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          廣東省揭陽(yáng)一中、潮州金山中學(xué)2014-2015學(xué)年高三語(yǔ)文暑假聯(lián)考試卷及答案網(wǎng)頁(yè)版
          
                    
                    
          
                    	所屬欄目: 高三試卷 
    				
          
                
          
                
                
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          關(guān)鍵詞：廣東省揭陽(yáng)一中、潮州金山中學(xué)2014-2015學(xué)年高三語(yǔ)文暑假聯(lián)考試卷及答案網(wǎng)頁(yè)版,高中,高三上,語(yǔ)文,暑假聯(lián)考試卷,答案,2014-2015學(xué)年,揭陽(yáng)一中,潮州金山中學(xué),廣東省試卷
          摘　要：廣東省揭陽(yáng)一中、潮州金山中學(xué)2014-2015學(xué)年高三語(yǔ)文暑假聯(lián)考試卷一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是()a.誠(chéng)摯/聳峙佝僂/抖擻卷軸/卷土重來(lái)b.挑剔/孝悌妖嬈/繚繞銅臭/臭名昭著c......
          
                
                
                
                
          

          
                	
                	
          廣東省揭陽(yáng)一中、潮州金山中學(xué)2014-2015學(xué)年高三語(yǔ)文暑假聯(lián)考試卷


          一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

          1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是(   )

             A.誠(chéng)摯/聳峙  佝僂/抖擻  卷軸/卷土重來(lái)

             B.挑剔/孝悌  妖嬈/繚繞  銅臭/臭名昭著

             C.灼熱/茁壯  偕同/揩油  背負(fù)/背道而馳

             D.贍養(yǎng)/潸然  向隅/寓所  隱秘/秘而不宣

          2.下面一段文字，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )

          　　“鄉(xiāng)愁”是一種很美好的東西。詩(shī)人諾瓦利斯說(shuō)過(guò)：“哲學(xué)就是一種懷著鄉(xiāng)愁尋找家園的沖動(dòng)�！�毋庸諱言，隨著農(nóng)耕時(shí)代的漸漸逝去，工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代的到來(lái)，一些城鎮(zhèn)尤其是古城鎮(zhèn)歷經(jīng)數(shù)百年風(fēng)雨飄搖，多已破敗，重修無(wú)力；有的在匆匆忙忙開(kāi)發(fā)旅游；更有的借新農(nóng)村建設(shè)之名，而實(shí)施“推倒重來(lái)”之策。殊不知，被任何新建筑新景觀喚起的一時(shí)興奮，終彌補(bǔ)不了城鎮(zhèn)應(yīng)有的“鄉(xiāng)愁”的失去。

             A.毋庸諱言     B.尤其      C.風(fēng)雨飄搖      D.殊不知

          3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（   ）（3分）

             A．近日，一名女乘客暈倒在公交車(chē)內(nèi)，司機(jī)當(dāng)機(jī)立斷，和4名熱心乘客一起將患者送到醫(yī)院，患者很快轉(zhuǎn)危為安，司機(jī)和乘客的愛(ài)心之舉贏來(lái)了網(wǎng)友一片點(diǎn)贊。

             B．清華大學(xué)聯(lián)合劍橋大學(xué)、麻省理工學(xué)院，成立低碳能源大學(xué)聯(lián)盟未來(lái)交通研究中心，他們?cè)噲D尋找解決北京霧霾天出行困難的破解之道。

             C．“侃”是特有的北京人的休閑方式，也是談生意的重要形式，就像廣東人的喝早茶，許多生意往往是在“侃”中談成的。

             D．為加強(qiáng)巡視隊(duì)伍自身建設(shè)，中央對(duì)巡視組組長(zhǎng)采取“一次一授權(quán)”的管理制度，這種創(chuàng)新，相對(duì)減弱了巡視組組長(zhǎng)自身發(fā)生腐敗的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。

          4．將下列語(yǔ)句重新排序，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（   ）（3分）

          ①孩子的學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也更明確

          ②學(xué)前教育重要的是讓兒童積累感性的經(jīng)驗(yàn)，豐富處理問(wèn)題的策略，真正做到智能上的提高

          ③才有利于提高智能，也有助于進(jìn)入小學(xué)后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)其他知識(shí)

          ④因?yàn)閷W(xué)齡前的兒童并未發(fā)展出足夠的抽象性、概念性思維

          ⑤所以只有從游戲的親身體驗(yàn)中獲取滲透性、經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)和技能

          ⑥對(duì)于幼兒園的孩子而言，在游戲中積累零散經(jīng)驗(yàn)越豐富，在上小學(xué)后學(xué)習(xí)的效果就越好

          A．①④⑥⑤②③   B．②⑥①④⑤③   C．④⑥②①⑤③   D．⑥⑤④③②①

          二、本大題7小題，共35分。

          閱讀下面的文言文，完成5—9小題。

          魏羽者，字垂天，歙州婺源人。少能屬文，上書(shū)李煜，署弘文館校書(shū)郎。時(shí)改當(dāng)涂縣為雄遠(yuǎn)軍，以羽為判官。宋師渡江出其境，羽以城降，太祖擢為太子中舍。

          太平興國(guó)六年，受詔詣瀛州覆軍市租，得隱漏數(shù)萬(wàn)計(jì)。因上言：“本州錄事參軍郭震十年未代河間令即墨未滿(mǎn)歲遷秩有司調(diào)選失平疏遠(yuǎn)何由聞達(dá)請(qǐng)罪典司以肅欺弊�！鄙腺n詔褒諭。復(fù)命，遷太常博士，改膳部員外郎。丁外艱①，起復(fù)②蒞事，入判大理寺。因上疏言三司職官頗眾，愿省□半，可以責(zé)成，仍條列利病凡二十事。詔下有司詳議，皆以為便。時(shí)北邊多警，朝議耕戰(zhàn)之術(shù)，以羽為河北東路營(yíng)田副使。

          淳化四年，并三部為一司，以羽判三司。先是，三司簿領(lǐng)堆積，吏掾?yàn)榧�，雖嘗更立新制，未為適中。是冬，羽上言：“依唐制，天下郡縣為十道，兩京為左右計(jì)，各署判官領(lǐng)之�！敝迫臼苟䥺T，以羽為左計(jì)使，董儼為右計(jì)使，中分諸道以隸焉。未久，以非便罷。丁內(nèi)艱①，起復(fù)，加給事中。



          【注】①丁外艱：子遭父喪或重孫遭祖父喪；丁內(nèi)艱：子遭母喪或重孫遭祖母喪。②起復(fù)：官員因父母喪而辭官守制，未滿(mǎn)期而奉召任職。③計(jì)司：古代掌管財(cái)政、賦稅等事務(wù)官署的統(tǒng)稱(chēng)。④煩急：苛細(xì)峻急。

          5.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（  ）（3分）

            A．以羽判三司      判：掌管          B．追捕僚吏，將窮究之 究：推究

            C．有非便者許其封駁 許：允許          D．各署判官領(lǐng)之       領(lǐng)：兼任

          6.填入下列句子“□”中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）（3分）

            ①因上疏言三司職官頗眾，愿省□半，可以責(zé)成

            ②謝日，召升便殿，勉□醫(yī)藥

            ③漢戾太子竊弄父兵，當(dāng)時(shí)言者□其罪當(dāng)笞耳。

          A. ①其  ②以  ③以            B. ①其  ②而  ③以

          C. ①之  ②以  ③因            D. ①之  ②而  ③因

          7. 下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（  ）（3分）

            A．本州錄事參軍郭震/十年未代河間令/即墨未滿(mǎn)歲遷/秩有司調(diào)選失平/疏遠(yuǎn)何由聞/達(dá)請(qǐng)罪典司/以肅欺弊

            B．本州錄事參軍郭震十年未代/河間令即墨/未滿(mǎn)歲遷/秩有司調(diào)選失平/疏遠(yuǎn)何由聞達(dá)/請(qǐng)罪典司/以肅欺弊

            C．本州錄事參軍郭震/十年未代河間令/即墨未滿(mǎn)歲遷秩/有司調(diào)選失平/疏遠(yuǎn)何由聞/達(dá)請(qǐng)罪典司/以肅欺弊

            D. 本州錄事參軍郭震十年未代/河間令即墨未滿(mǎn)歲遷秩/有司調(diào)選失平/疏遠(yuǎn)何由聞達(dá)/請(qǐng)罪典司/以肅欺弊

          8. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（  ）（3分）

            A．魏羽少時(shí)便能寫(xiě)文章，后來(lái)通過(guò)上書(shū)給李煜而得到賞識(shí)，獲得弘文館校書(shū)郎的職務(wù)，又因會(huì)寫(xiě)文章做了雄遠(yuǎn)軍的判官。

            B．魏羽在做官的過(guò)程中，曾經(jīng)先后遭父喪、母喪，但朝廷器重他，每次都在他守喪期未滿(mǎn)時(shí)便下詔令他赴任做官。

            C．淳化四年，朝廷將三部并為一司，雖采納了魏羽的建議，但最終還是沒(méi)能解決過(guò)去三司公務(wù)堆積、官員犯科的弊病。

            D．魏羽為人堅(jiān)忍有毅力，做事謹(jǐn)慎�；噬险J(rèn)為他有智謀，也熟悉當(dāng)官的方法，只是缺少操守，容易受到錢(qián)財(cái)?shù)挠绊憽?/span>

          9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）

          （1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）

          ①宋師渡江出其境，羽以城降，太祖擢為太子中舍。（4分）

          ②今許王之過(guò)，未甚于是。（3分）

          （2）從文中找出能體現(xiàn)魏羽“有吏干”的兩個(gè)具體事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）



          (2)請(qǐng)結(jié)合后兩聯(lián)簡(jiǎn)析詩(shī)人的思想感情。(3分)

          11．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計(jì)分。）（6分）

          （1）故不積跬步，          ；         ，無(wú)以成江海。（《荀子》）

          （2）且夫天地之間，         ，         ，雖一毫而莫取。（蘇軾《赤壁賦》）

          （3）      ，          ；又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。（李白《蜀道難》）

          （4）二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。        ，        ？（姜夔《揚(yáng)州慢》）

          三、本大題4小題，共16分。

            閱讀下面的文字，完成12-15小題。

          包容是文化對(duì)話的前提

            當(dāng)今世界任何一種文化都不可能在單一語(yǔ)境中自給自足，不同文明的交流是當(dāng)代世界文明發(fā)展的一條必由之路。在世界多元文化的共存與對(duì)話中，中國(guó)傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)涵的“包容”精神是當(dāng)前特別值得重視和提倡的。包容，既是“和諧”的表現(xiàn)形式，也是達(dá)成“和諧”的基本前提。早在春秋時(shí)期，中國(guó)古代的先哲就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“和實(shí)生物，同則不繼”的道理，將“和”作為最理想的社會(huì)政治狀態(tài)。在中國(guó)古代先哲看來(lái)，過(guò)分狹隘的視野與心胸，無(wú)助于事業(yè)的成功和社會(huì)的發(fā)展。在治國(guó)上，要做到海涵大量，虛懷若谷，寬容包納，不以一人之智為智，而以眾人之智為智。具體到文化選擇上，便是在堅(jiān)持思想主體性的同時(shí)，以開(kāi)放的心態(tài)，充分汲取其他學(xué)派理論中的合理因素，為思想的整合、文化的構(gòu)建創(chuàng)造更為廣闊的空間，保持更為積極的活力。

            從世界歷史的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，凡是提倡包容、立足和諧的時(shí)代，多是世界處于相對(duì)和平，社會(huì)經(jīng)濟(jì)走向繁榮，國(guó)際關(guān)系相對(duì)緩和，民眾生活安寧平靜的時(shí)代，多是充滿(mǎn)生命力、創(chuàng)造力的時(shí)代。歷史上也不時(shí)出現(xiàn)過(guò)以自我為天下中心，企圖壟斷真理、壟斷思想、壟斷言論、壟斷利益的現(xiàn)象，“非我族類(lèi)，其心必異”，拒絕包容，拒絕交流，這樣的立場(chǎng)、態(tài)度、做法，曾使民族陷于巨大的災(zāi)難，導(dǎo)致各種矛盾愈演愈烈，爭(zhēng)斗紛至沓來(lái)，后果極其嚴(yán)重，教訓(xùn)至為深刻。

            可惜，直到今日，那種排他性的文化追求、同一性的文明取舍，依然還有市場(chǎng)。在一些人那里，文化自大癥，文明優(yōu)越感，并未隨著時(shí)代的進(jìn)步而有所改變，他們總以為真理在握，總是熱衷于扮演“教師爺”的角色，總是喜歡占據(jù)著道德與政治的制高點(diǎn)對(duì)其他國(guó)家與其他民族指手畫(huà)腳。這樣一來(lái)，導(dǎo)致正常的文化對(duì)話與交流變得非常困難。因?yàn)�，�?duì)弱勢(shì)一方來(lái)說(shuō)，他們主張對(duì)話，卻無(wú)法贊成居高臨下式的不平等對(duì)話；他們希望交流，卻難以認(rèn)同只有被動(dòng)妥協(xié)式的單向型接受。所以，這種罔顧歷史教訓(xùn)與文明發(fā)展規(guī)律的做法，不僅無(wú)益于世界文明的對(duì)話與交流，而且也會(huì)阻礙自身的發(fā)展與進(jìn)步。

            目前，在對(duì)中國(guó)發(fā)展道路懷有疑慮、對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)政治抱有抵觸、對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)展示存有偏見(jiàn)的人之中，真正持?jǐn)骋暤牧?chǎng)與態(tài)度、總在“妖魔化”中國(guó)的只是極少數(shù)。而這“極少數(shù)”之所以會(huì)如此，恐怕很大程度上與缺乏包容的思想有關(guān)。因?yàn)闆](méi)有包容之心，就很難以平等的態(tài)度尊重他人的意愿，很難去理解并接受異質(zhì)的文化，就一定會(huì)常常處在隔膜與誤解之中，也就很難以積極的態(tài)度去認(rèn)同并開(kāi)展正常的對(duì)話。

            在這種情況下，認(rèn)知并借鑒中國(guó)傳統(tǒng)文化中立足于“和而不同”基礎(chǔ)上的包容，就顯得尤為重要與迫切了。老子有云：“大邦者下流”，“大者宜為下”，王弼釋云：“江海居大而處下，則百川流之；大國(guó)居大而處下，別天下流之”，其中所揭示的包容之核心價(jià)值觀，可謂是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，完全值得令人思考與借鑒。

            關(guān)于不同文明之間的關(guān)系，社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同�！蔽液苜澩@個(gè)觀點(diǎn)。但我們也要明白：“各美其美”與“美人之美”是一個(gè)事物的兩面，缺一不可。如果只是“各美其美”而不能“美人之美”，甚至還竭力丑化他人，那這個(gè)世界是不可能“美美與共”的。我們更要警惕：不能在包容中迷失自我，“包容”不能成為迷失自我的迷魂湯，包容與堅(jiān)守應(yīng)該是一對(duì)孿生兄弟。

            衷心期待，“包容”能成為人類(lèi)不同文明之間良性互動(dòng)、共謀發(fā)展的一項(xiàng)價(jià)值層面上的指導(dǎo)原則。

          （選自《人民日?qǐng)?bào)》2013年10月24日24版，作者紀(jì)寶成）

           12-13題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)兩項(xiàng)給5分，選對(duì)一項(xiàng)給2分，多選不給分）

          12．下列說(shuō)法，符合文意的兩項(xiàng)是（   ）（   ）（5分）

          A．在當(dāng)今多元文化的共存世界中，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“包容”精神得到了更多的重視。

          B．在治國(guó)上的包容，就是要海涵大量，虛懷若谷，不以一人之智為智，而以眾人之智為智。

          C．從世界歷史的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，各種矛盾爭(zhēng)斗的產(chǎn)生，往往與拒絕包容不無(wú)關(guān)系。

          D．一些擁有“西方文明優(yōu)越感”的民族，總是喜歡占據(jù)道德與政治的制高點(diǎn)對(duì)其他民族指手畫(huà)腳，總以為自己掌握著真理。

          E．今天，“包容”已成為人類(lèi)不同文明之間良性互動(dòng)、共謀發(fā)展的一項(xiàng)價(jià)值層面上的指導(dǎo)原則。

          13．下列推斷，不符合文意的一項(xiàng)是（   ）（3分）

          A．不懂得包容，會(huì)影響事業(yè)的成功和社會(huì)的發(fā)展，會(huì)阻礙文化的繁榮。

          B．在以開(kāi)放的心態(tài)汲取其他文化中的合理因素的同時(shí)，亦要堅(jiān)持自己思想的主體性。

          C．排他性的文化追求、同一性的文明取舍，被證明是不合時(shí)宜的，已被東西方國(guó)家拋棄。

          D．中國(guó)傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的包容的核心價(jià)值觀，也適用于當(dāng)今世界。

          14．為什么說(shuō)“包容是文化對(duì)話的前提”，請(qǐng)結(jié)合文意概括。（4分）

          15．“1656年，俄國(guó)特使巴依科夫受沙皇委托準(zhǔn)備向中國(guó)皇上提交國(guó)書(shū)，因拒絕行跪拜禮而始終未獲準(zhǔn)覲見(jiàn)皇帝。時(shí)值東正教齋期，作為虔誠(chéng)信徒的巴依科夫嚴(yán)守教規(guī)拒絕飲朝廷賜給的奶茶，進(jìn)一步激怒了朝廷�！边@一著名的外交事件以失敗告終的內(nèi)在原因是什么，請(qǐng)結(jié)合文中的觀點(diǎn)分析。（4分）

          四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。

              選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”試題組和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。

          （一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀

          閱讀下面的文字，完成16-18小題。

          原始胡楊林

          周  濤

              進(jìn)入到這一大片原始胡楊林里——哪怕是僅只涉足于它的邊緣，也是相當(dāng)費(fèi)力的一件事。它具有所有的原始事物共有的那種遠(yuǎn)避、拒絕的特性。它不想見(jiàn)誰(shuí)，更不想被人探訪和宣傳，結(jié)果，這些特性反而加強(qiáng)了它的神秘感和誘惑力。

              有四臺(tái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)距離奔波的汽車(chē)已經(jīng)出現(xiàn)在它的一側(cè)。那些汽車(chē)風(fēng)塵仆仆，披滿(mǎn)了大戈壁的干燥的沙塵。車(chē)上的人已經(jīng)看見(jiàn)了這一片胡楊林，而且感到很近。

              沿著汽車(chē)行來(lái)的方向，整片胡楊林的形勢(shì)和布局可以看得很清楚——這片坐落于北塔山一側(cè)戈壁深處的原始自然林，呈現(xiàn)出大面積的深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。它的生態(tài)形勢(shì)正與北塔山每年春夏雪水漫流而成的溝道相呼應(yīng)，原因和結(jié)果就這樣清晰地寫(xiě)在北塔山下，證明著世間沒(méi)有什么奇跡會(huì)無(wú)緣無(wú)故地發(fā)生。

              在戈壁上，孤立的胡楊往往會(huì)成為一種景觀，似乎隱藏著某種含意、寓意或天意。百里空曠的大戈壁上，突兀地出現(xiàn)這樣一個(gè)存在，而且往往特別高大，周?chē)B一棵矮樹(shù)都不長(zhǎng)，這很容易引起人的敬畏，仿佛它不是一棵樹(shù)，而是偉大和孤獨(dú)。

              但是要是不只是一棵樹(shù)，而是片林子；不只是一片一般的林子，而是漫進(jìn)戈壁深處、接連遠(yuǎn)處地平線的大片原始胡楊林生長(zhǎng)區(qū)域的話，它給人帶來(lái)的就不僅僅是敬畏了。

              那是宇宙洪荒的感覺(jué)，或許還應(yīng)該是太空人初次踏上月球的感覺(jué)。

              非常陌生，十分寂靜．仿佛進(jìn)入了一個(gè)你不應(yīng)該進(jìn)入的領(lǐng)域，你覺(jué)得你在冒犯什么，隨時(shí)都可能會(huì)有意料不到的奇怪事物發(fā)生。你將怯怯地不敢放下第二步，當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)了第一步空寥的回聲。

              然后，你會(huì)很快發(fā)現(xiàn)“感到很近”是一種錯(cuò)覺(jué)。汽車(chē)在接近這片胡楊林的時(shí)候，并不如想象得那么容易。它看起來(lái)的確很近，近在眼前，但是走過(guò)去很費(fèi)力。汽車(chē)從幾十公分厚的浮土之上開(kāi)過(guò)去，浮土虛塵里摻雜了枯枝敗葉。灌木根系在下面縱橫交錯(cuò)，汽車(chē)輪下不斷發(fā)出壓斷枯樹(shù)的脆響．秋黃的茅草凄然搖曳，蘆葦叢叢或片片出現(xiàn)，紅柳茂盛，有時(shí)擁簇成陣，顯示著荒原上獨(dú)有的明艷和旺盛。

              終于，四輛汽車(chē)進(jìn)入了胡楊林邊緣。要想進(jìn)入它的腹地似乎是不可能了，不過(guò)它的邊緣已經(jīng)足夠讓人領(lǐng)略。巨大的、蒼邁的、奇形怪狀的各種形態(tài)，使無(wú)語(yǔ)的胡楊仿佛有形有靈，仿佛這些千年、百年的原始胡楊除了不能移動(dòng)、不能開(kāi)口說(shuō)話之外，一切都了然于心。

              千年的修煉果然能使樹(shù)木成精怪么？不然為什么分明在樹(shù)身之外已然具有了別的生靈的樣子？像龍蛇盤(pán)踞的，似鷹鶴獨(dú)立的；還有的像狗熊的背影，有的像駿馬的驚立，有的干脆就是一只恐龍、一只海龜、一只鱷魚(yú)、一只巨蜥……當(dāng)然，還像人，像僧侶入定，像劍客遠(yuǎn)行，像幾個(gè)人在一處密謀。

          它    給我們提供了想象的空間，給了我們相當(dāng)廣泛的猜測(cè)可能性，實(shí)際上它仍然是胡楊，只不過(guò)是“巨大的、蒼邁的，奇形怪狀的”胡楊。

              是流水無(wú)形也無(wú)心造就的生命。

              是漠風(fēng)有聲也有意雕鏤的塑像。這些巨大的胡楊正在這片無(wú)人問(wèn)津的荒原上空度歲月，縱有千姿百態(tài)，無(wú)人觀賞。時(shí)光的足跡留在它們身上，是樹(shù)皮上的皺褶翹起來(lái)，有人的一掌厚；樹(shù)皮還是塵土已分辨不清，酥松如泥土了。不少高大的胡楊中心已成空洞，但伸展向四方的枝葉依然綠意蓬勃。

              它死了，它活著。

              在它一身之上也許疊合了祖孫數(shù)十代，它這樣延續(xù)，它這樣存在，它這樣與漫長(zhǎng)的時(shí)間對(duì)抗，以求不朽。

              在處處衰朽的外貌下頑強(qiáng)地活著，在種種艱苦的壓迫下扭曲地活著，在時(shí)時(shí)寂寞的荒涼下勇敢地活著，最終，獲得不朽，獲得奇跡般的偉大群體。

              這，就是原始胡楊林。按《水滸傳》里的話說(shuō)，就是“前面兀地現(xiàn)出一片猛惡林子”。

          ——選自《十月》1999年第4期

          16.文中的“原始胡楊林”是一個(gè)什么樣的形象？（4分）

          17.第10自然段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)胡楊的？這樣寫(xiě)有什么好處？（5分）

          18.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中的“原始胡楊林”包含了作者怎樣的情感？（6分）

          (二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀

          閱讀下面的文字，完成19-21題。

          全球最富的教授

          高 峰

          和中國(guó)許多教授一樣，很多外國(guó)學(xué)者也熱衷于通過(guò)出書(shū)或講學(xué)賺錢(qián)，但是要想借此成為億萬(wàn)富翁卻很困難。不過(guò)，《福布斯》雜志近期披露，美國(guó)斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教授大衛(wèi)&切瑞頓的個(gè)人資產(chǎn)高達(dá)13億美元（1美元約合6.36元人民幣），堪稱(chēng)“全世界最富有的全職教授”。

          上小學(xué)時(shí)，切瑞頓迷上了音樂(lè)。他開(kāi)始參加暑期音樂(lè)劇課外班，并多次參加學(xué)校合唱團(tuán)和音樂(lè)劇的演出。切瑞頓的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，經(jīng)常幫助同學(xué)解答難題，因此深得大家喜愛(ài)。不過(guò)，他的性格也有著特立獨(dú)行的一面。比如，中學(xué)里的孩子們都喜歡玩棒球，切瑞頓卻偏偏喜歡短跑，經(jīng)常一個(gè)人練習(xí)，一練就是一個(gè)小時(shí)。

          除此以外，切瑞頓的另一個(gè)興趣點(diǎn)或許就是數(shù)學(xué)了。在眾多任課教師中，他對(duì)數(shù)學(xué)老師艾爾文的印象最深刻，他曾經(jīng)回憶說(shuō)：“我記得那是1967年的一天，他充滿(mǎn)激情地告訴我們，計(jì)算機(jī)將極大地改變我們的生活。當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)還是新鮮玩意兒，我們中沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)它，但艾爾文已經(jīng)將一個(gè)信念深深地植入我們的大腦中�！�

          中學(xué)畢業(yè)后，切瑞頓向阿爾伯塔大學(xué)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)遞交了入學(xué)申請(qǐng)，卻沒(méi)有被錄取。他只好退而求其次，進(jìn)入該校數(shù)學(xué)系就讀。在大學(xué)里，業(yè)余時(shí)間很充裕，他繼續(xù)追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想——練吉他、參加話劇和音樂(lè)劇演出，有些朋友甚至認(rèn)為他是專(zhuān)業(yè)的吉他手。不過(guò)，切瑞頓始終沒(méi)能真正從事音樂(lè)事業(yè)，在讀了一段時(shí)間的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)后，他轉(zhuǎn)入計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，后來(lái)在加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)拿到了學(xué)士學(xué)位，又在滑鐵盧大學(xué)獲得碩士和博士學(xué)位。之后，他在不列顛哥倫比亞大學(xué)當(dāng)了3年助理教授，1981年來(lái)到美國(guó)斯坦福大學(xué)任教，“因?yàn)檫@里是計(jì)算機(jī)科學(xué)的先鋒，而且資金雄厚”。

          在斯坦福大學(xué)的工作讓切瑞頓如魚(yú)得水，他的研究重點(diǎn)是如何使互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)得更快、更安全。在這里，他與來(lái)自德國(guó)的博士生安迪&貝克托爾謝依姆成為好朋友。當(dāng)時(shí)硅谷涌動(dòng)著一股創(chuàng)業(yè)潮，切瑞頓的許多同事和學(xué)生都紛紛“下海”成立科技公司。1982年，貝克托爾謝依姆離開(kāi)斯坦福大學(xué)，與別人合伙創(chuàng)立了太陽(yáng)微系統(tǒng)公司，但切瑞頓卻不為所動(dòng)，一直從事學(xué)術(shù)研究，直到20世紀(jì)90年代中期。

          1995年，貝克托爾謝依姆給切瑞頓打了個(gè)電話，兩人共同創(chuàng)辦了花崗巖系統(tǒng)公司，這是一家生產(chǎn)具有信息交換功能的局域網(wǎng)設(shè)備的公司。成立僅14個(gè)月后，美國(guó)著名的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備供應(yīng)商思科公司就出資2.2億美元將其收購(gòu)，切瑞頓所擁有的10%的股份也變成了2200萬(wàn)美元現(xiàn)金�！皫缀跻灰怪g，我不必再為錢(qián)工作了，也不必再為還清購(gòu)房貸款而發(fā)愁了�！彼貞浾f(shuō)。

          此后，切瑞頓和貝克托爾謝依姆繼續(xù)合作，先后成立了一家網(wǎng)絡(luò)公司和一家云計(jì)算設(shè)備公司，前者后來(lái)被太陽(yáng)微系統(tǒng)公司以1.2億美元收購(gòu)。到目前為止，切瑞頓已經(jīng)自掏腰包超過(guò)5000萬(wàn)美元，先后投資了17家高科技企業(yè)，幾乎都獲得了收益，極少失手。

          在切瑞頓的投資記錄中，最得意的一次“出手”當(dāng)屬為谷歌公司提供創(chuàng)業(yè)資金。當(dāng)時(shí)，谷歌創(chuàng)始人拉里&佩奇和謝爾蓋&布林是斯坦福大學(xué)的在讀博士，雖然切瑞頓沒(méi)給他倆上過(guò)課，但全校都知道這位教授對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和辦公司都“門(mén)兒清”。事實(shí)上，拉里&佩奇兩人操心的是如何為他們的技術(shù)申請(qǐng)專(zhuān)利，以及為尚未成立的公司籌措資金等問(wèn)題。但切瑞頓卻看得更遠(yuǎn)：“這好比你們有了自己的孩子，應(yīng)該考慮如何把他們養(yǎng)大。”他耐心地給他們講解商業(yè)理論，并安排他們與自己的老搭檔貝克托爾謝依姆見(jiàn)面。

          1998年8月的一天，在切瑞頓家的門(mén)廊上，拉里&佩奇和謝爾蓋&布林向貝克托爾謝依姆介紹了谷歌的技術(shù)和理念。半小時(shí)之后，貝克托爾謝依姆就領(lǐng)會(huì)了這個(gè)新搜索引擎的過(guò)人之處，也搞清了它的贏利模式，他對(duì)兩個(gè)年輕人的想法非常感興趣。

          “如果他們每天能吸引到100萬(wàn)次點(diǎn)擊，每次點(diǎn)擊賺5美分，那就是5萬(wàn)美元，至少他們不會(huì)破產(chǎn)吧！”貝克托爾謝依姆當(dāng)即跑回車(chē)上去拿支票簿，開(kāi)出一張10萬(wàn)美元的支票。這時(shí)谷歌公司尚未成立，于是佩奇和布林趕緊去注冊(cè)，以便拿到這筆錢(qián)。后來(lái)，貝克托爾謝依姆又向谷歌投入10萬(wàn)美元，切瑞頓自己也投入了20萬(wàn)美元。到今天，這兩位原始股東各自所持股份的市值都已經(jīng)超過(guò)了10億美元。

          希德哈思&巴特拉曾在斯坦福大學(xué)攻讀碩士，他一語(yǔ)道出切瑞頓的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：“科技人才都精通技術(shù)，但當(dāng)他們面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資者時(shí)，很可能茫然若失、不知所云，而大衛(wèi)對(duì)一項(xiàng)新技術(shù)的前景總能一目了然！”

          梁松是切瑞頓在2003年帶過(guò)的博士生，他對(duì)導(dǎo)師的教誨仍記憶猶新：“他是我見(jiàn)過(guò)的最聰明的人。他的思維方式與眾不同，并教給我們?nèi)绾芜@樣思維——不要人云亦云，也不要追隨潮流。他希望弟子們能夠從大處著眼，探尋改變世界的方法！”

          （本文選自2012年《環(huán)球人物》，有刪改）

          19、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線句子的含義及表達(dá)效果。（4分）

          20、文章援引了大衛(wèi)&切瑞頓兩位學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)，這樣對(duì)表現(xiàn)大衛(wèi)&切瑞頓有什么作用？（5分）

          21、大衛(wèi)&切瑞頓的求學(xué)、就業(yè)、致富經(jīng)歷對(duì)你有哪些啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

          五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

          22、請(qǐng)欣賞下面的漫畫(huà)，回答下面的問(wèn)題。



          ①請(qǐng)簡(jiǎn)要描述畫(huà)面的內(nèi)容。（不超過(guò)55字）（3分）

          





           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           


          




          ②說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)給我們的啟示。（不超過(guò)30字）（3分）

          






           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           
          




          23、為了使您生活的這座美麗的城市更加富強(qiáng)、文明、和諧，學(xué)校、公交車(chē)站邀請(qǐng)你一起參與共同建設(shè)文明城市的活動(dòng)，請(qǐng)為以下兩個(gè)場(chǎng)所各寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。要求:①突出所選場(chǎng)合特點(diǎn)；②語(yǔ)言生動(dòng)且有鼓動(dòng)性；③不能抄襲。(6分)

          學(xué)校：                                                                   

          公交車(chē)站：                                                               

          六、本大題1小題，60分

          24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

          據(jù)報(bào)道，2013年12月3日，高中女生琪琪從陸豐望洋河橋上躍下身亡。前一天，因懷疑她偷竊服裝，店主將監(jiān)控視頻截圖發(fā)至微博求人肉搜索。很快，琪琪的個(gè)人隱私信息被曝光，她成為身邊同學(xué)朋友指指點(diǎn)點(diǎn)的對(duì)象。

          對(duì)此，網(wǎng)上議論紛紛。

          網(wǎng)友甲：“琪琪對(duì)生命不負(fù)責(zé)任，選擇自殺來(lái)逃避人生中的坎坷不可取。”

          網(wǎng)友乙：“店主只是懷疑就在網(wǎng)上發(fā)布她人圖片，怎能這樣呢？”

          網(wǎng)友丙：“網(wǎng)友們僅憑一面之詞就實(shí)施人肉搜索，曝光別人信息，這是一種網(wǎng)絡(luò)暴力�！�

          網(wǎng)友丁：“同學(xué)們只根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息就對(duì)琪琪亂加指點(diǎn)評(píng)議，最終也害了琪琪�！�

          ……

          要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

          
                	
                	
          
                	
                	
                	
          
                	
                	
						
					
					
                	
					
					
          
					
          
					
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