第Ⅱ卷（非單項(xiàng)選擇題 共 123 分）
注意事項(xiàng)：1. 必須使用 0.5 毫米黑色墨跡簽字筆在答題卡上題目所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。答在試題卷上無(wú)效。2. 本部分共 4 大題，12 小題。四、（31 分）10．把第 I 卷文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8 分）（1）軾每怪時(shí)人待軾過(guò)重，而足下又復(fù)稱(chēng)說(shuō)如此，愈非其實(shí)。（4 分）（2）此書(shū)雖非文，然信筆書(shū)意，不覺(jué)累幅，亦不須示人。（4 分）11．第 I 卷文言文中，作者對(duì)人們的贊許有哪些反應(yīng)？其原因是什么？請(qǐng)根據(jù)文意概括回答（5 分）
12．用斜線（/）給下面的短文中劃“”部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迍?/span> 8 處）（4 分）
吳 蜀 二 國(guó) 四 州 之 地 大 王 命 世 之 英 諸 葛 亮 亦 一 時(shí) 之 杰 也 蜀 有 重 險(xiǎn)之固吳有三江之阻合此二長(zhǎng)共為唇齒進(jìn)可并兼天下退可鼎足而立，此理之自然也。《三國(guó)志》卷四十五《鄧芝傳》
13．閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（8 分）玉樓春
城上風(fēng)光鶯語(yǔ)亂，城下煙波春拍岸。
綠楊芳草幾時(shí)休？淚眼愁腸先已斷。
情懷漸覺(jué)成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換。
昔年多病厭芳尊，今日芳尊②惟恐淺。
【注】①錢(qián)惟演，北宋臨安人。一生仕宦顯達(dá)，晚年謫遷隨州。②尊，一作樽。（1）“城上風(fēng)光鶯語(yǔ)亂”句中“亂”有什么妙處？（4 分）（2）宋人黃升在《花庵詞選》中評(píng)論本詞說(shuō)：“此詞暮年所作，詞極凄婉�！痹~下片抒發(fā)了作者怎樣的凄婉之情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4 分）14．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（限選 6 小題）（6 分）
（1）____________________________，子無(wú)良媒。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）
（2）____________________________，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）
（3）____________________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）
（4）子曰：“____________________________，思而不學(xué)則殆。”（《論語(yǔ)·為政》）
（5）蟹六跪而二螯，____________________________，用心躁也。（《荀子·勸學(xué)》）
（6）吾所以為此者，____________________________。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）
（7）____________________________，齊彭殤為妄作。（王羲之《蘭亭集序》）
（8）有志與力，而又不隨以怠，____________________________，亦不能至也。
（王安石《游褒禪山記》）
五、（22 分）閱讀下面的文章，完成 15～18 題。紫茉莉
林清玄
①我對(duì)那些接著時(shí)序在變換著姿勢(shì)，或者是在時(shí)間的轉(zhuǎn)移中定時(shí)開(kāi)合，或者受到外力觸動(dòng)而立即反應(yīng)的植物，總是保持著好奇和喜悅的心情。②那種在園子里的向日葵或是鄉(xiāng)間小道邊的太陽(yáng)花，是什么力量讓它們隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？難道只是對(duì)光線的一種敏感？像平鋪在水池的睡蓮，白天它擺出了最優(yōu)美的姿勢(shì)，為何在夜晚偏偏睡成一個(gè)害羞的球狀？而曇花正好和睡蓮相反，它總是要等到夜深人靜的時(shí)候，才張開(kāi)笑顏，放出芬芳。夜來(lái)香、桂花、七里香，總是愈黑夜之際愈能品味它們的幽香。還有含羞草和捕蟲(chóng)草，它們一受到搖動(dòng)，就像一個(gè)含羞的姑娘默默地頷首。還有冬蟲(chóng)夏草，明明冬天是一只蟲(chóng)，夏天卻又變成一株草。③在生物書(shū)里我們都能找到解釋這些植物變異的一個(gè)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的理由，這些理由對(duì)我卻都是不足的。我相信在冥冥中，一定有一些精神層面是我們無(wú)法找到的，在精神層面中說(shuō)不定這些植物都有一顆看不見(jiàn)的心。能夠改變姿勢(shì)和容顏的植物，和我關(guān)系最密切的是紫茉莉花。④我童年的家后面有一大片未經(jīng)人工墾殖的土地，經(jīng)常開(kāi)著美麗的花朵，有幸運(yùn)草的黃色或紅色小花，有銀合歡黃或白的圓形花，有各種顏色的牽�；�，秋天一到，還開(kāi)滿(mǎn)了隨風(fēng)搖曳的蘆葦花……就在這些各種形色的花朵中，到處都夾生著紫色的小茉莉花。⑤紫茉莉是鄉(xiāng)間最平凡的野花，它們整片整片的叢生著，貌不驚人，在萬(wàn)綠中卻別有一番姿色。在鄉(xiāng)間，紫茉莉的名字是“煮飯花”，因?yàn)樗谟新吨榈脑绯浚蛘甙兹罩刑斓恼?/span>午，或者是星滿(mǎn)天空的黑夜都緊緊閉著；只有一段短短的時(shí)間開(kāi)放，就是在黃昏夕陽(yáng)將下的時(shí)候，農(nóng)家結(jié)束了一天的勞作，炊煙裊裊升起的時(shí)候，才像突然舒解了滿(mǎn)懷心事，快樂(lè)地開(kāi)放出來(lái)。每一個(gè)農(nóng)家婦女都在這個(gè)時(shí)間下廚作飯，所以它被稱(chēng)為“煮飯花”。
⑥這種一兩年或多年生的草本植物，生命力非常強(qiáng)盛，繁殖力特強(qiáng)，如果在野地里種一株紫茉莉，隔一年，滿(mǎn)地都是紫茉莉花了；它的花期也很長(zhǎng)，從春天開(kāi)始一直開(kāi)到秋天，因此一株紫茉莉一年可以開(kāi)多少花，是任何人都數(shù)不清的。
⑦最可惜的是，它一天只在黃昏時(shí)候盛開(kāi)，但這也是它最令人喜愛(ài)的地方。曾有植物學(xué)家稱(chēng)它是“農(nóng)業(yè)社會(huì)的計(jì)時(shí)器”，她當(dāng)開(kāi)放之際，鄉(xiāng)下的孩子都知道，夕陽(yáng)將要下山，天邊將會(huì)飛來(lái)滿(mǎn)空的紅霞。
⑧我幼年的時(shí)候，時(shí)常和兄弟們?cè)谖莺蟮幕牡厣贤嫠�，�?dāng)我們看到紫茉莉一開(kāi)，就知道回家吃晚飯的時(shí)間到了。母親讓我們到外面玩耍，也時(shí)常叮嚀：“看到煮飯花盛開(kāi)，就要回家了�！蔽覀冏袷刂赣H的話(huà)，經(jīng)常每天看紫茉莉開(kāi)花才踩著夕陽(yáng)下的小路回家，巧的是，我們回到家，天就黑了。
⑨從小，我就有點(diǎn)癡，弄不懂紫茉莉?yàn)槭裁匆欢ㄒx在黃昏開(kāi)，多次坐著看滿(mǎn)地含苞待放的紫茉莉，看它如何慢慢的撐開(kāi)花瓣，出來(lái)看夕陽(yáng)的景色。問(wèn)過(guò)母親，她說(shuō)：“煮飯花是一個(gè)好玩的孩子，玩到黑夜迷了路變成的，它要告訴你們這些野孩子，不要玩到天黑才回家�！�
⑩母親的話(huà)很美，但是我不信，我總認(rèn)為紫茉莉一定和人一樣是喜歡好景的，在人世間又有什么比黃昏的景色更好呢？因此它選擇了黃昏。
⑪紫茉莉是我童年里很重要的一種花卉，因此我在花盆里種了一棵。它長(zhǎng)得很好，可惜在都市里，它恐怕因?yàn)榭床灰?jiàn)田野上黃昏的好景，幾乎整日都開(kāi)放著。在我盆里的紫茉莉可能經(jīng)過(guò)市聲的無(wú)情洗禮，已經(jīng)忘記了它祖先對(duì)黃昏彩霞最好的選擇了。
⑫我每天看到自己種植的紫茉莉，都悲哀地想著，不僅是都市的人們?nèi)菀走z失自己的心，連植物的心也在不知不覺(jué)中迷失了。
——一九八二年九月八日
15．下列對(duì)文章的有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4 分）
A．“我”對(duì)向日葵、睡蓮等花草等獨(dú)特習(xí)性的關(guān)注，體現(xiàn)了作者對(duì)受外物和節(jié)令影響“定時(shí)開(kāi)合”的植物的好奇和喜悅心情。
B．第④段寫(xiě)出了我家后院那片土地花朵常開(kāi)的美景，這些內(nèi)容與⑩段紫茉莉選擇在黃昏開(kāi)放形成了呼應(yīng)。
C．童年記憶中的紫茉莉是美妙的，但在都市里的紫茉莉，可能是經(jīng)過(guò)了城市無(wú)情的洗禮，幾乎整日地開(kāi)放著。
D．紫茉莉開(kāi)放的時(shí)間和農(nóng)婦下廚做飯時(shí)間一致，所以它被稱(chēng)為“煮飯花”，這取名蘊(yùn)含了樸素的鄉(xiāng)村韻味。
E．本文圍繞黃昏開(kāi)放的紫茉莉展開(kāi)，旨在表達(dá)對(duì)童年快樂(lè)生活的懷念和對(duì)在艱難的鄉(xiāng)村環(huán)境中母愛(ài)的贊美。
16．作者在第③段中說(shuō)“和我關(guān)系最密切的是紫茉莉花”，作者和紫茉莉之間有什么樣的密切關(guān)系？請(qǐng)根據(jù)文意概括作答。（4 分）
17．作者在第⑧和第⑨段中兩次寫(xiě)到母親提醒我看到煮飯花開(kāi)就回家這一內(nèi)容，這樣寫(xiě)有什么作用？（6 分）
18．文章最后一段說(shuō)：“我每天看到自己種植的紫茉莉，都悲哀地想著，不僅是都市的人們容易遺失自己的心，連植物的心也在不知不覺(jué)中迷失了�！闭�(qǐng)結(jié)合本文和下面的材料談?wù)勀?/span>對(duì)這句話(huà)的思考。要求：觀點(diǎn)明確，闡述合理，有說(shuō)服力。（8分）
所以在（洛陽(yáng)）這陰冷的四月里，（即便是牡丹花節(jié)）奇跡不會(huì)發(fā)生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安之若素。它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗，它遵循自己的花期自己的規(guī)律，它有權(quán)利為自己選擇每年一度的盛大節(jié)日。（張抗抗《牡丹的拒絕》）
人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。……我們的全部尊嚴(yán)就在于思想。（帕斯卡《人是一根能思考的葦草》）
六、（10 分）
19．閱讀下面一則新聞材料，完成后面的問(wèn)題。（5 分）
初秋的公園，陽(yáng)光明媚，糖畫(huà)藝人謝豐坤正在銀杏樹(shù)下以勺為“筆” 以糖為“墨”，興致勃勃地制作糖畫(huà)。一塊塊糖稀眨眼之間，變成了活靈活現(xiàn)的飛禽走獸、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，引來(lái)無(wú)數(shù)市民圍觀。糖畫(huà)是一種漢族民間手工藝，這一頗具四川地方特色的工藝距今已有 400 多年的歷史。謝豐坤是我市市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目成都糖畫(huà)代表性傳承人。謝豐坤除了掌握糖畫(huà)傳統(tǒng)技法要求，在糖畫(huà)中融入了國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意技法，甚至現(xiàn)代派繪畫(huà)的情味。他的作品在國(guó)內(nèi)大賽中多次獲獎(jiǎng)，并多次應(yīng)邀出訪馬來(lái)西亞、新加坡、法國(guó)、西班牙等國(guó)家和地區(qū)。
談到對(duì)糖畫(huà)的繼承和發(fā)揚(yáng)，謝豐坤坦言，對(duì)糖畫(huà)技藝感興趣的人很多，他正在尋找真正愿意靜下心來(lái)學(xué)習(xí)糖畫(huà)的學(xué)生，“我愿意將我全部技藝毫無(wú)保留地傳授給他！”
（1）謝豐坤的糖畫(huà)藝術(shù)有什么特點(diǎn)？根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，用三個(gè)詞語(yǔ)概括作答。（3 分）
（2）糖畫(huà)發(fā)展在今天主要遇到什么突出問(wèn)題？請(qǐng)概括作答。（2 分）
20．請(qǐng)從荊軻和文學(xué)形象關(guān)羽、愛(ài)斯梅拉達(dá)三個(gè)人物中任選兩人，在橫線上按要求填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。（5 分）
要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②至少使用一種修辭手法；③語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④不少于 80 字。
孔子說(shuō)“君子喻于義，小人喻于利”。人不迷失在義利取舍之間，才會(huì)鑄就人生的傳奇。________________________________走進(jìn)他們的傳奇，我們才能更勇敢去面對(duì)義利的取舍。
七、（60 分）
21．作文（60 分）
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
世界上最浪費(fèi)時(shí)間的是什么事？微博？朋友圈？刷人人？據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，世界上最浪費(fèi)時(shí)間的排名前三的分別是 WORRY（擔(dān)憂(yōu)）、BLAME（責(zé)怪）、JUDGEMENT（評(píng)判別人）。
以上材料引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。要求：①題目自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。
四川省高中 2015 屆“名校聯(lián)盟”測(cè)試
語(yǔ)文參考答案
第 I 卷（單項(xiàng)選擇題 共 27 分）
1、C（C 項(xiàng) zhuì/chuò，zǎn／cuán，jié/jiē，jiá/jiā。A 項(xiàng) yī/jī，pì/bì，zhuó，mǒ/mò；B 項(xiàng) lán，xǐng，héng/hèng，dǎo/dào；D 項(xiàng) jū，bì/pí，jiān，chèn）2、A（B 項(xiàng)應(yīng)為“白浪滔天”；C 項(xiàng)應(yīng)為“畸形”；D 項(xiàng)應(yīng)為“親和力”）3、C（魚(yú)目混珠：比喻拿假的東西冒充真東西。A 項(xiàng)“的”應(yīng)刪除；B 項(xiàng)“由于”應(yīng)改為“由”；D 項(xiàng)“不情之請(qǐng)”指不合情理的請(qǐng)求，謙詞，用作自己提出請(qǐng)求時(shí)的客氣話(huà)）4、B（A 項(xiàng)成分殘缺，“這便是”后邊缺“以”；C 項(xiàng)偷換主語(yǔ)，“專(zhuān)家”應(yīng)放在“認(rèn)真”之前；D 項(xiàng)“資源”和“發(fā)揮”搭配不當(dāng)5、D（“決定因素”不是“中國(guó)傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生、發(fā)展和衰竭”，而是“文人意識(shí)”）6、A（內(nèi)容與“文人畫(huà)的智慧性”無(wú)關(guān)）7、B（A 項(xiàng)“不再以描繪形象為追求，就可以創(chuàng)作出文人畫(huà)”與第一段“繪畫(huà)不是涂抹形象的工具，而是表達(dá)追求生命意義的體驗(yàn)”不一致；C 項(xiàng)強(qiáng)加因果，“因而”的前后，沒(méi)有因果關(guān)系；D 項(xiàng)對(duì)人文價(jià)值理解不當(dāng)，根據(jù)據(jù)第一段內(nèi)容，文人畫(huà)的人文價(jià)值主要體現(xiàn)在文人畫(huà)遠(yuǎn)離政治和道德而關(guān)注人，關(guān)懷人生，注重表達(dá)追求生命意義的體驗(yàn)）8、A（應(yīng)為“竟然”）9、D（A 表轉(zhuǎn)折/表修飾；B 稱(chēng)贊/給；C 被/成為；D 均為表目的）第Ⅱ卷（非單項(xiàng)選擇題 共 123 分）
10、（1）我常常驚訝（于）現(xiàn)在的人們過(guò)于看重我，現(xiàn)在您又像這樣稱(chēng)贊（我），（這就）越發(fā)不是我的真實(shí)情況了。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】大意正確 2 分, “怪”、“其實(shí)”翻譯正確各 1 分，共 5 分。（2）這封回信雖然不算文章，但隨心寫(xiě)來(lái)，不知不覺(jué)話(huà)累積成長(zhǎng)篇了，（先生您）也不必給別人看。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】大意正確 2 分, “（此）書(shū)”、“累幅”翻譯正確各 1 分，共 5 分。【文言參考譯文】蘇軾頓首再拜。 我聽(tīng)說(shuō)足下的名字很久了，又常常在朋友那里讀到您作的詩(shī)文，雖然見(jiàn)的還不算多，也足以想象您的為人了。平常沒(méi)有書(shū)信往來(lái)問(wèn)候， 我對(duì)您的怠慢之罪還可以寬恕，可是等到您臥病在床了，也沒(méi)有只言片語(yǔ)來(lái)慰問(wèn)您，（這就不可饒恕了）。倒是我弟弟子由來(lái)，先捎來(lái)先生的書(shū)信，（即便如此我）又犯懶沒(méi)有立即回復(fù)，（我）愚頑遲鈍沒(méi)有禮貌，竟到了這個(gè)地步，可是您始終不拋棄我，不和我斷絕朋友關(guān)系，從驛遞中再次得到您的親筆信，（您）對(duì)待我更加尊重，看了您的信真令我臉熱汗流啊。先生才華橫溢見(jiàn)識(shí)高明，不應(yīng)該輕易贊許一個(gè)人，莫非您是采納了黃庭堅(jiān)、秦觀這些人的話(huà)，您真以為是這樣嗎？我被別人憎恨，可是唯獨(dú)這兩個(gè)人喜歡贊揚(yáng)我，就像一個(gè)人喜歡吃昌歜、羊棗，是不容易問(wèn)他這樣的原因的。如果認(rèn)為這兩個(gè)人的口味不對(duì)，那樣是不行的，可是如果把他們的口味強(qiáng)加為眾人的口味，又更加不行了。我年少時(shí)讀書(shū)寫(xiě)文章，不過(guò)專(zhuān)門(mén)為了應(yīng)對(duì)科舉罷了。進(jìn)士及第之后，又貪得無(wú)厭，去考什么制策，我實(shí)際上有什么才能？制策的科號(hào)叫“直言極諫”，所以我常�？v論古今，評(píng)論是非，不過(guò)是來(lái)應(yīng)和這個(gè)科名罷了。做人苦于沒(méi)有自知之明，我已經(jīng)得到了這個(gè)官，于是就認(rèn)為自己有經(jīng)天緯地的才能，所以到現(xiàn)在，因此犯罪幾乎死掉，這就是人們所說(shuō)的“齊人婁敬憑借能言善辯得到官職”，實(shí)在可笑��！然而世上的人于是就認(rèn)為我蘇軾直言進(jìn)諫是想要確立（與變法派）不同（的政治主張），那就錯(cuò)了。虛妄地談?wù)摓檎睦Φ檬�，這正是制科人的不良習(xí)氣。譬如候鳥(niǎo)時(shí)蟲(chóng)自鳴自唱， 對(duì)于治理國(guó)家）哪里談得上什么損害和幫助。我常常驚訝（于）現(xiàn)在的人們過(guò)于看重我，現(xiàn)在您又像這樣稱(chēng)贊（我），（這就）越發(fā)不是我的真實(shí)情況了。
獲罪以來(lái)，我努力地封閉自己。常常穿著草鞋，駕著一葉扁舟，放浪形骸于山水之間，與鄉(xiāng)野的樵夫漁民一起，常常被路上碰見(jiàn)的醉漢推搡詬罵，每遇到這種情況我就很高興自己漸漸不被人認(rèn)識(shí)了。平生親友沒(méi)有只言片語(yǔ)寄給我，即便我寫(xiě)信給他們，他們也不回復(fù)，大多還在暗自慶幸免受我連累。（在這種情況下）您又開(kāi)始來(lái)贊揚(yáng)我，這特別不是我期望的。
樹(shù)上有木瘤，石頭上有暈斑，犀角有洞腔，以此來(lái)取悅于人，這都是事物的病態(tài)。被貶以來(lái)，無(wú)事可做，我默默地深自反省，回首我這三十年來(lái)的所作所為，大多都是這種病態(tài)啊。
先生知道的都是過(guò)去的我，不是現(xiàn)在的我。您恐怕是只聽(tīng)到我名聲沒(méi)有考察我的實(shí)情，只采取了花朵沒(méi)有摘取果實(shí)？還是想要從我的這些“病態(tài)”中有所收獲？這件事不當(dāng)面講不能盡言其詳。
自從我犯罪后，就不敢再輕易提筆作文。這封回信雖然不算文章，但隨心寫(xiě)來(lái)，不知不覺(jué)話(huà)累積成長(zhǎng)成篇了， 先生您也不必給別人看。一定要明白我的這個(gè)意思。一年快過(guò)完了，現(xiàn)在十分寒冷。希望您千千萬(wàn)萬(wàn)要節(jié)制悲傷的情緒努力飲食。好了，不再一一地說(shuō)了。
11、（1）不安、自嘲、反省。（2）曾因文章得罪而心有憂(yōu)懼，唯恐為聲名所累。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）“不安”、“自嘲”、“反省”每個(gè)詞 1 分，共 3 分；（2）“因文章得罪而心有憂(yōu)懼”1 分，“唯恐為聲名所累”1 分，共 2 分。意思對(duì)即可。
【命題簡(jiǎn)說(shuō)】文言文取材書(shū)信，表達(dá)上兼有敘述和議論。與人物簡(jiǎn)傳的理解相比，書(shū)信材料的理解對(duì)思維的要求更高。
12、吳蜀二國(guó)四州之地/大王命世之英/諸葛亮亦一時(shí)之杰也/蜀有重險(xiǎn)之固/吳有三江之阻/合此二長(zhǎng)/共為唇齒/進(jìn)可并兼天下/退可鼎足而立
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】按順序分四段給分，每段兩處全部答對(duì)給 1 分，共 4 分。
【命題簡(jiǎn)說(shuō)】斷句題目采用分段評(píng)分，考生要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，提高正確率。
13、（1）①亂，此指黃鶯鳥(niǎo)叫聲繁雜；亂字寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)熱鬧的春景，同時(shí)又融情于景另（暗）寄寓了作者不寧的心緒。（4 分）
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）①“鶯鳥(niǎo)叫聲繁雜”1 分，“熱鬧的春景”1 分，“融情于景”1 分，“不寧的心緒”1 分。共 4 分。意思對(duì)即可。
（2）①詩(shī)人的精神狀態(tài)、曾經(jīng)的容顏在鏡中不知不覺(jué)地衰老了，寫(xiě)出了老之已至的無(wú)可奈何的傷感。②昔日多病厭酒，如今只能借酒澆愁，唯恐美酒不夠，抒發(fā)了詩(shī)人宦海沉浮的惆悵,仕途失意的絕望。（4 分）
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】“曾經(jīng)仕宦顯達(dá)，但晚年遭貶”1 分；“宦海沉浮的惆悵,仕途失意的絕望”1 分。共 4 分。意思對(duì)即可。
【命題簡(jiǎn)說(shuō)】取材寫(xiě)景抒情詩(shī)詞。第（1）題考查煉字，屬小切口題類(lèi)；第（2）題考查對(duì)作品復(fù)雜情感的把握。
14、（1）匪我愆期 （2）滄海月明珠有淚 （3）會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月 （4）學(xué)而不思則罔 （5）非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者
（6）以先國(guó)家之急而后私仇也
（7）固知一死生為虛誕
（8）至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每小題 1 分，共 6 分。有增字、減字、錯(cuò)字、別字或字詞錯(cuò)位等任一情況，該小題不得分。8 個(gè)小題都作答，只評(píng)閱前 6 小題。
【命題簡(jiǎn)說(shuō)】名句選材兼顧初中和高中，以高中名句為主；文體上兼顧古代詩(shī)歌和古代散文；選填句首句和句中句考查相結(jié)合。
15、BE（B 項(xiàng)上下文不能形成呼應(yīng)；E 項(xiàng)對(duì)文章主旨的理解不當(dāng)）
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每選對(duì)一項(xiàng) 2 分，超出兩項(xiàng)不給分。
【命題簡(jiǎn)說(shuō)】2013 年四川高考語(yǔ)文試題散文閱讀開(kāi)始出現(xiàn)多選題，主要考查對(duì)文中信息的辨
析、篩選。選項(xiàng)的設(shè)計(jì)，內(nèi)容范圍覆蓋全文，涉及重點(diǎn)語(yǔ)句理解、文章結(jié)構(gòu)把握、主旨理解等內(nèi)容。
16、答：
（1）我童年時(shí)生活的鄉(xiāng)村環(huán)境有許多紫茉莉；
（2）紫茉莉是童年時(shí)提醒我回家的天然“計(jì)時(shí)器”；
（3）紫茉莉?yàn)槲业耐晟钤鎏砹丝鞓?lè)和溫馨；
（4）我對(duì)紫茉莉始終保持著好奇和喜悅的心情。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn) 1 分，共 4 分。劃線處為賦分的關(guān)鍵信息。
【命題簡(jiǎn)說(shuō)】考查重要語(yǔ)句的含意理解和分析。
17、答：
（1）從側(cè)面突出紫茉莉只在黃昏時(shí)開(kāi)放的特點(diǎn)；
（2）照應(yīng)了上文紫茉莉得名“煮飯花”的由來(lái)；
（3）引出下文“我”對(duì)紫茉莉?yàn)楹芜x擇黃昏時(shí)候盛開(kāi)的思考。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn) 2 分，共 6 分。劃線處為賦分的關(guān)鍵信息。
【命題簡(jiǎn)說(shuō)】考查文章內(nèi)容塊在文章整體中的作用。對(duì)文章局部?jī)?nèi)容在文章整體中所起作用的分析題，是近幾年散文閱讀考查中出現(xiàn)頻率較高的題目類(lèi)型。
18、答：這句話(huà)借紫茉莉花在都市里忘記了它祖先對(duì)黃昏彩霞最好的選擇的事，告誡人們?cè)?/span>都市生活的喧囂中要保持本真，不要迷失了自我。
就像四月的洛陽(yáng)的牡丹，不為迎合游人的到來(lái)而開(kāi)放，保持了自己應(yīng)該有的開(kāi)放的節(jié)奏，顯示出了非同尋常的個(gè)性，保持了自己應(yīng)有的本色，讓人贊賞。
在城市化生活的今天，人類(lèi)不能因?yàn)檫h(yuǎn)離鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)離自然，被城市喧囂淹沒(méi)，缺少了對(duì)生活、生命的思考。我們要善于思考生活，保持自己本色和本真，活出人類(lèi)應(yīng)該有的尊嚴(yán)。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】原句句意理解 2 分。對(duì)兩則材料分析，分別扣住“要保持本真，不要迷失了自我”作分析 1 分，結(jié)合了所給材料的具體內(nèi)容 1 分，分析合理 1 分。
【命題簡(jiǎn)說(shuō)】2014 年出現(xiàn)的探究題類(lèi)新題型。主要考查兩種能力：探討創(chuàng)作意圖的能力，運(yùn)用材料證明觀點(diǎn)的能力。參照 2014 年高考語(yǔ)文試題，擴(kuò)展的兩則材料，從來(lái)源上看，一則來(lái)自課本，一則課外；從內(nèi)容上看，一則是論說(shuō)性材料，一則是敘述或描寫(xiě)性材料。
19、答：（1）代表性；創(chuàng)新性；享譽(yù)中外。（2）糖畫(huà)技藝的缺乏傳承人。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）“代表性”、“創(chuàng)新性”、“享譽(yù)中外”，每個(gè)詞或者短語(yǔ) 1 分。意思對(duì)即可。
（2）“糖畫(huà)技藝”1 分，“缺乏傳人”1 分。意思對(duì)即可。
【命題簡(jiǎn)說(shuō)】取材時(shí)鮮的新聞材料，考查重要信息的概括、篩選和對(duì)材料進(jìn)行分析的能力。
20、答：
示例一：荊軻，為報(bào)知遇之恩，一諾顯英雄本色，一歌壯生死別離，一劍負(fù)救國(guó)重托，視死如歸，千古余情。
示例二：關(guān)羽，心懷金蘭情，陷重圍護(hù)兄嫂，過(guò)五關(guān)斬六將，棄富貴赴患難，歸心似箭，義絕古今。
示例三：愛(ài)斯梅拉達(dá)，愿以婚約解救陌生人，可在嘲笑中為劫持者送水、敢用死亡回?fù)魝尉?/span>子的威逼，在悲慘的世界里，永耀著愛(ài)的光輝。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】觀點(diǎn)與劃線句一致 2 分，人物材料具體且符合人物境遇 2 分；修辭手法 1 分；字?jǐn)?shù)少于 80 字扣 1 分。
【命題簡(jiǎn)說(shuō)】2013 年開(kāi)始出現(xiàn)名著導(dǎo)讀題類(lèi)。特點(diǎn)：①結(jié)合《論語(yǔ)》；②出于內(nèi)容涵蓋面的考慮，近兩年高考試題把名著考查與修辭手法、句式考查相結(jié)合；③試題體現(xiàn)了對(duì)名著具體的內(nèi)容考查。
21、略。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】
（1）作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（參考 2014 年四川高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)）
（2）執(zhí)行細(xì)則（參考 2014 年四川高考閱卷作文評(píng)分執(zhí)行細(xì)則）
①作文無(wú)標(biāo)題扣 2 分。
②基礎(chǔ)等級(jí)分按標(biāo)準(zhǔn)給分，即以“題意”、“中心”、“語(yǔ)言”、“文體”為重點(diǎn)，全面衡量，準(zhǔn)確入等。基礎(chǔ)等級(jí)中的內(nèi)容判為四等的作文，表達(dá)項(xiàng)、特征等級(jí)項(xiàng)可在三等及其以下酌情給分。
③特征等級(jí)分是總分的組成部分，不是獎(jiǎng)勵(lì)分，應(yīng)注意區(qū)分度，但不求全面，可依據(jù)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中“深刻”“豐富”“有創(chuàng)新”4 項(xiàng) 16 點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。特征等級(jí)分以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。
④凡認(rèn)為有政治觀點(diǎn)問(wèn)題的作文，可視為“立意不當(dāng)”，按等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求判分。
⑤確認(rèn)為抄襲的作文，提供核查線索，經(jīng)核實(shí)后，按標(biāo)準(zhǔn)扣分，即“基礎(chǔ)等級(jí)分”在四等之內(nèi)評(píng)分，“特征等級(jí)分”記 0 分。
⑥作文不足 800 字，每少 50 字扣 1 分�？蹪M(mǎn) 8 分為止。若作文只有 200 字以?xún)?nèi)而又未完篇者，在“內(nèi)容”“表達(dá)”兩項(xiàng)中酌情給分，總分不超過(guò) 10 分，“特征等級(jí)分”記 0 分，不再減字?jǐn)?shù)分。200—400 字且未完篇者，扣完 8 分字?jǐn)?shù)后，“內(nèi)”和“表達(dá)”在三等級(jí)以下考慮，“特征”在四等考慮。特殊文體作文交閱卷組長(zhǎng)處理。
⑦每一個(gè)錯(cuò)別字扣 1 分，重復(fù)不記，扣滿(mǎn) 3 分為止。
⑧全篇用外語(yǔ)寫(xiě)作，一律記“0”分。全篇使用不規(guī)范漢字、局部使用不規(guī)范漢字的作文交閱卷組長(zhǎng)處理。
【命題解析】
（1）題目特點(diǎn)
材料理解的難度不大，重點(diǎn)考查考生的立意。命題與近兩年四川卷作文命題“小材料，深思想”思路保持一致。
（2）審題立意
本次作文不是針對(duì)“所有浪費(fèi)時(shí)間的事”來(lái)立論，而是針對(duì)我們那些“最浪費(fèi)時(shí)間的事”來(lái)立論。我們可以從三方面來(lái)進(jìn)行分析。
其一，“最浪費(fèi)時(shí)間”和“浪費(fèi)時(shí)間”不同。材料中是“最浪費(fèi)時(shí)間”，而不是“浪費(fèi)時(shí)間”。本次作文主要針對(duì)“浪費(fèi)時(shí)間”的行為中那些“非常浪費(fèi)時(shí)間”的行為來(lái)說(shuō)的，也就是說(shuō)，就是要求考生圍繞“對(duì)那些非常浪費(fèi)時(shí)間的行為”立論，而不是圍繞“浪費(fèi)時(shí)間”立論。
很明顯，如果是圍繞“浪費(fèi)時(shí)間”來(lái)立論，明顯是擴(kuò)大話(huà)題的范圍。
其二，為什么說(shuō)“擔(dān)憂(yōu)、責(zé)怪、評(píng)判別人”是“浪費(fèi)時(shí)間”的事呢？“擔(dān)憂(yōu)”這個(gè)行為對(duì)事情的解決無(wú)補(bǔ)，白白浪費(fèi)時(shí)間； 責(zé)怪”這個(gè)行為是不找自己原因而找別人（客觀）原因，也是將時(shí)間浪費(fèi)在推脫責(zé)任上，不僅會(huì)造成團(tuán)體失和，而且對(duì)事情的解決無(wú)補(bǔ)；“評(píng)判別人”主要是把時(shí)間花在對(duì)別人的評(píng)判上，自己該做的事沒(méi)做，同樣是白白浪費(fèi)時(shí)間。之所以說(shuō)“擔(dān)憂(yōu)、責(zé)怪、評(píng)判別人”這三件事屬于是“浪費(fèi)時(shí)間”的行為，是因?yàn)椋?/span>
①所做的這三件事本身沒(méi)價(jià)值、無(wú)意義，白白把時(shí)間耗費(fèi)了。
②所做的這三件事延緩和阻擋我們?nèi)プ鑫覀冊(cè)撟龅氖虑�，浪費(fèi)了時(shí)間。
其三，為什么說(shuō)“擔(dān)憂(yōu)、責(zé)怪、評(píng)判別人”是“最浪費(fèi)時(shí)間”的事呢？我們?cè)谧觥皳?dān)憂(yōu)、責(zé)怪、評(píng)判別人”這些事情的時(shí)候，我們覺(jué)得自己是正在“做事”，我們不容易意識(shí)到做的這些事本身沒(méi)價(jià)值，做這些事更會(huì)延緩和阻擋我們?nèi)プ鲈撟龅氖�，本質(zhì)上就是正在白白浪費(fèi)時(shí)間。這三種浪費(fèi)時(shí)間的行為，較為“隱蔽”，不易覺(jué)察到，因而是“最浪費(fèi)時(shí)間”的。
（3）立意的辨析
先看以下立意：
①談?chuàng)鷳n(yōu)（或談責(zé)怪、談評(píng)判別人）；
②珍惜時(shí)間（或不要浪費(fèi)時(shí)間、警惕時(shí)間浪費(fèi)、要節(jié)約時(shí)間）；
③珍惜時(shí)間，人生更有成就；
④我們要做有價(jià)值的事；
⑤我們不要把時(shí)間浪費(fèi)在沒(méi)有價(jià)值的事情上（我們要把時(shí)間用在有價(jià)值的事情上）；
⑥我們不要把時(shí)間用在不該做的事情上（我們要把時(shí)間用在該做的事情上）。
第一種立意，選擇三件事中的一種來(lái)談，明顯不當(dāng)；
第二種立意，擴(kuò)大了話(huà)題的范圍；
第三種立意，不僅擴(kuò)大范圍，行文中易因添加“成就”這個(gè)元素而使話(huà)題偏移；
第四種立意，較好，但是缺失了“時(shí)間”這個(gè)核心詞，話(huà)題容易偏移成“做事”；
第五種立意，較全面，針對(duì)“做的事情本身要有價(jià)值”來(lái)談；
第六種立意，最全面，涵蓋了“不做事件本身沒(méi)意義的事情”和“把時(shí)間花在該做的事情上”兩方面。
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