過去使勁兒地擰著，向一邊盯著我工作的薩沙喊道：“去，把你奶奶叫來!”他知道事情不妙，對我說：“完了，你得挨揍了!”姥姥飛跑而至，大叫一聲，幾乎哭出聲兒來，大罵：“你這個別爾米人，大耳朵鬼!摔死你!”可她馬上又勸茨岡：“瓦尼亞，千萬別跟老頭子說!盡量把這事兒瞞過去吧!”瓦尼亞，在自己五顏六色的圍裙上擦著手，說：“就怕薩沙保不住密!”“那，我給他兩個戈比!”姥姥把我領回了屋子里。星期六。晚禱之前有人叫我到廚房去一下。廚房里很黑，外面下著綿綿不斷的秋雨�；璋档挠白永�，有一把很高大的椅子，上面坐著臉色陰沉的茨岡。姥爺在一邊擺弄在水里浸濕了的樹條兒，時不時地舞起一條來。嗖嗖地響。姥姥站在稍遠的地方，吸著鼻煙，念念叨叨地說：“唉，還在裝模作樣呢，搗蛋鬼!”雅可夫的薩沙坐在廚房當中的一個小凳上，不斷地擦著眼睛，說話聲都變了，像個老叫花子：“行行好，行行好，饒了我吧……”旁邊站著米哈伊爾舅舅的兩個孩子，是我的表哥和表姐，他們也呆若木雞，嚇傻了。姥爺說話了�！昂茫�饒了你，不過，要先揍你一頓!”“快點快點，脫掉褲子!”說著抽出一根樹條子來。屋子里靜得可怕，盡管有姥爺?shù)恼f話聲，有薩沙的屁股在凳子上挪動的聲音，有姥姥的腳在地板上的磨擦聲，可是，什么聲音也打破不了這昏暗的廚房里讓人永遠也忘不掉的寂靜。薩沙站了起來，慢慢地脫了褲子，兩個手提著，搖搖晃晃地趴到了長凳上。看著他一系列的動作，我的腿禁不住也顫抖了起來。薩沙的嚎叫聲陡起�！把b蒜，讓你叫喚，再嘗嘗這一下!”每一下都是一條紅紅的腫線，表哥殺豬似的叫聲震耳欲聾。姥爺毫不為所動：“哎，知道了吧，這一下是為了頂針兒!”我的心隨著姥爺?shù)氖忠簧弦幌�。表哥開始咬我了：“哎呀，我再也不敢了，我告發(fā)了染桌布的事啊!”姥爺不急不慌地說：“告密，哈，這下就是為了你的告密!”姥姥一下子撲過來，抱住了我：“不行，魔鬼，我不讓你打阿列克塞!”她用腳踢著門，喊我的母親：“瓦爾瓦拉!”姥爺一個箭步?jīng)_上來，推倒了姥姥，把我搶了過去。我拼命地掙扎著，扯著他的紅胡子，咬著他的胳膊。他嗷地一聲狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔傷了我的臉�！鞍阉�給我綁起來，打死他!”母親臉色刷白，眼睛瞪得出了血：“爸爸，別打啊!交給我吧!”姥爺?shù)耐创蚴刮一枇诉^去。醒來以后又大病一場，趴在床上，呆了好幾天。我呆的小屋子里只在墻角上有個小窗戶，屋子里有幾個裝圣像用的玻璃匣子，前頭點著一個長明燈。這次生病，深深地銘記于我記憶深處。因為這病倒的幾天之中，我突然長大了。