單元總覽一 單元教學目標
1．能力目標（1）能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English teacher．He‘s tall and strong．He‘s very funny．（2）能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who‘s your English teacher? Mr Carter．He‘s from Canada．What‘s he like? He‘s tall and strong．（3）能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用書中的Let‘s try部分。（4）能夠聽懂 會唱歌曲“My New Teacher”。能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。
2．知識目標（1）理解A B部分Read and write中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。（2）聽 說 讀 寫A B部分Let‘s learn和Read and write中的四會單詞和句子。（3）理解Let‘s start Let‘s find out Let‘s sing Let‘s chant和Pair work等部分的內(nèi)容。（4）了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。（5）了解Task time Story time Good to know等部分的內(nèi)容。
3．情感 策略 文化等有關目標（1）情感態(tài)度：根據(jù)小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習過程中更大限度發(fā)揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發(fā)他們英語學習的興趣。（2）學習策略：學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，有效利用學生用書中設計的Pair work Group work Talk and draw以及Task time部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。（3）文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。二 單元內(nèi)容分析
1．本單元重點學習描述人物體貌特征和個性的語言，其中難點在于A B部分Read and write 中對話的口頭以及書面表達。學生用書在A B部分Let‘s talk 活動中做了鋪墊，要求教師在教學過程中注意反復利用已學的任務，讓學生通過完成任務型活動感知新的語言點，以減輕教與學的難度。
2．另外，本單元A B部分Let‘s try 的聽力練習在教學中要予以特別關注，這是本學期新出現(xiàn)的一種教學形式。這一部分是Let‘s talk 中新句型的教學鋪墊，在教學過程中可通過完成這項聽力練習自然引出新一輪的對話教學。
3．單元教學課時安排建議：六課時第一課時：Let‘s start Main scene A Let‘s learn Let‘s find out C Let‘s sing第二課時：A Let‘s try Let‘s talk C Good to know第三課時：A Read and write Pair work C Pronunciation第四課時：Let‘s chant B Let‘s learn Let‘s chant C Story time 第五課時：B Let‘s try Let‘s talk Group work C Let‘s check第六課時：B Read and write Talk and draw C Task time