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摘 要：浙江溫州市2013屆高三第二次適應(yīng)性測試語文試題一、語言文字應(yīng)用（共24分，其中選擇題每題3分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是a.剖析（pāo)供職（gòng)廣袤（mào)—應(yīng)俱全（yīn......
摘 要：浙江溫州市2013屆高三第二次適應(yīng)性測試語文試題一、語言文字應(yīng)用（共24分，其中選擇題每題3分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是a.剖析（pāo)供職（gòng)廣袤（mào)—應(yīng)俱全（yīn......
浙江溫州市2013屆高三第二次適應(yīng)性測試
語文試題
一、語言文字應(yīng)用（共24分，其中選擇題每題3分）
1. 下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是
A. 剖析（pāo) 供職（gòng) 廣袤（mào) —應(yīng)俱全（yīng)
B. 契機(jī)（qì) 壓軸(zhòu) 剽竊（piāo) 以訛傳訛（é)
C. 精髓(suǐ) 鬈曲(quán) 毗鄰（pí） 強(qiáng)人所難（qiǎng)
D. 模塊（mó) 諂媚（chǎn) 調(diào)研（tiáo) 差強(qiáng)人意（chā)
2. 下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A. 有著臃腫身材的韓國“鳥叔”,曾因其貌不揚(yáng)而被鄙棄，如今卻風(fēng)頭正健，蓋過眾多俊男靚女，其怪誕滑稽的騎馬舞更是風(fēng)靡全球。
B. 一所卓越的大學(xué)，應(yīng)該讓自由思想坯芽得以萌發(fā)并茁壯成長，創(chuàng)造有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果，成為當(dāng)之無愧的“軸心組織”，從而煥發(fā)永久的生命力。
C. 對于鐵路系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)政企分開，“末代鐵道部長”盛光祖表示，改革是對各種交通運(yùn)輸方式進(jìn)行規(guī)劃和整合，撤銷鐵道部是大勢所驅(qū)。
D. 陳寅恪先生如暗夜中的炳燭者，澗徹史實(shí)與現(xiàn)實(shí)，其學(xué)養(yǎng)、人格，足以成為華夏學(xué)人得以屹立百世的精神之源。
3. 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是
A. 收藏的魅力不僅僅在于最終將藝術(shù)品收入囊中，更在于考證、辨析，期間有知識的增長、經(jīng)驗(yàn)的積累，還有藏友間的辯論和友誼。
B. “先賢古墓”是40多位阿拉伯著名伊斯蘭教傳教士的墓地，建于貞觀三年，至今已逾1300 多年，是一座名正言順的“古”墓。
C. 近幾年來，包括美國在內(nèi)的西方國家，一直在指責(zé)中國黑客侵入其敏感網(wǎng)站，他們是否有足夠的證據(jù),我們不得而知。
D. 誠信建設(shè)首先應(yīng)從政府官員抓起，政府在制定政策的時(shí)候，一定要放長線，釣大魚，切忌朝令夕改，“先算好任期，再做出政績”。
4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是
A. 澳門一些不知名的“冷門”景點(diǎn)在旅游部門官員著力開發(fā)打造下，“熱門”景點(diǎn)那種人滿為患、不堪重負(fù)的狀況有所改善。
B. 產(chǎn)業(yè)化開發(fā)對于“非遺”保護(hù)而言是$把雙刃劍，它必須經(jīng)過利益攸關(guān)方的協(xié)商及專家的論證才能實(shí)施，以確保開發(fā)與保護(hù)能夠良性互動。
C. 在國外，志愿者隊(duì)伍是無償獻(xiàn)血的重要生力軍,在我國，這支隊(duì)伍尚不健全。能否真正建立無償獻(xiàn)血的長效機(jī)制，是緩解“血荒”問題的關(guān)鍵。
D. 雖然格陵蘭島是世界上最大的島嶼，但在政治和經(jīng)濟(jì)上卻是個(gè)矮子，然而這種情況有可能在不久后發(fā)生改變，因?yàn)楦窳晏m坐擁巨量資源。
5. 請《括下面這段文字的主要內(nèi)容。（不超過25字）（3分）
任建宇，25歲的大學(xué)生村官，因?yàn)?011年在微博和QQ空間里復(fù)制、轉(zhuǎn)發(fā)和點(diǎn)評“一百多條負(fù)面信息”，被處以兩年勞教。這一事件經(jīng)報(bào)道后，迅速引起輿論廣泛關(guān)注。公眾幾乎一邊倒地認(rèn)為任建宇被勞教的理由相當(dāng)牽強(qiáng)。因?yàn)槿谓ㄓ钤诰W(wǎng)上的言論，都是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)里頗為常見的內(nèi)容，如果點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就會被勞教，那重慶的勞教所恐怕遠(yuǎn)不夠用。今天的中國社會，已經(jīng)無法接受任建宇的勞教理由。無論對言論權(quán)利的理解程度如何，公眾普遍覺得對任建宇的勞教處罰違背了法律與正義。
26字 |
6 下邊是某省宣傳“男女平等”的公益廣告畫，請簡要評述其創(chuàng)意。（4分
7. 閱讀以下材料，根據(jù)要^答題。（5分）
因?yàn)槊酚晏兑灾熳郧宓纳⑽摹毒G》而聞名，仙巖景區(qū)管理部門近期準(zhǔn)備在梅雨潭前的崖壁上刻一個(gè)國內(nèi)最大的“綠”字，以彰顯仙巖景區(qū)的“綠”文化，爭創(chuàng)4A級風(fēng)景區(qū)。對此,人們看法不一。
請就刻“綠”字這一行為發(fā)表看法，要求觀點(diǎn)鮮明，理由充分，語言表達(dá)準(zhǔn)確
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二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3務(wù))
(1)閱讀下面的文字，完成8-10題。（9分）
⑴美國創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室模式發(fā)展日趨成熟，這是科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的成功案例。中國與美國國情不同，我們不可能照搬其做法，但從中可得到一引開啟示。
⑵追趕戰(zhàn)略不能使中國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。改革開放以來，中國的科技水平和能力有了長足的進(jìn)步。國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、大學(xué)科技園區(qū)的建立為中國的經(jīng)濟(jì)增長做出了巨大貢獻(xiàn)。進(jìn)入新世紀(jì)，社會強(qiáng)烈呼吁高新區(qū)的“二次創(chuàng)業(yè)”。但十幾年過去了，作為中國參與國際競爭前沿的高新區(qū)，仍沒有徹底擺脫靠來料加工和規(guī)模擴(kuò)張的模式。關(guān)鍵原因是缺少新技術(shù)、新產(chǎn)品的儲備，缺少跨越式創(chuàng)意和創(chuàng)新模式的供給。我們往往在歡慶取得生產(chǎn)能力重大突破時(shí)，發(fā)現(xiàn)在新一輪的競爭中又落后了。作為新興的發(fā)展中國家，中國正處于轉(zhuǎn)型的重要階段，走自主創(chuàng)新道路是唯一選擇�？萍紕�(chuàng)新也是逆水行舟，不進(jìn)則退，我們必須在創(chuàng)新的途徑和方法上有新的突破。
⑶美國的創(chuàng)新人才從大學(xué)就開始培養(yǎng)，而中國的人才需要在大學(xué)畢業(yè)后去磨練„這樣，就形成了時(shí)間差，正所謂：一步趕不上，步步趕不上。盡管我們可以在創(chuàng)新體制上大膽探索，進(jìn)行改革，加快自主創(chuàng)新的步伐，:但是，創(chuàng)新的未來仍屬于“新生代”的年輕人。學(xué)院式教育模式已不適合快速的發(fā)展與激烈的競爭。如果不實(shí)現(xiàn)人才蟢養(yǎng)模式的革命，我們也無法走出“出國預(yù)備班” 的尷尬。教育體制需要改革創(chuàng)新，讓年青一代在跨越式的激烈競爭中及早站在制高點(diǎn)。中國年青一代的接受能力與知識結(jié)構(gòu)正在發(fā)生巨大變化，對新事物的敏感性要超過老一代人。同時(shí)，要充分尊重他們的創(chuàng)造沖動和選擇,在人才培養(yǎng)模式改革中增加自學(xué)習(xí)、自組織等自發(fā)性的成長動力。
⑷精英教育與教育公平應(yīng)成為“一體之兩翼”。美國學(xué)者認(rèn)為，創(chuàng)新過程中大致有三類人：精英式人物不足1%，他們思維敏捷、引領(lǐng)潮流、統(tǒng)籌大局_干將式人物不足10%，他們執(zhí)存力特別強(qiáng),屬得力的“創(chuàng)新操盤手”，工匠式人物占90%左右，數(shù)量眾多,且替補(bǔ)性很強(qiáng)。盡管我們不能完全同意這一提法，但也能理解其中的道理，如同中國的一句俗話：兵慫慫一處，將慫慫一窩。在創(chuàng)新競爭中，只有一批高端、領(lǐng)軍人物脫穎而出，才能有實(shí)質(zhì)性的希望。
(5)在科技迅速發(fā)展、變化的時(shí)代，“今天”‘的暫時(shí)落伍并不意味著“明天”的落后，但是，如果沒有為了 “明天”的儲備，則注定了明天”的失落。改革開放以來,中國的科技投入有了大幅度增長。提高科技經(jīng)費(fèi)使用效率成為當(dāng)務(wù)之急。對下一代產(chǎn)品的開發(fā)研究及其市場開拓應(yīng)成為重點(diǎn)。創(chuàng)造學(xué)科交叉、技術(shù)集成、人才流動的環(huán)境和激勵(lì)創(chuàng)新的評價(jià)體系定將為中國實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性國家打下堅(jiān)實(shí)基燦。
8. 下列不屬于“二次創(chuàng)業(yè)”內(nèi)容的一項(xiàng)是
A. 高新區(qū)徹底擺脫依靠來料加工和規(guī)模擴(kuò)張的模式。
B. 儲備新技術(shù)、新產(chǎn)品，供給跨越式創(chuàng)意和創(chuàng)新模式。
C. 生產(chǎn)能力取得突破的同時(shí)，要在新‘輪競爭中走在前頭。
D. 走自主創(chuàng)新的道路，并在創(chuàng)新的途徑和方法上有新的突破。
9. 下列說法符合文章意思的一項(xiàng)是
A. “一步趕不上，步步趕不上”，所以中國人才的出現(xiàn)總是“遲于”美國，這讓我們長期處于比較被動的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
B. “出國預(yù)備班”說明我們?nèi)狈θ瞬琶缱�，f_不得不把學(xué)生送到國外培養(yǎng)，生動形象地指 出脅下國內(nèi)教育的M尬處境。
C. “兵慫慫一個(gè)，將慫忿一窩”意在說明精英，干將、工匠式人才都很重要，即無論,兵” 還是“將”都要注意培養(yǎng)，不可偏廢。
D. “沒有為了 ‘明天’儲備，則注定了 ‘明天’的失落”補(bǔ)充說明了前文“追趕戰(zhàn)略不能使中國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列”的觀點(diǎn)。
10.概括文章在人才培養(yǎng)方面“對我們的啟示”。（3分）
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(二)閱讀下面的文字參完成11-15題（20分）
看大海
丁燕
⑴在見到大海之前，我見過大海的尸體――當(dāng)海水蒸發(fā)完液體后，留下的固體黃沙。當(dāng)我第一次將腳伸向塔克拉瑪干沙漠南緣的腹地時(shí)，整個(gè)人被燙得跳起來。那條新修的沙漠公路;、從庫爾勒至輪臺，將這片浩瀚黃蛋糕從中間切開|我們乘車，一直深入到沙漠的肚腩。這條嶄新的黝黑之路與四周極本相稱，它威嚴(yán)而筆直，平坦而僵硬，而四周，是游動的，木馴服的黃沙，它們堆徹起一個(gè)又一個(gè)沙包。在這個(gè)空間里，除了天和沙,沒有一輛車，更不可能有一個(gè)行人…… 我們的車是這路上唯一的車，當(dāng)我們下了車后，我們是天地間.，唯一的人。我試圖在沙粒上走—走。于是沙漠將燒燙的鍋底端給了我。
⑵我尖叫起來，聲音尖銳、急促，可在沙漠里,只需一秒鐘，便被風(fēng)聲吞噬殆盡，什么都聽不見。沙漠里只有一種聲音，風(fēng)的撕扯聲：刺啦.....刺啦……刺啦……無止盡的刺啦……聽久了這種聲音，對它會生出依賴感，如果沒有刺啦相伴，這個(gè)浩大空間里的死寂，將更駭又。刺啦……刺啦……顯示著一種呼吸,一種運(yùn)動，一種改變。我將手掌撫在那些沙粒上。沙漠深處的沙粒，和邊緣的不同，邊緣處會混合泥土、秸稈、牛羊的糞便、撕爛的塑料袋;而在深處，一粒沙就是一粒沙，沒有混合物，干干凈凈,它們從我的指尖滑下，像黃色的米粒。整個(gè)塔克拉瑪干，如金色麥田，已收獲了無數(shù)麥穗，堆放在那里。但它是尸體......是大海的尸體，是大海上輩子的祖先。
⑶當(dāng)海上絲綢之路還未開通之前，貫穿亞洲和歐洲的文明之路，是借沙漠打通的。陸路絲綢之路自長安出發(fā)至羅馬，最驚險(xiǎn)的地帶，莫過于穿越沙漠。當(dāng)唐僧騎著老馬，走到新疆東部我的家鄉(xiāng)哈密時(shí)，已焦渴難忍，放棄打馬，任由爸自己i路而走。老馬尊借腦際地圖，尋到一口泉，為唐僧解了困，他也因此在哈齊停留講法。他講法的地方被當(dāng),地人稱為“臺藏”，現(xiàn)為白楊河. 我祖母從甘肅甘谷逃荒至新疆，就住在這個(gè)地方。我到達(dá)那里時(shí)，土堡里只剩下高大的殘?jiān)珨啾�，有些洞窟被牧羊人用煙熏過,珍常的壁畫，已被盜走。我父親曾在深夜時(shí)走過白楊河的溝底，聽到呼呼大成如厲鬼呻吟，嚇得頭發(fā)倒立，那時(shí)河水已斷流，但到了春天融雪時(shí)節(jié)，他說，河水能將一只小羊沖走。整個(gè)亞洲人和歐洲人的生活，，以及，整個(gè)我的童年知少年時(shí)期的生活，都和沙漠的氣息緊密相連；在我心里，我早已自詡為：多漠的女兒。
⑷但我并不了解大海。從深圳出發(fā)到惠州，路過大亞灣時(shí)，他們說:快看，大�！抢镉幸粭l彎曲的灰白線條，那就是海岸線？液體并不像我想的那么藍(lán)，而是灰白色，呈煙霧狀；但我從電視畫面中獲得的大海，是一塊水晶面包，翻騰著葡萄酒般的汁液。而現(xiàn)在，在那片小小的煙霧上，點(diǎn)綴著幾艘帆船，旁邊是個(gè)大工廠，碩大的煙囪里冒著濃煙，那煙剛冒出來時(shí)是濃重的褐色，到了半空，曼慢散開，顏色便輕多了，再上升，整個(gè)夫空都彌溲著從那煙囪里釋放出來的顆粒。工廠旁是棗田，田里有録色，農(nóng)人正在種植莊痛,朋友告訴我：這里的一切，很快將不復(fù)存在，海,就要被填掉,一個(gè)精細(xì)化工基地，將在這里誕生。當(dāng)我再次連目那海岸線時(shí)，感覺綠色植物中的農(nóng)人身量，那么細(xì)小，他們的移動那隹鍰褒，那周圍的大等廠，以及正在冒煙的大煙囪，離他們的身軀那么近，而這片農(nóng)田，看起來,像一塊圍裙上的補(bǔ)丁.
(5)我們決定去大梅沙看海，在接近大海的地方，迷了路，車鉆進(jìn)黃貝嶺村，里面樓挨樓，人擠人，左彎右拐后，最終駛上黃貝路。我記住這條路，是因?yàn)樗嵌�，兩邊的榕樹樹冠勾連在一起,樹下道路兩邊密密麻麻停著車，將原本就逼仄的街道擠得只剩下一條小通道，兩輛車勉強(qiáng)能相向而行。路過深圳動漫城時(shí)，一個(gè)藍(lán)衣男子出現(xiàn)在視野中，右肩扛著個(gè)長木棍，插花殺簇?fù)碇呛J，火紅發(fā)亮的山楂果，聳立在他的肩頭，他像是走在山區(qū)的小路上，像那些傳說中的賣貨郎。
(節(jié)選自《散文》2012年第7期，有刪改）
11. 賞析文中畫線語句。(4分）
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12.說明第(3)段在全文中的作用。（4分）
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13.簡析作者年大亞灣“大�！�;的情感變化 (3分）
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14.談?wù)勎恼乱浴翱刺旌！睘轭}的精妙之處。（4分）
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15.評論者認(rèn)為以“賣貨郎”結(jié)尾意蘊(yùn)深長，說說你對該評論的理解。（5分）
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三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）
(一）閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）
圣人之于天下也，無意于取也。譬之江海，百谷赴焉；譬之麟鳳,鳥獸箤焉。雖欲辭之，豈可得哉？禹治洪水，排萬世之患，使溝壑之地，疏為桑麻，魚鱉之民，化為衣冠。契①為司徒，而五教行，棄②為后稷，而蒸民粒，世濟(jì)其德。至于湯武拯涂炭之民，而置之于仁壽之域，故天下相率而朝之.此三圣人者，蓋推之而不可去，逃之而不能免者也。于是益修其政，明其教，因其民不易其俗.以是得之，以是守之，傳數(shù)十世，而民不叛。豈有二道哉？
周室既衰，諸侯并起力征爭奪者，天下皆是也。德既無以相過，則智勝而已矣；智既無以相傾，則力奪而已矣.至秦之亂，則天下蕩然，無復(fù)知有仁義矣。漢高帝以三尺劍，起布衣，五年而并天下。雖稍輔以仁義，然所用之人，常先于智勇，所行之策，常主于權(quán)謀。是以戰(zhàn)必勝，攻必取.天下既平，思所以享其成功，而安于無事，以為子孫無窮之計(jì)，而武夫談臣，舉非其人，莫與為者。故陸賈訊之曰:“陛下以馬上得之，豈可以馬上治之!”叔孫通亦曰：“儒者難以進(jìn)取，可與守成.”于是酌古今之宜與禮樂之中，取其簡而易知，近而易行者，以為朝覲會同冠昏喪祭一代之法.雖足以傳數(shù)百年，上下相安，然終不若三代圣人取守一道源深而流長也。
夫武夫謀臣，譬之藥石，可以伐病，而不可以養(yǎng)生。儒者譬之五谷，可以養(yǎng)生，而不可以伐病。宋襄公爭諸侯，不禽二毛，不鼓不成列，以敗于泓，身夷而國蹙。此以五谷伐病者也。秦始皇焚詩書，殺豪杰，東城臨池，北筑遼水，民不得休息，傳之二世，宗廟蕪滅。此以藥石養(yǎng)生者也。善夫，賈生之論曰：“仁義不施，而攻守之勢異也�！狈蚴浪撞徊熘币怨ナ貫槎拦示哒撊詠硭匀∈刂g(shù)使知文武禹湯之威德亦儒者之極功而陸賈叔孫通之流蓋儒術(shù)之粗也。（《東坡文 集卷四十》）
[注]①契：商的祖先，傳說是舜的臣，任司徒,助禹治水有功而而封于商。②棄：周族的始祖，被尊為“百谷之神”，所以叫“后稷”。
16, 對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A. 譬之麟鳳，鳥獸萃焉 萃：聚集.
B. 而蒸民粒，世濟(jì)其德 濟(jì)：成全
C. 雖稍輔以仁義 稍：逐漸
D. 身夷而國蹙 夷：平安、
17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A. 故天下相率而朝之 愛其子,擇師而教之
B. 德既無以相過，則智勝而已矣 欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許
C 思所以享其成功 師者，所以傳道授業(yè)解惑也
D. 此以五谷伐病者也 仆以口語遇遭此禍
18.下列對原文內(nèi)容的理解與賞析不正確的一項(xiàng)是
A本文是一篇思想性很強(qiáng)的策論文，從多個(gè)角度雄辯地闡釋了儒者對于守成的重要性，旗幟鮮明地表明了文人主政的政治思想。
B. 文章首先闡明上古三代以杰出貢獻(xiàn)和文德教化而贏得天下從而安守天下，繼而闡明劉邦憑借武力取得天下卻缺乏文士治理天下。
C. 文章最后用精當(dāng)?shù)谋扔�，并結(jié)合宋襄公和秦始皇正反兩例，論證武夫和文士在攻守方面的不同作用，進(jìn)而總結(jié)了文人用于守成的觀點(diǎn)。
D. 本文多用結(jié)構(gòu)對應(yīng)的整句，讀來朗朗上口，鏗鏘有力，既體現(xiàn)了語言的音樂美，更體現(xiàn)了論說文雄辯的色彩，大大增強(qiáng)了說服力。
19. 用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑�。�?分）
夫世俗不察嚷:以攻守為玄道故具論讓代以來所以取守之術(shù)使 知文武禹湯之威德亦儒者之極功而陸賈叔孫通之流蓋儒術(shù)之粗 也。
20. 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）
(1) 而武夫謀臣，舉非其人，莫與為者。（4分）
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(2) 儒者譬之五谷，可以養(yǎng)生，而不可以伐病。（3分）
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(二）閱讀下面這首宋詞，完成21-22題。（7分）
斷虹遠(yuǎn)飲橫江水，萬山紫翠斜陽里。系馬短亭西，丹楓明酒旗。浮生常客路，事逐孤鴻去。又是月黃昏，寒燈人閉門。
21. 古典詩歌在梟物描寫時(shí)�！耙援嬋朐姟�，簡析詞的上闋是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？（3分）
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22.簡析詞的下闋所表達(dá)的思想情感。（4分）
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(三)閱讀下面的文字，完成23—24題。（5分）
(1)棘子成曰：“君子質(zhì)而已矣，何以文為？ ”子貢曰：“惜乎，夫子之說君子也！駟不及舌。文猶質(zhì)也，質(zhì)猶文也。虎豹之鞟猶犬羊之鞟。”（《論語.顏淵》）
(2)“文滅質(zhì)，博溺心，然后民始惑亂，無以反其性情而復(fù)其初�！保ā肚f子.繕性》）
[注]溺心，指掩蓋了天然的心性或純樸的本質(zhì)。
23. 子貢和莊子對于“文”和“質(zhì)”關(guān)系的認(rèn)識有何差異？（2分）
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24. 結(jié)合生活實(shí)際或成長經(jīng)歷，談?wù)勀阗澩姆N“文質(zhì)觀”并簡述理由。（3分）
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(四）古詩文默寫。（6分）
25.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）
(1)夫子循循然善誘人，_________，_________,欲罷不能。（《論語》）
(2) _________，_________；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（王勃《滕王閣序》）
(3)昨夜西風(fēng)凋碧樹。__________，_________。（晏殊《蝶戀花》）
(4)四圍山色中_________。_________,量這些大小車兒如何載得起。（王實(shí)甫《長亭送別》）
(5)壚邊人似月，_________。未老莫還鄉(xiāng)，_________。（韋莊《菩薩蠻》）
四、作文（60分）
26.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。（60分）
《三國演義》中周瑜臨終慨嘆：“既生瑜，何生亮!”
海明威歷經(jīng)生命磨難，領(lǐng)悟了：人生最高的價(jià)值之一，就在曾經(jīng)面對一個(gè)夠格、強(qiáng)焊，逼迫你尊重他甚至崇拜他的對手。
我們身邊有各種不同的“對手”。有人在時(shí)間的流轉(zhuǎn)中，從“他（它)”身上照見了自我的改變；有人在人生的舞臺上，從“他（它）”身上觀看出真正的自我；但也有人不愿或不能面對“他 (它）”。
根據(jù)上述材料的含義，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容與含義的范圍。③除詩歌外，文體不限。④不得少乎800字。⑤不得抄襲、套作。
(1)閱讀下面的文字，完成8-10題。（9分）
美國創(chuàng)新模式變革對我們的啟示
劉燕華，馮之諼
⑴美國創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室模式發(fā)展日趨成熟，這是科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的成功案例。中國與美國國情不同，我們不可能照搬其做法，但從中可得到一引開啟示。
⑵追趕戰(zhàn)略不能使中國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。改革開放以來，中國的科技水平和能力有了長足的進(jìn)步。國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、大學(xué)科技園區(qū)的建立為中國的經(jīng)濟(jì)增長做出了巨大貢獻(xiàn)。進(jìn)入新世紀(jì)，社會強(qiáng)烈呼吁高新區(qū)的“二次創(chuàng)業(yè)”。但十幾年過去了，作為中國參與國際競爭前沿的高新區(qū)，仍沒有徹底擺脫靠來料加工和規(guī)模擴(kuò)張的模式。關(guān)鍵原因是缺少新技術(shù)、新產(chǎn)品的儲備，缺少跨越式創(chuàng)意和創(chuàng)新模式的供給。我們往往在歡慶取得生產(chǎn)能力重大突破時(shí)，發(fā)現(xiàn)在新一輪的競爭中又落后了。作為新興的發(fā)展中國家，中國正處于轉(zhuǎn)型的重要階段，走自主創(chuàng)新道路是唯一選擇�？萍紕�(chuàng)新也是逆水行舟，不進(jìn)則退，我們必須在創(chuàng)新的途徑和方法上有新的突破。
⑶美國的創(chuàng)新人才從大學(xué)就開始培養(yǎng)，而中國的人才需要在大學(xué)畢業(yè)后去磨練„這樣，就形成了時(shí)間差，正所謂：一步趕不上，步步趕不上。盡管我們可以在創(chuàng)新體制上大膽探索，進(jìn)行改革，加快自主創(chuàng)新的步伐，:但是，創(chuàng)新的未來仍屬于“新生代”的年輕人。學(xué)院式教育模式已不適合快速的發(fā)展與激烈的競爭。如果不實(shí)現(xiàn)人才蟢養(yǎng)模式的革命，我們也無法走出“出國預(yù)備班” 的尷尬。教育體制需要改革創(chuàng)新，讓年青一代在跨越式的激烈競爭中及早站在制高點(diǎn)。中國年青一代的接受能力與知識結(jié)構(gòu)正在發(fā)生巨大變化，對新事物的敏感性要超過老一代人。同時(shí)，要充分尊重他們的創(chuàng)造沖動和選擇,在人才培養(yǎng)模式改革中增加自學(xué)習(xí)、自組織等自發(fā)性的成長動力。
⑷精英教育與教育公平應(yīng)成為“一體之兩翼”。美國學(xué)者認(rèn)為，創(chuàng)新過程中大致有三類人：精英式人物不足1%，他們思維敏捷、引領(lǐng)潮流、統(tǒng)籌大局_干將式人物不足10%，他們執(zhí)存力特別強(qiáng),屬得力的“創(chuàng)新操盤手”，工匠式人物占90%左右，數(shù)量眾多,且替補(bǔ)性很強(qiáng)。盡管我們不能完全同意這一提法，但也能理解其中的道理，如同中國的一句俗話：兵慫慫一處，將慫慫一窩。在創(chuàng)新競爭中，只有一批高端、領(lǐng)軍人物脫穎而出，才能有實(shí)質(zhì)性的希望。
(5)在科技迅速發(fā)展、變化的時(shí)代，“今天”‘的暫時(shí)落伍并不意味著“明天”的落后，但是，如果沒有為了 “明天”的儲備，則注定了明天”的失落。改革開放以來,中國的科技投入有了大幅度增長。提高科技經(jīng)費(fèi)使用效率成為當(dāng)務(wù)之急。對下一代產(chǎn)品的開發(fā)研究及其市場開拓應(yīng)成為重點(diǎn)。創(chuàng)造學(xué)科交叉、技術(shù)集成、人才流動的環(huán)境和激勵(lì)創(chuàng)新的評價(jià)體系定將為中國實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性國家打下堅(jiān)實(shí)基燦。
(節(jié)選自《讀書》2012年第11期，有刪改）
8. 下列不屬于“二次創(chuàng)業(yè)”內(nèi)容的一項(xiàng)是
A. 高新區(qū)徹底擺脫依靠來料加工和規(guī)模擴(kuò)張的模式。
B. 儲備新技術(shù)、新產(chǎn)品，供給跨越式創(chuàng)意和創(chuàng)新模式。
C. 生產(chǎn)能力取得突破的同時(shí)，要在新‘輪競爭中走在前頭。
D. 走自主創(chuàng)新的道路，并在創(chuàng)新的途徑和方法上有新的突破。
9. 下列說法符合文章意思的一項(xiàng)是
A. “一步趕不上，步步趕不上”，所以中國人才的出現(xiàn)總是“遲于”美國，這讓我們長期處于比較被動的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
B. “出國預(yù)備班”說明我們?nèi)狈θ瞬琶缱�，f_不得不把學(xué)生送到國外培養(yǎng)，生動形象地指 出脅下國內(nèi)教育的M尬處境。
C. “兵慫慫一個(gè)，將慫忿一窩”意在說明精英，干將、工匠式人才都很重要，即無論,兵” 還是“將”都要注意培養(yǎng)，不可偏廢。
D. “沒有為了 ‘明天’儲備，則注定了 ‘明天’的失落”補(bǔ)充說明了前文“追趕戰(zhàn)略不能使中國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列”的觀點(diǎn)。
10.概括文章在人才培養(yǎng)方面“對我們的啟示”。（3分）
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(二)閱讀下面的文字參完成11-15題（20分）
看大海
丁燕
⑴在見到大海之前，我見過大海的尸體――當(dāng)海水蒸發(fā)完液體后，留下的固體黃沙。當(dāng)我第一次將腳伸向塔克拉瑪干沙漠南緣的腹地時(shí)，整個(gè)人被燙得跳起來。那條新修的沙漠公路;、從庫爾勒至輪臺，將這片浩瀚黃蛋糕從中間切開|我們乘車，一直深入到沙漠的肚腩。這條嶄新的黝黑之路與四周極本相稱，它威嚴(yán)而筆直，平坦而僵硬，而四周，是游動的，木馴服的黃沙，它們堆徹起一個(gè)又一個(gè)沙包。在這個(gè)空間里，除了天和沙,沒有一輛車，更不可能有一個(gè)行人…… 我們的車是這路上唯一的車，當(dāng)我們下了車后，我們是天地間.，唯一的人。我試圖在沙粒上走—走。于是沙漠將燒燙的鍋底端給了我。
⑵我尖叫起來，聲音尖銳、急促，可在沙漠里,只需一秒鐘，便被風(fēng)聲吞噬殆盡，什么都聽不見。沙漠里只有一種聲音，風(fēng)的撕扯聲：刺啦.....刺啦……刺啦……無止盡的刺啦……聽久了這種聲音，對它會生出依賴感，如果沒有刺啦相伴，這個(gè)浩大空間里的死寂，將更駭又。刺啦……刺啦……顯示著一種呼吸,一種運(yùn)動，一種改變。我將手掌撫在那些沙粒上。沙漠深處的沙粒，和邊緣的不同，邊緣處會混合泥土、秸稈、牛羊的糞便、撕爛的塑料袋;而在深處，一粒沙就是一粒沙，沒有混合物，干干凈凈,它們從我的指尖滑下，像黃色的米粒。整個(gè)塔克拉瑪干，如金色麥田，已收獲了無數(shù)麥穗，堆放在那里。但它是尸體......是大海的尸體，是大海上輩子的祖先。
⑶當(dāng)海上絲綢之路還未開通之前，貫穿亞洲和歐洲的文明之路，是借沙漠打通的。陸路絲綢之路自長安出發(fā)至羅馬，最驚險(xiǎn)的地帶，莫過于穿越沙漠。當(dāng)唐僧騎著老馬，走到新疆東部我的家鄉(xiāng)哈密時(shí)，已焦渴難忍，放棄打馬，任由爸自己i路而走。老馬尊借腦際地圖，尋到一口泉，為唐僧解了困，他也因此在哈齊停留講法。他講法的地方被當(dāng),地人稱為“臺藏”，現(xiàn)為白楊河. 我祖母從甘肅甘谷逃荒至新疆，就住在這個(gè)地方。我到達(dá)那里時(shí)，土堡里只剩下高大的殘?jiān)珨啾�，有些洞窟被牧羊人用煙熏過,珍常的壁畫，已被盜走。我父親曾在深夜時(shí)走過白楊河的溝底，聽到呼呼大成如厲鬼呻吟，嚇得頭發(fā)倒立，那時(shí)河水已斷流，但到了春天融雪時(shí)節(jié)，他說，河水能將一只小羊沖走。整個(gè)亞洲人和歐洲人的生活，，以及，整個(gè)我的童年知少年時(shí)期的生活，都和沙漠的氣息緊密相連；在我心里，我早已自詡為：多漠的女兒。
⑷但我并不了解大海。從深圳出發(fā)到惠州，路過大亞灣時(shí)，他們說:快看，大�！抢镉幸粭l彎曲的灰白線條，那就是海岸線？液體并不像我想的那么藍(lán)，而是灰白色，呈煙霧狀；但我從電視畫面中獲得的大海，是一塊水晶面包，翻騰著葡萄酒般的汁液。而現(xiàn)在，在那片小小的煙霧上，點(diǎn)綴著幾艘帆船，旁邊是個(gè)大工廠，碩大的煙囪里冒著濃煙，那煙剛冒出來時(shí)是濃重的褐色，到了半空，曼慢散開，顏色便輕多了，再上升，整個(gè)夫空都彌溲著從那煙囪里釋放出來的顆粒。工廠旁是棗田，田里有録色，農(nóng)人正在種植莊痛,朋友告訴我：這里的一切，很快將不復(fù)存在，海,就要被填掉,一個(gè)精細(xì)化工基地，將在這里誕生。當(dāng)我再次連目那海岸線時(shí)，感覺綠色植物中的農(nóng)人身量，那么細(xì)小，他們的移動那隹鍰褒，那周圍的大等廠，以及正在冒煙的大煙囪，離他們的身軀那么近，而這片農(nóng)田，看起來,像一塊圍裙上的補(bǔ)丁.
(5)我們決定去大梅沙看海，在接近大海的地方，迷了路，車鉆進(jìn)黃貝嶺村，里面樓挨樓，人擠人，左彎右拐后，最終駛上黃貝路。我記住這條路，是因?yàn)樗嵌�，兩邊的榕樹樹冠勾連在一起,樹下道路兩邊密密麻麻停著車，將原本就逼仄的街道擠得只剩下一條小通道，兩輛車勉強(qiáng)能相向而行。路過深圳動漫城時(shí)，一個(gè)藍(lán)衣男子出現(xiàn)在視野中，右肩扛著個(gè)長木棍，插花殺簇?fù)碇呛J，火紅發(fā)亮的山楂果，聳立在他的肩頭，他像是走在山區(qū)的小路上，像那些傳說中的賣貨郎。
(節(jié)選自《散文》2012年第7期，有刪改）
11. 賞析文中畫線語句。(4分）
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12.說明第(3)段在全文中的作用。（4分）
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13.簡析作者年大亞灣“大�！�;的情感變化 (3分）
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14.談?wù)勎恼乱浴翱刺旌！睘轭}的精妙之處。（4分）
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15.評論者認(rèn)為以“賣貨郎”結(jié)尾意蘊(yùn)深長，說說你對該評論的理解。（5分）
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三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）
(一）閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）
儒者可與守成論
蘇軾
圣人之于天下也，無意于取也。譬之江海，百谷赴焉；譬之麟鳳,鳥獸箤焉。雖欲辭之，豈可得哉？禹治洪水，排萬世之患，使溝壑之地，疏為桑麻，魚鱉之民，化為衣冠。契①為司徒，而五教行，棄②為后稷，而蒸民粒，世濟(jì)其德。至于湯武拯涂炭之民，而置之于仁壽之域，故天下相率而朝之.此三圣人者，蓋推之而不可去，逃之而不能免者也。于是益修其政，明其教，因其民不易其俗.以是得之，以是守之，傳數(shù)十世，而民不叛。豈有二道哉？
周室既衰，諸侯并起力征爭奪者，天下皆是也。德既無以相過，則智勝而已矣；智既無以相傾，則力奪而已矣.至秦之亂，則天下蕩然，無復(fù)知有仁義矣。漢高帝以三尺劍，起布衣，五年而并天下。雖稍輔以仁義，然所用之人，常先于智勇，所行之策，常主于權(quán)謀。是以戰(zhàn)必勝，攻必取.天下既平，思所以享其成功，而安于無事，以為子孫無窮之計(jì)，而武夫談臣，舉非其人，莫與為者。故陸賈訊之曰:“陛下以馬上得之，豈可以馬上治之!”叔孫通亦曰：“儒者難以進(jìn)取，可與守成.”于是酌古今之宜與禮樂之中，取其簡而易知，近而易行者，以為朝覲會同冠昏喪祭一代之法.雖足以傳數(shù)百年，上下相安，然終不若三代圣人取守一道源深而流長也。
夫武夫謀臣，譬之藥石，可以伐病，而不可以養(yǎng)生。儒者譬之五谷，可以養(yǎng)生，而不可以伐病。宋襄公爭諸侯，不禽二毛，不鼓不成列，以敗于泓，身夷而國蹙。此以五谷伐病者也。秦始皇焚詩書，殺豪杰，東城臨池，北筑遼水，民不得休息，傳之二世，宗廟蕪滅。此以藥石養(yǎng)生者也。善夫，賈生之論曰：“仁義不施，而攻守之勢異也�！狈蚴浪撞徊熘币怨ナ貫槎拦示哒撊詠硭匀∈刂g(shù)使知文武禹湯之威德亦儒者之極功而陸賈叔孫通之流蓋儒術(shù)之粗也。（《東坡文 集卷四十》）
[注]①契：商的祖先，傳說是舜的臣，任司徒,助禹治水有功而而封于商。②棄：周族的始祖，被尊為“百谷之神”，所以叫“后稷”。
16, 對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A. 譬之麟鳳，鳥獸萃焉 萃：聚集.
B. 而蒸民粒，世濟(jì)其德 濟(jì)：成全
C. 雖稍輔以仁義 稍：逐漸
D. 身夷而國蹙 夷：平安、
17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A. 故天下相率而朝之 愛其子,擇師而教之
B. 德既無以相過，則智勝而已矣 欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許
C 思所以享其成功 師者，所以傳道授業(yè)解惑也
D. 此以五谷伐病者也 仆以口語遇遭此禍
18.下列對原文內(nèi)容的理解與賞析不正確的一項(xiàng)是
A本文是一篇思想性很強(qiáng)的策論文，從多個(gè)角度雄辯地闡釋了儒者對于守成的重要性，旗幟鮮明地表明了文人主政的政治思想。
B. 文章首先闡明上古三代以杰出貢獻(xiàn)和文德教化而贏得天下從而安守天下，繼而闡明劉邦憑借武力取得天下卻缺乏文士治理天下。
C. 文章最后用精當(dāng)?shù)谋扔�，并結(jié)合宋襄公和秦始皇正反兩例，論證武夫和文士在攻守方面的不同作用，進(jìn)而總結(jié)了文人用于守成的觀點(diǎn)。
D. 本文多用結(jié)構(gòu)對應(yīng)的整句，讀來朗朗上口，鏗鏘有力，既體現(xiàn)了語言的音樂美，更體現(xiàn)了論說文雄辯的色彩，大大增強(qiáng)了說服力。
19. 用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑�。�?分）
夫世俗不察嚷:以攻守為玄道故具論讓代以來所以取守之術(shù)使 知文武禹湯之威德亦儒者之極功而陸賈叔孫通之流蓋儒術(shù)之粗 也。
20. 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）
(1) 而武夫謀臣，舉非其人，莫與為者。（4分）
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(2) 儒者譬之五谷，可以養(yǎng)生，而不可以伐病。（3分）
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(二）閱讀下面這首宋詞，完成21-22題。（7分）
菩薩蠻·宿水口
[南宋]洪王茶
斷虹遠(yuǎn)飲橫江水，萬山紫翠斜陽里。系馬短亭西，丹楓明酒旗。浮生常客路，事逐孤鴻去。又是月黃昏，寒燈人閉門。
21. 古典詩歌在梟物描寫時(shí)�！耙援嬋朐姟�，簡析詞的上闋是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？（3分）
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22.簡析詞的下闋所表達(dá)的思想情感。（4分）
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(三)閱讀下面的文字，完成23—24題。（5分）
(1)棘子成曰：“君子質(zhì)而已矣，何以文為？ ”子貢曰：“惜乎，夫子之說君子也！駟不及舌。文猶質(zhì)也，質(zhì)猶文也。虎豹之鞟猶犬羊之鞟。”（《論語.顏淵》）
(2)“文滅質(zhì)，博溺心，然后民始惑亂，無以反其性情而復(fù)其初�！保ā肚f子.繕性》）
[注]溺心，指掩蓋了天然的心性或純樸的本質(zhì)。
23. 子貢和莊子對于“文”和“質(zhì)”關(guān)系的認(rèn)識有何差異？（2分）
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24. 結(jié)合生活實(shí)際或成長經(jīng)歷，談?wù)勀阗澩姆N“文質(zhì)觀”并簡述理由。（3分）
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(四）古詩文默寫。（6分）
25.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）
(1)夫子循循然善誘人，_________，_________,欲罷不能。（《論語》）
(2) _________，_________；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（王勃《滕王閣序》）
(3)昨夜西風(fēng)凋碧樹。__________，_________。（晏殊《蝶戀花》）
(4)四圍山色中_________。_________,量這些大小車兒如何載得起。（王實(shí)甫《長亭送別》）
(5)壚邊人似月，_________。未老莫還鄉(xiāng)，_________。（韋莊《菩薩蠻》）
四、作文（60分）
26.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。（60分）
《三國演義》中周瑜臨終慨嘆：“既生瑜，何生亮!”
海明威歷經(jīng)生命磨難，領(lǐng)悟了：人生最高的價(jià)值之一，就在曾經(jīng)面對一個(gè)夠格、強(qiáng)焊，逼迫你尊重他甚至崇拜他的對手。
我們身邊有各種不同的“對手”。有人在時(shí)間的流轉(zhuǎn)中，從“他（它)”身上照見了自我的改變；有人在人生的舞臺上，從“他（它）”身上觀看出真正的自我；但也有人不愿或不能面對“他 (它）”。
根據(jù)上述材料的含義，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容與含義的范圍。③除詩歌外，文體不限。④不得少乎800字。⑤不得抄襲、套作。
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