廣東韶關(guān)市2015屆高三調(diào)研考試語(yǔ)文試題
本試卷共8頁(yè)，24小題，滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。
注意事項(xiàng)：
1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(A)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。
2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。
4．作答選做題時(shí)，請(qǐng)先用2B鉛筆填涂選做題的題組號(hào)對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再作答。漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。
5．考生必須保持答題卡的整潔�？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是
A.炮制/炮火 積累/牽累 忝列/暴殄天物
B.復(fù)辟/辟邪 漂亮/漂白 彈劾/言簡(jiǎn)意賅
C.畜牧/牲畜 癥結(jié)/癥候 剽悍/膘肥體壯
D.妥帖/字帖 月暈/暈車 修禊/鍥而不舍
2.下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
國(guó)際政治云譎波詭，各國(guó)追求各自利益本無(wú)可厚非，但沒(méi)了底線不講道義卻是令國(guó)際社會(huì)不恥的。當(dāng)遭遇2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)，國(guó)債面臨信任困境急需中國(guó)支持時(shí)，美國(guó)也不乏對(duì)中國(guó)的溢美之辭。然而，當(dāng)暴風(fēng)雨過(guò)去，功利主義的心魔再次讓美國(guó)背信棄義，高調(diào)干涉乃至直接介入香港局勢(shì)。
A.云譎波詭 B.無(wú)可厚非 C.不恥 D.溢美之辭
3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是
A.中、日、韓三國(guó)參加這次圍棋比賽的運(yùn)動(dòng)員，水平不分伯仲，中國(guó)小將能否最終勝出，關(guān)鍵在于擁有良好的競(jìng)技狀態(tài)和心理素質(zhì)。
B.針對(duì)學(xué)生返家、農(nóng)村務(wù)工人員返鄉(xiāng)等特殊情況，鐵路部門采取提前預(yù)售和預(yù)留學(xué)生票相結(jié)合，滿足學(xué)生的購(gòu)票需求。
C.隨著迪拜與中國(guó)的各種經(jīng)貿(mào)關(guān)系越來(lái)越密切，對(duì)中文的需求越來(lái)越多，只要會(huì)講中文，不需要什么學(xué)歷就能找到一份收入不錯(cuò)的工作，工資超過(guò)萬(wàn)元以上。
D.在20世紀(jì)70年代后期，美國(guó)許多大城市的警察局對(duì)警察使用槍支進(jìn)行限制，即僅在被拘捕人表現(xiàn)出致人死亡或嚴(yán)重身體傷害威脅的情形下才能使用致命武力。
4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
山水田園在文學(xué)中出現(xiàn)并非從隱逸文化的意義上開始的，但對(duì)山水的表現(xiàn)方式卻存在很大差異。 ， 。 ， ，
。因此，劉勰以為‚“莊老告退，山水方滋”，正表明了隱逸文人對(duì)自然審美的獨(dú)特視角。
①諸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比襯
②山水自然逐漸上升為一種純粹獨(dú)立的審美對(duì)象
③隨著隱逸文人對(duì)自然的真實(shí)切入
④《詩(shī)經(jīng)》中的山水自然風(fēng)景常常是賦比興的渲染手段
⑤不再僅僅是一種陪襯或象征
A.④⑤③②① B.④①③②⑤ C.③②①④⑤ D.③①②⑤④
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，（文中三個(gè)“□”是為考查而設(shè)），完成5-9小題。
宋晟，字景陽(yáng)，定遠(yuǎn)人。父朝用，兄國(guó)興，并從渡江，皆積功至元帥。攻集慶，國(guó)興戰(zhàn)歿，晟嗣其職。既而朝用請(qǐng)老，晟方從鄧愈克徽州，召還，襲父官。累進(jìn)都指揮同知，歷鎮(zhèn)江西、大同、陜西。十七年五月討西番叛酋，至亦集乃路，擒元海道千戶也先帖木兒、國(guó)公吳把都剌赤等，俘萬(wàn)八千人，送酋長(zhǎng)京師，簡(jiǎn)其精銳千人補(bǔ)卒伍，余悉放遣。召還，復(fù)為都指揮，進(jìn)右軍都督僉事，仍鎮(zhèn)涼州。
二十四年充總兵官，與都督劉真討哈梅里，□地去肅州千余里，晟令軍中多具糧糗，倍道疾馳，乘夜至城下。質(zhì)明，金鼓聲震地，闔城股栗，遂克之。收其部落輜重以歸。自是番戎慴服，兵威極于西域。明年五月從藍(lán)玉征罕東，徇阿真川，土酋哈昝等遁去。師還，調(diào)中軍都督僉事。
二十八年六月，從總兵官周興出開原，至忽剌江。部長(zhǎng)西陽(yáng)哈遁，追至甫答迷城，俘人畜□還。明年拜征南右副將軍，討廣西帡幪諸寨苗，擒斬七千余人。又明年，總羽林八衛(wèi)兵討平五開、龍里苗，由是諸寨苗懾服。三十一年出鎮(zhèn)開平，從燕王出塞，還城萬(wàn)全諸衛(wèi)。
成祖即位，入朝，進(jìn)后軍左都督，拜平羌將軍，遣還鎮(zhèn)。永樂(lè)三年招降把都帖木兒、倫都兒灰等部落五千人，獲馬駝牛羊萬(wàn)六千。封西寧侯，祿千一百石，世指揮使。
晟凡四鎮(zhèn)涼州，前后二十余年，威信著絕域。帝以晟舊臣，有大將材，專任以邊事，所奏請(qǐng)輒報(bào)可。御史劾晟自專帝曰任人不專則不能成功況大將統(tǒng)制一邊寧能盡拘文法。即敕晟以便宜從事。晟嘗請(qǐng)入朝。報(bào)曰：“西北邊務(wù)，一□委卿，非召命，毋輒來(lái)�！睂っ鼱I(yíng)河西牧地，及圖出塞方略。會(huì)病卒，五年七月也。
(《明史·宋晟傳》)
5.下列加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （3分）
A．簡(jiǎn)其精銳千人補(bǔ)卒伍 檢閱
B．徇阿真川 占領(lǐng)
C．倍道疾馳 加倍
D．即敕晟以便宜從事 皇帝下令
6.填入下列“□”處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
①與都督劉真討哈梅里，□地去肅州千余里
②追至甫答迷城，俘人畜□還
③西北邊務(wù)，一□委卿，非召命，毋輒來(lái)
A．其 而 以
B．之 乃 于
C．其 乃 于
D．之 而 以
7.下列文句，斷句正確的一項(xiàng)是 （3分）
A．御史劾晟自專/帝曰/任人不專/則不能成功/況大將統(tǒng)制/一邊寧能盡拘文法
B．御史劾晟自專/帝曰/任人不專則不能成功/況大將統(tǒng)制一邊/寧能盡拘文法
C．御史劾晟/自專/帝曰/任人不專/則不能成功/況大將統(tǒng)制一邊/寧能盡拘文法
D．御史劾晟/自專/帝曰/任人不專則不能成功/況大將統(tǒng)制/一邊寧能盡拘文法
8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）
A．宋晟因?yàn)楦鷱泥囉タ肆嘶罩荩员换实壅倩爻�，繼承了他父親的官職。
B．洪武二十九年，宋晟總領(lǐng)羽林八衛(wèi)的軍隊(duì)討伐并平定了五開、龍里的苗人，又一次取得大捷。
C．明成祖登位后，在永樂(lè)三年招降了把都帖木兒、倫都兒灰等部落的五千人，得到馬匹駱駝和牛羊一萬(wàn)六千只。
D．宋晟曾經(jīng)請(qǐng)求入朝，明成祖卻要他管理西北邊疆事務(wù)，沒(méi)有朝廷召回的命令，不允許他擅自回京。
9.根據(jù)具體要求完成下列各題。（10分）
⑴把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）
①質(zhì)明，金鼓聲震地，闔城股栗，遂克之。（3分）
②帝以晟舊臣，有大將材，專任以邊事，所奏請(qǐng)輒報(bào)可。（4分）
⑵文中說(shuō)宋晟“威信著絕域”，請(qǐng)舉三個(gè)例子加以說(shuō)明。（可以直接引用原文，也可以用自己的話概括）。（3分）
10.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（7分）
客 夜
杜甫
客睡何曾著①， 秋天不肯明。
卷簾殘?jiān)掠埃?nbsp;高枕遠(yuǎn)江聲。
計(jì)拙無(wú)衣食， 途窮仗友生。
老妻書數(shù)紙， 應(yīng)悉未歸情。
[注]①著同“著”，睡著。
（1）有人認(rèn)為“卷簾殘?jiān)掠啊钡摹皻垺弊钟玫镁顐魃�，�?qǐng)分析其妙處。（3分）
（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析詩(shī)人形象。（4分）
11.請(qǐng)補(bǔ)寫下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選按前3題計(jì)分）（6分）
（1）故不積跬步， ；不積小流， 。（荀子《勸學(xué)》）
（2）時(shí)維九月，序?qū)偃铩?nbsp;， 。（王勃《滕王閣序》）
（3） ， 。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤》）
（4）看萬(wàn)山紅遍， 。 ，百舸爭(zhēng)流。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12—15小題。
教育在儒學(xué)中占有最為重要的位置�？鬃颖环顬椤爸潦ハ葞煛�，孔子以后的歷代儒家，他們也大多數(shù)既是思想家、政治家，而同時(shí)又都是杰出的教育家，為后世留下了豐富的教育思想理論。從某種意義上說(shuō)，中國(guó)兩千多年封建社會(huì)的教育，基本上就是尊孔讀經(jīng)的儒學(xué)教育。儒家教育思想的許多積極因素，多來(lái)源于儒家人物直接的教育實(shí)踐。儒家的教育思想是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴精神財(cái)富，儒家教育思想中的許多成分，在現(xiàn)代社會(huì)中，仍具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
首先，儒家“有教無(wú)類”思想的提出，順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流的進(jìn)步，適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展的需要�？鬃犹岢龅摹坝薪虩o(wú)類”包含以下兩種含義：第一，從人的外在性來(lái)看“有教無(wú)類”是指在教育對(duì)象上，不分地域與國(guó)別，不分貴族與平民，人人都應(yīng)該受教育。第二，從人的天賦素質(zhì)以及后天的習(xí)慣與行為方面來(lái)看，“有教無(wú)類”是指不論智愚、不論品行善惡，只要誠(chéng)心求教，都應(yīng)當(dāng)給與教育。這不僅對(duì)先秦時(shí)期的教育具有積極意義，對(duì)現(xiàn)代教育的發(fā)展也同樣存在深遠(yuǎn)的影響。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，而發(fā)展教育則成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的首要任務(wù)，教育公平則成為了人們最關(guān)心的話題。
當(dāng)今社會(huì)的教育公平總體來(lái)說(shuō)可以分為兩種：一是教育機(jī)會(huì)公平。它的一個(gè)極端是教育機(jī)會(huì)均等，但在現(xiàn)有條件下，由于教育資源的稀缺性，這是不可能實(shí)現(xiàn)的。而我國(guó)教育機(jī)會(huì)的不均等主要表現(xiàn)為：農(nóng)村初中生輟學(xué)、中學(xué)階段的擇校、不同省市高考分?jǐn)?shù)線的差異、城市打工者子女入學(xué)及某些教育腐敗等。這些問(wèn)題是顯性的，反映的是弱勢(shì)群體受教育機(jī)會(huì)不公平問(wèn)題。總的說(shuō)來(lái)，我國(guó)教育不公平主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)差異，地域差異和階層差異明顯。另一個(gè)是在教育過(guò)程中，受教育者均能得到充分、全面、和諧的發(fā)展。雖然必定存在發(fā)展的差異，但是不應(yīng)該存在由學(xué)生家庭背景、性別、種族和學(xué)校條件、教師態(tài)度等外部原因引起的個(gè)體差異�？鬃犹岢龅摹坝薪虩o(wú)類”，在當(dāng)今這樣一個(gè)教育資源有限社會(huì)中，仍存在實(shí)施的困難性，但其思想中的平等觀念，對(duì)我們改革教育制度仍具有重大的借鑒意義。追求教育的高質(zhì)量和進(jìn)一步促進(jìn)教育公平是現(xiàn)代改革的時(shí)代特征。在資源有限的條件下，使大多數(shù)人接受教育是社會(huì)應(yīng)為之追求的方向。
其次，儒家“因材施教”的倡導(dǎo)有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。因材施教的教育原則和方法始自孔子，雖然他并沒(méi)有在理論上提出“因材施教”的概念，但卻始終將之貫穿于教育實(shí)踐活動(dòng)中。所以朱熹說(shuō)：“夫子教人，各因其材�！弊鳛橐环N教育思想，注重在人的差異基礎(chǔ)上通過(guò)不同的教育方法，促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展，是科學(xué)求實(shí)的，是孔子留給后世的彌足珍貴的教育思想財(cái)富。
從現(xiàn)代教育發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，接受教育在家庭背景、性別、民族和性格等因素存在差異。教育本應(yīng)以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既要提出統(tǒng)一要求，又要照顧個(gè)別差異，把集體教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，使每一個(gè)學(xué)生的才能都得到充分發(fā)揮。但在高考這無(wú)形指揮棒的指導(dǎo)下，教育越來(lái)越傾向于單一化，從而忽視了學(xué)生的個(gè)性差異，并將學(xué)生培養(yǎng)成善于高考的模子。這樣的教育方式直接導(dǎo)致了“高分低能，理化知識(shí)強(qiáng)，事件經(jīng)驗(yàn)缺乏”的學(xué)生，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，甚至?xí)o一個(gè)國(guó)家的人才培養(yǎng)構(gòu)成一定的威脅。
因此，在當(dāng)今這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們更需要的是多方位的復(fù)合型人才。承認(rèn)學(xué)生間的個(gè)別差異，并了解學(xué)生的特點(diǎn)，才能培養(yǎng)出當(dāng)今社會(huì)所需要的新型人才，所以說(shuō)“因材施教”才是扭轉(zhuǎn)局面的關(guān)鍵。
最后，儒家思想比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。孔子常說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。”也就是說(shuō)，一個(gè)人只要善于自省、明于外察，別人身上好的品質(zhì)和壞的方面都可以作為自己的老師，自己則應(yīng)該加以分辨和取舍。進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生在老師面前不要謙讓甚至有時(shí)候?qū)W生也可以作老師。在中外教育史上，像孔子這樣重視學(xué)生的主體地位的，實(shí)屬罕見(jiàn)。這對(duì)于我們現(xiàn)在要培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才來(lái)說(shuō)，具有啟發(fā)意義。
（節(jié)選《儒家思想對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響》，有刪改）
12—13題為選擇題。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選不給分）
12.下列說(shuō)法符合文意的兩項(xiàng)是 (5分)
A.中國(guó)兩千多年封建社會(huì)的教育，就是尊孔讀經(jīng)的儒學(xué)教育，來(lái)源于儒家人物直接的教育實(shí)踐。
B.在先秦時(shí)期教育中，儒家“有教無(wú)類”的思想已經(jīng)體現(xiàn)出它的價(jià)值，而且這種價(jià)值對(duì)現(xiàn)代的教育也有深遠(yuǎn)的影響。
C.因材施教的教育原則和方法始自孔子，孔子還在理論上提出“因材施教”的概念。
D.教育忽視了學(xué)生的個(gè)性差異，將學(xué)生培養(yǎng)成善于高考的模子，使得教育越來(lái)越來(lái)傾向于單一化。
E．只有承認(rèn)學(xué)生間的個(gè)別差異，并了解學(xué)生的特點(diǎn)，才能培養(yǎng)出當(dāng)今社會(huì)所需要的新型人才。
13.下列關(guān)于“因材施教”這一思想，符合文意的一項(xiàng)是(3分)
A.子曰：“自行束脩以上，吾未嘗無(wú)誨焉�！�
B.子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)�！�
C.子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。”
D.子曰：“中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也。”
14.儒家的教育思想在現(xiàn)代社會(huì)中有什么現(xiàn)實(shí)意義？（4分）
15.結(jié)合文中的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)下面這段話的理解。（4分）
北京大學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)校保安隊(duì)員學(xué)習(xí)。17年來(lái)，該校共有300名保安員獲取了大學(xué)文憑。
北大幫保安調(diào)整適合學(xué)習(xí)的崗位和班次，北大的一些課程也允許保安員們旁聽，一些教授也非常喜歡好學(xué)的保安員，有的老師不僅向他們贈(zèng)送書籍，還把自家的舊電腦送給了保安員，方便他們學(xué)習(xí)；另外，北大工會(huì)組織開辦的平民學(xué)校每年也都會(huì)給保安員們留出20個(gè)聽課名額。
四、本大題 3小題，共15分。
選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必先選擇，并把對(duì)應(yīng)的方框涂黑。
（一）文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的作品，完成16-18題。
牧羊犬楞虎
許培龍
初春，一彎月牙兒像白色的鐮刀懸在西邊天際，大漠中的胡楊灣顯得無(wú)比寧謐。
叮當(dāng)叮當(dāng)，胡楊林東端一陣雜亂的駝鈴聲刺破了空氣。一峰駱駝在那里又蹦又跳。噗！一團(tuán)東西由駱駝背上甩落到黃沙中。
騰格禮醉眼朦朧地從三十步開外的帳篷里鉆出來(lái)，連跑帶顛地到了駱駝跟前。這是他的坐騎——騸駝�！疤裁�！”他的大巴掌“啪”地?fù)澰隍~駝身上。騸駝很快就不跳了。這時(shí)，騰格禮的弟弟別立格帶著五六個(gè)弟兄從帳篷那邊走過(guò)來(lái)�！按蟾�，出了什么事？”“沒(méi)什么，這畜生貪吃樹葉，韁繩套在了樹上。你幾個(gè)都回帳篷睡去吧，明天還要起早趕路�！彬v格禮把騸駝牽回駝群中安頓好，回到帳篷內(nèi)，他放倒身軀，重重地噴出幾口酒氣，加入了呼嚕大作的行列。
這是一支皮貨商駝隊(duì)，此行八人，有十二峰駱駝。領(lǐng)頭的是人稱皮貨王的騰格禮。他自幼隨父南來(lái)北往地跑生意；習(xí)刀舞棍、踢打摔拿，樣樣精到；他耍霸王鞭更是出手快準(zhǔn)狠。他曾憑這條鞭勇斗豹子，還曾一口氣抽死過(guò)兩條闖入羊圈的狼。
騰格禮每年這個(gè)時(shí)節(jié)都率皮貨隊(duì)南下。他們帶足皮貨和路上的吃用，由居延海旁出發(fā)，穿戈壁闖大漠，到大都城換取所需物品和金銀珠寶。一個(gè)來(lái)回要長(zhǎng)途跋涉一個(gè)多月�；爻痰郊仪白詈笠徽揪褪呛鷹顬�。
清晨，十二峰駱駝離開胡楊灣。
背后不遠(yuǎn)處傳來(lái)了牧羊犬楞虎的吠聲。它六歲大，體型高大，皮毛黑油油，威風(fēng)凜凜，十分有靈性，是騰格禮最寵愛(ài)的牧羊犬。“楞虎咋沒(méi)跟上來(lái)？”騰格禮問(wèn)�！八饨袉荆豢细蹅冏�，回去叫一叫它？”別立格征求道�！坝貌恢�，過(guò)一陣子，它肯定會(huì)追過(guò)來(lái)，咱們快趕路，早點(diǎn)兒跨過(guò)狼道�！贝蠹叶剂私怛v格禮著急趕路的心情。
騰格禮所言“狼道”在他們前方十多里處，是寬不足二里地、橫貫東西二百多里的漠中戈壁地帶。每年這個(gè)季節(jié)，這個(gè)地帶便成了群狼由東向西大遷徙的必經(jīng)之地。騰格禮認(rèn)為駝隊(duì)?wèi)?yīng)及早跨過(guò)戈壁帶，否則就會(huì)遭遇無(wú)法抵御的兇險(xiǎn)。
天已放亮。楞虎的叫聲越來(lái)越近�！翱�，追上來(lái)了吧。”騰格禮得意地向人們點(diǎn)劃著。楞虎一直闖到騰格禮騎的騸駝前面，蹲在沙脊上不停地狂吠。“大哥，太奇怪了，它剛才不肯跟我們走，現(xiàn)在又擋路。”“真是怪，是不是……”弟兄們紛紛說(shuō)�！耙堑⒄`了趕路，我們統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)死在狼道上。閃開！”騰格禮面沖楞虎，聲音像悶雷。楞虎勾了腦袋順在一旁。駝鈴聲又叮叮響在沙海上。
汪！楞虎一聲短促的狂叫，一反常態(tài)發(fā)瘋般地跳到騸駝尾后，一口叼住騸駝的一只后蹄。騸駝一驚，猛地一蹶子，騰格禮四仰八叉地摔在沙丘上。這真是奇恥大辱。二十多年來(lái)，他調(diào)教過(guò)許多調(diào)皮的牲口，這還是頭一次從坐騎上跌下來(lái)。只見(jiàn)他滿面醬紅，忽地躍起，刷地抽出霸王鞭怒罵：“畜生！”嗖，鞭梢閃電般射向楞虎的額頭，著鞭處登時(shí)綻開一寸多長(zhǎng)的口子，現(xiàn)出白生生的骨頭。楞虎嗷地一聲叫，甩了甩額頭上的血，發(fā)出悲戚的叫聲向胡楊灣狂奔而去。
駝隊(duì)越過(guò)狼道不久，人們回頭望去，那一帶塵頭大起。這可不是在過(guò)黃羊，而是在過(guò)狼群。“真險(xiǎn)哪！”人們驚嘆。
天黑時(shí)分，駝隊(duì)弟兄們已和家人團(tuán)聚在暖烘烘的蒙古包里。忽然，別立格急如風(fēng)火地闖入騰格禮的蒙古包。他哭喪著臉嚷：“大哥，到處找不到福褡褳！”聞言，騰格禮眼珠子瞪得如紅皮子雞蛋，臉上的肉劇烈地抽搐了幾下問(wèn)：“最后見(jiàn)到福褡褳是什么時(shí)間？”“昨天中午還在騸駝背上�！薄斑@可壞了！”他們所說(shuō)的福褡褳是騰格禮祖上傳下來(lái)的一件用黑白棕三色線編織成的袋子，兩面各繡有一個(gè)碗口大的棕色“�！弊�，福褡褳因此得名。幾代人都用它來(lái)盛金銀等貴重物品。這一回，里面裝著賣皮貨后一多半所得�！鞍ァ彬v格禮凄惶地長(zhǎng)嘆一聲。福褡褳丟了，楞虎也沒(méi)有跟回來(lái)，他沮喪得臉都發(fā)了灰。
第二年，騰格禮又率隊(duì)南下。
要到胡楊灣了。翻上沙梁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去胡楊林東端有堆黑色的東西。走近了，騰格禮讓騸駝停下來(lái)端詳：是一只風(fēng)干的狗！“哎呀，這不是楞虎嗎？”騰格禮忙跳下駝背哈下腰細(xì)瞧：它伏著，頭部沖著駝隊(duì)來(lái)的方向。兩只前爪環(huán)抱在脯下�！斑@條不知死活的狗，不跟上回家，死在這里干什么？”騰格禮憤然抬腳踢過(guò)去。撲地一聲，狗皮被撩在一邊，狗毛四處飛揚(yáng)，散架的骨頭白森森的。突然，騰格禮目射異彩，顫聲驚叫：“好一個(gè)狗娘養(yǎng)的！”雙手應(yīng)聲刷地向那堆白骨下面搶過(guò)去�！鞍�，福褡褳！”眾人失聲驚呼起來(lái)。
（選自《陽(yáng)光》2008年第9期，有刪改）
16.駝隊(duì)弟兄們回到家才發(fā)現(xiàn)福褡褳丟了，小說(shuō)前文有哪些暗示？（4分）
17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)為什么以“牧羊犬楞虎”為題。（5分）
18.牧羊犬的死有沒(méi)有價(jià)值？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀愕目捶�。�?分）
（二)實(shí)用類文本閱讀，回答19-21題。
撒貝寧回歸
宋平
①主持龍年春晚、錄制首支單曲……撒貝寧已然有明星的潛質(zhì)，這不，最近的“反拍”事件又讓原本是報(bào)道者的他“被報(bào)道”了一把。像明星一樣被追逐，從主持《今日說(shuō)法》開始，他注定要譜一首魅力之曲。
②曾經(jīng)，他是優(yōu)秀的法制節(jié)目主持人，是各類主持人大賽的獎(jiǎng)牌得主；現(xiàn)在，“當(dāng)紅小生”則是他當(dāng)之無(wú)愧的稱號(hào)，因?yàn)樵诜ㄖ埔酝�，他還耕耘著另一片快樂(lè)的土地。
③1994年撒貝寧北上研習(xí)法律，畢業(yè)那年，中央電視臺(tái)到北京大學(xué)招聘主持人，在已延遲一周的情況下，他憑著講故事的才能最終闖進(jìn)了中央電視臺(tái)，并參加籌備即將開播的欄目《今日說(shuō)法》。但事情并沒(méi)有想象的順利，不少人認(rèn)為，把一個(gè)日播欄目交給一個(gè)沒(méi)有任何電視從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)播音主持訓(xùn)練的二十二歲學(xué)院派，風(fēng)險(xiǎn)太大。當(dāng)時(shí)欄目?jī)?nèi)部在撒貝寧的去留問(wèn)題上有兩種不同意見(jiàn)：一是先作為記者留下來(lái)，慢慢培養(yǎng)；二是覺(jué)得鏡頭感不錯(cuò)，有可塑的潛力。當(dāng)時(shí)正值撒貝寧研究生第一學(xué)年，學(xué)業(yè)壓力很大，每一天對(duì)他來(lái)說(shuō)都是煎熬：是堅(jiān)持還是放棄？每天一早他從學(xué)校趕到中央臺(tái)，早上8:00到晚上9:00都釘在了錄播室，回到學(xué)校時(shí)，人就成了一攤爛泥。即便發(fā)著高燒他也咬牙扛著，覺(jué)得自己代表著北京大學(xué)法學(xué)院，不能辜負(fù)大家的期望。正是年輕人不服輸?shù)哪枪蓜胖沃具^(guò)了那段艱難的日子。那時(shí)候的他還帶著幼稚的氣息，但這樣一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生最終成了節(jié)目組的“元老”，而在那里一待就是十幾年。
④2010年，中央電視臺(tái)推出了大型綜藝情感類欄目《我們有一套》，撒貝寧又一次成為新一檔節(jié)目的“元老級(jí)”人物。但這次“元老級(jí)”人物的重頭戲不僅僅是主持，更是他與嘉賓人物的同臺(tái)競(jìng)技。他敢于與著名歌唱家比唱功，敢于現(xiàn)場(chǎng)走秀：相對(duì)法制節(jié)目中的嚴(yán)肅，他似乎一反常態(tài)�？此诰C藝節(jié)目里這樣游刃有余，不禁讓人為撒貝寧“叫屈”：這么多年，他得被壓抑多少天性呀？《我們有一套》的綜藝節(jié)目讓撒貝寧的形象活躍了不少,而他主持的《首席夜話》也彌漫著濃郁的文化氣息，小撒校園演講的爆笑視頻更讓人們見(jiàn)識(shí)了他的娛樂(lè)功夫。大概是這樣的原因，中央電視臺(tái)才敢讓這樣一個(gè)嚴(yán)肅類節(jié)目的主持人站在2012年龍年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的舞臺(tái)上。
⑤而春晚尚未結(jié)束，撒貝寧已經(jīng)在醞釀另一個(gè)文藝的話題。春晚后，撒貝寧與音樂(lè)人小柯達(dá)成協(xié)議，為自己主持的節(jié)目《首席夜話》錄制了第一首單曲《源》，雖然錄制過(guò)程比較艱難，但畢竟不枉曾以文藝特長(zhǎng)生的身份進(jìn)入北京大學(xué)法學(xué)院，可以說(shuō)，他回歸了。
⑥就這樣，撒貝寧幾乎成為了一個(gè)全能主持人，而這絕對(duì)得益于他從小到大的培養(yǎng)。他雖然出生在軍人家庭，但父母是文藝兵。他從小進(jìn)的是合唱團(tuán)，他進(jìn)入北京大學(xué)法律系時(shí)的身份是文藝特長(zhǎng)生，他在研習(xí)法律時(shí)參加的是演講比賽、話劇團(tuán)和合唱團(tuán)，他還是合唱團(tuán)的小頭頭……甚至他選擇法律絕不是因?yàn)槟切┛菰锏姆蓷l文，而是因?yàn)榉芍械募で榕c挑戰(zhàn)：他本身就是一個(gè)“不安分”的人。
⑦三十幾載，撒貝寧的人生已很精彩，他可以理性思考，他也可以感性狂歡。在一次訪談節(jié)目中，節(jié)目組為撒貝寧編過(guò)這樣一段話：撒，就像一股狂熱的洪流；貝，深藏在海灘上的貝殼，里面到底藏著多少寶藏；寧，在寧?kù)o中尋找喧鬧。就是這樣“動(dòng)靜結(jié)合”，撒貝寧游刃有余。
⑧從法制節(jié)目的嚴(yán)肅到綜藝節(jié)目的活潑，撒貝寧實(shí)現(xiàn)了他的本色轉(zhuǎn)身。嚴(yán)肅是節(jié)目賦予他的特質(zhì)，活潑則是他天生的秉性。曾經(jīng)他很幸運(yùn)，被保送進(jìn)北大，被保送上研究生，被推薦給中央電視臺(tái)；現(xiàn)在他依然很幸運(yùn)，做著自己喜歡的工作，而立之年卻也能回歸天性。每個(gè)人的一生都是一部歷史，能夠被外人所知道的僅僅是那些獨(dú)特的印記，而這些絕對(duì)會(huì)是撒貝寧的獨(dú)特印記。
（選自《世紀(jì)人物》2012年3月刊，有刪改）
19.根據(jù)文意，解釋標(biāo)題
“撒貝寧回歸”的含義。（4分）
20.第⑦段畫線的句子有什么作用？（5分）
21.請(qǐng)結(jié)合全文分析撒貝寧作為優(yōu)秀主持人具備了哪些素質(zhì)。（6分）
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22.閱讀下面一段關(guān)于吐槽的文字，然后概括吐槽的五個(gè)特點(diǎn)。
“吐槽”一詞是指日本漫才(類似于中國(guó)的相聲)
里的“突っ込み”。在網(wǎng)絡(luò)上，吐槽多表示揶揄，拆臺(tái)。很多人簡(jiǎn)單地將它等同于發(fā)表看法和感想。比如說(shuō)發(fā)表一篇帖子，洋洋灑灑長(zhǎng)篇大論；或者回別人的貼子，指桑罵槐，陰陽(yáng)怪氣，憤世嫉俗，這都是典型的誤用，違背吐槽的特點(diǎn)。
吐槽的本質(zhì)，是被動(dòng)回應(yīng)，即對(duì)他人的言論或行為所作出的反應(yīng)。對(duì)話中第一個(gè)發(fā)言的不叫吐槽,稱不上對(duì)話的更不是。絕大部分吐槽都是針對(duì)被吐槽者離譜的言行而產(chǎn)生，沒(méi)有離譜就沒(méi)有槽點(diǎn)。而對(duì)其吐槽的內(nèi)容也必須公正客觀毫無(wú)爭(zhēng)議。比如此方說(shuō)“果然還是宅在家里一輩子舒服�。 �，小鏡吐槽“會(huì)那樣想的只有你吧！”，這類吐槽體現(xiàn)了普遍的價(jià)值觀。吐槽一般也就一句話，不會(huì)太長(zhǎng)。如果吐槽者羅里吧嗦的說(shuō)一大堆，反而不美。吐槽內(nèi)容一般淺顯易懂。一般是大家都應(yīng)該知道的東西，小眾的、古老的捏他，摻雜了吐槽者個(gè)人的特殊經(jīng)歷，或者在邏輯理解上需要繞點(diǎn)彎的高端笑話，效果都不會(huì)好。吐槽的目的，是為了指出對(duì)方話語(yǔ)或行為的離奇之處，而不存在惡意。任何包含指責(zé)與憤怒的攻擊性發(fā)言都不算是吐槽。因此，吐槽者應(yīng)秉承娛樂(lè)至上的精神，站在第三者的角度指出包袱所在，除此之外別無(wú)他意。
23.讀下面的漫畫，完成后面題目。
（1）把下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。要求：內(nèi)容得體，符合情境，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。（4分）
兒子：媽媽，劉翔！
媽媽：
（2）請(qǐng)針對(duì)圖中反映的問(wèn)題寫一則公益廣告。（2分）
六、本大題1小題，60分。
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
老張最近事多，忙得昏頭轉(zhuǎn)向，這讓他身體憔悴，精神疲憊。很不巧，每天離不開的電腦又出了故障——又卡又慢。只得去找朋友幫忙修理。
朋友一邊修理一邊告訴老張：電腦用多用久了，就會(huì)安裝過(guò)多軟件和插件，或電腦中毒，或系統(tǒng)垃圾過(guò)多，都會(huì)導(dǎo)致電腦反應(yīng)速度慢，所以需要經(jīng)常維護(hù)，修補(bǔ)一下漏洞，查殺一下病毒，清理一下垃圾，刪除一些加載的多余程序和插件……這樣，電腦才能運(yùn)轉(zhuǎn)如飛。
老張聽了若有所悟。
請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫一篇文章。
要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作、抄襲。
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