你現(xiàn)在的位置：要讓學(xué)生更有尊嚴(yán)
關(guān)鍵詞：讓學(xué)生,更有尊嚴(yán)
摘 要：去年的那份《不治之治，無為而治》，塵埃落定，也同時(shí)刊載到《蛇口消息報(bào)》，雖然我隱隱約約感到底氣不足，但開弓沒有回頭箭，歷史從來只能用回憶去充實(shí)，而卻無法更改。與孩子們形影不離兩年半，也算是尾聲的開始吧。一直以來，把尊重?cái)[在首位，不論年齡之大......
摘 要：去年的那份《不治之治，無為而治》，塵埃落定，也同時(shí)刊載到《蛇口消息報(bào)》，雖然我隱隱約約感到底氣不足，但開弓沒有回頭箭，歷史從來只能用回憶去充實(shí)，而卻無法更改。與孩子們形影不離兩年半，也算是尾聲的開始吧。一直以來，把尊重?cái)[在首位，不論年齡之大......
去年的那份《不治之治，無為而治》，塵埃落定，也同時(shí)刊載到《蛇口消息報(bào)》，雖然我隱隱約約感到底氣不足，但開弓沒有回頭箭，歷史從來只能用回憶去充實(shí)，而
卻無法更改。與孩子們形影不離兩年半，也算是尾聲的開始吧。一直以來，把尊重?cái)[在首位，不論年齡之大小，身體之強(qiáng)弱，大凡來到世間，除身世無法自由選擇，
大抵相互之間該是互相尊重，有尊嚴(yán)，我想這是從事學(xué)生，工作等一切活動的先覺，一種自發(fā)自在的狀態(tài)。所以這里弱弱的想：自己是不是又混過了半年？抑或是不
愿正視現(xiàn)實(shí)問題，不愿改變。如果說不足，那就是必須承認(rèn)經(jīng)驗(yàn)的不足，手段的稚嫩，語言的藝術(shù)性也欠缺著。談不上什么總結(jié)，就說說心里話吧。
一、善始善終
平心而論，我們的班長，無論在各個(gè)方面，都并不出色，在整個(gè)初三年級乃至整個(gè)荔林中學(xué)十八個(gè)班級中，也是如此。記得初一入學(xué)的班干部選舉，他首當(dāng)其中自告奮 勇，帶著滑滑的舌頭和咪咪的小眼睛，坐上了班長的位子，此后，他的成績竟“奇跡般”的一直在穩(wěn)步下滑。這個(gè)有著極其自由寬松的家庭環(huán)境的孩子，唱得好歌， 談得好琴，義氣服人，卻唯獨(dú)對記憶和背誦不感興趣，他夢想著能有有一天成為一名魔術(shù)師，這是他“可能不一定或者一定不能實(shí)現(xiàn)，遭到多少人嘲笑”的夢想，這 是他的原話，但他說自己還要在堅(jiān)守一陣子，直到能在有令自己癡迷的夢想。
我曾多次和他談過話，語重心長的，旁敲側(cè)擊的，我有用過了，我也想過是不是要換下班長，讓他更加冷靜一下，全力學(xué)習(xí)？整個(gè)初二，我思考了一年，最終作出決 定，讓他繼續(xù)做班長，初三也是如此，堅(jiān)持下去。我想告訴他和全班所有同學(xué)一個(gè)信息：無論做什么都要專一，既然當(dāng)初老師和同學(xué)們選擇了他，那就讓我們一起來 承擔(dān)為此帶來的所有，作用在他自己和我們每位同學(xué)身上的。而班長身上的正氣和正義和勇氣都是讓我們所肯定的，“即使你缺乏力量，勇氣也值得夸贊：有成就偉 大事業(yè)的愿望即足夠�！睂�(shí)話講，班上的班干部，三年將如一日，我們在互相的信任中堅(jiān)守著。這不是一個(gè)優(yōu)秀的班，但我想告訴他們，對待自己，對待他人，要有 責(zé)任和寬容的心，接納一切，善始善終。
二、自然成長
我讀書時(shí)，不屬于班上的所謂“好學(xué)生”，大抵對那些和我們一般調(diào)皮落后的孩子有相當(dāng)?shù)耐�，乃至更多時(shí)間反而花在他們的身上，對于那些“優(yōu)秀生”（不管使用 哪些詞語，大家心里都會有這個(gè)概念），幾乎處于不管不問的狀態(tài)，我始終認(rèn)為，我對他們的幫助，落在點(diǎn)上，落在關(guān)鍵的地方，就可以。因?yàn)槿绻麑砜疾簧媳? 大清華，也會有復(fù)旦南大，而有些孩子，如果有老師持之以恒的關(guān)注，他可能就會從流落街頭到讀個(gè)普通大學(xué)，以后做個(gè)普通職業(yè)豈不是足夠？
兩年以來，班上陸陸續(xù)續(xù)幾位同學(xué)轉(zhuǎn)出班級，也有轉(zhuǎn)來的，從來花開花落皆如此，蘇錕，李昌學(xué)，俞嵩琳，言雅婷，寧婕，不知為何，我對這些孩子的印象反而很深， 一直也保持著更密切的聯(lián)系，記得蘇錕每次從北京回來都要來學(xué)校來班級，經(jīng)常在下雪的冬天給我電話問深圳怎么樣？寧婕在保利有個(gè)演唱會，專門來給大家發(fā)了演 出票，在我兒子剛出生時(shí)俞嵩琳一定要從香港過來，為了不打擾我們，她和媽媽只待了十幾分鐘便趕回去了……
以往的評價(jià)手冊，孩子們相互評價(jià)，今年的評價(jià)手冊，我希望他們給自己寫一段話，什么形式都可以，只要說內(nèi)心的真話、實(shí)話，在寫評語的時(shí)候，總是忍不住淚在眼眶，多少次感動，總在歲月消逝的時(shí)候。
“夏天到了，我是一顆蘋果樹，栽下了，眾人卻總想讓我結(jié)出香蕉，看著其他人都結(jié)出了香蕉，他們更著急了，拼命施肥，耐心等待，然而日復(fù)一日年復(fù)一年，我還是結(jié) 出的是蘋果，他們嘗了一下，和香蕉的味道一點(diǎn)也不一樣，于是他們很失望，我看著自己的蘋果，不知道是是是喜是憂……”這是一篇多么好的童話，我卻無言以 對�？傇谙�，我應(yīng)該不是那個(gè)讓他結(jié)出香蕉的人吧。
三、珍惜緣分
天下沒有不散的宴席，誰知道呢，明天會發(fā)生什么？學(xué)生的也好，大人的也好，尊嚴(yán)就是一面玻璃，平整光滑，卻容易被打碎，而又不能完整復(fù)原，造成的苦痛可能會成為一生的傷痕。
如果教師有足夠的“威嚴(yán)”，那對應(yīng)的就是學(xué)生無比的“卑微”，沉得住氣，注意自己說的每句話，每個(gè)動作，精心呵護(hù)著著生命中的一段緣分，我們研究太多的心理學(xué)，分析太多的案例，如果做不到，“設(shè)身處地”總是在簡單不過了。于老師而言，真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏。
緣起緣散，好生珍惜。
“在這樣一種文字性的戰(zhàn)斗中，即使失敗仍然有益。” 米蘭多拉這樣說。
聲明：城市學(xué)校網(wǎng)網(wǎng)登載此文出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其描述，文章內(nèi)容僅供參考。
一、善始善終
平心而論，我們的班長，無論在各個(gè)方面，都并不出色，在整個(gè)初三年級乃至整個(gè)荔林中學(xué)十八個(gè)班級中，也是如此。記得初一入學(xué)的班干部選舉，他首當(dāng)其中自告奮 勇，帶著滑滑的舌頭和咪咪的小眼睛，坐上了班長的位子，此后，他的成績竟“奇跡般”的一直在穩(wěn)步下滑。這個(gè)有著極其自由寬松的家庭環(huán)境的孩子，唱得好歌， 談得好琴，義氣服人，卻唯獨(dú)對記憶和背誦不感興趣，他夢想著能有有一天成為一名魔術(shù)師，這是他“可能不一定或者一定不能實(shí)現(xiàn)，遭到多少人嘲笑”的夢想，這 是他的原話，但他說自己還要在堅(jiān)守一陣子，直到能在有令自己癡迷的夢想。
我曾多次和他談過話，語重心長的，旁敲側(cè)擊的，我有用過了，我也想過是不是要換下班長，讓他更加冷靜一下，全力學(xué)習(xí)？整個(gè)初二，我思考了一年，最終作出決 定，讓他繼續(xù)做班長，初三也是如此，堅(jiān)持下去。我想告訴他和全班所有同學(xué)一個(gè)信息：無論做什么都要專一，既然當(dāng)初老師和同學(xué)們選擇了他，那就讓我們一起來 承擔(dān)為此帶來的所有，作用在他自己和我們每位同學(xué)身上的。而班長身上的正氣和正義和勇氣都是讓我們所肯定的，“即使你缺乏力量，勇氣也值得夸贊：有成就偉 大事業(yè)的愿望即足夠�！睂�(shí)話講，班上的班干部，三年將如一日，我們在互相的信任中堅(jiān)守著。這不是一個(gè)優(yōu)秀的班，但我想告訴他們，對待自己，對待他人，要有 責(zé)任和寬容的心，接納一切，善始善終。
二、自然成長
我讀書時(shí)，不屬于班上的所謂“好學(xué)生”，大抵對那些和我們一般調(diào)皮落后的孩子有相當(dāng)?shù)耐�，乃至更多時(shí)間反而花在他們的身上，對于那些“優(yōu)秀生”（不管使用 哪些詞語，大家心里都會有這個(gè)概念），幾乎處于不管不問的狀態(tài)，我始終認(rèn)為，我對他們的幫助，落在點(diǎn)上，落在關(guān)鍵的地方，就可以。因?yàn)槿绻麑砜疾簧媳? 大清華，也會有復(fù)旦南大，而有些孩子，如果有老師持之以恒的關(guān)注，他可能就會從流落街頭到讀個(gè)普通大學(xué)，以后做個(gè)普通職業(yè)豈不是足夠？
兩年以來，班上陸陸續(xù)續(xù)幾位同學(xué)轉(zhuǎn)出班級，也有轉(zhuǎn)來的，從來花開花落皆如此，蘇錕，李昌學(xué)，俞嵩琳，言雅婷，寧婕，不知為何，我對這些孩子的印象反而很深， 一直也保持著更密切的聯(lián)系，記得蘇錕每次從北京回來都要來學(xué)校來班級，經(jīng)常在下雪的冬天給我電話問深圳怎么樣？寧婕在保利有個(gè)演唱會，專門來給大家發(fā)了演 出票，在我兒子剛出生時(shí)俞嵩琳一定要從香港過來，為了不打擾我們，她和媽媽只待了十幾分鐘便趕回去了……
以往的評價(jià)手冊，孩子們相互評價(jià)，今年的評價(jià)手冊，我希望他們給自己寫一段話，什么形式都可以，只要說內(nèi)心的真話、實(shí)話，在寫評語的時(shí)候，總是忍不住淚在眼眶，多少次感動，總在歲月消逝的時(shí)候。
“夏天到了，我是一顆蘋果樹，栽下了，眾人卻總想讓我結(jié)出香蕉，看著其他人都結(jié)出了香蕉，他們更著急了，拼命施肥，耐心等待，然而日復(fù)一日年復(fù)一年，我還是結(jié) 出的是蘋果，他們嘗了一下，和香蕉的味道一點(diǎn)也不一樣，于是他們很失望，我看著自己的蘋果，不知道是是是喜是憂……”這是一篇多么好的童話，我卻無言以 對�？傇谙�，我應(yīng)該不是那個(gè)讓他結(jié)出香蕉的人吧。
三、珍惜緣分
天下沒有不散的宴席，誰知道呢，明天會發(fā)生什么？學(xué)生的也好，大人的也好，尊嚴(yán)就是一面玻璃，平整光滑，卻容易被打碎，而又不能完整復(fù)原，造成的苦痛可能會成為一生的傷痕。
如果教師有足夠的“威嚴(yán)”，那對應(yīng)的就是學(xué)生無比的“卑微”，沉得住氣，注意自己說的每句話，每個(gè)動作，精心呵護(hù)著著生命中的一段緣分，我們研究太多的心理學(xué)，分析太多的案例，如果做不到，“設(shè)身處地”總是在簡單不過了。于老師而言，真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏。
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“在這樣一種文字性的戰(zhàn)斗中，即使失敗仍然有益。” 米蘭多拉這樣說。
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