2015年廣東省初中畢業(yè)生模擬考試語(yǔ)文試題
說明：1、全卷共6頁(yè)，滿分120分。考試用時(shí)120分鐘。2、答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)該號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。3、答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆或涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4、本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過120分。5、考生必須保持答題卡的整潔�？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、（24分）1．根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分）（1）何處望神州？□□□□□□□。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（1分）（2）濁酒一杯家萬里，□□□□□□□。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（1分）（3）客路青山外，行舟綠水前。□□□□□，□□□□□。（王灣《次北固山下》）（2分）（4）在《出師表》中作者認(rèn)為可以出師北伐的條件是：□□□□，□□□□。（2分）（5）默寫龔自珍的《己亥雜詩(shī)》。（4分）□□□□□□□，□□□□□□□�！酢酢酢酢酢酢�，□□□□□□□。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得kàng fèn( )了。（2）女傭略一chóu chú（ ）后，走上前去引起他的注意。（3）仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yì yáng dùn cuò（ ）的話來。（4）他把人的尊嚴(yán)賦予lí mín bǎi xìng（ ）。3．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分）A．望江樓頭，錦江之畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們?cè)谶@里或漫步，或?qū)�，或垂釣，或舞蹈�?/span>怡然自得，其樂融融。
B．網(wǎng)絡(luò)熱詞在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的頻率越來越高，針對(duì)這一現(xiàn)象，大家各執(zhí)己見，爭(zhēng)論激烈，一時(shí)間眾說紛紜，莫衷一是。
C．在利益的驅(qū)使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍搬不斷涌現(xiàn)，嚴(yán)重?cái)_亂了市場(chǎng)的正常秩序。
D．圍繞“科學(xué)與文學(xué)”的話題，楊振寧、范曾、莫言三位大師引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，給大家獻(xiàn)上了一道豐盛的文化大餐。
4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（ 在句末添加“的豪情”）
B．有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。（“研究、了解”調(diào)換成“了解、研究”）
C．當(dāng)前，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，忽視漢語(yǔ)的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育工作者高度重視。（刪去“非常深”）
D．隨著“神舟十號(hào)”飛船和長(zhǎng)征二F遙十火箭組合體順利轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)射區(qū)，意味著“神十”發(fā)射已進(jìn)入最后準(zhǔn)備階段。(刪去“隨著”)
5．仿下面例句，以“校園”二字開頭寫一句話。（4分）
例句：家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地補(bǔ)充能量；家園如一根抽不斷的線，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。
校園 ， ；
， 。
二、（46分）
（一）（10分）
三峽
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳�！�
6.下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.沿溯阻絕（逆流而上）
B.不以疾也（快）
C．隱天蔽日（隱瞞）
D．哀轉(zhuǎn)久絕（消失）
7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (4分)
（1）自非亭午夜分，不見曦月。
（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
8.文末描寫“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，突出了三峽的什么特點(diǎn)?(3分)
（二）（9分）
鄭之鄙人學(xué)為蓋①，三年成而大旱，無所用，棄而為桔槔② 。三年而大雨。又無所用，則還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服③ ，鮮用蓋者。欲學(xué)為兵，則老矣。越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇，人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊。乃大旱連歲，計(jì)其獲，則償歉而贏焉。故曰“旱斯具舟，熱斯具裘④ ，天下之名言也�！保ㄟx自《郁離子》）
注：①蓋：傘。②桔槔：井上汲水的工具。③戎服：軍服，能擋雨。④裘：毛皮衣服。
9.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（2分）
（1）鄭之鄙人學(xué)為蓋 鄙：
（2）民盡戎服 盡： 10.對(duì)畫線句“人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊�！狈g正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.人們說應(yīng)該排水后改種黍米，他不聽，仍舊干他的莊稼活。B.人們說適宜排水后改種黍米，他不聽，仍舊干他的莊稼活。C.人們說應(yīng)該排水后改種黍米，他不聽，仍然干他原來的活。D.人們說適宜排水后改種黍米，他不聽，仍然干他原來的活。11.從文中看，鄭之鄙人最終一事無成的原因是什么？（4分）（三）（10分）恐懼是一種可以控制的情緒
①什么是恐懼？恐懼就是對(duì)于外部發(fā)生的危險(xiǎn)做出的一種心理反應(yīng)。有時(shí)，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機(jī)時(shí)本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時(shí)本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)。不過，如果保護(hù)過了頭，我們就會(huì)變成厚厚盔甲下的“套中人”——過度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動(dòng)或場(chǎng)合，并夸大可能的危險(xiǎn)，那就會(huì)給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩。②人們一般把常見的恐懼癥分成四種：動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥�；加袆�(dòng)物恐懼癥的人見到一些動(dòng)物的影像、圖片，或看到關(guān)于動(dòng)物的逼真文字描述，都會(huì)感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強(qiáng)烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼，并且會(huì)因?yàn)闊o法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對(duì)排列密集的較小物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對(duì)學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級(jí)而焦慮等。③恐懼自何而來？原因多種多樣。可能源自于兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主地就會(huì)對(duì)蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實(shí)，人類的這種恐懼心理是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中形成的。早期的靈長(zhǎng)類動(dòng)物為了生存，在險(xiǎn)象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動(dòng)物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就會(huì)恐懼逃竄。長(zhǎng)期的記憶被儲(chǔ)存下來，恐懼心理由此而生。④如何克服恐懼心理呢？一般說來，對(duì)恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動(dòng)物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動(dòng)物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會(huì)恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r(shí)就要面對(duì)這些危險(xiǎn)，但是，通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險(xiǎn)應(yīng)如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對(duì)某一事物的恐懼，就從積累知識(shí)并充分了解那件事物本身開始吧！12.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是( )（3分）A.因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)，所以恐懼心越重越好。B.常見的恐懼癥有動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。C.人類對(duì)蛇的恐懼心理有可能是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中形成的。D.對(duì)恐懼的事物了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。13.下列說法不正確的一項(xiàng)是( )（3分）A.第②段運(yùn)用分類別的說明方法介紹了四種常見的恐懼癥。B.第②段“場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼”一句中，去掉“主要”一詞文意沒有改變。C.第③段中運(yùn)用了舉例子的說明方法。 D.本文按照邏輯順序說明了什么是恐懼、恐懼的類型、恐懼產(chǎn)生的原因以及如何克服恐懼心理。14.小明一考試就恐懼，請(qǐng)結(jié)合本文說說你該如何幫助小明克服恐懼心理呢？（4分）（四）（17分）花事
文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無不駐足觀望。文文不知道那是什么花，問媽媽。媽媽說是桃花。過了半個(gè)來月，那樹上的花朵落光了，枝上長(zhǎng)出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。第二年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵。文文和爸爸路過院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!爸爸說，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。文文問，那是什么花?爸爸說他見得少，不大清楚，也許是櫻花。文文一定要問個(gè)明白。爸爸說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)飯吃!過了十來天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。第三年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了花。文文叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什么花?王大伯說是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是海棠花。文文從沒有見過海棠花，但他似乎聽人說過海棠是在秋天開的。于是又繼續(xù)問下去。王大伯很不耐煩地說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢花。后來花落了，文文又慢慢把這事忘了。第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。文文特意找來鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥，問他那是什么花?那大哥睜大眼睛，看了大半天也說不出花的名字。文文急了，問，你不是上了生物課嗎！怎么會(huì)不知道？大哥說，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過看花樣子像是桑樹花。文文不信，說他見過桑樹花，不是這樣子的。大哥很丟面子，說，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它！時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經(jīng)中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹悄悄長(zhǎng)成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯觀。可他仍不知道那是什么花。一次，文文問生物老師，生物老師卻說課本上也找不到，文文便說您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說，我們不知道的東西還多著呢！知道又有什么用，你還是先把課本上的知識(shí)學(xué)好！直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時(shí)，從書頁(yè)間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子里的樹上開的花竟一模一樣。文文終于知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹枝上結(jié)滿了長(zhǎng)柄小個(gè)的紅櫻桃。不會(huì)錯(cuò)。他覺得自己一下子長(zhǎng)大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人�？墒撬麄儗�(duì)此一點(diǎn)興趣也沒有，都說知道那是櫻桃樹又有什么用！不過，文文覺得挺有用。等到來年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時(shí)，文文總自豪地對(duì)圍在墻外看花的小朋友說，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀！好美的花！15．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填上小說的主要情節(jié)。（4分）（1）王大伯院子里的小樹開滿了花；（2） ；（3） ；（4）文文自豪地告訴看花的小朋友這是櫻桃花。16．結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說說文文這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)。（4分）17.從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”一句中加點(diǎn)詞的妙處。（4分）18. 小說中文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示？你在學(xué)習(xí)或生活中是否有遇到類似的問題？你是怎么解決的？（5分）三、（50分）19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）青春是一首最美的歌。要青春路上，有的人因時(shí)尚而美麗，有的人因奉獻(xiàn)而光彩，有的人因知識(shí)而動(dòng)人，有的人因自信而進(jìn)步……請(qǐng)以“______的青春最美麗”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。附加題（10分）
閱讀下列名著片段，回答1～3題啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛的教師安妮&莎莉文&麥西夫人的臉，當(dāng)我還是孩稚時(shí)，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。第一天將是一個(gè)緊張的日子。我要將我的所有親愛的朋友們叫來，好好端詳他們的面孔，將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我還要看一個(gè)嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的、天真無邪的美，它是一種沒有經(jīng)歷過生活斗爭(zhēng)的美。我還要看看我那群忠誠(chéng)的、令人信賴的狗的眼睛——那沉著機(jī)警的小斯科第、達(dá)基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。在那緊張的第一天里，我還要仔細(xì)觀察我家里那些簡(jiǎn)樸小巧的東西。我要看看腳下的艷麗色彩，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。在能看見東西的第一天下午，我將在森林里作一次長(zhǎng)時(shí)間漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅，回來的路上可能經(jīng)過一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景(或許我只能看到拖拉機(jī)了!)和那些以土地為生的人的寧?kù)o滿足的生活。我還要為絢麗奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。在能看見東西的第一天夜里，我會(huì)無法入睡，腦海里盡翻騰著對(duì)白天的回憶。1．“我”為什么首先看到教師安妮？（2分）2．海倫&凱勒在文中表達(dá)了怎樣的生活態(tài)度？（4分）3．認(rèn)真閱讀下面一段話，說說其中所表達(dá)的特殊含義。（4分）因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書．已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。
2015年廣東省初中畢業(yè)生模擬考試語(yǔ)文試題
參考答案
說明：1、主觀題答案與參考答案意思相近即可；如果考生的答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，可酌情給分。
2、除有特別說明的題目外，答案中出現(xiàn)錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重復(fù)不計(jì)），但扣分不得超過該小題的分值。
3、附加題給分應(yīng)從嚴(yán)。
一、（24分）
1、10分（本題共5小題，每小題錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分，扣完該小題分為止）
（1）滿眼風(fēng)光北固樓（1分）
（2）燕然未勒歸無計(jì)（1分）
（3）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（2分）
（4）南方已定，兵甲已足（2分）
（5）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（4分）
2、每小題1分，共4分。
（1）腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得kàng fèn( 亢奮 )了。
（2）女傭略一chóu chú（ 躊躇 �。┖�，走上前去引起他的注意。
（3）仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yì yáng dùn cuò（抑揚(yáng)頓挫）的話來。
（4）他把人的尊嚴(yán)賦予lí mín bǎi xìng（黎民百姓）
3、C （3分）
解析：怡然自得：怡然，指安適愉快的樣子；形容高興而滿足的樣子。
莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見分歧，沒有一致的看法。
雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來很多，比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來；褒義詞。而題干中擾亂正常秩序是貶義的，所以在這里褒貶失當(dāng)。
引經(jīng)據(jù)典：指引用經(jīng)典著作中的語(yǔ)句或故事作為論據(jù)。
4、C （3分）解析：“非�！迸c“深”詞語(yǔ)贅余，刪去一個(gè)即可。
5、示例：校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無數(shù)學(xué)子一批又一批地成為參天的大樹；校園是一艘乘風(fēng)破浪的船，船里總裝著老師對(duì)學(xué)生的情和愛。（4分）
二、（46分）
6、C（3分）（“隱”是“遮蔽”的意思）
7、（1）如果不是（晴朗的）正午或半夜（1分），是不能見到日月的（1分）。（2）即使騎著馬，駕著風(fēng)（1分），也沒有這樣迅速（1分）。
8、一是突現(xiàn)了三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點(diǎn)；二是突現(xiàn)三峽山高、峽長(zhǎng)、嶺連的地形特點(diǎn)。（3分）
9、（1）邊境，邊遠(yuǎn)的地方 （2）全，都 （2分））
10、C （3分））
11.時(shí)運(yùn)不濟(jì)（2分）；做事難以堅(jiān)持不懈（2分）。
參考譯文：
鄭國(guó)有一個(gè)鄉(xiāng)下人學(xué)制作雨具，三年后學(xué)會(huì)了但碰上大旱，他做的雨具沒有用處。他就放棄雨具改學(xué)桔槔（打水的用具），三年后學(xué)會(huì)了卻又碰上大雨，又沒有用處了。于是他就回頭又重做雨具。不久盜賊興起，人們都穿軍裝，（軍裝能擋雨）很少有使用雨具的人。他又想學(xué)制作兵器，可他老了，不行了。越國(guó)有一個(gè)善于搞農(nóng)業(yè)的人，墾荒造田種水稻，但是三年都遇上水災(zāi)。有人對(duì)他說應(yīng)排水后改種黍米，他不聽從，仍然干他原來的活。干旱連續(xù)兩年。他算了一下收獲，已補(bǔ)償了以前的欠收還有盈余呢。因此說：“天旱要準(zhǔn)備船只，天熱要準(zhǔn)備毛皮衣服。真是世間的名言啊�！�
12、A（3分）
13、B（3分）此題考查說明方法及說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。B項(xiàng)，把“場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼”中的“主要”去掉就變成了場(chǎng)所恐懼癥的表現(xiàn)只有“對(duì)封閉空間的恐懼”一個(gè)，和原句表意有差別。
14、首先幫助小明了解考試只是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，其次讓小明充分復(fù)習(xí)知識(shí)考點(diǎn)做好充足的備考，最后考后及時(shí)和小明分析試卷加深了解消除恐懼。（言之有理即可）（4分）。
15、（2）文文多次詢問那是什么花；（3）文文從書上懂得那是櫻桃花（每一點(diǎn)2分，意思符合即可。)（4分）
16、文文在王大伯院子里看到小樹上的粉紅花朵，就問是什么花，當(dāng)爸爸、王大伯等人認(rèn)為知道什么花也“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢花”時(shí)，文文還是堅(jiān)持不懈的探求問題的答案；當(dāng)他在書上看到了答案時(shí)，覺得自己長(zhǎng)大了（2分）�？梢娢奈氖且粋�(gè)善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于探索并堅(jiān)持不懈的年輕人（2分）。
17、運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫出了美麗的花枝伸出墻外的情景和惹人喜愛的神態(tài)，留給讀者想象的空間（3分）。
18、第一問示例：持之以恒，可獲成功。要善于發(fā)現(xiàn)問題。要敢于刨根問底。（答對(duì)一點(diǎn)，言之有理即可。2分）第二問：（寫出類似問題（1分），寫出解決此類問題的方法，并言之有理（2分）。）
三、作文（50分）請(qǐng)按下面作文等級(jí)比例及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)酌情合理給分。
19、（50分）
等級(jí)
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評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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一類卷
（50~45分）
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1、立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。
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2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略得當(dāng)。
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3、語(yǔ)言得體、流暢。
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二類卷
（44~40分）
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1、立意明確，中心突出，材料具體。
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2、結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。
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3、語(yǔ)言規(guī)范、通順。
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三類卷
（39~30分）
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1、立意明確，材料能表現(xiàn)中心。
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2、結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。
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3、語(yǔ)言基本通順，錯(cuò)別字較多。
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四類卷
（29~15分）
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1、立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。
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2、結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
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3、語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字較多。
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五類卷
（14~0分）
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1、沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題。
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2、結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。
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3、文理不通，錯(cuò)別字較多。
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加分
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符合如下條件之一，可酌情加1～3分（加至本題滿分為止）
1、立意深刻。2、構(gòu)思獨(dú)特。3、語(yǔ)言優(yōu)美。4、富有個(gè)性。
5、文面整潔，書寫優(yōu)美。
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扣分
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1、沒有標(biāo)題扣2分。
2、不足500字，每小50字扣1分。
3、錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì)），最多扣3分。
4、不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1～3分。
5、文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)者扣1～3分。
6、出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1～3分。
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附加題（10分）1、因?yàn)榘材堇蠋熢凇拔摇边�是個(gè)孩稚時(shí)就來到“我”家，給“我”打開了外面世界，給我耐心溫柔的教育。（2分）2、珍惜活著的每一天，享受生命的美好，不虛度光陰，不浪費(fèi)天賦。（4分）3、這段話表明了書籍對(duì)我的鼓舞、激勵(lì)作用，它像路標(biāo)、燈塔，給了我方向和動(dòng)力，永遠(yuǎn)指引我走向光明。（4分）
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