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關鍵詞：湖北省2013-2014學年高三語文10月聯(lián)考試卷及答案（襄陽四中、荊州中學、龍泉中學）,高中,高三上,語文,10月聯(lián)考試卷,答案,2013-2014學年,湖北省試卷
摘 要：湖北省襄陽四中、荊州中學、龍泉中學2013-2014學年度高三10月聯(lián)考語文試題一、語文基礎知識（共15分，共5小題，每小題3分）1．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（）a．緋紅/菲薄裨益/俾有所悟強人所難/強詞奪理b．暈車/......
摘 要：湖北省襄陽四中、荊州中學、龍泉中學2013-2014學年度高三10月聯(lián)考語文試題一、語文基礎知識（共15分，共5小題，每小題3分）1．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（）a．緋紅/菲薄裨益/俾有所悟強人所難/強詞奪理b．暈車/......
湖北省襄陽四中、荊州中學、龍泉中學2013-2014學年度高三10月聯(lián)考語文試題
一、語文基礎知識（共15分，共5小題，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（ ）
A．緋紅/菲薄 裨益/俾有所悟 強人所難/強詞奪理
B．暈車/紅暈 激湍/逸興遄飛 自怨自艾/方興未艾
C．驃勇/剽悍 蹩腳/驚鴻一瞥 量入為出/量體裁衣
D．綢繆/紕繆 憤懣/捫心自問 螳臂當車/安步當車
2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）
A．裝潢 偃旗息鼓 繁文縟節(jié) 唉聲嘆氣
B．通諜 殞身不恤 提綱挈領 功虧一簣
C．掂量 真知卓見 胸無城府 殫精竭慮
D．蔭庇 推心置腹 窮兵瀆武 川流不息
3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）
①李天一事件______是普通的刑事案件，它更像一個警鐘，一個長鳴在中國家長心頭上的警鐘：該怎樣關愛和教育自己的下一代？
②國防直接關系國家的安全、民族的尊嚴、社會的發(fā)展。中國航空母艦的出現(xiàn)，大大提升了中國的國防能力，使中國軍隊__________。
③美國總統(tǒng)奧巴馬雖然連任成功，但是他的感召力已經今不如昔，他能否力挽狂瀾，拯救美國經濟，也許人們還要___________。
A．不只 如魚得水 刮目相看 B．不止為虎添翼 另眼相看
C．不只 如虎添翼 拭目以待 D．不止為虎作倀 靜觀其變
4．下列句子中，沒有語病的一項是（ ）
A．歷史證明，無論西方還是東方，一個大國的崛起過程，必然是國民意識的復蘇過程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強的時代。
B．一部《喬家大院》，讓陳建斌和蔣勤勤走到了一起。他們迅速閃婚、生子，一切是那么順利。現(xiàn)在，他們生活幸福甜蜜，也稱得上是演藝圈的模范夫妻了。
C．在當今時代，文化是一個國家軟實力的最重要組成部分。這個“軟實力”硬不硬、強不強、大不大，與一個國家的文化產業(yè)強大與否直接關聯(lián)。
D．藝術報名的截止時間快到了，他背著爸爸和媽媽偷偷地跑去報了名。
5．下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（ ）
A．曹禺，原名萬家寶，中國現(xiàn)代杰出的劇作家，被稱為“中國的莎士比亞”，代表作包括其處女作和成名作《雷雨》，還有《日出》、《原野》、《北京人》等話劇。
B．《三國演義》是我國現(xiàn)存最早的章回小說之一，擅長描寫戰(zhàn)爭，也塑造了不少性格鮮明的英雄形象，其中最突出的是“三絕”，即曹操的“奸絕”、趙云的“義絕”和孔明的“智絕”。
C．巴爾扎克的《人間喜劇》包括90多部（篇）小說，被稱為法國社會的“百科全書”�！陡呃项^》是其序幕，表現(xiàn)了“金錢” 取代了門第，成為主宰一切關系的“上帝”的社會現(xiàn)實。
D．《炮獸》中，叛軍頭目朗德納克侯爵面對炮獸的肆虐，在眾人的無能懦弱中，表現(xiàn)出剛毅堅定、指揮若定的一面，最后對炮隊隊長的獎懲，又表現(xiàn)出賞罰分明、嚴酷無情的一面。
二、現(xiàn)代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成6-8題。
保護文化遺產與發(fā)展經濟
發(fā)展經濟與保護文化遺產兩者之間的矛盾是客觀存在的，這是任何一個國家都面臨的問題。然而，如何處理發(fā)展經濟與保護文化遺產之間的關系，必須引起重視。
對于文化遺產的價值要有一個正確的認知。因為，對于文化遺產的保護和態(tài)度是建立在對其價值的認識和判斷基礎上的，而這種認識和判斷又與其所處時代和社會背景下人們的價值取向分不開。發(fā)展經濟與保護文化遺產之間的矛盾在發(fā)展中國家似乎表現(xiàn)得更為突出與明顯。在中國，伴隨著經濟的迅猛發(fā)展，城市化也在高速推進。我們遇到了其他國家或許是上百年間才可能遇到的各類問題。我們在看到人們物質和文化生活得到極大提高的同時，也看到了當今社會彌漫著的浮躁和過于功利之風。對于價值高低的判斷，很多人使用了評價商品的方式來進行，比如價格、人氣的高低。所以，我們才看到有人要把文化遺產產業(yè)化、把孔子產業(yè)化等種種新奇的提法。然而，如果采用這種方式對文化遺產價值進行判斷，顯然是錯誤的，甚至是可怕的。
文化遺產不僅記錄著我們的過去，而且存在于今天人的生活中，它為人類未來的發(fā)展提供借鑒和有益的參考。文化遺產與人的生活息息相關，它應是動態(tài)的、發(fā)展的，有著不同時代的印痕。所以，保護文化遺產應該更重視遺產與人之間的血脈關系，關注他們之間的真實狀態(tài)。文化遺產不僅要注重對其整體環(huán)境和原有歷史風貌的保護，更要注意保護貫穿于其中的歷史文脈和珍貴的人文元素。這種價值的重要性怎能僅用商業(yè)價值來衡量?這或許正是當今文化遺產保護的難點所在。
合理把握文化遺產保護和利用之間的關系，不管是保護還是利用，都要有一個合適的度。在一個浮躁的社會風氣下，人們往往容易走極端，考慮眼前多，對于長遠想得少。今天，很多人在談文化遺產的保護或是利用時，往往采用了極端的方式，有時候甚至超越了其自身的討論范圍。實際上，發(fā)展經濟與保護文化遺產兩者之間的矛盾雖然是客觀存在的，但并非不可逾越。文化遺產隨著時代的變遷和社會的不斷發(fā)展，也會發(fā)生變化。如果對于文化遺產僅是教條、機械地進行保護，并且希望其只處于某個歷史時期的斷面，與其相關的一切都一成不變，那么這種保護是不現(xiàn)實的。因為它忽視了與現(xiàn)實社會之間的關系，忽略了社會是發(fā)展的這樣一個事實，特別是忽視了現(xiàn)實生活中人的現(xiàn)狀與需求。這樣保護往往不會被社會所接受，也對經濟的發(fā)展不利。
文化遺產是要被利用的，也具有現(xiàn)實的價值和意義。是不是能夠將所有的文化遺產都要商品化，都要產業(yè)化，都要能夠產生出經濟價值，這是需要商榷的。這些年，由于某些文化遺產的特質，像麗江、周莊、少林寺等文化遺產給當?shù)貛砹素S厚的經濟效益和社會效益，但是也給許多人帶來了一個對文化遺產的誤區(qū)，似乎文化遺產只有通過產業(yè)化，才能發(fā)揮它最大的效益或者說是體現(xiàn)它的最大價值。文化遺產雖然可能會帶來其相關產業(yè)的發(fā)展，但文化遺產本身并不是產業(yè)，也并非商品。類似“將世界遺產產業(yè)化”的提法是絕對錯誤的! 產業(yè)化的目的就是追求經濟利益和效益的最大化。文化遺產的產業(yè)化會使開發(fā)者只注重遺產之中的經濟價值，對于文化遺產背后的那些產生不了商業(yè)價值的文化價值缺乏應有的重視，導致開發(fā)過后的文化遺產形式與內涵分離，使文化遺產中蘊藏諸如信仰、風俗、藝術等文化內涵最終弱化乃至消失。
所以，無論是在文化遺產的保護上，還是在文化遺產的利用上，都不要走極端化。保護文化遺產，就是要保證傳承給我們這個時代的遺產的真實性和完整性，盡量少受人為的干擾。
（節(jié)選自《光明日報》）
6．關于處理發(fā)展經濟與保護文化遺產之間關系的選項中，不正確的一項是（ ）
A．如果對于文化遺產僅是教條、機械地進行保護，希望其不會變化，這樣保護往往不會被社會所接受，也對經濟的發(fā)展不利。
B．文化遺產要商品化、產業(yè)化，才能產生經濟價值，但是文化遺產本身并不是產業(yè)，也并不是商品。
C．文化遺產是要被利用的，也具有現(xiàn)實的價值和意義。如麗江、周莊、少林寺等文化遺產就給當?shù)貛砹素S厚的經濟效益和社會效益。
D．正確認知文化遺產的價值所在，用價格和人氣等評價商品的方式來判斷文化遺產的價值的做法是不可取的。
7．下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（ ）
A.發(fā)展經濟與保護文化遺產兩者之間的矛盾是客觀存在的，因此很多人在談文化遺產的保護或是利用時，往往采用了極端的方式。
B.文化遺產關系到人的生活，它是動態(tài)的、發(fā)展的，有著不同時代的印痕，代表著先進的民族文化。
C．對文化遺產要保護其整體環(huán)境、歷史風貌、歷史文脈和人文元素等，用商業(yè)價值來衡量文化遺產價值的重要性正是當今文化遺產保護的難點所在。
D．文化遺產的產業(yè)化會導致開發(fā)過后的文化遺產形式與內涵不能統(tǒng)一，使文化遺產中蘊藏的一些文化內涵最終弱化或消失。
8．根據(jù)原文提供的信息，下列理解和分析正確的一項是（ ）
A．重視文化遺產與現(xiàn)實社會之間的關系、社會是發(fā)展的事實以及現(xiàn)實生活中人的現(xiàn)狀與需求等因素，保護文化遺產的愿望就能夠實現(xiàn)。
B．發(fā)展經濟與保護文化遺產之間的矛盾在發(fā)展中國家似乎表現(xiàn)得更為突出與明顯，關于如何處理兩者之間關系的問題已經引起了我國的高度重視。
C．所處時代和社會背景下人們的價值取向決定著對文化遺產價值的認識和判斷，進而決定著對文化遺產的保護和態(tài)度。
D．保護文化遺產，就是要保證傳承給我們這個時代的遺產的真實性和完整性，使之處于自然狀態(tài)，避免人為的因素摻雜其中。
三、古代詩文閱讀（共34分，共7小題）
閱讀下面的文言文，完成9—12題
朋黨論
歐陽修
臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。
然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉？小人所好者，祿利也；所貪者，財貨也。當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也；及其見利而爭先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能自保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟。終始如一，此君子之朋也。故為人君者，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。
堯之時，小人共工、驩兜等四人為一朋，君子八元、八愷十六人為一朋。舜佐堯，退四兇小人之朋，而進元、愷君子之朋，堯之天下大治。及舜自為天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相稱美，更相推讓，凡二十二人為一朋，而舜皆用之，天下亦大治�！稌吩唬骸凹q有臣億萬，惟億萬心；周有臣三千，惟一心。”紂之時，億萬人各異心，可謂不為朋矣，然紂以亡國。周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興。后漢獻帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人。及黃巾賊起，漢室大亂，后方悔悟，盡解黨人而釋之，然已無救矣。唐之晚年，漸起朋黨之論。及昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“此輩清流，可投濁流。”而唐遂亡矣。
夫前世之主，能使人人異心不為朋，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆亂亡其國。更相稱美，推讓而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之圣者，以能辨君子與小人也。周武之世，舉其國之臣三千人共為一朋，自古為朋之多且大，莫如周；然周用此以興者，善人雖多而不厭也。
嗟呼！興亡治亂之跡，為人君者可以鑒矣。
9．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A．以之修身，則同道而相益 益：增加，譯為補益
B．以之事國，則同心而共濟 濟：成功
C．用君子之真朋，則天下治矣 治：治理得好
D．二十二人并列于朝 列：陳列
10．下列各組語句中，全都屬于事實論據(jù)的一項是（ ）（3分）
①小人所好者，祿利也；所貪者，財貨也 ②舜佐堯，退四兇小人之朋，而進元、愷君子之朋，堯之天下大治 ③漢獻帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人 ④昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“此輩清流，可投濁流�！� ⑤君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié) ⑥為人君者，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣
A．①③④ B．②③⑤ C．③④⑥ D．②③④
11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）
C．這篇文章結構嚴謹，先提出問題，再接著分析問題，最后意味深長地點明寫本文的意圖。
D．“夫前世之主，能使人人異心不為朋，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆亂亡其國。”由此議論可看出，歐陽修對當今人君誅戮君子之朋而倍感痛心。
12．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
（1）或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能自保。（3分）
譯：
（2）更相稱美，更相推讓。（3分）
譯：
（3）興亡治亂之跡，為人君者可以鑒矣。（3分）
譯：
13．請用斜線（/）給下面文言短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）
有子曰：“其 為 人 也 孝 弟 而 好 犯 上 者 鮮 矣 不 好 犯 上而好 作 亂 者 未 之 有 也 君 子 務 本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”
14．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）
望夫石
王建
望夫處，江悠悠�；癁槭�，不回頭。
山頭日日風復雨，行人歸來石應語。
（1）英國詩人濟慈名句：“聽得見的音樂真美，但那聽不見的更美�！闭垞�(jù)此觀點具體分析詩中“悠悠”二字。（4分）
（2）詩的結句體現(xiàn)了什么創(chuàng)作風格？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（4分）
15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選5句）（5分）
（1）宮中府中，俱為一體，_________________，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）
（2）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，_____________，形影相吊。（李密《陳情表》）
（3）_______________________，凝絕不通聲暫歇。（白居易《琵琶行》）
（4）__________________？所思在遠道。（《古詩十九首·涉江采芙蓉》）
（5）捫參歷井仰脅息，_____________________。（李白《蜀道難》）
（6）_____________________，獨留青冢向黃昏。（杜甫《詠懷古跡（其三）》）
（7）_____________________，忽到龐公棲隱處。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）
（8）夢入神山教神嫗，_____________________。（李賀《李憑箜篌引》）
四．現(xiàn)代文閱讀。（共20分，共4小題）
閱讀下面的文字，完成16—19題。
合 歡 樹
十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好。老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的�！拔夷菚r可能還不到十歲呢�！蔽衣牭煤軖吲d，故意笑：“可能?什么叫可能還不到?”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍地白花的裙子。
二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、炙�！皠e浪費時間啦!根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。可母親仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說，她跟我說：“那就好好寫吧�！蔽衣牫鰜恚龑χ魏梦业耐纫步K于絕望，但又抱了新的希望�！澳阈r候的作文不是得過第一?”她提醒我說。她到處去給我借書。頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。
三十歲時，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經離開我整整七年。
獲獎之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想，母親為什么早早地走了呢?迷迷糊糊中，我似乎聽見回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了�！边@讓我心里得到一點安慰，睜開眼睛，風正在樹林里吹過。
幾年前，老街坊們就提醒過我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。
我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得把那棵小樹忘記了。
與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看著那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因為老院里擴建了小廚房什么的，過道窄，搖車進不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。
我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。
有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。
(取材于《史鐵生作品集》)
16．下列對原文的理解，不正確的兩項是(4分) （ ）（ ）
A．兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。
B.母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。
C.在質樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文字、比獲獎更正要。
D．母親以為合歡樹第三年的復生“是個好兆頭”。作者寫這一點是暗示，母親是因為操心兒子的病以致有點迷信了。
E．“悲傷也成享受”，是說人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時，即使悲傷，也會有某種溫馨的感覺。
17．本文一開頭就寫了兒子小時候與母親的一場小沖突。你認為這樣寫有什么特別的作用？（6分)
18．作者在文章中三次提到自己的年齡。你認為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的體會？(4分)
19．文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么?這種寫法的特點和效果是什么？(6分)
五．語言綜合運用。（12分，每小題4分）
20．將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。（4分）
入暮以后，就很有點寒意了，地上鋪滿了露水。我穿過打麥場， ， 。 。 。 ： 。烤火人的漆黑的輪廓，就像是用烏木削成的，在篝火周圍游動，于是他們投到蘋果樹上的巨大的影子也隨之而搖晃不已。
①在寒氣逼人的晚霞下，村里人的語聲和大門的吱扭聲聽起來分外清晰
②窩棚旁騰起血紅的火舌，而周遭則是無邊無際的黑暗
③在黑魆魆的果園深處，出現(xiàn)了一幅童話般的畫面，那情景就好似在地獄的一角一般
④沿著果園的圍墻，高高興興地走回家去吃晚飯
⑤盡情地聞著新麥的麥秸和麥糠的香氣
⑥天色越來越暗。這時又增添了另一種氣味：果園里生起了篝火，櫻桃枝冒出的煙散發(fā)出濃郁的香氣
21．張愛玲說：“生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子�！庇捎谛愿裉攸c、人生經歷和生活環(huán)境的不同，每個人對生活都有自己獨到的理解。請你從以下四位文學人物中，任選兩位，以他們的口吻寫一句話，表達他們對生命的理解。
要求：①運用比喻的修辭手法；②符合人物身份。
清兵衛(wèi) 丹柯 桑地亞哥 翠翠
示例：祥林嫂——生命就是一個雪覆冰封的漫漫長夜，放眼望去，看不到一絲光明。
人物： —— 。
人物： —— 。
22．請說明下面這幅漫畫的內容及其寓意。（不超過50字）
六、寫作（共60分，共1小題）
23．以下面這段話作為開頭，延續(xù)這段話的敘述腔調續(xù)寫成一篇文章，不少于800字。要求：自擬標題，明確立意；不要套作，不得抄襲。
每當想起童年，便能記起這句話：“回首往事，既喜且憂�！辈恢卸嗌俅挝以趬糁杏职炎约鹤兂闪丝蓯鄣男」媚铮ㄐ∧泻海�，同兒時的伙伴在老地方玩耍。……
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