韶關(guān)市2015屆高三調(diào)研考試
語文參考答案
一、12分。1. C. xù/chùzhēng/zhèng piāo/biāo A.páo/pào lěi tiǎn B.bì piào/piǎohé/gāi D. tiē/tièyùnxì/qiè2.C..不恥：指不顧羞恥，不以為有失體面。根據(jù)語境，應(yīng)該用“不齒”。不齒：指不愿意提到，表示極端鄙視。云譎波詭：譎：欺詐。詭：欺詐，奸猾。好像云彩和水波那樣，千姿萬狀，不可捉摸，形容事物變幻莫測。無可厚非：厚：深重；非：非議，否定。不可過分指責(zé)，表示雖有缺點(diǎn)，但可以原諒。溢美之辭：過分吹噓的話語。3. D. （A.“能否”兩面對一面B.“采取提前預(yù)售和預(yù)留學(xué)生票相結(jié)合”后面缺少中心語“方式”C.“超過”與“以上”重復(fù)）4.B.④句是對首句中“山水田園在文學(xué)中出現(xiàn)”進(jìn)行具體闡釋，①句中的“諸子作品”“也”是緊跟著④句，即可選定B。二、35分。5. A. 簡：挑選6.A.①代哈梅里，填“其”；②表順承，填“而”；③注意“一”的解釋是“全部”，所以，這里應(yīng)該是“把全部的西北邊務(wù)都委任給宋晟”，故填“以”。7. B.8. D.(A.宋晟繼承父親官職，不是因?yàn)楣タ嘶罩�，而是因�(yàn)樗赣H告老懷鄉(xiāng)而繼承的；B.是洪武三十年；C.不是明成祖招降把都帖木兒、倫都兒灰等部落，而是宋晟）9.（10分）（1）（7分）①(3分)天亮?xí)r，敲擊戰(zhàn)鼓的聲音震動大地，全城的人害怕得腿都發(fā)抖，于是（宋晟帶兵）攻克了哈梅里。（質(zhì)明：天明。1分；股栗：大腿發(fā)抖。1分；句意1分。）②（4分）皇帝因?yàn)樗侮墒桥f臣，有大將的才能，把邊疆事務(wù)專門委任他（處理），所上奏請示的（事情）立即（就）回復(fù)并許可。（“材”通“才”，才能，1分；專任以邊事，狀語后置句1分；報：回復(fù)，答復(fù)1分；句意1分）（2）（3分）①與都督劉真討哈梅里，收其部落輜重以歸。自是番戎慴服，兵威極于西域。②從藍(lán)玉征罕東，徇阿真川，土酋哈昝等遁去。③ 從總兵官周興出開原，至忽剌江。部長西陽哈遁，追至甫答迷城。④ 討廣西帡幪諸寨苗，擒斬七千余人。又明年，總羽林八衛(wèi)兵討平五開、龍里苗，由是諸寨苗懾服。或者概括為：① 討伐哈梅里，取得極大勝利，他帶領(lǐng)軍隊(duì)的聲威速播西部邊疆。② 征討罕東，奪取阿真川，土酋哈昝等人逃遁而去。③跟從總兵官周興從開原出兵，部長西陽哈逃走，并追到甫答迷城。④討伐廣西姘蠓各寨的苗人，平定了五開、龍里的苗人，使各寨的苗人因恐懼而順服。（四點(diǎn)，答對三點(diǎn)即可，一點(diǎn)一分）10.（7分）（1）（3分）①殘，殘缺。卷起窗簾，夜深時分看到一輪殘?jiān)�，感覺自己就像這殘?jiān)乱粯有螁斡爸弧?/span>②這個字形象地表達(dá)了詩人在寂靜的深夜獨(dú)自客居他鄉(xiāng)不能入睡的孤寂相思之情。（結(jié)合句子賞析該字1分，情感1分，情感分析1分，分析言之成理即可給分）。
（2）（4分）
本詩刻畫了一個漂泊在外的窮苦（1分）和孤寂（1分）的主人公形象：從頸聯(lián)詩人無衣無食，要靠朋友救濟(jì)才能度日，可以看出他生活窘迫；（1分）從尾聯(lián)詩人妻子常年不在身邊，只能靠書信互訴衷腸可以看出他不能和家人團(tuán)聚的孤寂（1分）（兩個形象特征各1分，結(jié)合詩句分析各1分，結(jié)合首聯(lián)，頷聯(lián)分析孤寂言之成理也可給分）。
11.（6分）
（1）無以至千里子 無以成江海
（2）潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫
（3）早歲那知世事艱 中原北望氣如山
（4）層林盡染 漫江碧透
（每小題兩句，每句1分，錯、漏一個字的，本句無分；4小題都作答的，按前面3小題給分）
三、16分。
12. (5分)B、E（A.基本上是尊孔讀經(jīng)的入學(xué)教育。C.孔子沒有在理論上提出。D.因果顛倒）
13.D(A..有教無類的思想B.躬身實(shí)踐的重要性C.學(xué)習(xí)的目的)
14.（4分）
（1）儒家“有教無類”的思想對促進(jìn)教育公平，改革教育制度有重大的借鑒意義。（2分。教育公平1分教育制度1分）
（2）儒家因材施教的倡導(dǎo)，這對扭轉(zhuǎn)教育單一的局面，培養(yǎng)多方位復(fù)合型人才具有重大意義。（1分）
（3）儒家思想比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，這對我們培養(yǎng)創(chuàng)造性人才具有啟發(fā)意義。（1分）
15.（4分）
（1）這段話體現(xiàn)了儒家的“有教無類”這一思想。（1分）
（2）“有教無類”指的是不管什么人都可以受到教育，不因?yàn)樨毟弧①F賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。（1分）
（3）保安本身就是這個社會地位比較低的群體，但是北大并沒有因?yàn)檫@個原因而拒絕讓他們?nèi)雽W(xué)。而且還給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，例如允許保安員們旁聽、贈送書籍送電腦給他們、給他們留出聽課名額，從而激勵保安們努力學(xué)習(xí)。（保安身份1分，結(jié)合具體文本分析1分。如果學(xué)生只答教育公平這一觀點(diǎn)最多給兩分。）
四、本大題 3小題，共15分。
16.（4分）
（1）在夜里騸駝又蹦又跳，一團(tuán)東西由駝背甩落到黃沙中。
（2）福褡褳的主人騰格禮喝酒喝得醉醺醺的。
（3）清晨牧羊犬沒跟上駝隊(duì)，光叫喚不肯跟人走。
（4）天亮后牧羊犬闖到駝隊(duì)前面狂吠，并一反常態(tài)地咬騸駝。
（5）牧羊犬受傷后向著胡楊灣狂奔而去。
（答對1點(diǎn)1分，答到任意4點(diǎn)就滿分，意思對即可）
17.（5分）
①小說的主要情節(jié)圍繞牧羊犬來展開的（1分），小說先寫牧羊犬發(fā)現(xiàn)福褡褳丟失，然后不斷提醒主人，最后用生命守護(hù)福褡褳（1分）。
②小說刻畫的主要形象就是牧羊犬楞虎（1分），小說正是通過這一典型形象，贊揚(yáng)忠誠這種非常可貴的精神（1分）。突出了小說的主旨（1分）。
18.（6分）
（1）它的死有價值。①它用生命守護(hù)的是主人祖?zhèn)鞯膶毼铮?分），里面還裝著駝隊(duì)這次皮貨交易的一多半所得，這是他們長途跋涉，歷經(jīng)艱辛才得到的錢物（2分）。②盡管主人對它誤解甚至暴打，它依然以死堅(jiān)定守護(hù)福褡褳（1分），這體現(xiàn)了它的可貴的忠誠的精神（2分）。
（2）它的死沒有價值。雖然它用生命守護(hù)的是主人寶貴的物品，既是主人祖?zhèn)鲗毼�，又裝有這次皮貨交易一多半所得（2分），但是它得到的只是主人的誤解、叱罵和暴打（2分），因?yàn)橹魅藳]有以平等的心態(tài)尊重它，沒有把它當(dāng)做朋友或伙伴（2分）。（意思對即可）
19. （4分）
一是指撒貝寧職業(yè)的回歸，他原是以文藝見長，現(xiàn)在由主持嚴(yán)肅的法制節(jié)目“回歸”到發(fā)揮他原有的文藝特長的綜藝節(jié)目。
二是指他天性的回歸，他本是活潑激情之人，如今主持的綜藝節(jié)目讓他從嚴(yán)肅中“回歸”到活潑的天性。（一點(diǎn)2分，共4分）
20. （5分
前兩句運(yùn)用比喻的手法，把撒貝寧比作狂熱的洪流，蘊(yùn)藏豐富寶藏的貝殼（1分），生動形象地寫出了他充滿激情、多才多藝的特點(diǎn)（1分）；“在寧靜中尋找喧鬧”體現(xiàn)了他既嚴(yán)肅又活潑的的性格（1分）。這句話總結(jié)前文中的傳主形象（1分）。把撒貝寧三個字拆開解釋，巧妙新穎，能引起讀者的興趣（1分）。
答到“表達(dá)了節(jié)目組對他的充分肯定”（1分）。
21. （6分）
（1）有堅(jiān)韌的精神（或“不服輸?shù)木瘛保募词箤W(xué)業(yè)壓力大，錄制辛苦，身體不適，他都咬著牙度過難熬的日子可以看出他的堅(jiān)韌。
（2）有敢于挑戰(zhàn)的精神。從敢于主持新節(jié)目，并在陌生的主持領(lǐng)域，敢于與著名歌唱家比唱功，敢于現(xiàn)場走秀可以看出他具有敢于挑戰(zhàn)的精神。
（3）多才多藝。從小參加合唱團(tuán)，大學(xué)參加演講比賽、話劇團(tuán)等活動，而后無論是法制節(jié)目還是綜藝節(jié)目都主持得游刃有余，體現(xiàn)了他全面的才能。
（一點(diǎn)2分，其中概括1分，分析合理1分，答到三點(diǎn)6分）
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22．被動性 客觀性 簡潔性 通俗性 娛樂性
或者：被動回應(yīng) 客觀公正 簡潔 通俗易懂 娛樂至上（答對一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分，四點(diǎn)5分，五點(diǎn)6分。）
23．答案示例：
（1）寶貝，他們不是劉翔。（1分）劉翔是在賽場跨欄，（1分）而這些人卻是在馬路上跨越防護(hù)欄，既影響車輛通行，又可能會傷害自己；（1分）這是很危險的、不文明的行為。（1分）
（2）①馬路不是田徑場，別把自己當(dāng)劉翔！②跨欄，危險！③隨意跨欄，后患無窮！（2分）
六、作文
說明：
一、基礎(chǔ)等級評分，“內(nèi)容”項(xiàng)以“題意”、“內(nèi)容”為重點(diǎn)；“表達(dá)”項(xiàng)以“文體”、“語言”為重點(diǎn)。
二、發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評分。
1．深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì) ②揭示問題產(chǎn)生的原因 ③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
2．豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充實(shí) ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠(yuǎn)
3．有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運(yùn)用修辭手法 ⑾文句有表現(xiàn)力
4．有創(chuàng)意：⑿見解新穎 ⒀材料新鮮 ⒁構(gòu)思新巧 ⒂推理想象有獨(dú)到之處
⒃有個性特征
三、缺標(biāo)題，扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；每用錯3處標(biāo)點(diǎn)扣1分。
四、套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。
【參考譯文】
宋晟，字景陽，定遠(yuǎn)人。父親宋朝用，兄長宋國興，父子二人一起跟隨太祖渡過長江，都積累戰(zhàn)功升遷到元帥。
攻打集慶時，宋國興戰(zhàn)死，宋晟承襲了他的職務(wù)。不久以后宋朝用以年歲已高為由請求退休。宋晟當(dāng)時正跟隨鄧愈攻克徽州，被皇帝召回，承襲父親的官職。宋晟也積累功勞升為都指揮同知，先后鎮(zhèn)守江西、大同、陜西。十七年五月征討西番的叛亂首領(lǐng)，抵達(dá)亦集乃路，擒獲元朝海道千戶也先帖木兒、國公昊把都剌赤等人，俘獲一萬八千人，將酋長送往京師，宋晟挑選俘虜中精銳士兵一千人補(bǔ)充到自己的部隊(duì)，其余的全部遣送回家。宋晟被召回京師，再次擔(dān)任都指揮，升為右軍都督僉事，仍然鎮(zhèn)守涼州。
洪武二十四年宋晟擔(dān)任總兵官，與都督劉真一起征討哈梅里。哈梅里離肅州有一千多里路。宋晟命令軍隊(duì)中多準(zhǔn)備干糧，兼程疾馳，乘夜晚抵達(dá)城下。天亮?xí)r，敲擊戰(zhàn)鼓的聲音震動大地，全城的人害怕得腿都發(fā)抖，于是宋晟帶兵攻克了哈梅里。收繳了他們部落的軍用物資后撤回。從此番戎因畏懼而順服，他帶領(lǐng)軍隊(duì)的聲威迅速傳播到西部邊疆。第二年五月跟隨藍(lán)玉征討罕東，奪取阿真川，土酋哈昝等人逃遁而去。軍隊(duì)撤還，宋晟調(diào)任中軍都督僉事。
洪武二十八年六月，宋晟跟隨總兵官周興從開原出兵，抵達(dá)忽刺江。部長西陽哈逃走，追到甫答迷城，俘虜了敵人和牲畜后撤還。第二年被授予征南右副將軍一職，討伐廣西姘蠓各寨的苗人，擒獲并斬殺七千多人。第三年，總領(lǐng)羽林八衛(wèi)的軍隊(duì)討伐平定了五開、龍里的苗人，從這以后各寨的苗人因恐懼而順服。三十一年出京鎮(zhèn)守開平，跟隨燕王出兵塞外，奪回萬全各衛(wèi)的城堡。
成祖登位，宋晟進(jìn)入朝廷，升為后軍左都督，被授予平羌將軍一職，成祖派他返回鎮(zhèn)所。永樂三年宋晟招降了把都帖木兒、倫都兒灰等部落的五千人，得到馬匹駱駝和牛羊一萬六千只。宋晟被封為西寧侯，得到俸祿一千一百石，并世襲指揮使一職。
宋晟總共四次鎮(zhèn)守涼州，前后有二十多年，威望信義顯著于邊遠(yuǎn)地區(qū)�；实垡�?yàn)樗侮墒桥f臣，有大將的才能，把邊疆事務(wù)專門委任他（處理），所上奏請示的（事情）就答復(fù)并許可。
御史彈劾宋晟按自己的意愿獨(dú)斷行事。
皇帝說：“用人不獨(dú)斷專行就不能成功，況且大將統(tǒng)一節(jié)制一方邊地，怎么能夠全都受法令條文的約束。”立即敕令給予宋晟根據(jù)事勢自行處理軍務(wù)的權(quán)力。宋晟曾經(jīng)請求入朝，皇帝回答說：“西北邊疆事務(wù)，全部委托給你了，如果沒有召回的命令，不要擅自來京�！辈痪妹�(jīng)營河西的牧地，以及謀劃出兵塞外的方法策略，恰巧他生病去世，當(dāng)時是永樂五年七月。
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