一、字詞練習(xí)。（23分）
1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
fēn fù lǎn duò qīn lüè
（ �。� ） �。� �。� �。� （ �。� �。�
dīng zhǔ kù shǔ huāng dàn
（ �。� ） �。� �。� �。� �。� �。� �。�
huī huán líng lóng
（ �。� ） �。� �。� ）
2.給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）
⑴似 A.sì B.shì
似乎（ �。� 似的（ �。� 相似（ ）
⑵差 A.chà B.chāi C.chā
出差（ �。� 差別（ �。� 差不多（ ）
⑶塞 A.sāi B.sè C.sài
木塞（ �。� 堵塞（ ） 邊塞（ ）
3.下列詞語(yǔ)讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A.歇息(xiē) 光滑(huá) 偏僻(bì) 矯健(jiǎo)
B.氣魄(pò) 抑制(yì) 噪聲(zào) 忙碌(lǜ)
C.忍受(rěn) 褐色(hè) 高蹺(qiāo) 狹小(xiá)
D.不屑(xiè) 嫉妒(jì) 河畔(pàn) 紅暈(yùn)
4.根據(jù)畫(huà)線部分的意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）
⑴瀑布從懸崖上傾斜而下，水聲把耳朵都震聾了。 （ �。�
⑵爸爸完全跟過(guò)去一樣地關(guān)心我。 （ �。�
⑶廣場(chǎng)上人山人海，天上的風(fēng)箏無(wú)法計(jì)算書(shū)目。 （ ）
⑷星期天，我漫步在林蔭路上，自由自在，不收任何拘束。 （ ）
5.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入下面的句子。（4分）
擺脫 掙脫
⑴小分隊(duì)機(jī)智地 了敵人的圍堵，與主力部隊(duì)勝利會(huì)師。
⑵弟弟 媽媽的手，飛快地奔向游樂(lè)場(chǎng)。
吩咐 囑咐
⑴爸爸 我把報(bào)紙送給鄰居李奶奶。
⑵媽媽 我出門(mén)在外一定要照顧好自己。
二、句子。（8分）
1.在下面的句子中填入正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分）
如果 就 既然 就
雖然 但是 不僅 還
⑴（ �。┠隳芎煤脤W(xué)習(xí)，（ �。┠苋〉煤贸煽�(jī)。
⑵（ ）今天是周末，（ ）我還是要去圖書(shū)館學(xué)習(xí)。
⑶小明很喜歡看書(shū)，（ ）看小說(shuō)，（ ）看歷史和科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍。
⑷我（ �。┐饝�(yīng)幫媽媽干家務(wù)活兒，（ �。┑谜f(shuō)到做到，不能以作業(yè)多為借口。
2.寫(xiě)出下列句子的修辭手法。（4分）
⑴但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ （ �。�
⑵白鷺是一首精巧的詩(shī)。 （ �。�
⑶松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣往在樹(shù)頂上。（ �。�
⑷大榕樹(shù)悠閑地臥在水面上。 （ �。�
三、文學(xué)常識(shí)。（10分）
⑴《月跡》的作者是 ，原名 。主要作品有 ， ， 。
⑵《長(zhǎng)相思》是 代詩(shī)人 ，字 ，號(hào) 。
著有 、 。
⑶《少年中國(guó)說(shuō)》中表達(dá)作者對(duì)少年中國(guó)與天齊壽的祝福，以及對(duì)中國(guó)少年與國(guó)家共命運(yùn)的句子是
1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
fēn fù lǎn duò qīn lüè
（ �。� ） �。� �。� �。� （ �。� �。�
dīng zhǔ kù shǔ huāng dàn
（ �。� ） �。� �。� �。� �。� �。� �。�
huī huán líng lóng
（ �。� ） �。� �。� ）
2.給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）
⑴似 A.sì B.shì
似乎（ �。� 似的（ �。� 相似（ ）
⑵差 A.chà B.chāi C.chā
出差（ �。� 差別（ �。� 差不多（ ）
⑶塞 A.sāi B.sè C.sài
木塞（ �。� 堵塞（ ） 邊塞（ ）
3.下列詞語(yǔ)讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A.歇息(xiē) 光滑(huá) 偏僻(bì) 矯健(jiǎo)
B.氣魄(pò) 抑制(yì) 噪聲(zào) 忙碌(lǜ)
C.忍受(rěn) 褐色(hè) 高蹺(qiāo) 狹小(xiá)
D.不屑(xiè) 嫉妒(jì) 河畔(pàn) 紅暈(yùn)
4.根據(jù)畫(huà)線部分的意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）
⑴瀑布從懸崖上傾斜而下，水聲把耳朵都震聾了。 （ �。�
⑵爸爸完全跟過(guò)去一樣地關(guān)心我。 （ �。�
⑶廣場(chǎng)上人山人海，天上的風(fēng)箏無(wú)法計(jì)算書(shū)目。 （ ）
⑷星期天，我漫步在林蔭路上，自由自在，不收任何拘束。 （ ）
5.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入下面的句子。（4分）
擺脫 掙脫
⑴小分隊(duì)機(jī)智地 了敵人的圍堵，與主力部隊(duì)勝利會(huì)師。
⑵弟弟 媽媽的手，飛快地奔向游樂(lè)場(chǎng)。
吩咐 囑咐
⑴爸爸 我把報(bào)紙送給鄰居李奶奶。
⑵媽媽 我出門(mén)在外一定要照顧好自己。
二、句子。（8分）
1.在下面的句子中填入正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分）
如果 就 既然 就
雖然 但是 不僅 還
⑴（ �。┠隳芎煤脤W(xué)習(xí)，（ �。┠苋〉煤贸煽�(jī)。
⑵（ ）今天是周末，（ ）我還是要去圖書(shū)館學(xué)習(xí)。
⑶小明很喜歡看書(shū)，（ ）看小說(shuō)，（ ）看歷史和科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍。
⑷我（ �。┐饝�(yīng)幫媽媽干家務(wù)活兒，（ �。┑谜f(shuō)到做到，不能以作業(yè)多為借口。
2.寫(xiě)出下列句子的修辭手法。（4分）
⑴但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ （ �。�
⑵白鷺是一首精巧的詩(shī)。 （ �。�
⑶松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣往在樹(shù)頂上。（ �。�
⑷大榕樹(shù)悠閑地臥在水面上。 （ �。�
三、文學(xué)常識(shí)。（10分）
⑴《月跡》的作者是 ，原名 。主要作品有 ， ， 。
⑵《長(zhǎng)相思》是 代詩(shī)人 ，字 ，號(hào) 。
著有 、 。
⑶《少年中國(guó)說(shuō)》中表達(dá)作者對(duì)少年中國(guó)與天齊壽的祝福，以及對(duì)中國(guó)少年與國(guó)家共命運(yùn)的句子是
。
⑷《珍珠鳥(niǎo)》的作者是 。著有 ， 。
四、課內(nèi)閱讀。（12分）
“媽媽?zhuān)职窒挛缡裁磿r(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)�！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來(lái)�！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說(shuō)。
整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ�。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。
七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)。
快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門(mén)而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。
“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。
“親愛(ài)的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道。
“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的�！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。
我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。
“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。
我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。
“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)�！�
“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。
1.第一自然段中運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？起到什么作用？
2.第三自然段中中“七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。”這幾個(gè)時(shí)間刪掉不寫(xiě)好不好？為什么僅僅半個(gè)小時(shí)“我”卻等不急了？
3.劃線句子中的描寫(xiě)體現(xiàn)了什么？
4.文中父母為什么對(duì)我寫(xiě)的詩(shī)有著截然相反的態(tài)度？
5.這篇文章中父親和母親誰(shuí)的做法是正確的？請(qǐng)寫(xiě)出你的理解？
五、課外閱讀。（17分）
銀杏，我思念你，我不知道你為什么又叫公孫樹(shù)。但一般人叫你是白果，那是容易了解的。
我知道，你的特征并不專(zhuān)在乎你有這和杏相仿佛的果實(shí)，核皮是純白如銀，核仁是富于營(yíng)養(yǎng)——這不用說(shuō)已經(jīng)就足以為你的特征了。
但一般人并不知道你是有花植物中最古的先進(jìn)，你的花粉和胚珠具有著動(dòng)物般的性態(tài)，你是完全由人力保存了下來(lái)的奇珍。
自然界中已經(jīng)是不能有你的存在了，但你依然挺立著，在太空中高唱著人間勝利的凱歌。
你這東方的圣者，你這中國(guó)人文的有生命的紀(jì)念塔，你是只有中國(guó)才有呀，一般人似乎也并不知道。
我到過(guò)日本，日本也有你，但你分明是日本的華僑，你僑居在日本大約已有中國(guó)的文化僑居在日本的那樣久遠(yuǎn)了吧。
你是真應(yīng)該稱為中國(guó)的國(guó)樹(shù)的呀，我是喜歡你，我特別的喜歡你。
但也并不是因?yàn)槟闶侵袊?guó)的特產(chǎn)，我才特別的喜歡，是因?yàn)槟忝�，你真，你善�?/span>
你的株干是多么的端直，你的枝條是多么的蓬勃，你那折扇形的葉片是多么的青翠，多么的瑩潔，多么的精巧呀！
在署天你為多少的廟宇戴上了巍峨的云冠，你也為多少的勞苦人撐出了清涼的華蓋。
梧桐雖有你的端直而沒(méi)有你的堅(jiān)牢；
白楊雖有你的蔥蘢而沒(méi)有你的莊重。
熏風(fēng)會(huì)媚嫵你，群鳥(niǎo)時(shí)來(lái)為你歡歌；上帝百神——假如是有上帝百神，我相信每當(dāng)皓月流空，他們會(huì)在你腳下來(lái)聚會(huì)。
秋天到來(lái)，蝴蝶已經(jīng)死了的時(shí)候，你的碧葉要翻成金黃，而且又會(huì)飛出滿園的蝴蝶。
你不是一位巧妙的魔術(shù)師嗎？但你絲毫也沒(méi)有令人掩鼻的那種的江湖氣息。
當(dāng)你那解脫了一切，你那槎枒的枝干挺撐在太空中的時(shí)候，你對(duì)于寒風(fēng)霜雪毫不避易。
那是多么的嶙峋而又灑脫呀，恐怕自有佛法以來(lái)再也不曾產(chǎn)生過(guò)像你這樣的高僧。
你沒(méi)有絲毫依阿取容的姿態(tài)，但你也并不荒傖；你的美德像音樂(lè)一樣洋溢八荒，但你也并不驕傲；你的名諱似乎就是“超然”，你超在乎一切的草木之上，你超在乎一切之上，但你并不隱遁。
你的果實(shí)不是可以滋養(yǎng)人，你的木質(zhì)不是堅(jiān)實(shí)的器材，就是你的落葉不也是絕好的引火的燃料嗎？
可是我真有點(diǎn)奇怪了：奇怪的是中國(guó)人似乎大家都忘記了你，而且忘記得很久遠(yuǎn)，似乎是從古以來(lái)。
我在中國(guó)的經(jīng)典中找不出你的名字，我很少看到中國(guó)的詩(shī)人詠贊你的詩(shī)，也很少看到中國(guó)的畫(huà)家描寫(xiě)你的畫(huà)。
這究竟是怎么一回事呀，你是隨中國(guó)文化以俱來(lái)的亙古的證人，你不也是以為奇怪嗎？
銀杏，中國(guó)人是忘記了你呀，大家雖然都在吃你的白果，都喜歡吃你的白果，但的確是忘記了你呀。
世間上也盡有不辨菽麥的人，但把你忘記得這樣普遍，這樣久遠(yuǎn)的例子，從來(lái)也不曾有過(guò)。
真的啦，陪都不是首善之區(qū)嗎？但我就很少看見(jiàn)你的影子；為什么遍街都是洋槐，滿園都是幽加里樹(shù)呢？
我是怎樣的思念你呀，銀杏！ 我可希望你不要把中國(guó)忘記吧。
這事情是有點(diǎn)危險(xiǎn)的，我怕你一不高興，會(huì)從中國(guó)的地面上隱遁下去。
在中國(guó)的領(lǐng)空中會(huì)永遠(yuǎn)聽(tīng)不著你贊美生命的歡歌。
銀杏，我真希望呀，希望中國(guó)人單為能更多吃你的白果，總有能更加愛(ài)慕你的一天。
1.給加點(diǎn)字注音。
胚珠（ ） 槎枒（ ）
荒傖（ ） 菽麥（ ）
2.解釋下面的詞語(yǔ)。
菽麥：
依阿取容：
3.作者喜歡銀杏的原因是什么？從文中找出對(duì)應(yīng)的句子。并說(shuō)明其作用。
4.文中劃線部分，作者為什么說(shuō)“可是我真有點(diǎn)奇怪了”？
5.文章中，作者用第二人稱寫(xiě)銀杏，這樣寫(xiě)有什么好處？
6.本文運(yùn)用多種表現(xiàn)手法描寫(xiě)銀杏，抒發(fā)感情。請(qǐng)選擇一種
寫(xiě)一段你喜愛(ài)的植物。
六、習(xí)作與表達(dá)（30分）
寫(xiě)一篇在成長(zhǎng)路上令你難忘的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)這樣的經(jīng)歷在你成長(zhǎng)的道路上怎樣的印象深刻。把這段獨(dú)特的、只屬于你的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。
1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
吩咐 懶惰 侵略
叮囑 酷暑 荒誕
輝煌 玲瓏
2.給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
⑴A B A
⑵B C A
⑶A B C
3.下列詞語(yǔ)讀音全部正確的一項(xiàng)是
C.
4.根據(jù)畫(huà)線部分的意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
⑴震耳欲聾
⑵一如既往
⑶不計(jì)其數(shù)
⑷無(wú)拘無(wú)束
5.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入下面的句子。
⑴擺脫
⑵掙脫
⑴囑咐
⑵吩咐
二、句子。
1.在下面的句子中填入正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
⑴如果 就
⑵既然 就
⑶雖然 但是
⑷不僅 還
2.寫(xiě)出下列句子的修辭手法。
⑴反問(wèn)
⑵比喻
⑶打比方
⑷擬人
三、文學(xué)常識(shí)。
⑴賈平凹 賈平娃 《商州》、《浮躁》、《廢都》
⑵清 納蘭性德 容若 楞伽山人 《通志堂集》、《納蘭詞》
⑶美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！
⑷馮驥才 《鋪花的歧路》、《雕花煙斗》。
四、課內(nèi)閱讀。
1.心理描寫(xiě)。寫(xiě)出我急于讓爸爸看到自己寫(xiě)的作品，希望得到爸爸表?yè)P(yáng)。為下文做鋪墊。
2.不好�！�七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半”不僅表示時(shí)間更表現(xiàn)出我當(dāng)時(shí)焦急的心態(tài)。之所以半個(gè)小時(shí)都等不急是因?yàn)�，我急切的�?xiàng)得到父親的指點(diǎn)，得到父親比母親“更加贊賞”的評(píng)價(jià)。
3.劃線句子運(yùn)用了語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)。從“糟糕透了”和“扔”可以看出父親的嚴(yán)厲和父親對(duì)這首詩(shī)的不屑，與母親的贊賞形成鮮明的對(duì)比。
4.因?yàn)楦赣H對(duì)我要求嚴(yán)格，不想欺瞞“我”。所以實(shí)事求是地批評(píng)“我”
而母親更多的是站在情感的角度來(lái)評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@是“我”寫(xiě)的第一首詩(shī)所以母親為了鼓勵(lì)“我”，也是為了給“我”信心。
5.略
五、課外閱讀。
1.pēi chā
chen shū
2.菽麥：豆類(lèi)的總稱。
依阿取容：指依附隨順取悅于人。
3.“但也并不是應(yīng)為你是中國(guó)的特產(chǎn)，我才特別的喜歡，是因?yàn)槟忝溃阏�，你善�！边@句話揭示了文章的中心，總領(lǐng)全文，直接寫(xiě)出了銀杏真、善、美的本質(zhì)。
4.因?yàn)殂y杏樹(shù)在文章中隱喻的是中國(guó)堅(jiān)韌不拔，萬(wàn)劫不滅的民族精神。
而“中國(guó)人似乎大家都忘記了你”這忘記讓作者擔(dān)憂不已。
5.將銀杏擬人化，便于與銀杏對(duì)話，便于抒發(fā)感情；那一聲聲情深意切的“你”，既是對(duì)銀杏的禮贊和呼喚，也隱含著對(duì)中華民族的熱切期盼。
6.略
⑷《珍珠鳥(niǎo)》的作者是 。著有 ， 。
四、課內(nèi)閱讀。（12分）
“媽媽?zhuān)职窒挛缡裁磿r(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)�！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來(lái)�！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說(shuō)。
整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ�。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。
七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)。
快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門(mén)而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。
“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。
“親愛(ài)的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道。
“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的�！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。
我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。
“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。
我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。
“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)�！�
“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。
1.第一自然段中運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？起到什么作用？
2.第三自然段中中“七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。”這幾個(gè)時(shí)間刪掉不寫(xiě)好不好？為什么僅僅半個(gè)小時(shí)“我”卻等不急了？
3.劃線句子中的描寫(xiě)體現(xiàn)了什么？
4.文中父母為什么對(duì)我寫(xiě)的詩(shī)有著截然相反的態(tài)度？
5.這篇文章中父親和母親誰(shuí)的做法是正確的？請(qǐng)寫(xiě)出你的理解？
五、課外閱讀。（17分）
銀杏
銀杏，我思念你，我不知道你為什么又叫公孫樹(shù)。但一般人叫你是白果，那是容易了解的。
我知道，你的特征并不專(zhuān)在乎你有這和杏相仿佛的果實(shí)，核皮是純白如銀，核仁是富于營(yíng)養(yǎng)——這不用說(shuō)已經(jīng)就足以為你的特征了。
但一般人并不知道你是有花植物中最古的先進(jìn)，你的花粉和胚珠具有著動(dòng)物般的性態(tài)，你是完全由人力保存了下來(lái)的奇珍。
自然界中已經(jīng)是不能有你的存在了，但你依然挺立著，在太空中高唱著人間勝利的凱歌。
你這東方的圣者，你這中國(guó)人文的有生命的紀(jì)念塔，你是只有中國(guó)才有呀，一般人似乎也并不知道。
我到過(guò)日本，日本也有你，但你分明是日本的華僑，你僑居在日本大約已有中國(guó)的文化僑居在日本的那樣久遠(yuǎn)了吧。
你是真應(yīng)該稱為中國(guó)的國(guó)樹(shù)的呀，我是喜歡你，我特別的喜歡你。
但也并不是因?yàn)槟闶侵袊?guó)的特產(chǎn)，我才特別的喜歡，是因?yàn)槟忝�，你真，你善�?/span>
你的株干是多么的端直，你的枝條是多么的蓬勃，你那折扇形的葉片是多么的青翠，多么的瑩潔，多么的精巧呀！
在署天你為多少的廟宇戴上了巍峨的云冠，你也為多少的勞苦人撐出了清涼的華蓋。
梧桐雖有你的端直而沒(méi)有你的堅(jiān)牢；
白楊雖有你的蔥蘢而沒(méi)有你的莊重。
熏風(fēng)會(huì)媚嫵你，群鳥(niǎo)時(shí)來(lái)為你歡歌；上帝百神——假如是有上帝百神，我相信每當(dāng)皓月流空，他們會(huì)在你腳下來(lái)聚會(huì)。
秋天到來(lái)，蝴蝶已經(jīng)死了的時(shí)候，你的碧葉要翻成金黃，而且又會(huì)飛出滿園的蝴蝶。
你不是一位巧妙的魔術(shù)師嗎？但你絲毫也沒(méi)有令人掩鼻的那種的江湖氣息。
當(dāng)你那解脫了一切，你那槎枒的枝干挺撐在太空中的時(shí)候，你對(duì)于寒風(fēng)霜雪毫不避易。
那是多么的嶙峋而又灑脫呀，恐怕自有佛法以來(lái)再也不曾產(chǎn)生過(guò)像你這樣的高僧。
你沒(méi)有絲毫依阿取容的姿態(tài)，但你也并不荒傖；你的美德像音樂(lè)一樣洋溢八荒，但你也并不驕傲；你的名諱似乎就是“超然”，你超在乎一切的草木之上，你超在乎一切之上，但你并不隱遁。
你的果實(shí)不是可以滋養(yǎng)人，你的木質(zhì)不是堅(jiān)實(shí)的器材，就是你的落葉不也是絕好的引火的燃料嗎？
可是我真有點(diǎn)奇怪了：奇怪的是中國(guó)人似乎大家都忘記了你，而且忘記得很久遠(yuǎn)，似乎是從古以來(lái)。
我在中國(guó)的經(jīng)典中找不出你的名字，我很少看到中國(guó)的詩(shī)人詠贊你的詩(shī)，也很少看到中國(guó)的畫(huà)家描寫(xiě)你的畫(huà)。
這究竟是怎么一回事呀，你是隨中國(guó)文化以俱來(lái)的亙古的證人，你不也是以為奇怪嗎？
銀杏，中國(guó)人是忘記了你呀，大家雖然都在吃你的白果，都喜歡吃你的白果，但的確是忘記了你呀。
世間上也盡有不辨菽麥的人，但把你忘記得這樣普遍，這樣久遠(yuǎn)的例子，從來(lái)也不曾有過(guò)。
真的啦，陪都不是首善之區(qū)嗎？但我就很少看見(jiàn)你的影子；為什么遍街都是洋槐，滿園都是幽加里樹(shù)呢？
我是怎樣的思念你呀，銀杏！ 我可希望你不要把中國(guó)忘記吧。
這事情是有點(diǎn)危險(xiǎn)的，我怕你一不高興，會(huì)從中國(guó)的地面上隱遁下去。
在中國(guó)的領(lǐng)空中會(huì)永遠(yuǎn)聽(tīng)不著你贊美生命的歡歌。
銀杏，我真希望呀，希望中國(guó)人單為能更多吃你的白果，總有能更加愛(ài)慕你的一天。
1.給加點(diǎn)字注音。
胚珠（ ） 槎枒（ ）
荒傖（ ） 菽麥（ ）
2.解釋下面的詞語(yǔ)。
菽麥：
依阿取容：
3.作者喜歡銀杏的原因是什么？從文中找出對(duì)應(yīng)的句子。并說(shuō)明其作用。
4.文中劃線部分，作者為什么說(shuō)“可是我真有點(diǎn)奇怪了”？
5.文章中，作者用第二人稱寫(xiě)銀杏，這樣寫(xiě)有什么好處？
6.本文運(yùn)用多種表現(xiàn)手法描寫(xiě)銀杏，抒發(fā)感情。請(qǐng)選擇一種
寫(xiě)一段你喜愛(ài)的植物。
六、習(xí)作與表達(dá)（30分）
寫(xiě)一篇在成長(zhǎng)路上令你難忘的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)這樣的經(jīng)歷在你成長(zhǎng)的道路上怎樣的印象深刻。把這段獨(dú)特的、只屬于你的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。
參考答案
1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
吩咐 懶惰 侵略
叮囑 酷暑 荒誕
輝煌 玲瓏
2.給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
⑴A B A
⑵B C A
⑶A B C
3.下列詞語(yǔ)讀音全部正確的一項(xiàng)是
C.
4.根據(jù)畫(huà)線部分的意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
⑴震耳欲聾
⑵一如既往
⑶不計(jì)其數(shù)
⑷無(wú)拘無(wú)束
5.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入下面的句子。
⑴擺脫
⑵掙脫
⑴囑咐
⑵吩咐
二、句子。
1.在下面的句子中填入正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
⑴如果 就
⑵既然 就
⑶雖然 但是
⑷不僅 還
2.寫(xiě)出下列句子的修辭手法。
⑴反問(wèn)
⑵比喻
⑶打比方
⑷擬人
三、文學(xué)常識(shí)。
⑴賈平凹 賈平娃 《商州》、《浮躁》、《廢都》
⑵清 納蘭性德 容若 楞伽山人 《通志堂集》、《納蘭詞》
⑶美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！
⑷馮驥才 《鋪花的歧路》、《雕花煙斗》。
四、課內(nèi)閱讀。
1.心理描寫(xiě)。寫(xiě)出我急于讓爸爸看到自己寫(xiě)的作品，希望得到爸爸表?yè)P(yáng)。為下文做鋪墊。
2.不好�！�七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半”不僅表示時(shí)間更表現(xiàn)出我當(dāng)時(shí)焦急的心態(tài)。之所以半個(gè)小時(shí)都等不急是因?yàn)�，我急切的�?xiàng)得到父親的指點(diǎn)，得到父親比母親“更加贊賞”的評(píng)價(jià)。
3.劃線句子運(yùn)用了語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)。從“糟糕透了”和“扔”可以看出父親的嚴(yán)厲和父親對(duì)這首詩(shī)的不屑，與母親的贊賞形成鮮明的對(duì)比。
4.因?yàn)楦赣H對(duì)我要求嚴(yán)格，不想欺瞞“我”。所以實(shí)事求是地批評(píng)“我”
而母親更多的是站在情感的角度來(lái)評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@是“我”寫(xiě)的第一首詩(shī)所以母親為了鼓勵(lì)“我”，也是為了給“我”信心。
5.略
五、課外閱讀。
1.pēi chā
chen shū
2.菽麥：豆類(lèi)的總稱。
依阿取容：指依附隨順取悅于人。
3.“但也并不是應(yīng)為你是中國(guó)的特產(chǎn)，我才特別的喜歡，是因?yàn)槟忝溃阏�，你善�！边@句話揭示了文章的中心，總領(lǐng)全文，直接寫(xiě)出了銀杏真、善、美的本質(zhì)。
4.因?yàn)殂y杏樹(shù)在文章中隱喻的是中國(guó)堅(jiān)韌不拔，萬(wàn)劫不滅的民族精神。
而“中國(guó)人似乎大家都忘記了你”這忘記讓作者擔(dān)憂不已。
5.將銀杏擬人化，便于與銀杏對(duì)話，便于抒發(fā)感情；那一聲聲情深意切的“你”，既是對(duì)銀杏的禮贊和呼喚，也隱含著對(duì)中華民族的熱切期盼。
6.略