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所屬欄目: 高三試卷
關鍵詞：2014年高考語文考前適應性訓練考試一試卷及答案,高中,高三下,語文,考前適應性訓練考試,答案,2014年高考試卷
摘 要：2014年高考考前適應性訓練考試1第ⅰ卷甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1~3題。中國繪畫的書畫同源論，從中國文字濫觴期已見端倪。宋元以降，文人畫大興，這一藝術見解，更得到極透徹的實踐。傳統(tǒng)畫師授徒，常先課以書法......
摘 要：2014年高考考前適應性訓練考試1第ⅰ卷甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1~3題。中國繪畫的書畫同源論，從中國文字濫觴期已見端倪。宋元以降，文人畫大興，這一藝術見解，更得到極透徹的實踐。傳統(tǒng)畫師授徒，常先課以書法......
2014年高考考前適應性訓練考試
語文試題答案
A卷單項選擇題答案
一、（9分）
1.（3分）B 2.（3分）C 3.（3分）C
二、（9分）
4．(3分)A 5.（3分）B 6.(3分)C
五、（9分）
13．（3分）B 14．（3分）D 15．D
B卷單項選擇題答案
一、（9分）
1.（3分）B 2.（3分）C 3.（3分）D
二、（9分）
4．(3分)A 5.（3分）D 6.(3分)C
五、（9分）
13．（3分）A 14．（3分）B 15．B
A、B多項選擇題和非選擇題答案
（一）（10分）
7．（10分）
⑴（5分）同鄉(xiāng)人張實先前請求和郗鑒交朋友，郗鑒沒有答應。到這時候，張實到陳午的軍營來探視看望郗鑒的病情，過后不久讓郗鑒擔任卿。
譯出大意給2分；“交”、“ 省”、“ 卿鑒”三處，每譯對一處給1分。
⑵（5分）沒過多久敵軍距離郗鑒很近了，守城孤立無援糧草已盡，軍心惶惶不安，沒有什么人有固守的心情了。
譯出大意給2分；“去”、“ 密邇”、“固”三處，每譯對一處給1分。
（二）（11分）
8．（5分）
暮秋月夜，風吹葉落，散落的枯葉在院子里發(fā)出蕭蕭瑟瑟的聲音。白頭老翁之所以“驚”，是因為他從落葉中感到了時間的推移，感慨自己生命流逝，人生衰老。
答出描述秋天落葉的，給2分；答出為什么“驚”的，給3分。
9．（6分）
落葉何必要埋怨秋風將它搖落呢?這是因為它在春風中就隱含了多變故的命運。生命規(guī)律就是有興必有衰，應當從容面對，表達了詩人達觀從容的人生態(tài)度。
（如答成“面對自然規(guī)律的盛衰變故，表達出無奈或感慨”，言之成理亦可）
答出尾聯(lián)意思的，給3分；答出人生態(tài)度的，給3分。
（三）（6分）
10．（6分）
⑴燕然未勒歸無計 羌管悠悠霜滿地
⑵莊生曉夢迷蝴蝶 滄海月明珠有淚
⑶師不必賢于弟子 術業(yè)有專攻
每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分。
三、（25分）
11.（25分）
⑴（5分）
答A給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答D、E不給分。
回答三項或三項以上，本題不給分。
⑵（6分）
①開頭的景物描寫，渲染了凄涼的氣氛，暗示了人物的悲劇命運；②結尾的景物描寫，暗示了盲廚師靈魂得到洗滌和升華，喚起人們對美好生活的憧憬；③首尾不同色調的景物描寫，先抑后揚，反差強烈，暗示了小說的主題。
每答出一點給2分。
⑶（6分）
①善解人意：能理解心靈有瑕疵的盲廚師；②樂于助人：愿意照顧瑪利亞；③琴藝精湛：用破舊的翼琴彈奏出閃爍人性美的音樂。
每答出一點給2分。
⑷（8分）
①盲廚師終其一生，為了給愛妻治病偷過伯爵夫人一個小小的金盤子，是他靈魂深處的一點瑕疵；②他一生貧困落魄，彌留之際卻沒有半點怨言，而是關注自己靈魂的歸依之所，希望有人能聽到他的懺悔，體現(xiàn)了他的“真”；③他對女兒教育極嚴，不允許拿別人一點點東西，這是他的“善”；④他的人生牽掛就在于親情，在莫扎特的琴聲中，他實現(xiàn)了自己的愿望，眼前出現(xiàn)了過去的美好時光，美麗景色，這是他人性中的“美”。
每答出一點給2分，給滿8分為止。
四、（25分）
12.（25分）
⑴（5分）
答E給3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、D不給分。
回答三項或三項以上，本題不給分。
⑵（6分）
具體表現(xiàn)：
①撰寫《中國移民史》，完成譚其驤先生的未竟心愿；②完成《中國人口史》的撰寫，這是譚先生極少涉獵的工作；③開發(fā)“中國歷史地理信息系統(tǒng)”，使譚先生的《中國歷史地理圖集》實現(xiàn)信息時代的升級。
過人之處：
①直接參編《中國移民史》，顯示超常學術水平；②組織撰寫《中國人口史》，堅守學術底線，施展組織才能；③組織開發(fā)《中國歷史地理信息系統(tǒng)》，能認清時代潮流，抓住歷史機遇。
每答出一點給1分。
⑶（6分）
①如孝子般待恩師，照顧生活起居，打理日常事務，當好學術助手；②感念恩師情意，真誠熾烈，推崇恩師功勞，常懷感德；③秉承恩師傳統(tǒng)，堅守學術底線，完成恩師未竟心愿，使之發(fā)揚光大。
每答出一點給2分。
⑷（8分）
觀點一:認同葛劍雄的生活狀態(tài)
①葛劍雄的努力提升了本學科的社會知名度，擴大了本學科的學術影響，推動了中國歷史地理學的發(fā)展；②葛劍雄在參與社會活動時，并未遠離學術一線，著述、教學收獲頗豐，并未影響學術研究；③葛劍雄各處考察、講學，開拓了視野，豐富了閱歷，有助于學術研究；④葛劍雄作為知識分子走出書齋，通過自己的努力，宣傳科學思想，擴散科普知識，也是完成自己的科學使命；⑤葛劍雄作為名滿宇內的公知，承擔了更多的社會責任，在推動社會進步中最大限度地發(fā)揮了自己應有的作用。
觀點二：不認同葛劍雄的生活狀態(tài)
①做學問就應該安守本分，專注于自己的學術領域；②學者離開書齋，難免會分散精力，影響學術研究；③學者四處游走，頻頻亮相媒體，有違學術本心，助長浮躁風氣；④時下缺少的不是夸夸其談，四處招搖撞騙的偽學者，而是耐得住寂寞，潛心學術的真學者；⑤學者要遠離政治，保持自己獨立的人格，不能受外界不必要的干擾，玷污學術的純潔。
每答出一點給2分，給滿8分為止。
五、（11分）
16.（6分）
①才有可能燒制陶器
②而燒制陶器則是化學變化
③其在冶煉史上的作用也很大
17．（5分）
自傲，是稻田里昂首云天的稗子；自謙，是金秋時低頭沉思的谷穗。
六、（60分）
18.（60分）
作文等級評分標準
一等 （20～16分） | 二等 （15～11分） | 三等 （10～6分） | 四等 （5～0分） | ||
基礎等級 | 內容20分 | 符合題意 中心突出 內容充實 思想健康 感情真摯 | 符合題意 中心明確 內容較充實 思想健康 感情真實 | 基本符合題意 中心基本明確 內容單薄 思想基本健康 感情基本真實 | 偏離題意 中心不明確 內容不當 思想不健康 感情虛假 |
表達20分 | 符合文體要求 結構嚴謹 語言流暢 字跡工整 | 符合文體要求 結構完整 語言通順 字跡清楚 | 基本符合文體要求 結構基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚 | 不符合文體要求 結構混亂 語言不通順，語病多 字跡潦草難辨 | |
發(fā)展等級 | 特征20分 | 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 | 較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意 | 略顯深刻 略顯豐富 略有文采 略有創(chuàng)意 | 個別語句有深意 個別例子較好 個別語句較精彩 個別地方有新意 |
說明：
（一）基礎等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。
（二）發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。
1．深刻：①透過現(xiàn)象深入本質 ②揭示事物內在的關系 ③觀點具有啟發(fā)作用
2．豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠
3．有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運用修辭手法 ⑪文句有表現(xiàn)力
4．有創(chuàng)意：⑫見解新穎 ⑬材料新鮮 ⑭構思新巧 ⑮推理想象有獨到之處
⑯有個性特征
（三）缺標題扣2分；不足字數(shù)，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。
（四）套作、文體不明確的適當扣分。抄襲的，“基礎等級”在第四等之內評分，“發(fā)展等級”不給分。
作文立意參考：怨恨等于牢獄 仁者無敵 原諒他人就是升華自己 要有寬厚的胸懷等。
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