人們常把教師比作托起太陽(yáng)的人，那么，教育便成了托起太陽(yáng)的事業(yè)。古希臘人阿基米德有句名言：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球�！币源搜堇[，托起太陽(yáng)和撬起地球同樣需要支點(diǎn)。那么托起太陽(yáng)的支點(diǎn)是什么？已有八十年歷史的南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)在程顯棟校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，以超凡的勇氣，用自己的教育實(shí)踐做出了響亮的回答。

　　時(shí)代變化要求課堂教學(xué)變革，今天的教育要為未來(lái)的社會(huì)做好準(zhǔn)備，必須教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，使學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)所需人才�！秶�(guó)家教育中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》指出：“信息技術(shù)對(duì)教育具有革命性影響，必須予以高度重視�！� 程顯棟校長(zhǎng)在2012年11月召開(kāi)的“促進(jìn)卓越發(fā)展、接軌未來(lái)教育”的論壇上這樣解讀它：“這樣的表述引人深思，‘革命性’意味著結(jié)構(gòu)的重建，方式的重建，‘信息化’很可能要改變教育傳統(tǒng)規(guī)律的一些東西�！痹诩瘓F(tuán)教職工大會(huì)上，程校長(zhǎng)提出，南山實(shí)驗(yàn)集團(tuán)要以鄧小平教育的“三個(gè)面向”為指針，全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的相關(guān)精神以及市、區(qū)教育規(guī)劃的相關(guān)要求，根據(jù)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要，用全球視野去思考我們集團(tuán)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。他指出：集團(tuán)教育要“面向世界”，學(xué)校發(fā)展中要提升國(guó)際教育的融入度，吸收世界各國(guó)有價(jià)值的、先進(jìn)的教育思想與教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；要面向未來(lái)，與世界范圍內(nèi)科技發(fā)展的成果與未來(lái)趨勢(shì)相適應(yīng)，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才。程校長(zhǎng)的此番講話，為隨后南山實(shí)驗(yàn)集團(tuán)三年發(fā)展規(guī)劃的出臺(tái)奠定了基礎(chǔ)，指明了方向。

　　國(guó)內(nèi)外蓬勃興起的“顛倒的課堂”，帶給了正在著力探尋并積極推進(jìn)“未來(lái)教育”的南實(shí)人更多的啟迪與思考，使他們找到了接軌未來(lái)的課堂教學(xué)變革的新的突破口。程校長(zhǎng)指出：“翻轉(zhuǎn)課堂”是接軌未來(lái)教育的重要課堂教學(xué)方式，它以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生跨空間跨時(shí)間學(xué)習(xí)，必將對(duì)未來(lái)教育產(chǎn)生革命性的影響�！�

　　已有80年歷史的南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一直走在教育改革的前列——先后成為首批全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)科普教育示范學(xué)校、全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革特色學(xué)校、深圳市首批素質(zhì)教育特色學(xué)校等，兩次榮獲“深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)”。2012年9月，集團(tuán)化辦學(xué)給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)。集團(tuán)制定了《構(gòu)建“未來(lái)學(xué)校”的藍(lán)圖》三年發(fā)展規(guī)劃，在“集團(tuán)化管理模式、教師專業(yè)發(fā)展、集團(tuán)三級(jí)課程體系、德育管理、教育國(guó)際化、教育信息化、南山實(shí)驗(yàn)品牌”等七方面為學(xué)校繪制了三年發(fā)展藍(lán)圖，呈現(xiàn)出階段性、過(guò)程性、持續(xù)性、實(shí)踐性、前瞻性的特點(diǎn)。規(guī)劃中明確提出要“構(gòu)建未來(lái)教育”，以未來(lái)的眼光謀劃未來(lái)教育，培養(yǎng)具有移動(dòng)能力的世界人。該校奉行“卓越發(fā)展，接軌未來(lái)”的核心教育理念，以“國(guó)際化、信息化、個(gè)性化”為發(fā)展內(nèi)涵，以“四會(huì)六能”為具體培養(yǎng)目標(biāo)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成未來(lái)所需要的合格公民和創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)《國(guó)家教育中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要（2010-2020）》中提出的“為每個(gè)孩子提供適合的教育”的美好愿景。規(guī)劃指出，該校在未來(lái)三年，將逐步構(gòu)建“云管理、云課堂、云學(xué)習(xí)”的信息化系統(tǒng)，運(yùn)用數(shù)字化管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)�！�課堂—家庭無(wú)縫連接的無(wú)邊界教學(xué)，最終創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生教育的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式。

　　在去年底召開(kāi)的“促進(jìn)卓越發(fā)展、接軌未來(lái)教育”的論壇上，程顯棟校長(zhǎng)這樣描述了他設(shè)想中的“未來(lái)學(xué)�！保骸拔蚁胨�一定是由全新的教育視野、全新的學(xué)習(xí)認(rèn)知與各種創(chuàng)新的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成的，科學(xué)的、民主的、自主的，著眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的，實(shí)施新型課堂文化教學(xué)模式的場(chǎng)所。”他認(rèn)為，如下這些學(xué)校的嘗試都從不同側(cè)面展示了未來(lái)學(xué)校的雛形：美國(guó)費(fèi)城未來(lái)學(xué)校——教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)上進(jìn)行，教學(xué)進(jìn)度因人而異。臺(tái)灣中侖高中——全校無(wú)線上網(wǎng)，試行無(wú)線教學(xué)。上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)�！半p語(yǔ)雙文化”——中外學(xué)生在同一個(gè)教室里上課，中外教師在同一個(gè)辦公室里辦公，中文和英文在同一堂課上出現(xiàn)。

　　南山實(shí)驗(yàn)集團(tuán)《三年規(guī)劃》實(shí)施的第一年，是任務(wù)最艱巨的一年，也是學(xué)校“未來(lái)教育”啟航的第一站。集團(tuán)上下同心協(xié)力，克服困難，銳意進(jìn)取。在2012年8月舉行的教工大會(huì)上，學(xué)�！妒�二五三年發(fā)展規(guī)劃》中提出“翻轉(zhuǎn)課堂”概念。11月8日，“未來(lái)教育”論壇上，集團(tuán)麒麟中學(xué)袁朝川老師進(jìn)行數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)。之后，集團(tuán)緊鑼密鼓層層推進(jìn)實(shí)驗(yàn)：聘請(qǐng)專家做報(bào)告，與實(shí)驗(yàn)教師交流，赴重慶學(xué)�？疾�，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，各分校推進(jìn)落實(shí)……僅半年時(shí)間，集團(tuán)自愿參與實(shí)驗(yàn)教師138人，首批49人，涉及小學(xué)初中共12門(mén)學(xué)科59個(gè)班級(jí)，并成功申報(bào)了“十二五”國(guó)家課題，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)了智能化的視頻錄制平臺(tái)、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)。12月下旬，集團(tuán)進(jìn)行了云計(jì)算環(huán)境下的“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)研討與“微視頻”設(shè)計(jì)探索，開(kāi)發(fā)了一流的“云管理”平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)取得了超預(yù)期效果，并在國(guó)內(nèi)搶占了該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)制高點(diǎn)。

　　2012年12月26-27日，南山實(shí)驗(yàn)集團(tuán)卓越課堂文化建設(shè)暨“翻轉(zhuǎn)課堂”研討會(huì)上，集團(tuán)六所分校呈現(xiàn)了七節(jié)研討課，從一年級(jí)到八年級(jí)，小學(xué)與中學(xué)同行；從數(shù)學(xué)、科學(xué)到語(yǔ)文、英語(yǔ)，理科和文科并舉，實(shí)驗(yàn)全方位推行，極大地豐富了“翻轉(zhuǎn)課堂”的內(nèi)涵。信息技術(shù)的運(yùn)用使得“翻轉(zhuǎn)課堂”如魚(yú)得水，彰顯著學(xué)校踐行未來(lái)教育的張力。這些實(shí)驗(yàn)課為集團(tuán)“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)提供了寶貴的研究資源，能促使實(shí)驗(yàn)教師深入反思，進(jìn)一步內(nèi)化理念，并熟練操作流程和實(shí)施技巧，提高和完善信息技術(shù)操作平臺(tái)功用。會(huì)上，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科專家就“翻轉(zhuǎn)”的實(shí)質(zhì)、要求與教師面臨的挑戰(zhàn)做了闡釋，啟迪實(shí)驗(yàn)教師深入探討“翻轉(zhuǎn)課堂”的學(xué)科模式。集團(tuán)上下群策群力，集思廣益，各分校各部門(mén)分工協(xié)作，用汗水與智慧、積極穩(wěn)妥、扎實(shí)推進(jìn)著實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。南山區(qū)卓越課堂文化建設(shè)工作簡(jiǎn)報(bào)以專版形式深度報(bào)道了該�！胺�轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)；局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是南山區(qū)“六學(xué)課堂”的高級(jí)形態(tài)，高度贊揚(yáng)了該校的國(guó)際化教育視野與信息技術(shù)水平。

　　在實(shí)驗(yàn)研究的策略上，程校長(zhǎng)指出：“翻轉(zhuǎn)”需要勇氣，更需要智慧。大家不要著急，也不能不動(dòng)，重要是的對(duì)理念的貫徹，要摸著石頭過(guò)河，循序漸進(jìn)，遵循發(fā)散—規(guī)范—優(yōu)化的路徑漸進(jìn)式發(fā)展；在以后的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中，要堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)（理念指導(dǎo)）與教師實(shí)踐相結(jié)合；進(jìn)一步在分校交流和推廣；給予實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的政策激勵(lì)和扶持；要“創(chuàng)新更好的課堂”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所教”，而非一般的“教有所學(xué)”，要?jiǎng)?chuàng)造適合每一個(gè)孩子的教育。

　　2013年2月19日新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作大會(huì)上，程顯棟校長(zhǎng)作了工作報(bào)告，提出要開(kāi)創(chuàng)南山實(shí)驗(yàn)集團(tuán)卓越教育新局面。報(bào)告指出：本學(xué)期集團(tuán)要進(jìn)一步凸顯“未來(lái)教育”的辦學(xué)特征。 尤其強(qiáng)調(diào)要全面推進(jìn)教育國(guó)際化，促進(jìn)教育信息化高位發(fā)展；深化課堂文化建設(shè)，全面提升教育質(zhì)量，推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)，使其進(jìn)入教學(xué)常態(tài)。今年，集團(tuán)將繼續(xù)完善和創(chuàng)新“云彩課程”的研發(fā)和管理，要求完成“云彩課程”管理平臺(tái)的軟件研發(fā)，將180門(mén)校本課程陸續(xù)送入“云服務(wù)器”。還將研究利用二維碼技術(shù)將課程資源連接到社區(qū)、校園的每一個(gè)微元素，讓課程立體起來(lái)，并籌劃建立南實(shí)學(xué)院。本學(xué)期集團(tuán)將舉行教學(xué)微視頻比賽，并召開(kāi)全國(guó)第二屆“未來(lái)學(xué)校教育”論壇暨“翻轉(zhuǎn)課堂”研討會(huì)。程校長(zhǎng)號(hào)召集團(tuán)各校教師順應(yīng)時(shí)代變革要求，實(shí)干務(wù)實(shí)，勇于探索，爭(zhēng)當(dāng)改革者、研究者、教育家，做引領(lǐng)時(shí)代的有教育使命感的領(lǐng)跑者。

　　著名教育家呂型偉先生說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新�！蹦蠈�(shí)人就是將教育看成是為未來(lái)培育人才的事業(yè)，他們正大踏步走在“未來(lái)教育”的路上求真、創(chuàng)新，鍥而不舍，一步一個(gè)腳印奮力前行。遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)定風(fēng)流，有理由相信，南山實(shí)驗(yàn)集團(tuán)“未來(lái)教育”的路子必將越走越寬，我們祝福勇于開(kāi)拓的人們，成為“云時(shí)代”的教育先鋒。