一、科學概念填空題(每空2分，共10分)
1． 是地球生命存在的基礎。生物為人類提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生產(chǎn)原料。
2． 我們建造塔臺的過程中，要像工程師一樣，經(jīng)歷在限制條件下設計塔臺、制作一個模型、 這個模型、評估并改進、實施建設。
3． 是存留在巖石中古生物遺體、遺物或遺跡。
4． 我們生活的世界是由 構(gòu)成的，且在不停地變化。物質(zhì)變化可以根據(jù)有無 產(chǎn)生分為物理變化和化學變化。
二、判斷題(每小題1分，共5分)
5． 工程設計需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進和完善。（ �。�
6． 達爾文進行了豌豆實驗，揭示了遺傳和變異的規(guī)律。（ ）
7． 植物的后代與親代存在著相同與不同。（ �。�
8． “一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”這些閃爍的繁星大多是恒星。（ �。�
9． 有些物質(zhì)會不斷發(fā)生變化，有些物質(zhì)永遠不會發(fā)生變化。（ ）
小智參加了學校建筑社團，近期社團接到學校委托需要搭建校園建筑模型，并要求在模型中新添加一座塔臺，為明年學校新增用于觀察校園生態(tài)環(huán)境的塔臺做前期規(guī)劃。
三、單項選擇題(每小題2.5分，共55分)
10．為了能夠更快的搭建好學校模型，小智了解到住房有很多系統(tǒng)，下列系統(tǒng)中，不是深圳市目前必需有的系統(tǒng)是（ �。�。
A. 供電系統(tǒng) B. 供暖系統(tǒng) C.供水系統(tǒng)
11．同時小智了解到住房建造的一些知識，下列關于住房的說法正確的是（ �。�。
A.住房的各個系統(tǒng)之間必須相互獨立的。
B. 窗戶、樓梯、櫥柜等都是屬于住房的結(jié)構(gòu)。
C. 住房建造的主要過程為選址、設計、建造和驗收。
12．為了更好的了解如何建造塔臺，小智還搜集了國內(nèi)其它大型工程的建造案例，發(fā)現(xiàn)下列說法錯誤的是（ ）。
A. 鳥巢主要的結(jié)構(gòu)是鋼結(jié)構(gòu)。
B. 高鐵建設過程中主要的限制條件是時間和費用，不用考慮環(huán)境。
C. 港珠澳大橋修建時用圓鋼筒圍島是為了防止建造橋梁時使用的機械滑出的同時也保護環(huán)境。
13．小智通過工程案例了解到工程與技術(shù)的關系是（ �。�。
A. 技術(shù)決定工程 B. 工程決定技術(shù) C. 相互影響相互促進
14．小智和小組成員在設計塔臺時，首先考慮的是（ �。�。
A. 塔臺的美觀性 B. 塔臺的安全性 C. 塔臺的施工人員
15．在塔臺模型制作環(huán)節(jié)中，操作錯誤的是（ �。�。
A. 為了讓塔臺接口處更加牢固，可以用一些膠帶纏繞。
B. 要根據(jù)設計方案來制作塔臺模型。
C. 要控制好立柱高度，盡量等高，以防塔臺傾斜。
16．小智和小組成員在測試塔臺時，根據(jù)模型測試記錄表，下列項目不在必要檢測范圍的是（ �。�。
A.塔臺高度 B.塔臺抗風能力 C. 塔臺的占地面積
17．小智和小組同學在交流評估塔臺模型時，發(fā)現(xiàn)制作的塔臺模型抗震能力差，下列改進不合理的是（ ）。
A. 增加膠帶數(shù)量，使連接處更牢固
B. 底部增加重量，使塔臺模型更穩(wěn)定
C. 改變整體外形，使結(jié)構(gòu)上大下小
18．隨著塔臺模型的順利搭建，小智開始給學校模型添加校園生物分布圖，小智和小組成員調(diào)查 校園生物時的步驟順序是（ �。�。
A. 制定調(diào)查方案→走進校園開展調(diào)查→ 明確調(diào)查任務
B. 明確調(diào)查任務→制定調(diào)查方案→走進校園開展調(diào)查
C. 明確調(diào)查任務→走進校園開展調(diào)查→制定調(diào)查方案
19．小智的小組成員在調(diào)查校園生物的過程中，以下做法錯誤的是（ �。�。
A.遇到不認識的動植物，直接帶回教室，讓老師協(xié)助鑒別
B.在調(diào)查過程中，仔細記錄生物的各種特征和蹤跡
C.在調(diào)查過程中，統(tǒng)計所有動植物的數(shù)量和位置
20．小智利用二歧分類法將校園的梧桐樹、榕樹、荔枝樹分為一類，將狗尾草、蒲公英、含羞草分為一類。他的分類依據(jù)是（ �。�。
A.平行葉脈還是非平行葉脈 B.木質(zhì)莖還是草質(zhì)莖 C.會不會開花
21．通過校園生物大搜索，小智發(fā)現(xiàn)校門口和生物園種植的木槿花顏色、大小、形狀非常相似， 但又有細微不同，這是因為（ �。�的普遍存在。
A.遺傳 B.變異 C.遺傳和變異
22．小智通過校園大搜索活動，了解到動物的幾種分類標準，其中分類錯誤的是（ �。�。
A. 像螞蟻那樣，身體分為頭胸腹三部分，有三對足的動物是甲蟲
B. 像麻雀那樣，身體上長有羽毛的動物是鳥類
C. 像鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是魚類
23．小智和小組成員通過校園生物大搜索，了解到校園生物的多樣性，關于生物多樣性，說法錯誤的是（ �。�。
A. 人類亂砍亂伐、過度捕殺不僅會破壞生態(tài)平衡，也會影響生物多樣性。
B. 我們可以通過建立保護區(qū)來保護生物多樣性。
C. 世界上的生物太多了，滅絕一兩種沒關系。
24．在搭建校園模型的過程中，小智結(jié)合老師在課堂上所講解的物質(zhì)的變化，小智和伙伴將模型 材料按比例分割成所需的大小，這個變化屬于（ �。�。
A. 化學變化 B. 物理變化 C. 既有化學變化又有物理變化
25．小智和伙伴在討論物質(zhì)變化時，對物質(zhì)進行了深入的討論，下列說法不正確的是（ ）。
A. 空氣、電、聲音雖然我們看不見，但也是物質(zhì)。
B. 物質(zhì)無處不在，物質(zhì)的變化無處不在。
C. 煙花轉(zhuǎn)瞬即逝，說明物質(zhì)會消失。
26．小智羅列生活中的三種現(xiàn)象，其中不涉及化學變化的是（ �。�。
A. 把鐵杵磨成針
B. 過年燃放五顏六色的煙花
C. 淋雨后的鐵門容易生銹。
27．在討論中，有同學說到在煤塊中常常能看到植物的枝、葉等痕跡（如圖所示）,由此可以判斷（ �。�。
A. 煤的形成是物理變化
B. 煤的形成需要高溫高壓的環(huán)境
A.金星 B.水星 C.地球
29．根據(jù)宇宙模型，天體系統(tǒng)按空間大小，從小到大排序正確的是（ �。�
①地月系 ②宇宙 ③銀河系 �、芴栂�
A.①②③④ B.①④③② C.①④②③
30．小智想認識天空中的星座，下列說法錯誤的是（ �。�。
A.根據(jù)季節(jié)和星圖，確認要認識的星座大致在天空的什么方向。
B.夜晚觀星時，應該將活動觀星盤舉過頭頂觀察。
C.同一夜晚在深圳的小智和在新疆的奶奶用活動觀星盤觀察到的星座是一樣的。
31．通過墻上的介紹，小智了解到我國在太空探索方面取得了許多舉世矚目的成就，其中我國實現(xiàn)載人航天任務的是（ �。�。
A.“天宮”系列 B.“嫦娥”系列 C.“神舟”系列
四、探究實踐題(除特殊說明，每空2分，共30分)
32．晚上回到家，小智聽奶奶講了一個天狗食日的故事，對這個現(xiàn)象非常好奇，于是翻閱書籍發(fā)現(xiàn)，原來這是一種有趣的天文現(xiàn)象，叫作日食。通過資料的學習，小智對日食有了一定的了解。
（1）發(fā)生日食時，太陽、地球、月球三個天體在同一直線上，其位置情況為（ ）。
（2）小智用如圖1所示的紙片分別代表太陽、地球和月球模擬日食現(xiàn)象。
為了方便觀察，要在 紙片（填序號①②③）上打一個觀察孔。通過觀察孔觀察到如圖2 所示的現(xiàn)象，如果此時小智想要看到日全食現(xiàn)象，月球②所處的位置應該離地球①
更 （填寫“近”或“遠”）
（3）小智通過網(wǎng)絡資料搜索了解到關于星座的描述，下面描述正確的是（ �。�
A. 在月球上看北斗七星的形狀和在地球上看到的完全一樣。
B. 同一個星座中比較亮的星星離我們的距離一定比較近
C. “夏季大三角”分別在天鵝座、天鷹座、天琴座。
（4）小智根據(jù)書中的指導制作了如圖3所示的星座模型。從不同的側(cè)面照射，七個橡皮泥小球投射出來的影子構(gòu)成的圖形 （填“相同”或“不同”）;它們代表的是宇宙中一些距離各不相同、彼此沒有聯(lián)系的 在天穹上的排列圖像。
33．小智的媽媽提前準備明天的早餐——包子，她準備了面粉， 一小碗小蘇打，切好的紫甘藍碎片和肉餡。興奮的小智想幫忙，跑到廚房左瞧瞧右看看，不小心打翻了旁邊的白醋，白醋倒在媽媽準備 的各種食材上，出現(xiàn)了一系列神奇的現(xiàn)象。媽媽并沒有生氣，而是和小智一起探究了這其中的奧秘。
（1）白醋倒在了小蘇打上產(chǎn)生了很多氣泡，小智通過網(wǎng)絡搜索了解到產(chǎn)生的氣體是 。
這種氣體的特是： 。
（2）紫甘藍浸泡在白醋里，過了一會兒顏色從紫色慢慢變成色了，這說明有 產(chǎn)生，此過程中發(fā)生的變化是 。
（3）在廚房中你還能找到與紫甘藍變紅屬于同一類變化的現(xiàn)象嗎? （ 至少寫兩個）（6分）
（4）收拾完后，媽媽用剩余的面粉做了饅頭。小智在咀嚼饅頭時感受到了一絲絲的甜味。
這是 與 發(fā)生了化學變化。
一、科學概念填空題(每空2分，共10分)
1． 生物多樣性
2． 測試
3． 化石
4． 物質(zhì)；新物質(zhì)
二、判斷題(每小題1分，共5分)
三、單項選擇題(每小題2.5分，共55分)
四、探究實踐題(除特殊說明，每空2分，共30分)
32．（1）B
（2）①；近
（3）C
（4）不同；恒星
33．（1）二氧化碳； 無色、無味、比空氣重、不支持燃燒（合理即可）
（2）新物質(zhì)；化學變化
（3)刀生銹、食物煮熟后變色、煤氣灶燃燒有熱量、面團烘焙后變面包、白糖加熱變焦糖（合理即可）
（4）淀粉（饅頭）和唾液
1． 是地球生命存在的基礎。生物為人類提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生產(chǎn)原料。
2． 我們建造塔臺的過程中，要像工程師一樣，經(jīng)歷在限制條件下設計塔臺、制作一個模型、 這個模型、評估并改進、實施建設。
3． 是存留在巖石中古生物遺體、遺物或遺跡。
4． 我們生活的世界是由 構(gòu)成的，且在不停地變化。物質(zhì)變化可以根據(jù)有無 產(chǎn)生分為物理變化和化學變化。
二、判斷題(每小題1分，共5分)
5． 工程設計需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進和完善。（ �。�
6． 達爾文進行了豌豆實驗，揭示了遺傳和變異的規(guī)律。（ ）
7． 植物的后代與親代存在著相同與不同。（ �。�
8． “一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”這些閃爍的繁星大多是恒星。（ �。�
9． 有些物質(zhì)會不斷發(fā)生變化，有些物質(zhì)永遠不會發(fā)生變化。（ ）
小智參加了學校建筑社團，近期社團接到學校委托需要搭建校園建筑模型，并要求在模型中新添加一座塔臺，為明年學校新增用于觀察校園生態(tài)環(huán)境的塔臺做前期規(guī)劃。
三、單項選擇題(每小題2.5分，共55分)
10．為了能夠更快的搭建好學校模型，小智了解到住房有很多系統(tǒng)，下列系統(tǒng)中，不是深圳市目前必需有的系統(tǒng)是（ �。�。
A. 供電系統(tǒng) B. 供暖系統(tǒng) C.供水系統(tǒng)
11．同時小智了解到住房建造的一些知識，下列關于住房的說法正確的是（ �。�。
A.住房的各個系統(tǒng)之間必須相互獨立的。
B. 窗戶、樓梯、櫥柜等都是屬于住房的結(jié)構(gòu)。
C. 住房建造的主要過程為選址、設計、建造和驗收。
12．為了更好的了解如何建造塔臺，小智還搜集了國內(nèi)其它大型工程的建造案例，發(fā)現(xiàn)下列說法錯誤的是（ ）。
A. 鳥巢主要的結(jié)構(gòu)是鋼結(jié)構(gòu)。
B. 高鐵建設過程中主要的限制條件是時間和費用，不用考慮環(huán)境。
C. 港珠澳大橋修建時用圓鋼筒圍島是為了防止建造橋梁時使用的機械滑出的同時也保護環(huán)境。
13．小智通過工程案例了解到工程與技術(shù)的關系是（ �。�。
A. 技術(shù)決定工程 B. 工程決定技術(shù) C. 相互影響相互促進
14．小智和小組成員在設計塔臺時，首先考慮的是（ �。�。
A. 塔臺的美觀性 B. 塔臺的安全性 C. 塔臺的施工人員
15．在塔臺模型制作環(huán)節(jié)中，操作錯誤的是（ �。�。
A. 為了讓塔臺接口處更加牢固，可以用一些膠帶纏繞。
B. 要根據(jù)設計方案來制作塔臺模型。
C. 要控制好立柱高度，盡量等高，以防塔臺傾斜。
16．小智和小組成員在測試塔臺時，根據(jù)模型測試記錄表，下列項目不在必要檢測范圍的是（ �。�。
A.塔臺高度 B.塔臺抗風能力 C. 塔臺的占地面積
17．小智和小組同學在交流評估塔臺模型時，發(fā)現(xiàn)制作的塔臺模型抗震能力差，下列改進不合理的是（ ）。
A. 增加膠帶數(shù)量，使連接處更牢固
B. 底部增加重量，使塔臺模型更穩(wěn)定
C. 改變整體外形，使結(jié)構(gòu)上大下小
18．隨著塔臺模型的順利搭建，小智開始給學校模型添加校園生物分布圖，小智和小組成員調(diào)查 校園生物時的步驟順序是（ �。�。
A. 制定調(diào)查方案→走進校園開展調(diào)查→ 明確調(diào)查任務
B. 明確調(diào)查任務→制定調(diào)查方案→走進校園開展調(diào)查
C. 明確調(diào)查任務→走進校園開展調(diào)查→制定調(diào)查方案
19．小智的小組成員在調(diào)查校園生物的過程中，以下做法錯誤的是（ �。�。
A.遇到不認識的動植物，直接帶回教室，讓老師協(xié)助鑒別
B.在調(diào)查過程中，仔細記錄生物的各種特征和蹤跡
C.在調(diào)查過程中，統(tǒng)計所有動植物的數(shù)量和位置
20．小智利用二歧分類法將校園的梧桐樹、榕樹、荔枝樹分為一類，將狗尾草、蒲公英、含羞草分為一類。他的分類依據(jù)是（ �。�。
A.平行葉脈還是非平行葉脈 B.木質(zhì)莖還是草質(zhì)莖 C.會不會開花
21．通過校園生物大搜索，小智發(fā)現(xiàn)校門口和生物園種植的木槿花顏色、大小、形狀非常相似， 但又有細微不同，這是因為（ �。�的普遍存在。
A.遺傳 B.變異 C.遺傳和變異
22．小智通過校園大搜索活動，了解到動物的幾種分類標準，其中分類錯誤的是（ �。�。
A. 像螞蟻那樣，身體分為頭胸腹三部分，有三對足的動物是甲蟲
B. 像麻雀那樣，身體上長有羽毛的動物是鳥類
C. 像鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是魚類
23．小智和小組成員通過校園生物大搜索，了解到校園生物的多樣性，關于生物多樣性，說法錯誤的是（ �。�。
A. 人類亂砍亂伐、過度捕殺不僅會破壞生態(tài)平衡，也會影響生物多樣性。
B. 我們可以通過建立保護區(qū)來保護生物多樣性。
C. 世界上的生物太多了，滅絕一兩種沒關系。
24．在搭建校園模型的過程中，小智結(jié)合老師在課堂上所講解的物質(zhì)的變化，小智和伙伴將模型 材料按比例分割成所需的大小，這個變化屬于（ �。�。
A. 化學變化 B. 物理變化 C. 既有化學變化又有物理變化
25．小智和伙伴在討論物質(zhì)變化時，對物質(zhì)進行了深入的討論，下列說法不正確的是（ ）。
A. 空氣、電、聲音雖然我們看不見，但也是物質(zhì)。
B. 物質(zhì)無處不在，物質(zhì)的變化無處不在。
C. 煙花轉(zhuǎn)瞬即逝，說明物質(zhì)會消失。
26．小智羅列生活中的三種現(xiàn)象，其中不涉及化學變化的是（ �。�。
A. 把鐵杵磨成針
B. 過年燃放五顏六色的煙花
C. 淋雨后的鐵門容易生銹。
27．在討論中，有同學說到在煤塊中常常能看到植物的枝、葉等痕跡（如圖所示）,由此可以判斷（ �。�。
A. 煤的形成是物理變化
B. 煤的形成需要高溫高壓的環(huán)境
C. 煤的形成與植物有關
通過一段時間努力，校園模型總算是基本完成，小智看到社團展柜里的宇宙模型，不由給吸引過去，通過觀察模型和介紹。
28．小智發(fā)現(xiàn)太陽系里八大行星距離太陽從近到遠排列，離太陽最近的行星是（ ）
通過一段時間努力，校園模型總算是基本完成，小智看到社團展柜里的宇宙模型，不由給吸引過去，通過觀察模型和介紹。
28．小智發(fā)現(xiàn)太陽系里八大行星距離太陽從近到遠排列，離太陽最近的行星是（ ）
A.金星 B.水星 C.地球
29．根據(jù)宇宙模型，天體系統(tǒng)按空間大小，從小到大排序正確的是（ �。�
①地月系 ②宇宙 ③銀河系 �、芴栂�
A.①②③④ B.①④③② C.①④②③
30．小智想認識天空中的星座，下列說法錯誤的是（ �。�。
A.根據(jù)季節(jié)和星圖，確認要認識的星座大致在天空的什么方向。
B.夜晚觀星時，應該將活動觀星盤舉過頭頂觀察。
C.同一夜晚在深圳的小智和在新疆的奶奶用活動觀星盤觀察到的星座是一樣的。
31．通過墻上的介紹，小智了解到我國在太空探索方面取得了許多舉世矚目的成就，其中我國實現(xiàn)載人航天任務的是（ �。�。
A.“天宮”系列 B.“嫦娥”系列 C.“神舟”系列
四、探究實踐題(除特殊說明，每空2分，共30分)
32．晚上回到家，小智聽奶奶講了一個天狗食日的故事，對這個現(xiàn)象非常好奇，于是翻閱書籍發(fā)現(xiàn)，原來這是一種有趣的天文現(xiàn)象，叫作日食。通過資料的學習，小智對日食有了一定的了解。
（1）發(fā)生日食時，太陽、地球、月球三個天體在同一直線上，其位置情況為（ ）。
（2）小智用如圖1所示的紙片分別代表太陽、地球和月球模擬日食現(xiàn)象。
為了方便觀察，要在 紙片（填序號①②③）上打一個觀察孔。通過觀察孔觀察到如圖2 所示的現(xiàn)象，如果此時小智想要看到日全食現(xiàn)象，月球②所處的位置應該離地球①
更 （填寫“近”或“遠”）
（3）小智通過網(wǎng)絡資料搜索了解到關于星座的描述，下面描述正確的是（ �。�
A. 在月球上看北斗七星的形狀和在地球上看到的完全一樣。
B. 同一個星座中比較亮的星星離我們的距離一定比較近
C. “夏季大三角”分別在天鵝座、天鷹座、天琴座。
（4）小智根據(jù)書中的指導制作了如圖3所示的星座模型。從不同的側(cè)面照射，七個橡皮泥小球投射出來的影子構(gòu)成的圖形 （填“相同”或“不同”）;它們代表的是宇宙中一些距離各不相同、彼此沒有聯(lián)系的 在天穹上的排列圖像。
33．小智的媽媽提前準備明天的早餐——包子，她準備了面粉， 一小碗小蘇打，切好的紫甘藍碎片和肉餡。興奮的小智想幫忙，跑到廚房左瞧瞧右看看，不小心打翻了旁邊的白醋，白醋倒在媽媽準備 的各種食材上，出現(xiàn)了一系列神奇的現(xiàn)象。媽媽并沒有生氣，而是和小智一起探究了這其中的奧秘。
（1）白醋倒在了小蘇打上產(chǎn)生了很多氣泡，小智通過網(wǎng)絡搜索了解到產(chǎn)生的氣體是 。
這種氣體的特是： 。
（2）紫甘藍浸泡在白醋里，過了一會兒顏色從紫色慢慢變成色了，這說明有 產(chǎn)生，此過程中發(fā)生的變化是 。
（3）在廚房中你還能找到與紫甘藍變紅屬于同一類變化的現(xiàn)象嗎? （ 至少寫兩個）（6分）
（4）收拾完后，媽媽用剩余的面粉做了饅頭。小智在咀嚼饅頭時感受到了一絲絲的甜味。
這是 與 發(fā)生了化學變化。
參考答案
一、科學概念填空題(每空2分，共10分)
1． 生物多樣性
2． 測試
3． 化石
4． 物質(zhì)；新物質(zhì)
二、判斷題(每小題1分，共5分)
三、單項選擇題(每小題2.5分，共55分)
四、探究實踐題(除特殊說明，每空2分，共30分)
32．（1）B
（2）①；近
（3）C
（4）不同；恒星
33．（1）二氧化碳； 無色、無味、比空氣重、不支持燃燒（合理即可）
（2）新物質(zhì)；化學變化
（3)刀生銹、食物煮熟后變色、煤氣灶燃燒有熱量、面團烘焙后變面包、白糖加熱變焦糖（合理即可）
（4）淀粉（饅頭）和唾液