一、根據(jù)課文內(nèi)容或要求答題。（2022湖州期末）
1. 【詩(shī)歌】詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。楊萬(wàn)里眼中，這幅畫童真童趣，留下的是兒童嬉戲的身影：“ ， �！痹�(shī)歌，讓我們用純潔的心靈明志向。王昌齡用玉壺明其志：“ ， 。”詩(shī)歌，讓我們用優(yōu)美的語(yǔ)言抒其情。冰心把對(duì)母親的愛(ài)融于詩(shī)句：“天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里； ， �！�
2. 【讀書】在我的書桌上，放著一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，每天我都會(huì)去讀，怎么讀也不厭，就像李白與敬亭山“ ， ”。爺爺看到了，說(shuō)：“我的孫子真用功！不像我，年輕的時(shí)候不努力，現(xiàn)在老了，想學(xué)都學(xué)不動(dòng)了，唉！”這可真是“ ， ”。
3. 【人物】本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了被譽(yù)為“人們藝術(shù)家”的 ，“有志不在年高”的小英雄 ，“諾曼底號(hào)”上 （填寫人物品質(zhì)）的哈爾威船長(zhǎng)，以及 的黃繼光，他們都令我敬佩。
二、按要求填空。（2022杭州市期末）
1. 詩(shī)言志，歌詠情。在“待到山花爛漫時(shí)， ”中，我們感受到了梅花迎接“春天”的堅(jiān)定信心；在“采的百花成蜜后， ”中體會(huì)到了作者對(duì)蜜蜂辛勤與奉獻(xiàn)的贊美；在“ ，中兒正織雞籠。 ，溪頭臥剝蓮蓬”中，我們看到了一家人的其樂(lè)融融。
2. 端午假期會(huì)鄉(xiāng)下老家，村中非常寂靜，只見(jiàn)蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去，我想起了范成大的詩(shī)句“ ， ”。
3. 一首好詩(shī)，往往只跳躍一朵浪花，就能讓你想象出翻涌的大海。著名美學(xué)家朱光潛曾這樣評(píng)價(jià)詩(shī)歌： ， 。
三、按要求填空。（2022金華期末）
1. 在楊萬(wàn)里的詩(shī)中，“ ， ”描繪了兒童在菜花地奔跑嬉戲的生動(dòng)畫面。
2. 他們，是最可愛(ài)的人： 的李白， 的雨來(lái)，
的黃繼光。他們的精神，激勵(lì)我們成長(zhǎng)。
3. 安安最近學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，媽媽安慰她“ ， ”，只要努力就不算晚。四（1）班接力比賽輸了，軒軒抱怨比賽失利是因?yàn)榈来尾缓茫?duì)友沒(méi)有接好棒，作為他的好朋友，玲玲想用“ ， ”提醒他。
四、根據(jù)課文內(nèi)容和積累填空。（2022臺(tái)州期末）
1. 詩(shī)中有風(fēng)景。詩(shī)人艾青的筆下綠意無(wú)限：“所有的綠集中起來(lái)， ，重疊在一起， �！贝笞匀坏木跋�，更是詩(shī)人的感覺(jué)，正所謂“詩(shī)是 的自然流露，它源于寧?kù)o中 �！�
2. 詩(shī)中顯童真�！� ，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬的稚氣；“兒童急走追黃蝶， ”寫出了兒童追黃蝶的專注。我還想到了一句描寫兒童的詩(shī)句：“ ， 。”
3. 人們常用“千里馬”比喻有突出才能的人，因?yàn)樗麄冎馈疤煨薪。?/span> ”。人們常用“ ”比喻勤勞的人。學(xué)習(xí)要勤勉，還要趁早，因?yàn)椤吧倌瓴恢趯W(xué)苦， ”。
五、根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。（2022寧波期末）
1. 這些事---- 的回憶： ， ， …… ----冰心《繁星（七一）》
2. 這學(xué)期，我們讀到了不少與古人讀書求學(xué)有關(guān)的故事，大家要學(xué)習(xí)古人勤學(xué)不倦的品質(zhì)，不要等到老了才知道后悔，正所謂“ ， ”。
3. 詩(shī)，包羅萬(wàn)象，詩(shī)我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。詩(shī)中有畫，“ ，
”描繪了一幅鄉(xiāng)村孩童追蝶的情景；詩(shī)中有情，“ ， ”表達(dá)了詩(shī)人純潔高尚的品格；詩(shī)中還有理，“ ， ”抒發(fā)了對(duì)勤勞之人的贊美。
六、請(qǐng)根據(jù)提示填寫表格，把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
1. 【詩(shī)歌】詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。楊萬(wàn)里眼中，這幅畫童真童趣，留下的是兒童嬉戲的身影：“ ， �！痹�(shī)歌，讓我們用純潔的心靈明志向。王昌齡用玉壺明其志：“ ， 。”詩(shī)歌，讓我們用優(yōu)美的語(yǔ)言抒其情。冰心把對(duì)母親的愛(ài)融于詩(shī)句：“天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里； ， �！�
2. 【讀書】在我的書桌上，放著一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，每天我都會(huì)去讀，怎么讀也不厭，就像李白與敬亭山“ ， ”。爺爺看到了，說(shuō)：“我的孫子真用功！不像我，年輕的時(shí)候不努力，現(xiàn)在老了，想學(xué)都學(xué)不動(dòng)了，唉！”這可真是“ ， ”。
3. 【人物】本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了被譽(yù)為“人們藝術(shù)家”的 ，“有志不在年高”的小英雄 ，“諾曼底號(hào)”上 （填寫人物品質(zhì)）的哈爾威船長(zhǎng)，以及 的黃繼光，他們都令我敬佩。
二、按要求填空。（2022杭州市期末）
1. 詩(shī)言志，歌詠情。在“待到山花爛漫時(shí)， ”中，我們感受到了梅花迎接“春天”的堅(jiān)定信心；在“采的百花成蜜后， ”中體會(huì)到了作者對(duì)蜜蜂辛勤與奉獻(xiàn)的贊美；在“ ，中兒正織雞籠。 ，溪頭臥剝蓮蓬”中，我們看到了一家人的其樂(lè)融融。
2. 端午假期會(huì)鄉(xiāng)下老家，村中非常寂靜，只見(jiàn)蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去，我想起了范成大的詩(shī)句“ ， ”。
3. 一首好詩(shī)，往往只跳躍一朵浪花，就能讓你想象出翻涌的大海。著名美學(xué)家朱光潛曾這樣評(píng)價(jià)詩(shī)歌： ， 。
三、按要求填空。（2022金華期末）
1. 在楊萬(wàn)里的詩(shī)中，“ ， ”描繪了兒童在菜花地奔跑嬉戲的生動(dòng)畫面。
2. 他們，是最可愛(ài)的人： 的李白， 的雨來(lái)，
的黃繼光。他們的精神，激勵(lì)我們成長(zhǎng)。
3. 安安最近學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，媽媽安慰她“ ， ”，只要努力就不算晚。四（1）班接力比賽輸了，軒軒抱怨比賽失利是因?yàn)榈来尾缓茫?duì)友沒(méi)有接好棒，作為他的好朋友，玲玲想用“ ， ”提醒他。
四、根據(jù)課文內(nèi)容和積累填空。（2022臺(tái)州期末）
1. 詩(shī)中有風(fēng)景。詩(shī)人艾青的筆下綠意無(wú)限：“所有的綠集中起來(lái)， ，重疊在一起， �！贝笞匀坏木跋�，更是詩(shī)人的感覺(jué)，正所謂“詩(shī)是 的自然流露，它源于寧?kù)o中 �！�
2. 詩(shī)中顯童真�！� ，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬的稚氣；“兒童急走追黃蝶， ”寫出了兒童追黃蝶的專注。我還想到了一句描寫兒童的詩(shī)句：“ ， 。”
3. 人們常用“千里馬”比喻有突出才能的人，因?yàn)樗麄冎馈疤煨薪。?/span> ”。人們常用“ ”比喻勤勞的人。學(xué)習(xí)要勤勉，還要趁早，因?yàn)椤吧倌瓴恢趯W(xué)苦， ”。
五、根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。（2022寧波期末）
1. 這些事---- 的回憶： ， ， …… ----冰心《繁星（七一）》
2. 這學(xué)期，我們讀到了不少與古人讀書求學(xué)有關(guān)的故事，大家要學(xué)習(xí)古人勤學(xué)不倦的品質(zhì)，不要等到老了才知道后悔，正所謂“ ， ”。
3. 詩(shī)，包羅萬(wàn)象，詩(shī)我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。詩(shī)中有畫，“ ，
”描繪了一幅鄉(xiāng)村孩童追蝶的情景；詩(shī)中有情，“ ， ”表達(dá)了詩(shī)人純潔高尚的品格；詩(shī)中還有理，“ ， ”抒發(fā)了對(duì)勤勞之人的贊美。
六、請(qǐng)根據(jù)提示填寫表格，把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
1.文學(xué)社活動(dòng)室需要張貼宣傳口號(hào)，鼓勵(lì)大家多讀書、多動(dòng)筆。下列哪一句名言最符合要求（ �。�
A. 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
A. 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
B.勝人者有力，自勝者強(qiáng)。
C. 生于憂患死于安樂(lè)。
C. 生于憂患死于安樂(lè)。
D.學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。
2. 活動(dòng)室內(nèi)要求張貼許多古人勤奮讀書的故事，以下哪一個(gè)故事不符合要求（ �。�
A. 囊螢映雪 B.愚公移山 C.鑿壁偷光 D.懸梁刺股
七、填寫詩(shī)句。（2022紹興期末）
八、根據(jù)課文內(nèi)容或積累填空。（2021余姚期末）
1. “花”在古詩(shī)詞中綻放著獨(dú)特的魅力：范成大筆下的“梅子金黃杏肥， ”，恬靜安閑；毛澤東筆下的“已是懸崖百丈冰， ”，堅(jiān)強(qiáng)不屈；王冕筆下的“ ，只留清氣滿乾坤”，潔身自好。
2. 詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露。如冰心在《繁星》（一五九）中寫到的“ ，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了， ”表達(dá)了 。王昌齡的“ ， ”傳達(dá)了自己冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念。
九、根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。（2022衢州江山市期末）
1. 胤恭勤不倦， 。家貧不常得油，夏月則 以照書，以夜繼日焉。（《囊螢夜讀》）
2. 讀詩(shī)使人靈秀，讀名言使人明理。面對(duì)各種困難，我們可以用《周易》中的“ ， ”勉勵(lì)自己。當(dāng)?shù)艿芸傉f(shuō)讀書太苦時(shí)，我會(huì)告訴他“ ， ”，刻苦學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生理想的重要途徑。
十、根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。（（2022臺(tái)州黃巖區(qū)期末）
1. 艾青的詩(shī)歌《綠》為我們描繪了一個(gè)了綠色的世界：好像綠色的 倒翻了，到處是綠的，深淺濃淡不一，綠得發(fā)黑、綠得 。這是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。
2. 學(xué)習(xí)如登山，不是看到了希望才去堅(jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持了才會(huì)看到希望。面對(duì)失敗后總是抱怨的同學(xué)，老師提醒他們“ ， ”，鼓起勇氣，從頭再來(lái)；面對(duì)厭學(xué)叛逆的同學(xué)，老師告誡他們“ ， ”，及早努力學(xué)習(xí)，免得將來(lái)后悔；面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，老師鼓勵(lì)他們“ ， ”，只要努力，什么時(shí)候都來(lái)得及。無(wú)數(shù)勤勉的古人給我們做了榜樣，譬如本學(xué)期所學(xué)的課文《 》和《 》，都是中國(guó)古代勵(lì)志苦學(xué)的典型故事。
十一、按課文內(nèi)容填空。（2022臺(tái)州路橋區(qū)期末）
1. 美景賞心悅目�！懊纷咏瘘S杏子肥， ”這是蓬勃生長(zhǎng)的田園之美；“ ，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是無(wú)私奉獻(xiàn)的蜜蜂之美；“東風(fēng)夜放花千樹(shù)， ， ”這是元宵花燈之美；“突然一陣風(fēng)，好像 ，所有的綠就 地按著節(jié)拍 ……”這是綠之美。
2. 名言啟迪人生�！耙蝗兆x書一日功， �！薄� ，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睍r(shí)時(shí)提醒我要勤奮學(xué)習(xí)。遇到挫折時(shí)，我就會(huì)想起《論語(yǔ)》中的“ ， ”，努力去克服他們；《周易》里的“ ， ”更是讓我覺(jué)得充滿力量。
3. 品格溫暖心靈。 的小英雄雨來(lái)， 的青銅， 的哈爾威船長(zhǎng)，還有《 》中勤奮好學(xué)的車胤，《鐵杵成針》中 的李白，他們真善美放入品格讓我記憶猶新。
4. 出自《晉書車胤傳》中的故事《 》，“胤 ，
。家貧不常得油，夏月則 ，以夜繼日焉”，最終他成為了一個(gè)有才學(xué)的人。
十二、運(yùn)用詩(shī)句、名言警句填空。（2022麗水蓮都區(qū)期末）
1. 【讀名句，賞美景】“籬落疏疏一徑深， ”繪出了清新的春之景；“ ，唯有蜻蜓蛺蝶飛”譜寫了寧?kù)o的夏之歌；“ ，猶有花枝俏”奏出了鏗鏘的冬之曲。
2. 【讀經(jīng)典，悟詩(shī)情】“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， ”表達(dá)了王昌齡潔身自好的志向和品格；“ ，只留清氣滿乾坤”表達(dá)了王冕不向世俗獻(xiàn)媚的人生態(tài)度。
3. 【讀警句，明事理】老師常常告誡我們，“ ，一日不讀十日空�！蔽ㄓ袌�(jiān)持每天讀書，才能不斷充實(shí)自己；成長(zhǎng)路上，我們以“ ， ”勉勵(lì)自己自立自強(qiáng)，不因磨難而停下腳步。
十三、按課文內(nèi)容填空。（2022金華義烏市期末）
1. 走近大自然，令人流連忘返�！端臅r(shí)田園雜興（其二十五）》中表現(xiàn)夏季南方農(nóng)村景物特點(diǎn)的詩(shī)句是 ， 。描寫晝長(zhǎng)人稀、蜓飛蝶舞的畫面的詩(shī)是 ， 。
萬(wàn)物欣欣向榮，我們也要努力成長(zhǎng)。也正如王冕詩(shī)中所寫的那樣：我家洗硯池頭樹(shù)， 。
2. 留心觀察生活，語(yǔ)文就在身邊。校園中處處有古詩(shī)詞、名言警句，請(qǐng)寫一句你從校園中看到的古詩(shī)或名言 ，我還知道它的意思是 。
3. 我在活動(dòng)中成長(zhǎng)。春游時(shí)，我們走進(jìn)富陽(yáng)的小村莊，仿佛走進(jìn)了楊萬(wàn)里筆下《宿新市徐公店》“ ， ”的鄉(xiāng)村春景圖；圍棋賽中，我未能進(jìn)入決賽，爸爸用名句“ ，不尤人”告訴我不要抱怨，要繼續(xù)努力，克服困難。
一、
1.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。
2. 相看兩不厭，只有敬亭山。少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲。
3. 老舍 雨來(lái) 沉著冷靜、臨危不懼、舍己救人 英勇無(wú)畏、視死如歸
二、
1. 她在叢中笑 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜 大兒鋤豆溪東 最喜小兒亡賴
2. 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
3. 詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。
三、
1. 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
2. 戰(zhàn)勝自我、堅(jiān)持不懈 機(jī)智勇敢 英勇無(wú)畏、視死如歸
3. 學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。不怨天，不尤人。
四、
1. 擠在一起 靜靜地交叉在一起 強(qiáng)烈感情 回憶起來(lái)的情感
2. 最喜小兒亡賴 飛入菜花無(wú)處尋 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
3. 君子以自強(qiáng)不息 小蜜蜂 老來(lái)方知讀書遲
五、
1. 是永不漫滅 月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上
2. 少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲。
3. 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。采的百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
六．
1. 只留清氣滿乾坤 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
2. A 3.B
七、
1. 樹(shù)頭新綠未成陰 梅子金黃杏子肥 猶有花枝俏
高潔、正直 英勇無(wú)畏
八、
1. 麥花雪白菜花稀 猶有花枝俏 不要人夸好顏色
2. 天上的風(fēng)雨來(lái)了 我只躲到你的懷里 對(duì)母愛(ài)的贊美之情
3. 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
九、
1. 博學(xué)多通 練囊盛數(shù)十螢火
2. 天行健，君子以自強(qiáng)不息。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
十、
1. 墨水瓶 出奇
2. 不怨天，不尤人 少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲。 學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。 囊螢夜讀 鐵杵成針
十一、
1. 麥花雪白菜花稀 采的百花成蜜后 更吹落，星如雨 舞蹈教練在指揮 整齊
2. 飄動(dòng)在一起
3. 一日不讀十日空 書山有路勤為徑 不怨天，不尤人 天行健，君子以自強(qiáng)不息
4. 機(jī)智勇敢 勤勞善良淳樸 臨危不懼 囊螢夜讀 有毅力下苦功
5. 囊螢夜讀 恭勤不倦，博學(xué)多通 練囊盛數(shù)十螢火以照書
十二、
1. 樹(shù)頭新綠未成陰 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò) 已是懸崖百丈冰
2. 一片冰心在玉壺 不要人夸好顏色
3. 一日讀書一日功 天行健，君子以自強(qiáng)不息
十三、
1. 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛
2. 朵朵花開(kāi)淡墨痕
3. 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書沒(méi)有捷徑可走，勤奮和刻苦是必不可少的。
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。 不尤人
2. 活動(dòng)室內(nèi)要求張貼許多古人勤奮讀書的故事，以下哪一個(gè)故事不符合要求（ �。�
A. 囊螢映雪 B.愚公移山 C.鑿壁偷光 D.懸梁刺股
七、填寫詩(shī)句。（2022紹興期末）
八、根據(jù)課文內(nèi)容或積累填空。（2021余姚期末）
1. “花”在古詩(shī)詞中綻放著獨(dú)特的魅力：范成大筆下的“梅子金黃杏肥， ”，恬靜安閑；毛澤東筆下的“已是懸崖百丈冰， ”，堅(jiān)強(qiáng)不屈；王冕筆下的“ ，只留清氣滿乾坤”，潔身自好。
2. 詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露。如冰心在《繁星》（一五九）中寫到的“ ，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了， ”表達(dá)了 。王昌齡的“ ， ”傳達(dá)了自己冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念。
九、根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。（2022衢州江山市期末）
1. 胤恭勤不倦， 。家貧不常得油，夏月則 以照書，以夜繼日焉。（《囊螢夜讀》）
2. 讀詩(shī)使人靈秀，讀名言使人明理。面對(duì)各種困難，我們可以用《周易》中的“ ， ”勉勵(lì)自己。當(dāng)?shù)艿芸傉f(shuō)讀書太苦時(shí)，我會(huì)告訴他“ ， ”，刻苦學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生理想的重要途徑。
十、根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。（（2022臺(tái)州黃巖區(qū)期末）
1. 艾青的詩(shī)歌《綠》為我們描繪了一個(gè)了綠色的世界：好像綠色的 倒翻了，到處是綠的，深淺濃淡不一，綠得發(fā)黑、綠得 。這是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。
2. 學(xué)習(xí)如登山，不是看到了希望才去堅(jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持了才會(huì)看到希望。面對(duì)失敗后總是抱怨的同學(xué)，老師提醒他們“ ， ”，鼓起勇氣，從頭再來(lái)；面對(duì)厭學(xué)叛逆的同學(xué)，老師告誡他們“ ， ”，及早努力學(xué)習(xí)，免得將來(lái)后悔；面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，老師鼓勵(lì)他們“ ， ”，只要努力，什么時(shí)候都來(lái)得及。無(wú)數(shù)勤勉的古人給我們做了榜樣，譬如本學(xué)期所學(xué)的課文《 》和《 》，都是中國(guó)古代勵(lì)志苦學(xué)的典型故事。
十一、按課文內(nèi)容填空。（2022臺(tái)州路橋區(qū)期末）
1. 美景賞心悅目�！懊纷咏瘘S杏子肥， ”這是蓬勃生長(zhǎng)的田園之美；“ ，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是無(wú)私奉獻(xiàn)的蜜蜂之美；“東風(fēng)夜放花千樹(shù)， ， ”這是元宵花燈之美；“突然一陣風(fēng)，好像 ，所有的綠就 地按著節(jié)拍 ……”這是綠之美。
2. 名言啟迪人生�！耙蝗兆x書一日功， �！薄� ，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睍r(shí)時(shí)提醒我要勤奮學(xué)習(xí)。遇到挫折時(shí)，我就會(huì)想起《論語(yǔ)》中的“ ， ”，努力去克服他們；《周易》里的“ ， ”更是讓我覺(jué)得充滿力量。
3. 品格溫暖心靈。 的小英雄雨來(lái)， 的青銅， 的哈爾威船長(zhǎng)，還有《 》中勤奮好學(xué)的車胤，《鐵杵成針》中 的李白，他們真善美放入品格讓我記憶猶新。
4. 出自《晉書車胤傳》中的故事《 》，“胤 ，
。家貧不常得油，夏月則 ，以夜繼日焉”，最終他成為了一個(gè)有才學(xué)的人。
十二、運(yùn)用詩(shī)句、名言警句填空。（2022麗水蓮都區(qū)期末）
1. 【讀名句，賞美景】“籬落疏疏一徑深， ”繪出了清新的春之景；“ ，唯有蜻蜓蛺蝶飛”譜寫了寧?kù)o的夏之歌；“ ，猶有花枝俏”奏出了鏗鏘的冬之曲。
2. 【讀經(jīng)典，悟詩(shī)情】“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， ”表達(dá)了王昌齡潔身自好的志向和品格；“ ，只留清氣滿乾坤”表達(dá)了王冕不向世俗獻(xiàn)媚的人生態(tài)度。
3. 【讀警句，明事理】老師常常告誡我們，“ ，一日不讀十日空�！蔽ㄓ袌�(jiān)持每天讀書，才能不斷充實(shí)自己；成長(zhǎng)路上，我們以“ ， ”勉勵(lì)自己自立自強(qiáng)，不因磨難而停下腳步。
十三、按課文內(nèi)容填空。（2022金華義烏市期末）
1. 走近大自然，令人流連忘返�！端臅r(shí)田園雜興（其二十五）》中表現(xiàn)夏季南方農(nóng)村景物特點(diǎn)的詩(shī)句是 ， 。描寫晝長(zhǎng)人稀、蜓飛蝶舞的畫面的詩(shī)是 ， 。
萬(wàn)物欣欣向榮，我們也要努力成長(zhǎng)。也正如王冕詩(shī)中所寫的那樣：我家洗硯池頭樹(shù)， 。
2. 留心觀察生活，語(yǔ)文就在身邊。校園中處處有古詩(shī)詞、名言警句，請(qǐng)寫一句你從校園中看到的古詩(shī)或名言 ，我還知道它的意思是 。
3. 我在活動(dòng)中成長(zhǎng)。春游時(shí)，我們走進(jìn)富陽(yáng)的小村莊，仿佛走進(jìn)了楊萬(wàn)里筆下《宿新市徐公店》“ ， ”的鄉(xiāng)村春景圖；圍棋賽中，我未能進(jìn)入決賽，爸爸用名句“ ，不尤人”告訴我不要抱怨，要繼續(xù)努力，克服困難。
參考答案
一、
1.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。
2. 相看兩不厭，只有敬亭山。少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲。
3. 老舍 雨來(lái) 沉著冷靜、臨危不懼、舍己救人 英勇無(wú)畏、視死如歸
二、
1. 她在叢中笑 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜 大兒鋤豆溪東 最喜小兒亡賴
2. 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
3. 詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。
三、
1. 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
2. 戰(zhàn)勝自我、堅(jiān)持不懈 機(jī)智勇敢 英勇無(wú)畏、視死如歸
3. 學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。不怨天，不尤人。
四、
1. 擠在一起 靜靜地交叉在一起 強(qiáng)烈感情 回憶起來(lái)的情感
2. 最喜小兒亡賴 飛入菜花無(wú)處尋 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
3. 君子以自強(qiáng)不息 小蜜蜂 老來(lái)方知讀書遲
五、
1. 是永不漫滅 月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上
2. 少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲。
3. 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。采的百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
六．
1. 只留清氣滿乾坤 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
2. A 3.B
七、
1. 樹(shù)頭新綠未成陰 梅子金黃杏子肥 猶有花枝俏
高潔、正直 英勇無(wú)畏
八、
1. 麥花雪白菜花稀 猶有花枝俏 不要人夸好顏色
2. 天上的風(fēng)雨來(lái)了 我只躲到你的懷里 對(duì)母愛(ài)的贊美之情
3. 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
九、
1. 博學(xué)多通 練囊盛數(shù)十螢火
2. 天行健，君子以自強(qiáng)不息。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
十、
1. 墨水瓶 出奇
2. 不怨天，不尤人 少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲。 學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。 囊螢夜讀 鐵杵成針
十一、
1. 麥花雪白菜花稀 采的百花成蜜后 更吹落，星如雨 舞蹈教練在指揮 整齊
2. 飄動(dòng)在一起
3. 一日不讀十日空 書山有路勤為徑 不怨天，不尤人 天行健，君子以自強(qiáng)不息
4. 機(jī)智勇敢 勤勞善良淳樸 臨危不懼 囊螢夜讀 有毅力下苦功
5. 囊螢夜讀 恭勤不倦，博學(xué)多通 練囊盛數(shù)十螢火以照書
十二、
1. 樹(shù)頭新綠未成陰 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò) 已是懸崖百丈冰
2. 一片冰心在玉壺 不要人夸好顏色
3. 一日讀書一日功 天行健，君子以自強(qiáng)不息
十三、
1. 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛
2. 朵朵花開(kāi)淡墨痕
3. 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書沒(méi)有捷徑可走，勤奮和刻苦是必不可少的。
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。 不尤人