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摘 要：安徽懷遠一中蒙城一中淮南一中潁上一中2014屆高三四校聯(lián)考語文試題第i卷（閱讀題共66分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成1—3題�！顿Y本論》研究的當代視角省思聶錦芳在我看來，對于《資本論》研究而言，當代確實是一個特定的視角，以此為基點當然......
摘 要：安徽懷遠一中蒙城一中淮南一中潁上一中2014屆高三四校聯(lián)考語文試題第i卷（閱讀題共66分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成1—3題�！顿Y本論》研究的當代視角省思聶錦芳在我看來，對于《資本論》研究而言，當代確實是一個特定的視角，以此為基點當然......
安徽懷遠一中蒙城一中淮南一中潁上一中2014屆高三“四�！甭�(lián)考語文試題
第I卷（閱讀題 共66分）
一、（9分）
閱讀下面的文字，完成1—3題。
《資本論》研究的“當代”視角省思
聶錦芳
在我看來，對于《資本論》研究而言，“當代”確實是一個特定的視角，以此為基點當然可以“激活”文本中一些過去關注不夠乃至被忽略、被遮蔽的思想；然而如果不注意限度和界域，它又會造成一種新的“片面”，致使另外一些思想被忽略、被遮蔽；時易世變，到那時我們又必須回過頭去反復“折騰”文本——這樣，不同階段的研究之間就只有否定、“斷裂”而少有傳承和積累。
比如說，過去冷戰(zhàn)時期，在對《資本論》主旨思想的闡釋和概括中，我們特別強調的是：它對“資本”本性的揭露和資本主義殘酷剝削制度的批判，它對國際共產主義運動和革命的指導作用，將辯證法、認識論、邏輯學融為一體而形成的“《資本論》的邏輯”，對生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑及其辯證關系的原理的論證，等等。而現(xiàn)在身處全球化時代，很多論者又從中讀出：資本本性的二重性、勞動與資本關系的調整和變化、“資本的邏輯”及其結構化特征，對國家與市場關系和“虛擬資本”的新思考，等等。這樣，隨著時代變遷和社會思潮的轉換，《資本論》研究成為一種“時尚化”追求，而缺少了科學性、客觀性和恒定性。
究其實，在上述兩種不同時間段的討論中，闡釋的觀點相異但研究方式卻是一致的。即都不是從文本本身出發(fā)去勾勒問題，闡釋思想，而是從時代“問題”出發(fā)去觀照文本。而作為研究出發(fā)點的問題，并不自文本中來，而是在研究者介入文本之前就擺在那里了，它們一般主要來自三個方面：一是當代社會實踐中的所謂重大問題，二是目前流行的社會思潮或哲學觀念，三是研究者個人感興趣的問題或者自己創(chuàng)設的觀點。由于解讀者研究《資本論》的目的，不是為了或者不僅僅是為了弄清馬克思文本及其思想的原始狀況，而首先在于尋找對現(xiàn)有問題的說明、解釋和論證，這就自然會使得解讀者在解讀時省略文本研究的許多必要步驟。比如，他一般不會對《資本論》的全部著述做通盤考慮，特別是那些散亂的但篇幅巨大的手稿和筆記等會被棄之不顧，而往往只會選擇那些成型、定稿的部分；同時對成型、定稿的作品他也不會全面研究，而是從中挑選那些表述明確、與自己所關注的問題相關的段落，即根據(jù)當代問題到文本中去尋章摘句。毫無疑問，按照這樣一種解讀思路，文本本身只被置于工具或者手段的地位，《資本論》思想的完整性必然被肢解。
我國馬克思主義哲學界一直在為馬克思思想的當代性作辯護，而且大多數(shù)學者認為突出“問題意識”是解決這一問題的不二法門或惟一途徑。然而這種思路只是一種循環(huán)論證：它從問題出發(fā)，到包括《資本論》在內的馬克思文本中找到關于這些問題的說明，以為這就進一步證實了該問題的重要性，最后又回到該問題。實際來說，這種循環(huán)對于該問題本身沒有增添多少信息量，因為就它所關涉到的社會現(xiàn)象而言，《資本論》的時代肯定不如現(xiàn)在這般復雜和多樣。當然，對于我們時代的問題，單純從馬克思文本中發(fā)掘，也并不能為這一問題的當代解決找到真正的出路。
而從《資本論》文本本身出發(fā)的思路，雖然最初提煉和抽象的是文本中的問題和思想，但上述各項細致的工作已經廓清了它們產生的文本背景、原初含義，以及不同思路和意義演變與當代體征，這樣我們既看到歷史的延續(xù)和累積，也能把握創(chuàng)新與重構的機緣，使馬克思原始思想的當代價值真實地呈現(xiàn)出來。而這種方式超越其他群體的觀照的意義在于，在思想史的進程中凸現(xiàn)了《資本論》及其思想的價值，這是為那種旨在單純圖解社會現(xiàn)實問題和流行的思想觀念而研讀文本的方式所不可能達及的收獲。
我們看到，這樣的《資本論》研究并沒有回避現(xiàn)實性問題，而是把歷史原貌的追尋、思想史的考辨與對現(xiàn)實的觀照、省思聯(lián)系起來。但試圖使《資本論》卓越的思想所具有的方法論價值體現(xiàn)在對紛繁復雜的時代課題的直接解決上，這種“當代性”訴求是一種合理的期待還是過分的苛求呢?從資本所開辟的“世界歷史”的運演看，今天與《資本論》的時代相比，雖然尚有諸多本質上的相似性、同構性，但在社會結構要素增多、社會現(xiàn)象空前復雜等方面，已經發(fā)生了很大的變化，這提醒我們，必須注意《資本論》當代解釋力的界域，正視時代變遷所導致的差別。
總之，我認為，在當代新的境遇下重新研究《資本論》，不是從現(xiàn)實問題出發(fā)去文本中尋求解決方案，或者單純靠一個外在的理論框架或當代流行的思潮和方法去“挖掘”和“闡釋”其思想，而是在扎實的文本、文獻研究的基礎上結合對20世紀資本批判史的梳理、結合目前資本全球化的發(fā)展態(tài)勢來重新評價《資本論》中資本理論及其對資本邏輯的批判，確立其思想史地位和當代意義。
（選自2013年8月27日《光明日報》，有刪改）
1．下列關于《資本論》研究中“當代”視角的說法，正確一項是（3分）
A.以“當代”為基點可以激活文本中一些過去關注不夠甚至被忽略被遮蔽的思想。
B.“當代”視角會造成新的片面，導致另外一種思想被忽略和遮蔽。
C.時易世變，“當代”視角導致不同階段的研究之間只有否定斷裂，沒有傳承和積累。
D.“當代”視角只有順應時代變遷和社會思潮的轉換，才能成為與時俱進的時尚化追求。
2．下列對原文思路的分析，不正確的一項是（3分）
A.作者一開篇省思忽視“當代”視角的運用限度和界域所造成的片面性，并舉不同階段的《資本論》解讀，指出《資本論》研究缺少科學性、客觀性、恒定性。
B.第三段重點寫作為研究出發(fā)點的問題的三個方面的來源，指出省略文本研究，必然肢解《資本論》思想的完整性。
C.第五、六段，作者提出從《資本論》文本本身出發(fā)的思路，能使馬克思原初思想的當代價值真實呈現(xiàn)，揭示這一視角的意義，并提醒研究者注意《資本論》當代解釋力的界域。
D.本文采用層層推進的結構方式，先提出《資本論》研究存在的問題，再省思“當代”視角的弊端，最后提出從文本本身出發(fā)去解決現(xiàn)實問題。
3．下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（3分）
A.在我國馬克思主義哲學界，學者們意識到突出“問題意識”是解決馬克思思想當代性的惟一途徑或不二法門。
B．作者認為，冷戰(zhàn)時期和全球化時代《資本論》研究，從時代問題出發(fā)觀照文本，不都是從文本出發(fā)去闡釋思想，勾勒問題。
C．作者認為本著從文本出發(fā)的思路去研究《資本論》，沒有回避現(xiàn)實性問題，而是把追尋歷史原貌、考辨思想史與觀照省思現(xiàn)實聯(lián)系起來。
D．作者認為，在當代境遇下重新研究《資本論》，不僅僅從現(xiàn)實問題出發(fā)去文本中尋求解決方案，更要立足文本結合20世紀批判史重新評價。
二、（33分）
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
與韓荊州①書
李白
白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州�！焙瘟钊酥澳剑恢劣诖艘�！豈不以有周公之風，躬吐握之事，使海內豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲譽十倍。所以龍蟠鳳逸之士，皆欲收名定價于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千賓中有毛遂。使白得穎脫而出，即其人焉。
白，隴西布衣，流落楚漢。十五好劍術，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫。皆王公大人許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉！
君侯制作侔神明，德行動天地，筆參造化，學究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權衡，一經品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚眉吐氣，激昂青云耶！
昔王子師為豫州，未下車，即辟荀慈明；既下車，又辟孔文舉。山濤作冀州，甄拔三十余人，或為侍中、尚書，先代所美。而君侯亦一薦嚴協(xié)律，入為秘書郎；中間崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)。白以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。倘急難有用，敢效微軀。
且人非堯舜，誰能盡善？白謨猷②籌畫，安能自矜？至于制作，積成卷軸，則欲塵穢視聽，恐雕蟲小技，不合大人。若賜觀芻蕘，請給紙筆，兼之書人。然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍、結綠，長價于薛、卞之門。幸惟下流，大開獎飾。惟君侯圖之！
[注]①韓荊州，韓朝宗，時任荊州長史。② 謨猷（yóu）：謀劃，謀略。
4.對下列句子中加點詞，不正確的一項是 （3分）
A．躬吐握之事 躬：親身，親自
B．遍干諸侯 干：求取
C．安能自矜 矜：矜持
D．至于制作，積成卷軸 制作：作品，文章
5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 （3分）
A．安敢不盡于君侯哉 安能摧眉折腰事權貴
B．何令人之景慕 君何以知燕王
C．或以才名見知 以地事秦，猶抱薪救火
D．且人非堯舜 猶且從師而問焉
6.下列選項中，對文章內容的概括與分析不正確的一項是 （3分）
A．開篇借天下談士之口，表明自己想認識韓荊州的迫切愿望，再化用典故，贊揚韓荊州樂于提攜后進的品格，又借毛遂的典故，表現(xiàn)李白一貫的自信。
B．第三段先贊揚韓荊州的為人，接著希望韓能禮待賢士，使自己施展才能。最后從正面寫出作者歸附韓荊州的要求。
C．第四段宕開一筆，力陳前朝美事，借以再次引起對韓荊州的贊揚，并闡明己愿，恰到好處。
D．作為一篇干謁之作，李白語言夸張奔放，又富有氣勢，本文最終的目的是獲得對方提攜，所以也免不了極盡阿諛之能事，顯出其寒氣丑態(tài)。
7.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千賓中有毛遂。（5分）
譯文：
（2）白以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。（5分）
譯文：
閱讀下面兩首唐詩，完成8-9題。
望夫石
王建
望夫處，江悠悠�；癁槭�，不回頭。
山頭日日風復雨，行人歸來石應語。
望夫山①
劉禹錫
終日望夫夫不歸，化為孤石苦相思。
望來已是幾千載，只似當時初望時。
注①：望夫山在安徽當涂西北，唐時屬和州。劉禹錫在永貞革新運動失敗后，政治上備受打擊，長流遠州，本詩作于作者被貶和州刺史任上。
8、這兩首詩都運用了什么修辭手法，語言上又都有有什么特點？請簡要分析。（4分）
答：
9、試比較這兩首詩抒發(fā)的情感有何不同？（4分）
答：
10、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分。）（6分）
[甲] 閭閻撲地， ；舸艦彌津， 。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。 ， 。漁舟唱晚， ，雁陣驚寒， 。（王勃《滕王閣序》）
[乙]
（1）子曰：見賢思齊焉， （《孔子語錄》）
（2）居廟堂之高則憂其民， （范仲淹《岳陽樓記》）
（3） ，畫船聽雨眠。 （韋莊《菩薩蠻》其二）
（4）間關鶯語花底滑， 。 （白居易《琵琶行》）
（5） ，到黃昏，點點滴滴。 （李清照《聲聲慢》）
（6） ，石破天驚逗秋雨。 （李賀《李憑箜篌引》）
三、（24分）
閱讀下面的文字，完成11-14題 。
殘荷，生命的表情
林國強
在江南鄉(xiāng)間行走，我被池塘中那一大片殘荷所吸引。這里不見“小荷才露尖尖角”“映日荷花別樣紅”和“接天蓮葉無窮碧”的美麗壯觀，呈現(xiàn)在眼前的是被季節(jié)折卷了的枯葉和折曲了莖桿的殘荷。細細欣賞，我發(fā)現(xiàn)殘荷是那么的婀娜多姿，它帶來了深秋初冬的自然之美和生命表情。
荷，曾盛開過，開盡了生命里所有的光華，直至那花收冠，剩下一株纖細的身姿靜靜地搖曳。纖細的身姿是為蓮蓬準備的，那豐滿的美，是生命存在的一種形式。如今，荷，已慢慢枯萎，暗灰色取代了生命的翠綠，那細細的身姿將義無返顧與那蓮籽一起，走完生命的全部旅程。那凄涼的美，也是生命存在的一種延續(xù)。因此，盛開是生命，結束也是為了生命。只是呈現(xiàn)的表情不同而已。
看到殘荷的今天，怎能忘記它曾經帶給我們的最美與心動。關于“枯中別有韻，清極不知寒”的殘荷，過往曾有不少傳唱。古人也有擅長畫殘荷的大家，多以冬日荷塘里敗落枯葉為描摹對象，色彩上并不張揚，卻給人強烈的震撼感和視覺沖擊力。不上大雅之堂的一池殘荷，也成了文人心里溫暖的鄉(xiāng)情。我想，能把拙撲的殘荷當作一景，無疑是人文的造化。
殘荷，正按自己的方式活著。頹枝敗葉、余暉殘蓬，然能清風秀骨，不墮污泥的殘荷，在生命盡頭處呈現(xiàn)另一種美和精致，仿佛哀傷與己無關，用生命記錄的如此之美，如詩如畫：它把頭高高昂起，它把脊梁挺得直直，它一定想望著遠方。它們平衡地排列著，高高低低，老老小小，仿佛由父母，攜著家眷一起演出，一起追逐夢想。它們共同構成的姿態(tài)美韻，直逼你的眼球，仿佛可以滲進你的內心，讓你平添一種溫暖，一種希望，一種感懷，一種敬意。那一刻，我仿佛聞到了荷花的余香。
殘荷，是生命的引子。看似生命的終結，實則為來春的勃發(fā)積蓄力量。因為沒有了殘荷的凄美，就沒有來年那一塘映日荷花的風韻。殘荷有英雄氣，有忘我而曠達的味，最能夠表現(xiàn)生命的熱烈，生命的好，凸顯出勘破千難萬險的骨格，點燃人心豐富多彩的渴望，引領萬紫千紅的季節(jié)，抒發(fā)鳥語花香的向往……
殘荷，把入世出世虛盈了一身。在我看來，那是一種生命的表情。一池的殘荷，實在因了枯萎有了人氣。然這些都是人的鼓噪和演繹，與殘荷是不相干的。殘荷注定是孤高的、落寞的，過時自會飄零去，“任他桃李爭歡賞，不為繁華易素心”。站在荷池邊，這一刻，你可以試著做深呼吸，象一只蝶兒把那荷花的芳香傳送，與那荷花一起聆聽陽光的每一聲歌唱。這一刻，你不必擔心那枯萎會迷了雙眼，在這樣的畫面里，那些薄薄的憂傷，就成為背景�；蛘咚餍宰屪约撼蔀橐恢隁埡赏αⅲc那水土相廝守，喁喁細語，朝朝暮暮地一起看云霞落日，讓生命中那些花開的章節(jié)，在歲月里無限延伸。
殘荷，生命雖已衰敗，但美卻還在延續(xù)。它殘而美，殘而優(yōu)，殘而雅，殘中別有一番韻味在其中。呈現(xiàn)的是一種生命的輪回。而人們看到的僅僅是殘荷嗎? 這些挺立的殘荷，各自紛呈出抗爭的生命，映射出一個個無畏的人生。我欣賞殘荷那種頑強的生命力，那種不屈不撓的精神，那一份展示生命的執(zhí)著。猶如人的一生輝煌后的殘年也會有著獨特的美，總會有讓人驚鴻一瞥的姿態(tài)和生命表情！
11.文中最突出的表現(xiàn)手法是什么？請作簡要分析。（4分）
答：
12.理解文中畫線句子的含義。（6分）
（1）盛開是生命，結束也是為了生命。
答：
（2）殘荷，把入世出世虛盈了一身。
答：
13.殘荷是一種生命表情。從全文看，殘荷顯示出哪些生命表情？（6分）
答：
14.有人說，文章倒數(shù)第二段已經語意完整，最后一段有畫蛇添足之嫌，你怎么看？殘荷給你帶來哪些人生啟示？（8分）
答：
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